创意作文设计
我的创意作文500字3篇_作文范文_
我的创意作文500字3篇篇一：我的创意小制作今天，方老师给我们布置了一道别出心裁的作业——创意小制作。
听后，我心里乐开了花，因为我从小就爱动手，喜欢把一些废弃的东西回收利用，做成创意作品。
看到妈妈手里握着的纸杯和散落在桌子上的瓶瓶盖盖，我顿时有了主意，就做个纸姑娘和她向往的海底世界吧！做纸姑娘需要纸杯、水彩笔、卡纸、剪刀和双面胶。
我先把纸对折，用水彩笔画出半个小姑娘，用剪刀把这半个纸姑娘剪下来，再用水彩笔把纸姑娘的脸和手画上去，接着用剪刀把另一个纸杯的剪成一条一条的，再把它卷起来，就成了一条裙子。
可是，卡纸做纸姑娘的上半身太软了，纸姑娘一会儿往前倾，一会儿往后仰，成了名副其实的制片人。
怎么办呢？我灵机一动，嘿！有办法了！我用剪刀剪下一条长方形的纸条，在把它两头都折进一小块儿，一头贴在纸杯底部，一头贴在纸姑娘的后背，纸姑娘一下子就挺起了胸膛，神奇极了。
瞧！纸姑娘圆圆的脑袋，乌黑的眼睛，头顶还梳着两根羊角辫，多可爱呀！接下来，我又做了海底世界，我先用水彩笔在纸上画了许多水草，又画上一条鲨鱼。
这些鲨鱼经过几千年的变化，变得性格温顺，以水草为事了。
最有意思的是我用酸奶瓶盖做起了“大头鱼”，它的头好像一个大头盔，眼睛是用蓝色的葡萄糖酸钙的瓶盖做成的。
“大头鱼”体型虽然庞大，但并不凶狠。
你瞧，那位可爱的纸姑娘正坐在它的背上遨游大海呢！我做完了小制作，拿给爸爸看，爸爸说我‘有想法，有创意’，能够受到爸爸的表扬，我心里美滋滋的。
篇二：我的创意椅子“今天，我们来做一把椅子，要有创意，还要美观。
”美术李老师说着，给我们看了几幅各具特色的椅子图片，它们造形各异，但都独具匠心。
开始动手制作了，我却没了主意，绞尽脑汁也想不出什么创意。
只好随手抄起一张纸，自娱自乐似的，随心所欲地折来折去，不料竟成了弹簧。
看着它，忽然，我想到了——弹簧椅！有了目标，我那飘忽在九霄云外的思路也变魔术般地回到了我的脑海中。
再拿出一张紫色的纸，稍折几下，简单的椅子外形就显露出来了。
生活中的科学创意金点子作文
生活中的科学创意金点子作文活中的科学创意金点子作文篇1随着现代生活水平不断提高，环保对我们来说要从小做起。
当我看到五颜六色的塑料袋满天飞的时候，甚至每个角落无处不有。
这是件对人类头疼的事，有什么方法能解决吗？首先我想到怎么能使塑料袋的用量减少到最低，用什么能代替呢？于是我想到服装厂里裁了衣服的多余布料，利用起来做成环保袋，大小布头颜色不一凑起来做成袋子，看上起来美观大方，又不浪费形状大大小小各类布头。
免得把布头堆成垃圾影响环境，带上布袋去商场超市买东西方便多了，这不是一举两得妈？还有一个方法也能解决买菜用的.塑料袋，以前人们用竹篮子买东西也很充实，但用来植物的原料也会破坏环境，何不用各企业和厂里费掉的包装带收回来做材料，编成篮子替代塑料袋买菜用，这篮子不但坚固耐用还省了不少钱，也给人类带来了经济效益。
这两种方法合二为一，一定能解决塑料袋的问题。
大家快行动起来试试吧！让塑料袋远离我们，还我们一个美好的生活环境。
活中的科学创意金点子作文篇2做为一个现代人，让我最头疼的就是无处不在的垃圾。
尽管大街上有保洁员，可一些藏在草丛中的垃圾不容易发现，很难处理，这些垃圾正大力破坏着世界。
为了消灭这些“嚣张”的`垃圾，我要设计一种机器。
这种机器有两个机械臂，臂上各有两个360度无死角摄像头，能很好的发现垃圾。
它还有用铁做的“身子”，“身子”里有一个大水箱，漏水匣，带过滤网的水管，一个主机和四个轮子。
左手臂是个机械夹，右手臂被分成三份：高低压水枪、机械铲、自动收缩的铁箱。
当左右臂的摄像头发现垃圾后，发送垃圾所在位置的K码给主机。
主机启动轮子并到达位置。
接着，收缩铁箱自动展开，放在离垃圾一米处，箱上的漏水匣自动打开，低压水枪开始喷射，当垃圾进铁箱后，低压水枪停止喷射。
这就是我设计的机器，它还有许多功能，一定会成为一台很实用的机器。
活中的科学创意金点子作文篇3炎热的夏天到了，大家都希望吃些冰凉的东西。
沙冰，可以说最适合夏天了，可是许多人家里没有沙冰机，那怎么办呢？我想到了一个好办法：首先把牛奶放入冰箱冷冻箱里，等牛奶冻硬了，再放入微波炉中火加热30秒。
创意写作作文教学设计
创意写作作文教学设计教学目标：1. 培养学生创造性思维和想象力。
2. 提升学生的写作技巧和表达能力。
3. 激发学生的兴趣，培养学生对写作的热爱。
教学内容：1. 创意写作的基本概念和特点。
2. 创意写作的技巧和方法。
3. 创意写作实践和实例分析。
教学步骤：第一步：导入教师通过提问和引入，向学生介绍创意写作的概念和重要性。
教师可以举一些有趣的例子，让学生理解创意写作的魅力和作用。
第二步：讲解理论知识教师讲解创意写作的基本概念和特点，并与学生一起探讨。
教师可以通过PPT或教材，向学生介绍创意写作的技巧和方法，如心理联想法、随笔法等。
教师还可以引导学生分析一些经典的创意写作作品，让学生了解创意写作的表现形式和特点。
第三步：实践训练教师组织学生进行实践训练，让学生动手写一篇创意写作作文。
教师可以给学生一些创意写作的题目或启示，然后让学生自由发挥创意进行写作。
在写作过程中，教师可以给予学生一些引导和指导，帮助学生提升写作技巧和表达能力。
第四步：作品分享与评价教师组织学生互相分享自己的创意写作作品，并进行互评。
学生可以从内容、结构、语言等方面进行评价，给予对方建设性的意见和建议。
教师也可以针对学生的作品进行点评，指导学生提高写作水平。
第五步：反思总结教师引导学生进行反思和总结，让学生回顾整个创意写作的过程，思考自己的收获和不足之处。
教师可以通过讨论或写作的形式，让学生表达自己的学习心得和体会。
教学评价：1. 学生在实践训练中的创意写作作品。
2. 学生的作品分享与互评。
3. 学生的学习心得和反思总结。
教学延伸：教师可以引导学生进一步拓展创意写作的领域，例如创作小说、剧本、诗歌等。
教师还可以组织学生参加创意写作比赛或展览，提供更大的舞台来展示学生的创意和才华。
教学反思：创意写作作文教学设计能够有效地提升学生的创造性思维和写作能力，激发学生的兴趣和热爱。
在教学过程中，教师应充分引导和启发学生的创造力，并给予及时的指导和反馈。
创意涌现独特表达作文范例与写作技巧分享作文
创意涌现独特表达作文范例与写作技巧分享作文创意涌现，独特表达——作文范例与写作技巧分享作文是我们学习语文的一项基本功课，发挥创意并独特地表达自己的观点是作文的核心。
在这篇文章中，我将为你们分享一些作文范例和写作技巧，希望能够帮助你们提升作文水平。
一、创意涌现独特表达作文范例分享1. 标题：《彩色的世界》正文：世界本是一个黑白的画板，然而，有了颜料，一切都变得栩栩如生。
彩色的世界，是沉睡的瞳孔穿越境界的回归，让人陶醉其中。
走进画室，你会被眼前的美景所震撼。
墙上挂着的画作，各种色彩交织在一起，像是在展示人类想象的果实。
画家们用手中的画笔，将平凡的对象变成神奇的存在。
此时，那些以前黯淡无光的思想，在彩色的冲刷下焕发出生机。
除了画室，彩色的世界随处可见。
在大自然中，春天的微风轻拂花丛，使花瓣盛开成缤纷的色彩；夏日的阳光洒在湖面上，每一道阳光都像是一道七色的虹；秋天的树叶落下，仿佛是上帝用最美的调色板为大地准备了一场无尽的盛宴；冬天的雪花纷飞，白茫茫的大地仿佛蒙上了一层纯洁的面纱。
彩色的世界，给我们带来无尽的情感。
红色的火焰带给我们热情与力量，橙色的阳光温暖我们的心房，黄色的麦田让我们感受到丰收与希望，绿色的草地给予我们宁静与慰藉，蓝色的海洋带给我们无限的遐想，紫色的夜空给予我们神秘与幻想。
在这个彩色的世界里，我们可以尽情地呼吸、感受、创造、独特地表达自己的情感和思想。
每一个人都是这个世界的画家，将自己的心情和感受通过各种方式展现出来，那是一种无声的表达，但却能传递出深深的感动。
二、创作技巧分享1. 灵感的捕捉：在写作之前，我们需要敏锐地感知身边的一切。
通过观察、阅读、旅行等方式，积累素材，为创意的涌现提供充分的条件。
2. 抓住关键词：在作文中，可以通过加粗或加颜色等方式来突出关键词，让文章更加鲜活。
在引用相关的实例时，务必注意与关键词的关联性，让文章更具逻辑与说服力。
3. 多样性的表达：在作文中，选择合适的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，可以使文章更富有感染力和表现力。
你能自己设计一个充满创意的文具盒小作文
你能自己设计一个充满创意的文具盒小作文文具盒，这可是咱们学生时代的亲密伙伴呀！每天都陪着咱们上课下课，装着各种宝贝文具。
不过，市面上那些千篇一律的文具盒是不是有点让你感到无趣啦？要是能自己设计一个充满创意的文具盒，那该有多棒！我就曾经幻想过设计一个超级酷炫的文具盒。
这个文具盒呀，它可不是一般的方方正正的样子，而是像一个小小的城堡！从外观上看，它整体是淡蓝色的，就像晴朗天空的颜色，让人心情一下子就舒畅起来。
文具盒的正面，有一个大大的城门，城门是用金色的线条勾勒出来的，闪闪发光。
城门的两边，还有两个小小的塔楼，塔楼上插着彩色的旗帜，风一吹，旗帜就轻轻飘动，仿佛在向你打招呼。
打开城门，你会发现里面别有洞天。
首先映入眼帘的是一条“文具街”，街道的两边是一格一格的小房子，每个小房子都对应着一种文具的“家”。
比如说，左边第一间小房子是铅笔的家，里面铺着柔软的海绵，铅笔们躺在里面舒舒服服的，再也不用担心会被折断笔尖啦。
第二间小房子是橡皮的家，这里面有一个小小的滑梯，橡皮们可以从滑梯上滑下来，随时准备为你改正错误。
再往里走，就是“文具广场”啦。
这里是钢笔和中性笔的地盘，它们整齐地排列在广场上，就像等待检阅的士兵。
广场的正中央，有一个小小的喷泉，喷泉里喷出的不是水，而是亮晶晶的墨水，是不是很神奇？文具盒的背面，那也是相当精彩。
这里是一个“文具花园”，种满了各种各样的“文具花”。
比如说，用彩色卡纸做成的花瓣，里面包裹着一个小小的卷笔刀，这就是“卷笔刀花”；还有用铅笔头做成的花蕊，外面是用彩笔涂成的花瓣，这就是“铅笔花”。
这些花不仅好看，还很实用呢！文具盒的盖子上，还有一个小小的秘密空间。
这个空间被我设计成了一个“星空观测台”。
当你学习累了的时候，只要按一下旁边的按钮，观测台的屋顶就会缓缓打开，里面会出现一片璀璨的星空。
星星一闪一闪的，仿佛在对你说：“加油呀，小主人！”对了，这个文具盒还有一个特别贴心的设计。
在文具盒的侧面，有一个小小的温度显示器和湿度显示器，这样你就可以随时知道周围的环境状况，保护好自己的文具宝贝们。
小创意大惊喜满分作文
小创意大惊喜满分作文《小创意大惊喜》生活中，往往一个小小的创意，就能带来意想不到的大惊喜。
这些创意如同夜空中的点点繁星，虽然微小，却能照亮我们的生活，为我们带来无尽的乐趣和感动。
一次，学校组织了一场环保创意大赛。
我决定利用废弃的材料制作一个独特的作品。
我收集了一些旧纸盒、塑料瓶和废布料，经过一番思考和设计，我决定制作一个环保城市模型。
我先用纸盒搭建出城市的高楼大厦，然后用塑料瓶剪成各种形状，作为城市的交通工具和基础设施。
我用废布料制作了城市的绿化和公园。
当我完成这个作品时，我自己都被惊艳到了。
这个小小的创意，不仅让废弃的材料重新焕发出了生机，还让我感受到了创造的乐趣。
在比赛中，我的作品获得了一等奖，这让我感到无比的自豪和满足。
这个小小的创意，不仅为我带来了荣誉，还让我更加深刻地认识到了环保的重要性。
还有一次，妈妈的生日快到了，我想给她一个特别的惊喜。
我决定亲手为她制作一张生日贺卡。
我没有选择去商店购买现成的贺卡，而是决定发挥自己的创意，制作一张独一无二的贺卡。
我用彩色卡纸剪出了一个大大的心形，然后在上面用彩色笔绘制了我们一家人的幸福场景。
我还在贺卡的内部写下了我对妈妈的祝福和感激之情。
当妈妈收到这张贺卡时，她的眼中闪烁着感动的泪花。
这个小小的创意，让妈妈感受到了我对她的深深爱意，也让这个生日变得格外难忘。
这些小小的创意，虽然看似微不足道，但却能带来巨大的惊喜和感动。
它们让我们的生活变得更加丰富多彩，也让我们更加珍惜身边的人和事。
在这个充满创意的时代，我们每个人都可以成为创意的创造者。
只要我们用心去观察生活，用爱去感受生活，就能发现无数的创意灵感。
让我们一起发挥自己的创意，为生活带来更多的惊喜和美好吧！。
创意作文题目与写作技巧
创意作文题目与写作技巧作文题目是作文的灵魂，它能够引起读者的兴趣，并为作文提供一个明确的方向。
选择一个好的作文题目是作文的第一步，而写作技巧则是让作文更加生动有趣的关键。
本文将介绍一些创意作文题目和写作技巧，帮助你在写作中展现出独特的思维和表达能力。
一、创意作文题目1. “时间的舞者”：以时间为主题，描述时间的特点和变化，展示时间的魅力。
2. “未来的城市”：设想未来的城市是什么样子的，包括建筑、交通、环境等方面的创新。
3. “我的超能力”：如果你有超能力，你会选择什么样的超能力，如何运用它来改变世界。
4. “失落的宝藏”：描述一个神秘的宝藏，通过寻找宝藏的过程，展现勇气和智慧。
5. “变形的梦想”：以梦想为主题，描述梦想的变化和实现的过程。
二、写作技巧1. 开头引人入胜：写作的开头应该具有吸引力，能够引起读者的兴趣。
可以使用一个引人注目的事实、一个引人入胜的故事或一个令人惊讶的问题来引起读者的注意。
2. 结构清晰：作文的结构应该清晰明了，有一个明确的主题句和逻辑连贯的段落。
可以使用分段落的方式来组织文章，每段只讨论一个主题，使文章更加易读。
3. 用具体的细节和例子：使用具体的细节和例子可以使作文更加生动有趣，让读者能够更好地理解和感受你的观点。
可以使用自己的经历、观察到的事物或者历史上的事件来支撑你的论点。
4. 多样化的表达方式：使用多样化的表达方式可以使作文更加丰富多彩。
可以使用比喻、拟人、对比等修辞手法来增强作文的表现力。
5. 简洁明了：作文应该简洁明了，言简意赅。
避免使用冗长的句子和复杂的词汇，保持句子简洁清晰，让读者能够轻松理解你的观点。
6. 语言流畅：作文的语言应该流畅自然，避免使用生硬的词语和短语。
可以使用一些连接词和过渡词来使句子之间的关系更加紧密，使作文更加连贯。
总之，选择一个好的作文题目和运用一些写作技巧可以使你的作文更加出彩。
希望以上的创意作文题目和写作技巧能够帮助到你，让你在写作中展现出独特的思维和表达能力。
班级文化创意设计作文
班级文化创意设计作文
《瞧瞧我们班的文化创意》
咱班啊，那可是充满了各种有意思的文化创意呢！就说那次班级布置大赛吧，真的是让我印象超深刻。
当时大家为了让咱班变得别具一格，那真是绞尽脑汁啊。
有个同学提出说要搞一个照片墙，把大家的美好瞬间都展示出来。
说干就干，大家纷纷贡献出自己的照片，那场面可热闹了。
我还记得我找照片的时候，把家里翻了个底朝天，才找到几张满意的。
有的同学交照片时还不忘讲讲照片背后的故事，逗得大家哈哈大笑。
然后呢，我们一起动手把照片贴在墙上，这可不是个简单的活儿哟！得贴得整整齐齐的，不能歪了斜了。
大家一边贴一边嘻嘻哈哈地打闹，时不时还互相调侃一下。
好不容易贴好了，哇塞，看着那满满一墙的照片，真的感觉好温馨啊。
之后我们又在教室的角落里摆了几盆绿植，那可是我们精心挑选的呢，绿油油的，看着就特别舒服。
而且我们还专门安排了同学负责照顾它们，给它们浇水、修剪啥的，就像照顾宝贝一样。
现在每当我们走进教室，看到那个照片墙和那些可爱的绿植，就觉得心里暖暖的。
这就是我们班独特的班级文化呀，充满了大家的爱和创意。
咱班的文化创意可不止这些呢，但就单单这一件事，就足够让我们一直记着啦！以后也肯定会有更多好玩的创意出现，我都有点迫不及待了呢！。
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创意作文教学设计
西塞山区新建区小学黄文静
[设计理念]
以创新教学为理念，着力培养学生观察、思考、表现、评价能力，运用新的观念进行低年级作文教学，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达发展学生的语文综合素养。
[设计特色]
着力训练学生的“说文”，一改命题作文的习惯，让学生自由发挥想象，自主拟题。
[设计方案]
一、别出心裁由画引入新课
让学生自由画出一幅简笔画，有彩色笔的同学可以着色。
（设计意图：以“画”来激发学生的写作兴趣）
二、放飞想象，自主快乐“说文”
1、让学生根据自己的画，自编作文，用一段完整的话说出自己画的图意，题目自拟。
想象是儿童的天性，也是小学生作文的重要内容，小学生的想象具有鲜明生动的特点。
想象越丰富，其语言表达往往也会越生动，想象越活跃，语言表达也会越有情趣。
2、分小组说文。
3、小组评价，每组选一名获胜者上台把自己的图贴在黑板上。
4、在黑板上贴图的同学进行全班说文。
（设计意图：训练学生的“说文”，一改命题作文的习惯，让学生自由发挥想象，自主拟题。
这是自主性和合作性学习的体现也是培养学生的口头表达能力）
三、畅所欲言，进行评价
1、学生评价
A、对图进行评价。
B、对说文的同学进行评价。
2、教师评价
包括：图文结合、题材新颖、内容充实、语言表达能力、情感丰富等方面。
（设计意图：培养学生的观察和思考能力，在看和听别人的“”和“话”的同时学会分析和鉴赏。
）
四、轻轻松松“写文”
在说的基础上，再写作文，要求根据自己说的内容把图意写下来，不会写的字可以用拼音代替。
[教学实录]
一、由“画”引入新课
师：同学们喜欢画画吗？
生：喜欢。
师：好，现在每人拿出一张白纸和铅笔出来，画一幅最简单的画。
生：老师不管画什么都可以吗？
师：对，但有一个要求，就是你的画要有一个主题，画的内容是什么？等会儿，我们还要根据你的画说出一段话来。
（学生开始画，老师巡回指导）
二、放飞想象，自主快乐“说”文
1、根据自己的画，拟一个题目，把画的内容用一段完整的话说出来。
师：同学们画好了吗？
生：画好了。
师：现在分六人小组把你的画在小组里用文字说出来。
2、分六人小组进行说文。
（师巡回指导）
3、每组评出一名优胜者上台把自己的画贴在黑板上。
4、在黑板上贴画的同学把自己的作文说给全班听。
师：同学们黑板上这些画美丽吗？
生：美丽。
师：现在请这些同学把自已的话用文字表达出来，说给大家听。
（学生开始“说”画）
学生1 ：我的画题目叫《丰收的喜悦》。
秋天到了，田野里的庄稼都熟了，农民伯伯正忙着收获。
红高梁不时地点头，好象在说：“秋天到了，快来收获吧。
”果树上挂满了又红又大的果子。
太阳公公在天上微笑的说：“今年又是一个丰收年”。
学生2 ：我画的画题目是《我的老家》。
我的老家在农村。
那里风景优美，经济发达。
农民伯伯都盖起了新楼房。
小朋友在屋前绿油油的草地上快乐的吹着五颜六色的小泡泡。
屋旁的果树上结满了又红又大的果子。
我和老家真美啊！
三、评价
师：这几位同学的画确实画得很好，但也有些不足的地方，现在谁能说说呢？
生：我觉得叶心雨同学的画画得很好，画出了秋天的田野里丰收的景象，说的话也很通顺，还运用了一些学过的好词语。
就是说话时声音太小了点。
生：我觉得这幅画很好，我最喜欢画中那个吹泡泡的小朋友。
……
师：同学们，刚才你们说的都很好，画的画也很美，口头描述的也很好，能把学过的词运用进来，表达自已的想法。
象叶心雨同学还能把红高粱和太阳当成人来写，确实不错。
还有李佳欣同学画的《我的老家》这幅画里，那个吹泡泡的小朋友画得多生动呀！突出了老家的人们过上了幸福生活的那种喜悦心情……。
但是，请同学们注意，在语言表达时要注意语气的轻重，要富有感情，声音也要大一点，因为你的话是说给大家听的。
四、“写”文
请同学们根据自己刚才所画的“画”结合所说的“文”，在作文本上写一段完整的话，不会写的字可以查字典。
（学生开始写作文，老师巡回指导）
评析。