人教版高中政治必修一树立正确的消费观优质教案
《树立正确的消费观》
班级姓名学号
一、教学目标 1.识记：主要的消费心理
2.理解：怎样看待、评价各种消费心理
准确理解四大消费原则的含义
二、教学重点、难点
教学重点：树立正确的消费观
教学难点：勤俭节约、艰苦奋斗、消费心理对消费行为的影响
三、自主探究
四、误区警示
区分从众心理引发的消费和攀比心理引发的消费的不同点。
(1)内涵不同从众心理引发的消费是指有从众心理的人,看到许多人在做同一件事,不由自主地加入。
他们的消费往往受别人评价的影响,受别人行为的带动。
攀比心理引发的消费是指一些人出于“向上看齐”“人无我有”的炫耀的心理引发的消费,而不在于商品的实用价值和所带来的乐趣。
(2)消费者应该采取不同的态度
对从众心理引发的消费要具体分析，不可盲目从众；而由攀比心理引发的消费是不健康的消费，
消费者要理性对待。
五、实例探究
(一)单项选择
1.百年老店“全聚德”开展了一项“适量点菜，吃完有奖”活动，倡导“够吃正好”的消费理念，对传统的“有吃有剩”的观念提出了挑战。
“全聚德”倡导的这种消费( )
①是一种理智的消费，符合求实心理②是“量人为出，适度消费”
③是“保护环境，绿色消费”④体现了“勤俭节约，艰苦奋斗”的消费原则
A.①②
B.②③
C.②④
D.①④
2.人们在电视广告中，常常可以看到一些影视明星作为某种产品的代言人．商家之所以利用名人来推销自己的产品，主要是利用了消费者的( )
A.求异心理
B.仿效心理C．求实心理 D.攀比心理
3.有位准备购买轿车的消费者说：“新车一上牌就成了‘二手车’，就开始贬值，越用越贬值．对我来说，汽车只是一种‘为我服务的工具’，什么品牌无所谓，关键是质量要好，价格要实在。
”从消费心理角度看，这是一种( )
A.攀比心理
B.求实心理
C.适度消费
D.盲目从众
4.绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。
其核心是( )
A．适度消费 B.可持续消费 C.多元化消费D．健康消费
5.为了建立文明、健康、科学的消费方式，社会必须对人们的消费心理和消费行为进行引导。
引导消费应该坚持的基本原则是( )
①量人为出，适度消费②勤俭节约，艰苦奋斗
③避免盲从，理智消费④保护环境，绿色消费
A.①②③④
B.①②③
C.①②
D.①
6.下列关于消费心理与消费行为之间的关系论述正确的是( )
①消费行为决定消费心理②消费行为是消费心理的表现
③消费心理影响消费行为④消费心理引发的消费都是不理智的消费
A.①②B．②③ C.③④ D.①④
(二)非选择题
7.近几年来,一些中学生以穿名牌、用名牌为时尚。
针对这种现象，某校高一(6)班专门召开了”聚焦中学生名牌消费现象”主题班会.
请回答:
(1)假如你是该班同学,请从消费心理的角度,谈谈中学生热衷名牌消费的原因.
(2)作为中学生,你想做一名怎样的消费者?
(三)能力提升
8.目前，我国一年要使用超过100亿只一次性发泡塑料餐盒。
它一方面给人们的消费带来了方便，另一方面，由于一些人使用之后乱丢乱弃造成“白色污染”，产生巨大危害．做好一次性发泡塑
料餐盒的回收，利用是解决这一问题的一个重要途径．请你为做好一次性发泡塑料餐盒回收工作提出建议。
树立正确的消费观
答案:1.D 2.B 3.B 4.B 5.A 6.B
（二）非选择题
7．（1）我们做理性的消费者，就要践行正确的原则。
首先，
量入为出，适度消费。
其次，避免盲从，理性消费。
要有主
见，避免跟风随大溜。
最后，避免情绪化消费，避免只重物
质消费忽视精神消费的倾向。
（2）要做到避免盲从，理性消费，就要很好地把握自己，保
持清醒的头脑，树立科学的消费观念。
8．（1）绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，
符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。
核心
是可持续性消费。
（2）（针对本地区的实际，可从某一方面谈谈治理污染、
保护环境的合理化建议）。
人教版高中政治必修1精品教学设计24：3.2 树立正确的消费观教案
树立正确的消费观
【教学目标】
1.知识目标：通过教学，让学生知道几种主要的消费心理，并懂得正确看待、评价各种消费心理；准确理解四大消费原则。
2.能力目标：结合生活实际，自主学习，合作探究各种消费观及消费行为，培养学生理论联系实际、深入分析问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标：学习勤俭节约、艰苦奋斗的精神，树立正确的消费观。
树立环保和绿色的消费观念。
【重点难点】
教学重点：评析各种消费心理、践行正确的原则，做理智的消费者.
教学难点：评析各种消费心理、践行正确的原则，做理智的消费者.
【教学过程】。
人教版高中政治必修1经济生活3.2《树立正确的消费观》教学设计
1.作业完成后，要求学生进行自评和互评，以提高作业质量。
2.教师应认真批改作业，及时给予反馈，指导学生改进。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极与家人、同学交流，分享学习心得，提高消费素养。
3.环保、公平、文明消费观的培养：引导学生关注消费过程中的环保、公平和文明问题，提高他们的社会责任感和价值观。
4.个体差异的尊重与引导：针对学生在消费观念上的差异，如何因材施教，使每位学生都能得到提高。
（二）教学设想
1.采用案例教学法，通过展示具体消费案例，让学生在分析、讨论中深入理解正确的消费观。同时，结合生活实际，让学生分享自己的消费经历，提高他们对正确消费观的认识。
3.培养公平消费意识，反对过度消费和盲目攀比，关注社会公平和正义。
4.提高文明消费素养，尊重劳动者，倡导诚信消费，树立社会主义核心价值观。
二、学情分析
高中阶段的学生正处于青春期，他们对消费现象具有强烈的好奇心和探索欲望。经过之前的学习，学生已经掌握了基本的经济学原理和消费知识，但可能对正确的消费观缺乏系统、深入的认识。此外，受社会环境、家庭背景等因素影响，学生在消费观念上存在一定的差异。
4.学会运用政治经济学的基本原理，分析消费现象，形成独立思考和批判性思维能力。
（二）过程与方法
在课堂教学中，教师采用以下过程与方法：
1.引导学生通过小组讨论、案例分析、辩论等形式，深入探讨消费观的问题，培养学生独立思考、合作探究的能力。
2.利用多媒体手段，如图片、视频等，展示各种消费现象，帮助学生直观地理解消费观的内涵和现实意义。
人教版高中政治教学目标
关于高一政治树立正确的消费观教案5篇
关于高一政治树立正确的消费观教案5篇关于高一政治树立正确的消费观教案5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，会遇到教案编写的情况。
下面是小编为你准备的高一政治树立正确的消费观教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高一政治树立正确的消费观教案【篇1】【教学目标】(一)知识目标1、理解文化与经济、政治的关系。
2、理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。
(二)能力目标结合现实生活中的文化现象，引导学生自主探究，通过分析材料，培养学生理论联系实际及分析问题的能力。
(三)情感、态度与价值观目标体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，从而增强提高自身文化素养的意识。
【教学重点】1、文化与经济、政治的关系2、文化在综合国力中的作用【教学难点】文化在综合国力中的作用【教学方法】1、采用“探究式教学方法”，设置情景，充分利用资料、图片辅助教学，引导学生积极思考，参与学习，发挥学生的主体作用2、学生在教师的启发、引导、点拨下主动思考、自主感悟【教学过程】列举日常生活的各种现象，让学生指出其中哪些是属于文化现象。
下列属于文化现象的有：(1)工人、农民从事生产活动(2)参加学校运动会(3)参加演讲会、辩论会(4)旁听一次听证会(5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部(6)合唱团、舞蹈队、时装表演队(7)浏览网站，领略世界各地风土人情(8)某国议员竞选高一政治树立正确的消费观教案【篇2】教学目标1、知识目标：明确文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象，理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。
2、能力目标：通过学生的主体参与、探究，使他们学会提出问题、学会合作交流，从而提高合作探究的能力和理论联系实际的能力。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生重视自身文化素质的意识；理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。
教学重难点1、教学重点：文化的内涵2、教学难点：文化的内涵教学过程教学活动活动1【导入】阅读课本思考本课主要内容如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。
人教版高中政治必修一3.2树立正确的消费观优质教案
3.2 树立正确的消费观一、教学目标：（一）知识目标1、识记四种消费心理的含义。
2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
3、理解四大消费原则的内涵。
4、理解艰苦奋斗在今天并不过时。
5、根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。
并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。
（二）能力目标：学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力（三）情感、态度与价值观目标1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
2、通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。
3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。
二、教学重点：做理智的消费者，树立正确的消费观。
三、教学难点：适度消费四、教学方法1、、直观演示法：直观演示案例---教师提问---学生分组讨论---教师点拨总结---情景分析、理解生活2、集体讨论法:：本课教学内容贴近学生实际，为学生所熟知。
同时，学生观点可能各不相同，所以，可采取“讨论式”教学方法。
3、角色——探究法：创设情境实施“角色——探究”教学活动，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
五、课时安排：一课时导入新课：师：请同学们一起回忆下，上节课我们学习了哪些内容？生：影响消费水平的因素；消费的类型；消费结构师：在这三个知识点中，要求同学们要重点掌握的是第一个知识点：影响消费水平的因素，那么到底人们的消费主要受哪些因素的影响？生：收入和物价（师写副板书）师：收入和物价是主要因素。
那么根本因素又是什么呢？生：国家经济的发展水平。
（师写副板书）师：这些都属于客观因素。
（师写副板书）其实，人们的消费不仅仅受客观因素的影响，还受主观因素的影响。
主观因素是指什么呢？请同学们回想一下，当你在消费的时候，有没有过犹豫不决、徘徊不定这么一个状态？生：略师：从犹豫、徘徊到你决定或放弃购买，就是一系列的心理活动过程，这些就是指消费心理。
人教版高中政治必修1精品教学设计12：3.2 树立正确的消费观教案
5.合作探究法：通过调查、分组角色扮演、消费心理资讯室的活动，促使学生在合作学习中解决问题
课前准备
教师准备：搜集相关的资料，制作多媒体课件、撰写教案和教学设计3.课前组织学生进行消费调查
学生准备：1.全班同学分成几个讨论小组，每组选出小组长。
2.课前预习，课前搜集各种消费观的资料信息。
3.利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。
导学过程设计
程序设计
学习环节
教师行为
学生行为（预设）
媒体运用
情境导入
老师引入新课
旁白：通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构的变化，也重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，现实生活中，是不是看见别人穿的衣服很好看自己也想买一件，或者看见太多人穿同一款式的衣服绝对不会再去买一件来，这都体现了我们的消费观，那么咱们应该树立什么样的消费观呢？这就是今天我们要学习的内容
同上
拓展应用
要求全班同学思考并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会
学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评
第三层级
课内巩固
布置学生完成练习，根据时间进行提问和讲解
快速完成练习并同桌对比答案进行总结，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思
根据问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯
通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案
环节三
1.求异心理引发的消费对社会发展是不利的。2.崇尚节俭就是要限制消费。”提醒学生注意消费心理的利与弊，各种消费心理都存在着利与弊，不是绝对正确或者绝对错误的，我们应该树立正确的消费观，进行绿色消费
高中政治 树立正确的消费观教案 新人教版必修1
树立正确的消费观一：教学目标1. 知识目标通过教学使学生识记消费心理的种类，怎样看待和评价各种消费心理；理解四大消费原则，并能够根据四个消费原则，拟一份家庭消费计划；结合个人行为说说怎样才算是一个理智的消费者。
2. 能力目标本科教学，着重培养学生参与实践生活的能力。
3. 情感态度价值观目标通过本课教学，向学生进行艰苦奋斗，勤俭节约的思想政治教育，从而引领学生树立正确的消费观；通过本课教学，使学生树立环保和绿色消费的观念。
二：教学重点消费心理对消费行为的影响三：教学难点在经济迅速发展的如今，让同学们明白艰苦奋斗、勤俭节约的重要性四：教学方法探究式、讨论式教学方法为主五：教学过程新课导入：师：上一节课，我们学到了影响消费水平的因素，消费的类型以及消费结构，哪位同学回答一下影响消费水平的因素?生：居民收入水平以及物价水平师：很好，那除此之外，例如，商品的质量、外观、性能、服务等因素也是影响消费的因素。
我们刚刚说到的都是影响消费水平的客观因素，那作为消费主体的我们自身的一些主观因素对消费有没有影响呢？有哪些消费心理会对消费产生影响呢？我们又该树立怎样的消费观呢？带着这些问题，我们进入这一节课的学习。
进行新课：一、消费心理面面观师：我先来调查一下，我们班有没有追星一族？或者说有没有自己特别喜欢的明星？生：略师：嗯，很好杰迷对周杰伦的狂热追求，狂热到买东西也都得买周杰伦代言的品牌。
除了周杰伦之外，比如大家也非常喜欢的姚明代言麦当劳，科比代言的阿迪、耐克等等。
同学们思考一下，为什么商家愿意去做广告？而且还乐意花“大手笔”去请这些身价很高的大明星代言？生：（可能回答）明星效应，广告效应。
师：嗯，同学们说的都非常好，所谓的“广告效应”，就是商家利用广告来大肆宣扬自己的产品，再加上这些大明星的号召力，往往会引发一种流行趋势，就会形成他买、你买、我也买，大家都去买的现象，那同学们思考一下，这些商家就是利用了消费者的什么心理？师：从众心理1．从众心理引发的消费（1）仿效性重复性盲目性师：那从众心理到底是好还是不好呢？生：好；不好师：大家说的都有一定道理。
人教版高中政治必修1精品教学设计3：3.2 树立正确的消费观教案
树立正确的消费观一、教学目标1、知识目标识记：主要的消费心理。
理解：怎样看待、评价各种消费心理；准确理解四大消费原则的内容。
运用：根据所学知识，拟定一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才能做一个理智的消费者。
2、能力目标深化学生对消费的认识，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力，参与经济生活的能力。
3、情感、态度和价值观目标（1）通过本课的学习，向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
（2）使学生树立环保和绿色消费的理念。
针对环境污染问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐发展的观念。
（3）使学生逐步养成适度消费、量入为出以及避免盲从的消费观念，使学生成为理性的消费者。
二、教学重点做理智的消费者践行的四大原则三、教学难点消费心理对消费行为的影响。
四、教学课时：一课时五、教学方法：讲授法、举例法、总结归纳法六、教学过程（一）新课导入通过前面的学习，我们知道消费在生活中是无处不在的，我们每一个人在一定程度上都扮演着消费者的角色。
都说在“在其位便要谋其政”，那我们怎样才能扮演好这个角色呢？这就是我们今天要学习的内容—第二框、《树立正确的消费观》。
（二）新课讲授1、消费心理面面观什么是观（也就是一种观念、认识）“消费观”是对消费的一种观念和认识，即一种消费心理。
既然要树立正确的消费心理，我们首先得了解有哪些消费心理吧？所以我们这节课的第一部分内容便是了解我们的不同的消费心理—“消费心理面面观”。
请大家翻到P20页，用2分钟的时间大致浏览下我们今天要学习的内容···大家看完了吧，好的。
在讲我们课之前呢，老师想给大家说一个情景—（小毅和小潘是两名高中生，他们住在同一个小区里，有一天他们的妈妈凑在一起的时候就开始聊天了。
小毅的妈妈：说“哎呀，我那个儿子给他买件衣服太伤脑筋了，拿一件吧，他说这是小A穿过的，不要；换一件吧，他说这是小B穿过的，不要；那就再换一件吧，他说这是在街上看到路人甲穿过的，还是不要，问他要什么？他说要有个性的、和别人不一样的。
人教版高中政治必修一：3.2《树立正确的消费观》教学设计
在课堂尾声，引导学生对所学内容进行总结，反思自己在消费过程中的不足，并提出改进措施。同时，鼓励学生关注社会消费问题，积极参与改善消费环境的行动。
7.教学评价教学评价应关注来自生在知识、能力、情感态度价值观等方面的表现。可采用课堂提问、小组讨论、实践活动等方式，全面评估学生的学习效果。
师：今天我们将学习如何树立正确的消费观，以指导我们的日常生活，为社会和环境做出贡献。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍消费观的定义及其重要性，引导学生理解合理消费、绿色消费、精神消费等消费观念。
2.讲解合理消费原则，如量入为出、避免浪费等，并结合实例进行分析。
师：合理消费意味着我们要根据自己的需求和收入水平进行消费，避免盲目跟风和过度消费。
3.介绍绿色消费观念，强调环保、节能、低碳等消费方式，引导学生关注可持续发展。
师：绿色消费不仅有助于保护环境，还能促进经济的可持续发展。
4.讲解精神消费观念，如注重文化、艺术、教育等方面的消费，提升个人素质和修养。
师：精神消费关注的是我们的内心需求，通过丰富多样的文化活动，提升我们的生活品质。
（三）学生小组讨论，500字
3.教师布置课后作业，鼓励学生关注社会消费问题，提高消费素养。
作业：调查周围人的消费观念，分析其优点和不足，撰写一篇调查报告。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力，特布置以下作业：
1.调查作业：请同学们以小组为单位，调查周围人的消费观念，了解他们在日常生活中的消费行为和消费态度。要求每个小组采访至少5位受访者，并记录采访内容。
提交要求：撰写一篇调查报告，包括采访对象的基本信息、消费观念、消费行为等方面的分析，以及对正确消费观的思考和感悟。
人教版高中政治必修1精品教学设计18：3.2 树立正确的消费观教案
树立正确的消费观教学目标：知识目标：识记四种消费心理的含义。
理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
理解四大消费原则的内涵。
理解艰苦奋斗在今天并不过时。
根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。
并结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者。
能力目标：学习消费原则时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力。
情感态度价值观目标：通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观；使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观；使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。
教学重点：做理智的消费者，树立正确的消费观教学难点：适度消费教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习教学手段：投影多媒体教学课时：1课时教学过程：旧知巩固：投影问题，学生背诵，组内互查，教师抽查背诵或默写。
1．影响消费水平的主要因素是什么？2．不同情况的收入是如何影响人们的消费水平的？3．从收入角度看，如何提高居民的消费水平？4．消费的类型有哪些？导入新课：价格变动影响人们的生活消费，居民收入是影响消费水平的主要因素。
人们选择何种消费行为和方式，不仅仅收到上述因素的影响，人们的消费心理也起着重要的作用。
不同的心理让人们选择不同的消费行为，如何做一个理智的消费者？如何进行正确的消费，做到利国利民利己呢？这节课我们来学习第二框题：树立正确的消费观。
投影出示本课学习目标，让学生了解本课的学习内容。
1．把握四种消费心理及其基本特征。
(重点)2．理解正确消费观的内容，提高正确评价和对待各种消费观及其消费行为的能力。
(重点、难点)让学生拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材，找出问题的答案。
进行新课：投影材料，问题探究一：暑假后，小丽就要上高中了，妈妈带着小丽去商场买衣服，对于买什么衣服的问题，母女俩产生了分歧。
人教版高中政治必修1经济生活3.2《树立正确的消费观》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解消费观的概念，认识到消费观对个人和社会经济发展的重要性。
2.掌握正确的消费观应具备的基本要素，如合理消费、绿色消费、理性消费等。
3.学会分析现实生活中各种消费观念的合理性，具备评价和选择消费观念的能力。
（3）关注学生的情感态度与价值观，评估学生在正确消费观念方面的认同度和践行情况。
4.教学拓展：
（1）组织学生开展社会调查，了解不同人群的消费观念和行为，增强学生的社会责任感。
（2）开展跨学科学习，如结合语文、历史等学科，探讨消费观念与传统文化的传承与发展。
（3）鼓励学生参与环保活动，将绿色消费理念融入日常生活，培养可持续发展意识。
2.各小组针对所选消费现象进行讨论，从合理消费、绿色消费、理性消费等角度进行分析。
3.教师巡回指导，引导学生关注消费观念的合理性、环保性等方面，帮助学生形成批判性思维。
4.各小组汇报讨论成果，分享正确的消费观念，教师进行点评和总结。
（四）课堂练习
1.教师设计一组关于正确消费观念的选择题、判断题或简答题，检验学生对课堂所学知识的掌握。
5.结合所学知识，为班级策划一次“绿色消费，从我做起”的主题活动，包括活动目标、内容、形式等，形成书面策划书。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，按时完成，确保作业质量。
2.作业中要充分展示自己的思考和分析，避免照搬照抄。
3.家长和相关人员协助学生完成作业，关注学生的成长过程。
4.教师将对作业进行认真批改，给予反馈和建议，帮助学生不断提高。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，让学生将正确的消费观念融入到日常生活中，特布置以下作业：