我是爸妈的小帮手
我是爸妈的好帮手二年级作文
我是爸妈的好帮手二年级作文
《我是爸妈的小帮手》
嘿，大家好呀！我是二年级的小朋友，我可厉害啦，我是爸妈的好帮手呢。
有一天，妈妈在厨房里忙得团团转。
我跑过去一看，哇，妈妈正在做我最喜欢吃的红烧肉呢。
可是妈妈看起来好忙呀，一会儿切菜，一会儿炒菜，额头上都冒出了汗珠。
我想，我得帮帮妈妈。
我对妈妈说：“妈妈，我来帮你吧。
”妈妈笑着说：“好呀，那你帮妈妈把这些菜洗干净吧。
”我高兴地答应了。
我拿起一棵青菜，放在水龙头下面，水哗哗地流着，我把青菜叶子一片一片地掰下来，仔细地洗着。
哎呀，这青菜上还有好多泥巴呢，我用力地搓呀搓，终于把泥巴都洗干净了。
然后我又洗了胡萝卜、土豆，还有西红柿。
我洗得可认真了，一个地方都不放过。
洗完菜，我又看到妈妈在扫地。
我赶紧跑过去说：“妈妈，我来帮你扫地吧。
”妈妈说：“好呀，那你小心点哦。
”我拿起扫帚，开始扫地。
哎呀，这地可真脏呀，有好多灰
尘和垃圾。
我用力地扫着，把垃圾都扫到一起，然后用簸箕把垃圾倒进垃圾桶里。
我扫得可干净了，地上一点灰尘都没有了。
这时候，爸爸回来了。
他看到我在帮妈妈干活，高兴地说：“哎呀，我们家的宝贝真能干，是爸妈的好帮手呢。
”我听了，心里可高兴了。
以后，我还要帮爸妈做更多的事情，因为我是爸妈的好帮手呀。
嘿嘿。
大班社会教案《我是爸妈小帮手》及教学反思(1)
三、教学方法方面
1. 是否采用了多种教学手段，如视频、讨论、情景模拟等，以提高学生的学习兴趣。
2. 是否注重启发式教学，引导学生主动思考和参与。
四、课堂氛围方面
1. 课堂氛围是否轻松愉快，学生是否敢于表达自己的观点。
2. 教师是否关注到每个学生的参与情况，给予积极的评价和鼓励。
大班社会教案《我是爸妈小帮手》及教学反思
一、教学内容
二、教学目标
1. 让学生了解家庭中爸爸妈妈的日常工作，感受父母的辛苦，学会关爱父母。
3. 增进学生与父母之间的感情，营造和谐的家庭氛围。
三、教学难点与重点
难点：如何让学生真正体会到父母的辛苦，学会关爱父母。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 在强调重点内容时，适当提高语调，以引起学生的注意。
二、时间分配
1. 确保实践情景引入、互动环节和课后反思等环节的时间充足，让学生有充分的时间体验和思考。
2. 控制好每个环节的时间，避免拖延或过于紧凑。
三、课堂提问
1. 提问时要注重启发式，引导学生思考，避免直接给出答案。
2. 针对不同学生的回答，给予积极的评价和鼓励，提高学生的参与度。
二、教学难点是如何让学生真正体会到父母的辛苦
1. 创设生活化的教学情境，让学生在观察和体验中感受到父母的辛苦。
2. 引导学生换位思考，让他们站在父母的角度考虑问题，从而体会到父母的辛勤付出。
3. 通过课后作业，让学生在实际生活中为父母分担家务，进一步体会到父母的辛苦。
三、教学过程中的实践情景引入、互动环节和课后反思
五、作业设计方面
1. 作业是否具有实践性和真实性，能否让学生真正体会到关爱父母的意义。
我是父母的小帮手作文
我是父母的小帮手作文我是父母的小帮手作文（通用10篇）在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
写起作文来就毫无头绪？下面是店铺为大家收集的我是父母的小帮手作文，欢迎阅读与收藏。
我是父母的小帮手作文篇1“咔嚓，咔嚓。
”相机正记录着幸福的瞬间。
今天，在寒假里不算晚，也不算早。
但是却是充满幸福的一天。
这一天，我做到了作为一个好孩子该做的。
我为妈妈做了自己该做的，理所应当做的小事。
“睿儿，去你房间里。
”妈妈一边做着家务，一边说道。
我闻言提脚刚想走，又一想：妈妈也为我操劳了这么多年了，今天我就要做出点不一样的。
“妈妈，我来帮你干家务！”妈妈听到了，停下了手中的动作，一脸不敢置信。
“睿儿，你能行吗？”“哼，不要用老眼光看人。
”说完，我便拿起抹布，四处擦了起来。
“哎呦，那是脏抹布啊，快放下放下！”妈妈放下手中的事情，连忙过来阻住我，并换给我一块干净的抹布。
我不好意思的笑笑，玩笑似的鞠了一躬：“受教了。
”我收到了妈妈的教导，事情干得很漂亮，妈妈夸我：“真好，真干净呢。
”妈妈意味深长的看我一眼，“长大了，会做事了。
”这次活动使我深切感受到了，做家务也要力所能及，不能在自己不能做到的事情之前莽撞行事，这样只会越帮越忙。
以后，我一定要多帮助父母做自己力所能及的事情，成为父母的小帮手。
这一次帮助妈妈，我体会到了做父母的不易，做个好父母的艰难；这一次做家务，我体会到了做家务中的学问，比如脏抹布只会越弄越脏。
这一次让我知道了，以后一定要多多帮助妈妈，做个父母的小帮手。
我是父母的小帮手作文篇2春节，我的亲戚都要到我家来吃饭，看着爸爸妈妈忙碌的身影，我决定去厨房看看有什么要帮忙的。
到了厨房，父母得知我的想法后，爸爸不耐烦地说：“去去去，别好忙不帮帮倒忙了！”妈妈却同意了，爸爸说不过妈妈，只好答应了。
我顺利地买回了胡萝卜，便开始进行“闯关”了。
第一关：洗胡萝卜。
我是父母的好帮手作文200字
我是父母的好帮手作文200字篇一：爸妈的好帮手［200字］爸爸妈妈一直为我们的生活做出了很多，为我们工作，为我们做饭，为我们支持这个家。
今天我也要为他们做一些事。
今天，妈妈在做蛋炒饭，我先从冰箱中拿出了3个鸡蛋，再准备一个碗。
然后，我再把鸡蛋放在菜板上轻轻地磕了一下，之间鸡蛋出现了一条小缝，我又使劲地磕了一下，只见鸡蛋粉身碎骨了，蛋清和蛋黄都流了出来。
我又试了一次，这一次我轻轻地打开，等等蛋清和蛋黄流完，要很长时间，我又用这个方法打开了一个，再在里面加了盐和老酒。
准备完成！我拿出筷子来搅拌，可是根本搅不开。
我心里说：“小鸡蛋，你这么坚持很让人欣赏，可是你遇上了我，你可倒霉了！”我继续搅拌，终于鸡蛋弄好了，我递给了妈妈，妈妈做出了美味的蛋炒饭。
当爸妈的好帮手只要做一些小事就可以了，只要你认真用心，都能当爸妈的好帮手。
篇二：爸爸妈妈的好帮手［200字］爸爸妈妈平常都忙忙碌碌的，回到家还要做饭、洗衣服，非常劳累。
现在，放暑假了，我就来当爸爸妈妈的好帮手。
这一天，妈妈下班后正在做饭，我就帮忙择菜。
突然，“咣当”一声，我连忙跑进厨房，原来，妈妈不小心打破了一口碗，碗碎撒了一地，妈妈正小心地捡碎片。
我一边对妈妈说：“妈妈，你起来，我来扫。
”一边赶紧拿扫把扫地。
妈妈笑着说：“嘿！音子长大了，能帮妈妈做事了，谢谢你！”“不用谢！”这一天，我都感动非常快乐。
从那以后，家里的小事都是我来做。
抹桌子，扫地，倒垃圾，买酱油、老酒等等。
有时，家里急需老酒做菜，我飞奔下楼，买来后又赶紧跑回家，累得我上气不接下气，可我还是觉得很开心。
原来，劳动很光荣，当帮爸爸妈妈的小帮手更快乐、更幸福！篇三：我是爸妈好帮手［200字］今天，妈妈一回家就躺在床上呼呼大睡，我想：一定是妈妈加了一天的班才累成这样的。
但是饭吃完了碗没人洗，这可怎么办呢？只好我自己动手洗了。
开始，我先戴上手套，可是手套太大了，怎么也弄不好，我只好不戴了，于是我拿来洗碗布开始洗了起来。
2024年大班社会精彩教案《我是爸妈小帮手》含反思精选
2024年大班社会精彩教案《我是爸妈小帮手》含反思精选一、教学内容本节课选自2024年大班社会领域教材第四章《家庭生活》，详细内容为第三课时《我是爸妈小帮手》。
通过本节课的学习，让幼儿了解家庭中爸爸妈妈的辛苦付出，教育幼儿学会关心父母，帮助父母分担家务，培养幼儿的家庭责任感。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿体会父母的辛劳，培养幼儿关心父母、热爱家庭的情感。
2. 技能目标：让幼儿掌握一些简单的家务技能，如扫地、擦桌子、整理物品等。
3. 认知目标：让幼儿认识到自己在家庭中的责任，懂得帮助父母分担家务的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会关心父母，主动帮助父母分担家务。
教学重点：掌握简单的家务技能，培养家庭责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、家务劳动图片、家务技能操作视频。
2. 学具：小扫帚、小拖把、小抹布、整理盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示PPT，展示家庭中父母做家务的图片，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师提问：“你们看到爸爸妈妈在家里都做了些什么？他们辛苦吗？你们想不想帮助他们呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解扫地、擦桌子、整理物品等家务技能。
（2）教师邀请一位幼儿上台演示，其他幼儿观察并学习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一个家务技能进行练习。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
（1）每组幼儿分享自己的练习成果。
六、板书设计1. 板书《我是爸妈小帮手》2. 板书内容：（1）父母辛苦做的家务：扫地、擦桌子、整理物品等。
（2）我会帮忙做的家务：扫地、擦桌子、整理物品等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮助父母完成一项家务，记录下来并分享给老师和同学。
2. 答案示例：我帮妈妈扫了地，妈妈夸我是个懂事的孩子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会关心父母，帮助父母分担家务。
2024年大班社会教案《我是爸妈小帮手》及教学反思
2024年大班社会教案《我是爸妈小帮手》及教学反思一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《家庭小帮手》，详细内容包括：了解家庭日常生活中的简单事务，学习做爸妈的小帮手，培养幼儿的责任心和独立性。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭生活中的一些简单事务，知道自己在家庭中的责任。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会帮助父母分担家务。
3. 培养幼儿的责任心和独立性，使其懂得为家庭作贡献的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解自己在家庭中的责任，培养责任心。
教学重点：学会帮助父母做力所能及的家务，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、家务分配表等。
学具：玩具家务工具、实践操作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个家庭场景，让幼儿观察并讨论家庭成员都在做什么，引导幼儿关注家庭生活中的日常事务。
2. 例题讲解（10分钟）教师以PPT形式展示教材内容，讲解家庭小帮手的重要性，让幼儿了解自己在家庭中的责任。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些关于家庭事务的问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
4. 动手实践（10分钟）教师将幼儿分组，每组分配一套玩具家务工具和实践操作材料，让幼儿模拟做家务，如扫地、拖地、擦桌子等。
5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 我是爸妈小帮手2. 内容：家庭生活中的简单事务学会帮助父母分担家务培养责任心和独立性七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察并记录自己能为家庭做哪些力所能及的家务，拍照或画画形式呈现。
2. 答案：根据实际情况，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解家庭生活中的简单事务，学会帮助父母分担家务。
但在教学过程中，部分幼儿动手操作能力较弱，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中积极参与家务，与父母分享所学内容，将责任心和独立性融入到日常生活中。
大班社会精品教案《我是爸妈小帮手》含反思精选
大班社会精品教案《我是爸妈小帮手》含反思精选一、教学内容二、教学目标1. 解家庭中常见家务劳动，知道家务劳动是家庭成员共同参与事情。
2. 学会主动帮助父母做力所能及家务，提高幼儿生活自理能力。
3. 培养幼儿家庭责任感，懂得关心父母，体贴家人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿真正意识到家务劳动意义，主动参与其中。
教学重点：培养幼儿关心家庭、承担家务良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、家务劳动图片、卡片、故事书等。
2. 学具：家务劳动实践表格、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请几位家长提前到班上，展示他们在家里做家务场景，让幼儿观察并思考：这些家长在做什？他们为什要这样做？2. 例题讲解：（1）展示PPT，讲解家务劳动意义，引导幼儿关注家庭生活。
（2）出示家务劳动图片，让幼儿认一认、说一说，解各种家务劳动。
3. 随堂练习：（1）分组讨论：每组选择一个家务劳动，讨论如何帮助父母完成。
（2）实践操作：幼儿根据讨论结果，尝试完成家务劳动。
六、板书设计1. 主题：《我是爸妈小帮手》2. 内容：（1）家务劳动意义（2）常见家务劳动（3）如何帮助父母做家务七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，观察父母做家务场景，选择一个家务劳动，尝试帮助父母完成。
（2）用画笔记录下自己参与家务劳动过程，与家人分享。
2. 答案：（1）根据观察，选择合适家务劳动。
（2）完成家务劳动后，用画笔记录并分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，幼儿对家务劳动有更深刻认识，能够主动参与家庭生活，关心父母。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是家务小能手”主题活动，鼓励幼儿在家庭中承担更多家务。
（2）邀请家长参与，共同分享家庭生活中趣事，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为让幼儿对家务劳动产生浓厚兴趣，我在实践情景引入环节，精心设计邀请家长到班上展示家务劳动场景。
大班社会教案《我是爸妈小帮手》及教学反思
大班社会教案《我是爸妈小帮手》及教学反思一、教学目标1.帮助学生了解家庭成员各自的家务分工，并明确自己在家庭中的角色定位。
2.培养学生的家庭责任感和独立自理能力，能够主动承担一定的家庭事务。
3.通过参与讨论、表述自己的观点和听取他人意见，促进学生语言表达和团队协作能力的提升。
二、教学内容1. 引入教师介绍儿童家务劳动法的主要内容，即法律规定“家长应当根据未成年人的年龄和身体条件，适当减轻其家务劳动量”，同时强调“做家务是我们每个人的责任”。
2. 学生学习1.分发学习卡片，卡片上记录了一些家务活动，例如炒菜、扫地、洗衣服等，学生以组为单位，按照自己的想法，分配每个组员应该承担哪些家务活动。
2.让每个小组向全班汇报自己的分配情况，其他小组可以提出意见或建议。
3.引导学生思考，每个家庭成员都有各自的强项和喜好，相互分工可以让家庭事务更有效率。
同时，也要注意每个人都需要承担基本的家务责任。
4.提供功能完善的家庭日志表格，让学生以组为单位，每天记录所承担的家务事项和完成情况。
并要求每周五将日志表格汇总在班级公示栏上。
5.引导学生思考，家庭作为一个团队，每个人都是团队的一份子，承担了一定的责任。
与此同时，也要求家长从家庭成员的角度出发，逐步分配适合孩子的家务劳动。
3. 练习1.让学生仿照日志表格，设计一份自己的家庭日志，列出一些自己可以承担的家务活动。
2.要求学生在家里主动承担一定的家务任务，并在日志中记录下来。
每周五汇总自己的日志，并向全班分享自己的体验和感悟。
3.通过小组讨论、班级分享等形式，让学生互相认识、理解和鼓励彼此，在互相学习中提升自己的家庭生活能力和责任感。
三、教学反思1.课前准备在为大班社会课程进行规划时，我认真设计了课程内容和教学流程，以及相应的教学资源和教具。
同时，我也对自己进行了充分的课前准备，为授课做好了充足的准备。
2.教学方法针对大班儿童的认知水平和心理特点，我采用了互动式的教学方法，引导学生表达自己的观点，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
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《我是爸妈的小帮手》主题班会教案主题我是爸妈的小帮手班级学生人数目的1、通过品《弟子规》“做一个孝顺的好儿女”，让学生感知—孝顺父母是中华民族的传统美德。
2、在实践体验活动中，让学生感受父母之爱、体验父母之情，使学生真正懂得“为什么要孝顺父母”。
3、通过系列体验活动，让学生结合“入则孝”去理解、体谅、关爱父母、孝顺父母，从身边的点滴小事做起，逐渐学会为父母做一些力所能及的事情，做父母喜爱的好孩子，来回报父母的爱，即让学生懂得怎样做才是孝顺父母的表现。
准备过程实践体验活动1、下发《家长一封信》与家长交流，了解学生在家是如何尊敬父母，孝敬父母的，让家长写写孩子在家的具体表现。
2、在确定班会主题后，每天做到三个一：记诵一段朗朗上口的《弟子规》、观看一部配套的引人入胜的动画片、书写一篇观后体会的日记。
在老师、家长的指导下学生从实际生活入手联系书中优秀典例，赏析《弟子规》并真诚地看到自己身上的不足，知道在父母面前应该怎样做。
3、在交流中感悟、在体验中成长：在《我的故事会》中让学生畅谈父母对自己的关爱，通过体验日记的形式感悟生活中自己对待父母的情感变化，真正把“入则孝”中孝的美德融入学生的心中。
4、开展“我是爸妈的小帮手”实践体验活动，天天坚持为自己的父母捶背、倒水；帮父母做家务：扫地、拖地、擦桌子等，并通过写体验日记的方式，记录下帮父母做家务自身的体验经历和真实感受，在全班进行交流汇报。
这种活动持续进行。
5、将实践体验活动与班级开展的“精细化考核”相结合，对完成作业优秀的同学加5分；与家长密切配合，被父母夸奖的同学奖励4分。
其它1、培训小主持人，提高主持人的评价能力、语言组织能力。
2、整理学生的体验照片和体验日记。
3、学唱歌曲《我的好爸爸，好妈妈》使学生在学唱中升华情感。
4、背诵诗朗诵《谢谢您，爸爸妈妈》实施过程步骤目的内容与形式主题导入通过回顾班会召开前做的准备活动，明确班会内容一、主持人宣布开会主持人：今天，我们在这里举行《我是爸妈的小帮手》主题班会，展示同学们的活动成果。
主题展示品“入则孝”，树立孝心意识用“入则孝”里面的内容，指导学生的言行，知道怎样做才是孝敬父母的具体表现在诵读和理解“入则孝”的基础上，激发学生心中对父母的感激之情，在学生心中播下孝敬父母的种子。
学会为父母做些力所能及的事情，为父母减轻负担，并给他们带来快乐和幸福，以此来回报父母的爱。
二、班长讲话三、活动开始1.品“入则孝”谈生活实践（1）全班记诵〈入则孝〉（2）结合生活实际，谈谈你学了“入则孝”后在生活中你是怎样做的？2.深入感知，感悟真情（1）说说你和爸爸妈妈之间发生的最让你感动的故事。
（学生谈真实感受）（2）全体学生表演唱：《我的好爸爸，好妈妈》3.学会感恩，及时回报（1）在班会的准备阶段，开展了一系列实践体验活动，看看同学们做的如何，说说自己的感受。
（学生边说自己的帮父母做家务的感受）（2）“三八”节这一天，你是怎么做的？谁来说说？学生的情感在这里得到升华。
4.感恩父母，情感升华（1）同学向爸爸妈妈说说自己的心里话（在卡片上写上自己感恩的话语，然后把卡片，贴到黑板的感恩树上）（2）诗朗诵：《谢谢您，爸爸妈妈》主题深化总结本次班会的总体情况，并对下一阶段班级开展活动的情况提出希望班主任讲话：这次班会不是一个结束，而是今后的延续……四、主持人宣布闭会班会延续 1、在前面实践活动的基础上，家里的事儿学着做、父母的事儿帮着做，持之以恒、巩固强化，并继续写好过程和感受。
2、针对学生完成的实践体验作业情况，开展“我是爸妈的小帮手”评比活动。
由家长评价孩子在家的表现情况，每周以“一封信”的形式反馈。
每月评出“我是爸妈的小帮手”优秀学生5名，并颁发喜报和奖品。
《我爱我班》主题班会教案活动目的：树立集体观念，激发学生为集体共同目标而奋斗的热情。
活动过程：一、《我爱我班》主题班会现在开始：1、讨论“什么叫班级？”2、讨论个人与班级的关系．我们每一个人与班集体都是融为一体的，是不可分离的。
学习差、思想差、行为差的同学离不开集体的帮助，好同学要想在集体里较好成长，更离不开老师细心的指导，同学们的互相启发促进和大家共同创造的良好集体氛围、学习环境。
请听故事：《骄傲的桃花》）春天来了，微微轻风，绵绵细雨，大地上万物复苏，到处都可以见到生机勃勃的景象。
花开的最茂盛、美丽的就是桃花了，每当人们看到这棵桃树，总是赞赏到：“多美啊！”忍不住去闻一闻，“多香啊！”在一次一次的称赞声中，有一朵花有些骄傲了，她想：“在这棵桃数上，就数我最香了。
我不跟那些花在一起，就一定会更突出。
”在左右的那些花劝到：“你可不要单独行动呀！那是危险的事啊！”可是那朵骄傲的小花却说：“我的危险与你们不相干！”她又想：我如果离开这，人们一看到我，一定会给我更大的赞美，而且我还能得到自由。
不一会儿，风来了，这多花借着风的力量，使劲挣脱了出去。
谁知，太阳马上晒干了这多花，她使劲的喊“救命”，可是她再也不能回到树上去了，后来她终于凋谢了。
老师小结：古代有一位学者问他的学生：“一滴水怎样才能不干涸？”学生们面面相觑回答不出来。
最后学者的答案是：“把它放进大海中去。
”身边的事告诉我们：花离开了滋润它成长的大树就会调谢，人，离开了集体就失去了智慧和力量的源泉，就不能成长、进步。
所以个人不能离开集体。
如果一个班级好比是一座百花园，那么每一个同学就是其中一朵花。
3．讨论班级的不足之处及其原因。
并谈谈每个学生应怎样扬长避短，班级建设中发挥积极的作用？二、学生讨论总结班级不足主要有三点：1.有的同学学习态度不端正，有不完成作业的习惯。
2.下课有打闹现象。
3.有的同学上课听讲不够专心，抠手指、玩橡皮、弄尺子。
老师小结：这些问题的存在，都与同学没有认识到学习的重要性和认识不够有关。
班级建设需要同学们共同的努力班级的活动，如出板报、运动会、班会的召开，都需要同学们同心同德通力合作。
三．共祝愿美好班级、快乐人生。
最后让我们用优美的歌声共同祝愿我们的世界四季常青、我们的祖国繁荣昌盛、我们的班级蒸蒸日上，我们的生活幸福无比！《我的情绪我做主》主题班会教案一、教学目标：1、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。
2、学会合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。
3、逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪，做自己情绪的主人。
二、教学重点、难点：使学生掌握调节情绪的方法，能够进行自我调节。
三、教学方法：游戏互动、情景表演、讨论沟通法。
三、教学过程：（一）导入课题同学们，我们来看一组图片好吗？看了四组图片同学们有什么感受呢？说给大家听听吧。
（学生说说自己的感受，引出喜、怒、哀、惧是人的四种基本情绪。
今天我们讨论的主题就是情绪。
（二）情绪表演大比拼1、猜成语同学们，我们学过很多关于情绪的成语，那同学们能不能通过你的表演，让大家猜一猜？游戏规则：一人表演，同学们根据表演猜有关情绪的成语，表演者不能讲出要猜的成语的有关字或读音，只能用面部表情、身体姿势等来表现。
（可把学生猜到的成语进行板书）2、成语归类刚才同学们通过自己的体态语言表演了一部分成语，现在我们大家一起来给它们分分类吧？积极情绪：眉开眼笑手舞足蹈喜笑颜开心花怒放消极情绪：怒发冲冠愁眉苦脸咬牙切齿唉声叹气（三）情景剧表演(A剧和B剧)同学们，我们的生活中有积极的情绪，难免也会有消极的情绪。
不同的情绪，对我们的生活、学习都会产生不同的影响，请看下面的表演，看看这两位同学的情绪如何？（教师把背景做简单的介绍，然后邀请小演员上场）。
A剧：晓峰和小伟是好朋友。
一天，晓峰买了一本新书，小伟也很想看那本书，便向晓峰借，晓峰借给他并嘱咐他说：“你要爱惜书本啊，不要把它弄折了。
”小伟答应了。
两星期后，小伟还书，晓峰接过书，发现书的封面被弄的皱巴巴的，且还有几页被撕破了。
他很生气，质问小伟：“你怎么搞的！？不是叫你不要把书弄坏的吗？！”小伟有点委屈：“我又不是故意的，你那么凶干吗？”听到对方骂自己凶，晓峰更生气了，声音也提高了八度：“凶就凶！不行啊？！不是故意的就很了不起啊？！”小伟也不服气，于是两人吵了起来，越吵越激烈……最后不欢而散。
B剧：晓峰和小伟是好朋友。
一天，晓峰买了一本新书，小伟也很想看那本书，便向晓峰借，晓峰借给他并嘱咐他说：“你要爱惜书本啊，不要把它弄折了。
”小伟答应了。
两星期后，小伟还书，晓峰接过书，发现书的封面被弄的皱巴巴的，且还有几页被撕破了。
小伟主动对晓峰说：“对不起，晓峰，我不小心把水洒到了书上，把书面弄皱了，真是对不起！。
”晓峰本来很生气，可是一看小伟很诚心的道歉，心想他也不是故意的，如果我是他的话，肯定也很难过和内疚，于是小峰说：“算了，你也不是故意的，而且咱两是最好的朋友，什么也没有我们的友谊珍贵。
我们一起出去玩吧！”小伟也非常感动：“谢谢你，晓峰。
你真是我的好朋友。
”同学们，看完这两个情景剧的表演，谈谈自己的感受？小伟和晓峰的情绪是怎样表变化的？大家赞同哪个做法？讨论后教师点评：很明显，第二种做法是最好的。
第一种场景，小伟弄坏了同学的书不道歉，是不对的，而晓峰也不懂得控制自己的情绪，和对方硬碰硬。
他们都用了不恰当的方法管理自己的情绪，结果两个好朋友不欢而散。
而第二种场景，小伟主动道歉，晓峰也站在了对方的立场进行了考虑，两个人都很好的调节和控制住了自己的情绪，所有即使双方持有不同的意见，但两人都能互相体谅对方。
1、针对剧情谈感受同学们，在生活和学习中，当你有了不良情绪你是怎样调节的？2、结合实际交流同桌之间互相交流一下在生活中，你是用什么方法调整自己的情绪的？（同桌交流后，请同学发言，学生可能提到的方法很多，如：向别人倾诉、大哭一场发泄一下，闭眼净心两分钟、深呼吸、换一种想法、听听音乐、运动一下等等。
）看来大家调节情绪的方法还真不少。
3、老师总结归纳方法：（可根据学生的发言进行举例，让学生理解四种方法）。
（1）注意转移法(2)合理发泄法(3)理智控制法(4)心理暗示法在日常生活中，会有各种的情绪陪伴着我们，特别是遇到一些消极的情绪时，我们要学会用以上方法去调控自己。
（四）听故事明道理下面老师为大家讲一个故事，希望同学们能从老师的故事中受到启发。
从前，有一个老奶奶，她有两个儿子，大儿子卖伞，二儿子卖鞋。
晴天的时候，她想起卖伞的大儿子生意不好便伤心地哭泣；雨天的时候，她又想起卖鞋的二儿子，鞋一定不好卖，也伤心落泪。
她总是在哭，弄得身体也不好，人们叫她“哭婆婆”。
可是后来有一个人对她说：“你真是好福气，雨天大儿子生意好，晴天二儿子生意好，两个儿子都赚钱，你就等着享福吧。
”听了这个人的话之后，哭婆婆似乎明白了什么，从此再也不哭了，每天都开心快乐的生活着，笑声不断，身体硬朗。