第6课《传统游戏我会玩》教案
6 传统游戏我会玩
教学目标：
知识与技能：了解外国的一些游戏
过程与方法：学习更多我国的传统游戏
情感态度与价值观：感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力
教学重难点：
让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。
教学准备：
1、课前作业，学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏
2、查找资料找到三到五个传统游戏
3、查找资料了解其他国家的传统游戏
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一、二课时
一、交流分享
1、老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中长辈们的游戏。
2、童年时人人都喜欢玩游戏。
很多游戏代代相传，直到现在。
你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？
二、传统游戏知多少
1、由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。
2、老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。
三、游戏体验
1、课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。
感受传统游戏的魅力。
2、也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。
四、老师总结
传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相配合，而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比现在的手机游戏只是独乐乐，不需要分享，便少了许多趣味。
五、自制游戏
以组为单位设计一个有创意的游戏。
六、板书设计
传统游戏知多少
教学反思:。
《传统游戏我会玩》教案道德与法治教案13
《传统游戏我会玩》教案道德与法治教案13《传统游戏我会玩》教案道德与法治教案16传统游戏我会玩教学设计教学目标1．知识与能力了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。
2．情感与态度在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
3．行为与惯养成爱玩传统游戏的惯，培养合作意识和创新精神。
4．过程与方法通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。
教学重难点1．重点：搜集不同国家传统游戏的玩法。
2．难点：养成爱玩传统游戏的惯，培养合作意识和创新精神。
教学准备教师准备：课件。
学生准备：1．选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩。
2．采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好简单记录，以备课堂发言。
3．调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。
4．自带准备展现的传统游戏道具。
教学过程一、情境激趣，导入新课1．(出示诗歌《早春》及画面)师：这首诗呈现了怎样的景象?2．生l：孩子们在草地上放风筝。
生2：有些孩子在河边的草地上放风筝。
生3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩子们在放风筝。
3．(出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面)师：你们玩过这些游戏吗?你们了解它们的玩法吗?4．学生自由发言。
5．(播放玩传统游戏的视频)师：今天我们一起来研究传统游戏的玩法。
【设计意图：让学生在观看视频的过程中深入了解传统游戏的魅力，从而喜欢玩传统游戏。
】二、围绕教学准备，整理采访所得1．请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情形。
2．指定2～3个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。
3．教师适时鼓励学生。
4师小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富有，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感触童年生活是快乐、幸福的。
【设计意图：让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，并明白每个人的童年生活都是快乐、幸福的。
部编版二年级道德与法治下册第6节《传统游戏我会玩》教学设计
部编版二年级道德与法治下册第6节《传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是人教版二年级道德与法治下册第六节课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教材中包含了多种传统游戏，如弹珠、抖空竹、跳房子等，并通过图文并茂的形式向学生展示了这些游戏的玩法和乐趣。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏，对于传统的游戏有一定的了解，但可能没有深入的体验。
学生对于新鲜事物接受能力强，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的活动和生动的语言来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识我国的传统游戏，知道这些游戏的历史和玩法。
2.通过体验传统游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3.培养学生合作、分享、尊重他人的品质。
四. 教学重难点重点：让学生了解和认识我国的传统游戏，知道这些游戏的历史和玩法。
难点：培养学生合作、分享、尊重他人的品质。
五. 教学方法采用讲授法、演示法、体验法、小组合作法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的体验和合作，使学生深入了解传统游戏，培养学生的品质。
六. 教学准备1.准备传统游戏的道具，如弹珠、抖空竹等。
2.准备相关游戏的图片和视频。
3.准备游戏场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示传统游戏的图片和视频，引导学生对传统游戏产生兴趣，激发学生的学习欲望。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍每种游戏的玩法和规则，并通过演示法，让学生直观地了解游戏的操作方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，教师巡回指导，纠正学生的错误操作，帮助学生掌握游戏的技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行游戏比赛，让学生在比赛中巩固所学，提高学生的游戏水平。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了教材中的游戏，你还知道哪些传统游戏？让学生分享自己的经验，拓展学生的知识面。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调传统游戏的重要性和乐趣，激发学生课后继续玩传统游戏的兴趣。
部编版二年级下册道德与法治第6课《传统游戏我会玩》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第6课《传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版二年级下册道德与法治课程的第6课，本课主要让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
教材内容主要包括：介绍传统游戏的历史和种类，如踢毽子、抖空竹、跳皮筋等；分析传统游戏的特点和价值，如锻炼身体、培养团队精神、增进友谊等；以及如何传承和发扬传统游戏。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
他们大多数出生在城市，对传统游戏接触较少，但具有一定的学习能力和模仿能力。
学生在日常生活中已经接触过一些传统游戏，如跳绳、踢毽子等，对传统游戏有一定的了解。
但部分学生可能因为生活环境和学习压力等原因，对传统游戏的兴趣和参与度不高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国传统的游戏种类和特点，知道传统游戏的历史价值和现实意义。
2.过程与方法：通过调查、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国传统的游戏种类、特点和历史价值。
2.教学难点：培养学生对传统游戏的兴趣，提高学生参与度和传承意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、实物等引导学生直观感受传统游戏的魅力。
2.讨论教学法：分组讨论传统游戏的玩法、特点和价值，培养学生合作学习能力。
3.实践教学法：学生进行传统游戏体验，提高学生的实践能力和兴趣。
4.案例教学法：通过分析具体的传统游戏案例，使学生深入了解传统游戏的历史和现状。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频和实物，用于展示和介绍传统游戏。
2.准备传统游戏器材，如毽子、跳绳等，便于学生实践体验。
3.设计调查问卷，了解学生对传统游戏的了解和兴趣程度。
4.准备课堂讨论和小组合作的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示我国传统的游戏，如踢毽子、抖空竹、跳皮筋等，引导学生关注传统游戏，激发学生的学习兴趣。
二年级道德与法治下册《传统游戏我会玩》教案、教学设计
1.创设情境，激发兴趣
教学过程中，教师可通过图片、视频等多种形式，展示传统游戏的魅力，让学生在直观的感知中产生学习兴趣。同时，邀请学生分享自己了解的传统游戏，增强课堂的互动性。
2.分组合作，实践探究
将学生分成若干小组，每组选择一种传统游戏进行学习和实践。学生在合作探究中，掌握游戏玩法，培养团队协作能力。教师巡回指导，针对学生遇到的问题给予及时解答。
（二）讲授新知
1.教师详细介绍本节课将要学习的三种传统游戏：跳房子、踢毽子、抖空竹，包括游戏的历史背景、玩法、规则等。
-跳房子：起源于古代，锻炼身体的协调性和灵活性。
-踢毽子：起源于中国，具有悠久的历史，提高腿部力量和协调性。
-抖空竹：起源于宋代，是一种具有民族特色的体育项目，锻炼手臂力量和眼手协调能力。
4.掌握与他人合作、沟通的技巧，提高团队协作能力。
5.培养观察力、思维力和动手操作能力，提高问题解决能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用情境教学法，让学生在真实、有趣的情境中体验传统游戏的乐趣。
2.运用小组合作学习法，培养学生团队协作精神，提高交往能力。
3.运用观察、模仿、实践等方法，让学生在体验中学习，在实践中提高。
4.通过问题驱动法，引导学生主动探究、发现传统游戏中的规律和技巧。
5.开展分享交流环节，让学生在倾听、表达、交流中相互学习，共同成长。
（三）情感态度与价值观
1.热爱我国传统文化，尊重和传承传统游戏。
2.培养良好的团队协作精神，学会与人沟通、交往。
1.学生对传统游戏有一定的了解，但了解程度有限，需要进一步拓展。
2.学生在动手操作、团队协作方面表现出较高的积极性，但部分学生在沟通、交往方面尚需加强。
道德与法治二年级下册6《传统游戏我会玩》教案三篇
《传统游戏我会玩》第1课时教案一、课程标准：《品德与生活》课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求。
传统游戏，承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧，是儿童健全身心、娱乐自我的方式，也是人与人之间互相沟通的方式。
《传统游戏我会玩》以传统游戏为研究课题，利于达成课程目标，帮助学生走向有创意的生活。
本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第3条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”；第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写。
通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”二个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。
二、教材分析：《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。
本课两个主题分别有不同的教学侧重点。
“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
三、教学目标：1．通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
2．让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
3．对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
四、教学重难点：1、让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。
2、感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。
五、教学资源课件、视频、图片等。
跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具、创意游戏材料包等。
六、教学过程第一课时活动一：课前游戏，快乐热身操导语：小朋友们！喜欢玩游戏吗？你们平时会玩什么游戏？出示任务：学生分享平时玩的游戏。
部编版二年级下册道德与法治教学设计第6课《6 传统游戏我会玩》教学设计
部编版二年级下册道德与法治教学设计第6课《6 传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》这一课旨在让学生了解和体验我国传统的游戏文化，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教材通过介绍各种传统游戏，如跳皮筋、弹珠、抖空竹等，使学生了解这些游戏的起源、规则和玩法，从而引导学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣，增强学生的动手操作能力和团队合作意识。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，活泼好动，喜欢模仿和探究。
他们对传统游戏有一定的了解，但缺乏深入的体验和认识。
此外，学生的年龄特点决定了他们在课堂上注意力不易集中，需要通过丰富多样的教学活动来吸引他们的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解传统游戏的起源、规则和玩法，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2.培养学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣，增强学生的动手操作能力和团队合作意识。
3.培养学生学会尊重他人，遵守规则，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.让学生掌握传统游戏的规则和玩法。
2.培养学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣。
3.培养学生学会尊重他人，遵守规则，培养良好的道德品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中体验游戏的乐趣，提高学生的动手操作能力。
2.小组合作学习：培养学生团队合作意识，提高学生的沟通能力。
3.讨论法：引导学生主动思考，培养学生解决问题的能力。
4.示范法：教师或学生示范游戏规则和玩法，帮助学生快速掌握游戏。
六. 教学准备1.准备相关传统游戏的教具，如跳皮筋、弹珠、抖空竹等。
2.制作PPT，展示各种传统游戏的照片和规则。
3.划分教室空间，设置游戏区域。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种传统游戏的照片，引导学生谈论自己对这些游戏的了解和体验，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍每种游戏的起源、规则和玩法，让学生对游戏有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种游戏进行实际操作。
最新部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》优质教案
主题我们好好玩传统游戏我会玩教学目标：知识与技能：1、了解中外传统游戏的玩法，并学会玩几种传统游戏。
2、增强学生在生活中玩传统游戏的意愿，培养同伴之间的合作意识、规则意识和创新精神。
过程与方法：通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法。
情感态度与价值观：在尝试玩传统游戏的过程中体会其中的乐趣，感受传统游戏和传统文化的魅力，感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。
教学重难点：教学重点：1、让学生了解并尝试玩一些传统游戏。
2、使学生感受到玩传统游戏的乐趣。
教学难点：感受传统游戏和传统文化的魅力。
课时安排：二课时第一课时学习内容：传统游戏知多少教学目标：知识与技能：感受传统游戏的文化魅力，知道一些传统游戏的游戏规则。
过程与方法：通过采访长辈、游戏重现、图片赏析等环节，让学生学会合作交流，促进亲子间、同伴间的友好合作。
情感态度与价值观：认识传统游戏，了解传统游戏的意义及价值。
教学重、难点：教学重点：感受传统游戏的文化魅力。
教学难点：了解传统游戏的意义及价值。
课前准备：师：课件、视频资料、传统游戏的玩具、道具等。
生：完成课前采访问卷。
准备一根绳子。
几颗小石子。
教学过程：一、歌曲导入老师：同学们，你们爱玩游戏吗？来听一首歌曲，从歌曲找找这是什么游戏？（播放歌曲：《村居》）预设学生答：放纸鸢，放风筝，我最喜欢放风筝啦！我周末和爸爸妈妈一起去公园放风筝了……老师：赞！看来放风筝是一种大家从古至今都喜爱的户外游戏。
它从春秋时期流传到现在，是我国传统游戏的一种。
今天，老师和大家一起来玩一玩传统游戏。
二、课堂互动活动一：我是记者我采访老师：在课前呢，大家都对长辈进行了采访，请同学说说他们都喜欢玩什么游戏呀？请大家先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。
教师巡视。
活动要求：1、拿出你的采访问卷，先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。
2、请3——4个小组代表全班交流。
3、其他同学先认真倾听，再质疑、补充或评价。
小学综合实践《传统游戏我会玩》教案
小学综合实践《传统游戏我会玩》教案引言：在当今数字化的时代，传统游戏逐渐淡出孩子们的日常生活，被电子游戏和手机应用所取代。
然而，传统游戏是一种有助于培养孩子们团队合作、社交技能和身体协调能力的重要活动。
本教案旨在恢复传统游戏的重要性，让孩子们了解传统游戏的乐趣并学会玩一些经典的传统游戏。
一、教学目标：1. 了解传统游戏的定义和意义；2. 学会玩三种经典的传统游戏：跳房子、踢毽子、丢沙包；3. 培养团队合作、社交技能和身体协调能力。
二、教学准备：1. PPT演示和投影仪；2. 传统游戏的相关资料和图片；3. 跳房子、踢毽子、丢沙包等游戏相关道具；4. 音乐播放设备。
三、教学过程：1. 导入：使用PPT演示传统游戏的图片，向学生介绍传统游戏的定义和意义。
解释传统游戏的背景和如何帮助学生在体验游戏的乐趣同时，培养团队合作、社交技能和身体协调能力。
2. 游戏一：跳房子（20分钟）步骤：a. 通过PPT演示介绍跳房子的规则和方法。
b. 学生分成小组，每组4-6个人。
c. 每个小组选一个人充当“房子”，他们将蹲在地上，弯腰，固定住双手作为“门槛”。
d. 其他小组成员按顺序跳过“房子”。
跳完一轮后，房子高度增加，困难度逐渐增加。
e. 比赛结束后，学生讨论体验，总结团队合作和身体协调能力在游戏中的重要性。
3. 游戏二：踢毽子（20分钟）步骤：a. 通过PPT演示介绍踢毽子的规则和方法。
b. 学生分成小组，每组2-4个人。
c. 每个小组围成一个圆形，将毽子传给彼此。
d. 每个小组成员用脚将毽子踢向其他组员，不允许用手接触。
e. 比赛结束后，学生讨论体验，总结团队合作和身体协调能力在游戏中的重要性。
4. 游戏三：丢沙包（20分钟）步骤：a. 通过PPT演示介绍丢沙包的规则和方法。
b. 学生分成小组，每组3-5个人。
c. 每个小组将沙包团成球状，站在一定距离的位置。
d. 每个小组成员依次向对方小组的目标区域丢沙包。
e. 对方小组成员要尽量用双手接住，不允许用身体接触。
6 传统游戏我会玩 (说课稿)部编版道德与法治二年级下册
6 传统游戏我会玩一、教材分析本单元的教学重点在于传统游戏的介绍与学习。
通过学习传统游戏的规则和玩法，引导学生了解传统游戏的文化价值，并在游戏中学习协作、竞争、自控等方面的道德和法治基础知识。
二、教学目标1.了解传统游戏的玩法和规则，有意识地保护和传承传统文化；2.在游戏过程中培养协作精神，拓展自我认识；3.借助游戏的形式，了解法律和道德的基础知识，提高自控力和社交能力。
三、教学内容和安排分课时授课内容及安排第一课时1.导入：引导学生以前玩过的游戏，并从规则、竞争、协作等方面介绍游戏的内涵。
2.学习传统游戏：介绍斗地主、五子棋等传统游戏的规则、技巧和玩法。
其中，斗地主可以当作竞争游戏，五子棋可以当作合作游戏。
3.小结：引导学生从游戏中感受到合作、竞争、自控等道德和法治基础知识，并介绍保护和传承传统文化的重要性。
第二课时1.导入：回顾上一课学习的传统游戏，鼓励学生对于传统文化的学习和传承。
2.学习传统游戏：介绍将棋、中国象棋等传统游戏的规则、技巧和玩法。
其中，将棋可以当作合作游戏，中国象棋可以当作竞争游戏。
3.小结：引导学生从传统游戏中感受到不同的竞争、合作、自控等道德和法治基础知识，并进一步加深对于传统文化的认识和理解。
第三课时1.导入：引导学生回答针对本单元内容的开放性问题，以探讨他们的思考和感受。
2.传统游戏竞赛：将本单元所学的传统游戏，以班级为单位进行比赛。
同时，针对游戏过程中出现的不同情况，进行讨论和解决。
3.小结：总结本单元所学的传统游戏，并引导学生从中学习到协作、竞争、自控等方面的道德和法治基础知识。
四、教学方法和手段1.了解情况：通过教师口头调查、课前问卷等方式，了解学生以前所接触的不同游戏类型。
2.学习传统游戏：以学生为中心，采用小组合作和讨论的方式，学习和探究传统游戏的规则和技巧。
3.游戏竞赛：以班级为单位，采用比赛形式，带领学生体验传统游戏的神奇并了解协作、竞争、自控等方面的道德和法治基础知识。
最新部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩(第一课时)》优质教案
第6课《传统游戏我会玩》第一课时【教学目标】1.了解一些常见的中国传统游戏及其玩法。
2.尝试玩一些中国传统游戏，感受其蕴含的文化内涵。
3.体会传统游戏带来的快乐，感受先人的智慧，并愿意结合自身实际传承传统游戏。
【教学重点】通过调查采访、游戏体验，了解并感受一些常见的中国传统游戏的乐趣及魅力。
【教学难点】对传统游戏产生兴趣，愿意主动学习和体验一些传统游戏，激发传承传统游戏的意愿。
【教学过程】一、谈话导入师：同学们，大家好！你们喜欢玩游戏吗？平时会玩什么游戏？谈起游戏，你们个个都能津津乐道，游戏给我们的生活带来了许多的快乐。
今天，我们就来学习一个跟游戏有关的话题——《传统游戏我会玩》。
（板书：传统游戏我会玩）二、传统游戏我了解（一）了解传统游戏的概念1.师：老师听说有许多同学在家常常玩电子游戏。
在老师小时候，网络不发达，没有普及电脑和手机，但是我依然玩得很开心，你们想知道我小时候最喜欢玩什么游戏？出示老鹰捉小鸡图片2.师：老师小时候最喜欢玩老鹰捉小鸡游戏。
同学们，这个游戏，你们知道还有谁玩过？出示不同的人玩老鹰捉小鸡游戏的照片。
师小结：你们看，这个游戏，经历了祖父辈、父母辈，再传到同学们这一辈，像这样代代相传的游戏，就是传统游戏。
3.师：同学们，你还知道哪些传统游戏？你是怎么知道的呢？（二）了解传统游戏的历史同学们知道的传统游戏真不少，你们知道吗，有的游戏还有悠久的历史呢！（出示蹴鞠和毽子图片）（三）了解传统游戏的特点1.师：我们问问长辈们的看法，课前老师采访了一位爷爷，我们听听他小时候最喜欢玩什么游戏。
（《爷爷玩过的游戏》视频）原来，爷爷小时候喜欢玩挑小木棒游戏，通过这次采访，我们还了解了游戏的玩法，爷爷喜欢这个游戏是因为能锻炼自己能力，带给了他童年美好的回忆。
（课件：访问表）2.请同学们当回小记者，问问长辈们小时候喜欢玩什么游戏，为什么喜欢玩？记得把游戏的玩法问清楚。
师小结：通过采访，相信同学们对传统游戏一定有了更多的了解。