写作指导：如何撰写教学文章
如何写好小学语文教案范文
写好小学语文教案是每个教师必须掌握的技能之一。
教案是教学的重要组成部分，它可以帮助教师有条不紊地进行教学，使学生的学习有计划、有目的，达到预期的效果。
如何写好小学语文教案成为了每位教师必须认真对待的问题。
本文将为大家介绍如何写好小学语文教案。
一、教案的基本结构教案的基本结构是提纲式的，一般包括以下几部分：1. 教学目标教学目标是教学活动设计的起点，是整个教案的核心。
教师应尽可能准确地将教学目标表述清楚，以便于学生理解和掌握。
2. 教学重点和难点教学重点和难点是教师需要强调和重点讲解的部分，也是教师需要克服和解决的难点。
教师在设计教学过程中，应该按照教学重点和难点的需要进行重点讲解和重点突破。
3. 教学内容和教学过程教学内容是教学目标的具体体现，是教师需要讲授的具体内容。
教学过程是指教师的教学方式和学生的学习过程，是教师和学生在课堂上互动的过程。
4. 教学方法和手段教学方法和手段是教学活动的具体实施方式，包括教师的语言、肢体动作和辅助工具等。
在教学过程中，教师需要选择合适的教学方法和手段，以便于达到教学目标和教学效果。
二、教案的写作技巧1. 突出教学重点和难点小学语文的难点在于识字、阅读和写作等方面，教师需要根据学生的实际情况，选取合适的教学内容和教学手段，并针对教学重点和难点进行突出讲解。
这样能够帮助学生更好地掌握所学知识。
2. 清晰明了的表述教案的表述应该清晰明了，避免出现过于复杂的句子或难以理解的专业术语，以便于学生能够理解和掌握所学知识。
同时，教案中的重要内容和难点应该进行加粗或用不同的字体标示，以便于学生更好地理解和记忆。
3. 严格按照教学计划执行教师在编写教案后，应该严格按照教学计划进行教学，不要随意更改计划，更不应该将教案视为无关紧要的东西。
教案是教学顺利进行的基础，教师应该认真对待，严格执行。
4. 充分拓展教学内容小学语文的教学不应该仅仅停留在教材内容上。
教师可以在选取教学内容时，适当拓展一些案例和经典文献，帮助学生更好地理解和掌握所学知识，从而提高学生的学习兴趣和成绩。
写作指导：如何撰写教学文章
如何撰写教学文章如何撰写教学文章张利波目前教师普遍重视课堂教学，忽视教学文章的撰写，我也曾听说周围不少老师苦于写文章，把写文章看成一件非常困难的事情，而撰写教学文章是每一位教师的必修课，已经成为教师职业专业素养不可或缺的部分。
怎样撰写教学文章？首先可以了解什么是教学文章，通过名称一一教学文章，顾名思义，在“文章”之前加上“教学”的定义，可见撰写文章应该基于教学，即教师先有教学方面的感触、反思、体悟，后才有相应文章的撰写。
下面我结合自己的撰写经验，根据文章撰写流程，以四颗“心”作为小标题谈谈自己的撰写心得，希望可以给同行们些许启迪。
专心：阅读核心刊物对话优秀作者我觉得写成一篇文章是灵感不断累积并达到爆发的一个过程，如果没有足够的输入与积累，有时我们写起来会比较痛苦并难见成效。
怎样积累呢？我最初的做法是阅读核心教学刊物，通过阅读，我们可以获得一些基本信息：目前发表的内容都关注了什么？什么样的文章够发表档次？他们的文章结构如何安排？再者我们可以选择一篇颇有感触的文章，细细推敲其中的谋篇布局，最好还能架构起该文与自己的联系：文章有哪些特色和亮点？文中什么内容最吸引我？文章哪些内容曾是我所想到的？文章描述的案例不就是我的课堂吗？有些内容正是我教学中经历或困惑的，但文中给了一个较好的解决办法，对于这个办法之前我不曾想到。
通过以上的阅读与对话，可以引发我们更多的思考，用相似、相对的内容来比较、模拟、猜测、接近、深化甚至可能是推翻，这个过程会生成更多灵感，为写作做准备。
我的感触：一开始我对撰写教学文章的兴趣源于阅读了山东王爱胜老师的许多文章。
2008年的寒假，我把王老师的所有文章和案例，全部搜罗了一遍，整理成书，打印成册，那个假期我是浸润在王老师的文字里，一遍遍地阅读，看到王老师前瞻的学科眼光、深邃的教学思想、深刻的课程解读、生动的课堂实例，所以那个假期，我写成了比较满意的一篇教学文章一一《素材承载：探索信息技术学科新意义》（后发表于《中小学信息技术教育》2008年第9期），当时编辑开玩笑地说，我撰写的文章风格有点像王老师的“苍派”风格。
教案编写方法与技巧总结
教案编写是教育教学工作中的重要环节，教师需要对所要教授的内容有全面深入的理解，根据教学目标，编写出符合教材要求、适应学生认知特点的教案。
教案编写的质量直接关系到教学效果的好坏，教师需要掌握一些教案编写方法与技巧，提高教案编写的水平。
一、确定教学目标教案编写的第一步就是明确教学目标，只有确定了教学目标，才能有针对性地编写教案，教师所编写的教案需要注重目标和结果导向的理念。
教师在教案编写过程中，应该清楚掌握教材编写者的教学目标，了解学生的知识储备和心理特点，考虑到学生的发展阶段和教学时间，并综合考虑这些因素，明确教学目标。
教学目标的明确，能够为教师制定教学方案和教学过程提供有力的支持。
二、确定教学内容教学内容的选择需要符合课程标准和教育要求，根据学生的实际情况进行合理的选择。
教师需要明确教学内容的重点和难点，设计相应的教学方案，合理安排教学内容的难度和时间分配，确保教学内容的覆盖面和深度。
三、合理安排教学步骤教学步骤是教案编写中最重要的环节，它能够为教师提供教学过程的框架，同时能够帮助教师合理地安排教学时间。
教师需要根据学生的认知水平和学习需求，合理安排教学步骤，化繁为简，分步骤进行教学，有重点地进行针对性的讲解。
四、设计合理的教学方法教学方法是指教师根据教学目标和教学内容特点，运用有关的教学理论和方法对学生进行教育和培养的方法。
教师在编写教案时，要根据学生的认知水平和学习需求，采取恰当的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。
合理的教学方法能够提高学生的学习兴趣，增强学习效果，使教学过程更加生动有趣、效果更好。
五、重视教学评估教学评估是用来评估学生和教师在教学过程中所达到的教育效果。
教案编写完成后，教师需要根据教案设计的教学目标和教学步骤，设计合理的教学评估，通过量化和定量的方式评估学生对教学内容的理解程度和情况，为进一步的教学提供有力支持。
教案编写方法与技巧的总结：1、明确教学目标，注重目标和结果导向;2、确定教学内容，符合课程标准和要求;3、合理安排教学步骤，分步骤进行教学;4、设计合理的教学方法，采用恰当的教学方法;5、重视教学评估，定期评估教学效果。
如何撰写一份完整的课堂教案？
课堂教案是教师在备课时编写的重要教育工具，是教学前期必不可少的一环。
撰写一份完整的课堂教案，能够规范教学过程，确保教学质量，让学生在课堂中得到有效的学习。
下面将从几个方面来阐述如何撰写一份完整的课堂教案。
一、明确教学目标撰写课堂教案应该明确教学目标。
教师应该通过对学科知识体系的理解，制定出符合课程标准的教学目标。
教学目标应该精准明确，同时要与学生的实际情况相匹配。
在制定教学目标的时候，还应该将学生的学习需求和兴趣方面考虑进去，定制出符合学生特点的教学目标。
只有明确教学目标，才能够针对性地设计教学内容和教学方法。
二、确定教学内容确定教学内容是一个十分关键的步骤。
教师应当了解学生的知识储备和学习水平，根据这些因素来确定计划的课程内容。
教学内容应该包含所需的基本知识和技能，并且根据学生的实际情况灵活地进行调整，以确保学生在课堂中的学习效果。
三、选用教学方法教学方法是指在课堂教学中教师采用的“手段和方法”，它能够帮助教师更好地向学生传达知识，激发学生的学习兴趣，让学生更好地掌握所学内容。
教学方法的选用应该以学生的实际情况为依据。
教师应该考虑学生的认知层次、目前的学习状态、兴趣爱好等条件，选择最适合的教学方法，以便更好地达到教学目标。
四、制定教学步骤在确定了教学目标、教学内容和教学方法之后，教师应该着手制定教学步骤。
教学步骤是指计划在课堂上要完成的具体教学活动。
在制定教学步骤时，教师应该将教学过程划分为不同的环节，在每一个环节中安排不同的教学活动。
教学步骤应该安排得紧凑合理，既要保证教学进度，又要考虑学生的接受能力，让学生在课堂上积极参与。
五、加入评价方法课堂教案中应该包含评价方法。
评价方法是指教师在课程结束后对学生学习效果的评价和反馈。
教师应根据教学目标和教学内容来制定合理的评价方法，并且在课堂上不断给予学生反馈，帮助学生调整学习策略。
评价方法不仅能够检验学生的学习效果，还能促进学生主动参与课堂教学。
撰写一份完整的课堂教案需要注意教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤和评价方法等方面。
初中教案编写技巧
初中教案编写技巧首先，明确教学目标。
教学目标是教学活动的出发点和归宿，是教学评价的标准。
在编写教案时，要明确本节课的教学目标，包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
这些目标要具有可操作性、可测量性，以便在课堂教学过程中进行检查和评价。
其次，合理选择教学内容。
教案编写时要根据课程标准、教科书和学生的实际情况，合理选择教学内容，确保教学内容的科学性、系统性和完整性。
同时，要注重教学内容的难易程度，避免过于简单或过于困难，以适应学生的认知水平。
再次，巧妙设计教学过程。
教学过程是实现教学目标的过程，是教师引导学生学习的过程。
在教案编写过程中，要注重教学过程的设计，包括导入、新课、巩固、拓展、总结等环节。
这些环节要过渡自然，层次分明，有利于学生思维的发展。
此外，注重教学方法的选择。
教学方法是实现教学目标的手段，是教师引导学生学习的方式。
在教案编写过程中，要根据教学内容、学生特点和教学环境，选择适当的教学方法，如讲授法、探究法、讨论法、实验法等。
同时，要注重多种教学方法的有机结合，以提高教学效果。
教案编写还要注重教学评价。
教学评价是检验教学效果的重要手段，是对教学目标的检验。
在教案编写过程中，要注重教学评价的设计，包括评价内容、评价方法、评价标准等。
这些评价要具有客观性、公正性，以便对教学活动进行反馈和调整。
最后，注重教案的实用性。
教案编写要注重实际操作，方便教师教学。
教案要简洁明了，条理清晰，便于教师查阅。
同时，教案还要具有灵活性，教师可以根据实际情况进行调整。
总之，初中教案编写要注重教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等方面的设计，使教案具有科学性、合理性和实用性。
通过编写高质量的教案，为提高课堂教学效果提供有力保障。
写作范文教案议论文写作指导
写作范文教案议论文写作指导写作范文教案议论文写作指导是一篇旨在提供写作指导的文章，它旨在帮助读者熟悉议论文的基本结构和写作技巧，提高其写作水平和表达能力。
本文将从选题、提纲、论据、论证、结尾等方面逐步展开，为读者介绍如何撰写一篇优秀的议论文。
一、选题与提纲在写议论文之前，首先要选择一个合适的话题。
选题时应注意选择一个有争议性的话题，可以引发读者的思考和争议。
在确定了话题后，需要制定一个明确的提纲，明确论述的结构和思路。
提纲的编写要紧扣主题，逻辑清晰，有助于读者理解整篇文章的结构。
二、论据与论证论据是支撑论点的具体事实、数据、统计数字等。
在撰写议论文时，应提供充分、有力、有说服力的论据，以支持自己的论点。
同时，还需进行适当的论证，将论据与论点进行有机的连接和衔接。
论证时可以采用因果关系、对比分析、假设推理等方法，增强文章的逻辑性和说服力。
三、开篇与结尾开篇是吸引读者阅读的关键之一。
可以采用命题引入、提问、引用名言等方式开篇，引起读者的兴趣和好奇心。
结尾则需要对文章进行总结，强调自己的观点或建议，并给读者留下深刻的印象。
可以采用让步陈述、呼吁行动等方式进行结尾，使文章更具有冲击力和感染力。
四、语言表达与段落衔接在写议论文时，应注意语言的准确性和表达的清晰度。
要避免使用含糊不清、模棱两可的词语和表达方式，以免给读者造成困惑和误解。
段落之间的衔接也非常重要，要通过合理的衔接词和句子，使文章的结构紧密有序，表达流畅自然。
五、修饰与排版文章中的修饰词和修辞手法可以增加文章的表达力和审美感。
可以使用恰当的形容词、副词、比喻、排比等修饰和点缀文章，使其更富有感染力和艺术性。
排版时要注意整洁美观，段落之间要有合适的空行，标题要与正文有明显的区分，使读者在阅读时更加舒适和愉悦。
通过以上的写作指导，相信读者能够在撰写议论文时有一定的借鉴和指导。
写作是一个不断学习和提高的过程，只有不断实践和探索，才能不断提高自己的写作水平。
教案编写技巧分享
教案编写技巧分享
教案编写是教学工作中非常重要的一部分，好的教案不仅能够帮助
教师更好地传授知识，还能够激发学生的兴趣，提高教学质量。
下面
分享一些教案编写技巧，希望对广大教师有所帮助。
一、了解学生
编写教案之前，教师应该首先了解学生的基本情况，如学生的年龄、性别、兴趣爱好、学习特点等，这样才能够更好地调整教学方法和教
学内容，使教学更为精准和有效。
二、明确教学目标
在编写教案时，教师应该明确教学目标，即要教给学生什么知识、
能力和技能，这有助于教师更好地安排教学内容和教学方法，使教学
更有针对性和实效性。
三、结构清晰
教案应该有清晰的结构，包括教学目标、教学重点、教学难点、教
学过程、课堂练习和反思等环节，这样可以使教师和学生都能够清晰
地了解教学的整个过程，从而更好地掌握知识和技能。
四、教学方法灵活
编写好的教学案例应该在教学方法上灵活多样，不同的教学阶段、
不同的学生类型、不同的学科知识需要采用适合的教学方法。
教师应
该学会变换教学方式，采用启发式、讨论式、互动式等方式，以激发学生的学习热情。
五、实用性强
编写好的教学案例应该具有实用性，不能只是纯理论，应该紧密结合实际，以生动有趣的方式讲解知识点，让学生能够简单、实用地掌握知识。
六、反思总结
在教学案例的编写中，教师不仅要注重过程，也需要注重效果，要时时反思自己的教学过程，总结经验，发现问题，及时调整教学方法和教学内容。
总之，教案的编写至关重要，教师应当注重教学方法的不断创新，注重教学效果的反思和总结，才能够更好地开展教学工作，提高教育质量，促进学生的全面发展。
如何编写好教案范文初中
如何编写好教案范文初中
作为初中教师，编写好教案是我们工作中至关重要的一部分。
一个好的教案能够帮助我们有效地教授知识，提高学生学习的效率和兴趣。
那么，如何编写好一份初中教案呢？以下将为您详细介绍。
首先，要清晰明确教学目标。
在编写教案时，首先要确定教学目标，明确每节课的具体目标和内容。
教学目标应该具体、明确，并要符合学生的学习水平和兴趣。
只有清晰明确了教学目标，才能有针对性地进行教学设计，让学生真正掌握知识。
其次，要灵活运用教学方法。
在编写教案时，要结合学生的特点和实际情况，选择合适的教学方法。
可以采用讲授、示范、讨论、实验等多种教学方法，使教学过程丰富多样，更容易吸引学生的注意力和激发学习兴趣。
再次，要注重教学内容的设计。
教学内容应该符合教学大纲和课程标准要求，让学生掌握重点和难点知识。
同时，要注意内容的设置应该循序渐进，由浅入深，通过逐步引导学生掌握和理解知识，使学习过程更加顺畅和高效。
最后，要重视课堂管理和评价。
在编写教案时，不仅要考虑教学内容和方法，还要关注课堂管理和评价方式。
教师应该合理安排课堂活动，保持秩序和纪律，确保教学效果。
同时，要合理
设置评价方式，及时反馈学生学习情况，帮助学生提高学习成绩和自信心。
总之，编写好一份初中教案需要认真、细致和耐心。
只有在充分理解学生的实际需求和教学要求的基础上，才能制定出符合实际情况的教学计划，并使教学过程更加顺利和有效。
希望以上几点能够帮助初中教师更好地编写教案，提高教学质量和效果。
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如何撰写教学文章
如何撰写教学文章
张利波
目前教师普遍重视课堂教学，忽视教学文章的撰写，我也曾听说周围不少老师苦于写文章，把写文章看成一件非常困难的事情，而撰写教学文章是每一位教师的必修课，已经成为教师职业专业素养不可或缺的部分。
怎样撰写教学文章？首先可以了解什么是教学文章，通过名称——教学文章，顾名思义，在“文章”之前加上“教学”的定义，可见撰写文章应该基于教学，即教师先有教学方面的感触、反思、体悟，后才有相应文章的撰写。
下面我结合自己的撰写经验，根据文章撰写流程，以四颗“心”作为小标题谈谈自己的撰写心得，希望可以给同行们些许启迪。
专心：阅读核心刊物对话优秀作者
我觉得写成一篇文章是灵感不断累积并达到爆发的一个过程，如果没有足够的输入与积累，有时我们写起来会比较痛苦并难见成效。
怎样积累呢？我最初的做法是阅读核心教学刊物，通过阅读，我们可以获得一些基本信息：目前发表的内容都关注了什么？什么样的文章够发表档次？他们的文章结构如何安排？
再者我们可以选择一篇颇有感触的文章，细细推敲其中的谋篇布局，最好还能架构起该文与自己的联系：文章有哪
些特色和亮点？文中什么内容最吸引我？文章哪些内容曾是我所想到的？文章描述的案例不就是我的课堂吗？有些内容正是我教学中经历或困惑的，但文中给了一个较好的解决办法，对于这个办法之前我不曾想到。
通过以上的阅读与对话，可以引发我们更多的思考，用相似、相对的内容来比较、模拟、猜测、接近、深化甚至可能是推翻，这个过程会生成更多灵感，为写作做准备。
我的感触：一开始我对撰写教学文章的兴趣源于阅读了山东王爱胜老师的许多文章。
2008年的寒假，我把王老师的所有文章和案例，全部搜罗了一遍，整理成书，打印成册，那个假期我是浸润在王老师的文字里，一遍遍地阅读，看到王老师前瞻的学科眼光、深邃的教学思想、深刻的课程解读、生动的课堂实例，所以那个假期，我写成了比较满意的一篇教学文章——《素材承载：探索信息技术学科新意义》（后发表于《中小学信息技术教育》2008年第9期），当时编辑开玩笑地说，我撰写的文章风格有点像王老师的“苍派”风格。
我深知王老师的高度是到达不了的，但至少说明了专家教师的文章对我的潜在影响。
留心：抓住瞬间灵感积累长期素材
很多时候我们有过这种经历，在观摩、评课、阅读时，经常有不少灵感划过，感觉很值得一写，但是当我们提笔时往往又没有很好的思路了，过了几天，灵感转眼就没了，原
来的思路早已枯竭，再也挤不出文字。
我们知道，灵感对于写文章非常重要，但是灵感犹如一现昙花，稍纵即逝。
怎样让灵感保鲜？我的方法是备一个本子，把灵感记录下来，包括标题、提纲、实例，想到多少记多少，逐渐累加充实。
如果说灵感是瞬间产生的，那么素材则需要长期积累了。
这里的素材就是指教学过程中的原始材料，来自教学、来自学生，最好是别人所没有的，或者没想到的，即使想到了还没有成文发表的。
积累的方法也类似，好的教学片段、练习设计、学生作业，我也会简要记在灵感簿上。
等到写的时候，把本子打开，灵感和素材一一呈现，为写作准备。
我的感触：灵感需要不断积累、补充、完善，有时后面的灵感会颠覆前面的想法，灵感也会伴随撰写过程。
灵感积累的过程也是文章框架趋于成熟的过程。
我之前写过一篇关于任务设计文章，从开始有写得念头到最后定稿，大概经历了一年多。
原来的设想是写任务设计的效度（有效性），并且初步列了几个设计实例：快速交换、快速删除（PPT版式）；?拼图游戏（word图片格式）；?根据特性描述猜事物（excel 筛选）。
后来在具体写的时候，发现内容太单薄了，再调整最初的想法，经过多次考虑，扩充任务设计的“度”——效度、梯度、深度、广度、温度，并且每个“度”用一个具体实例说明。
当这样框架的初稿完成后，说明
实例涉及到Windows操作（1个）、Word（1个）、Excel
（3个），再次修改时总觉得实例有点不统一，后来再经过考虑，决定把Windows和Word的实例改成Excel例子，这样五个实例都属于Excel内容，读来比较整齐。
因此最后我满意地将文章标题确定为《信息技术学科有效任务设计——以Excel教学内容为例》（后发表于《中小学信息技术教育》2009年第6期）。
细心：融入实例撰写注重写作技巧
首先，观察撰写动向，指引撰写内容。
就我了解的信息学科，文章撰写动向有以下趋势：第一，写的题材精细化，着眼点较小；第二，注重实效，用实例说明问题；第三，注重问题的解决，特别是批判某种做法，可以依照发现问题、分析问题、解决问题的流程展开撰写，需要强调的是，问题的解决不能缺少。
写作之前不妨收集本学科的撰写动态信息，据此来拟订合适的撰写题目，准备合适的内容。
其次，坚持原创观点，突出具体实例。
对于原创观点，我认为并非处处标新立异，但必须是根据自己教学实践总结归纳出来的，可能没有专家总结得深刻，但对一线教师更具有启发效果。
这类观点贵在原创，贵在实践。
我在写的时候，坚持按照我的观点、思路来写，一般不参阅网络上的同类文章，有时这种“闭门造车”式的撰写，还能发掘自己独特的想法、新颖的观点、深度的剖析，从而促成文章的个性与亮点。
在此基础上，我们还需要写得细致化，一篇文章瞄准一个着眼点，把这个点写实、写细、写精、写透，具体得靠实例来说话，因此文章中的实例是不可缺少的，最好写到别人拿来就可以用的程度。
我的感触：关于实例撰写，北大附中李冬梅老师给了我们最好的榜样，每次读李老师的文章，文字的亲和、实例的具体，原来非常高深的理论便轻而易举地阐释清楚，更重要的是这为我们一线教师起了很好的示范、引领、借鉴作用，告诉我们具体的实施方法，比如《如何在信息技术教学中提高学生的信息素养》、《让信息技术课堂成为创新的沃土》等文章，里面的很多实例我们都可以借鉴，部分或全部地移植到我们的课堂教学中。
耐心：积累撰写经验等待文章花开
经过以上的专心、留心、细心，我们已经完成了一篇文章，接下来，还需要什么呢？我想凡事都是从无到有，文章撰写、文章发表也是从无到有，所以需要大家的耐心。
在我工作的前五年论文几乎为零产出，其实那时我也一直暗暗在写，没有刻意的感觉，纯属兴趣使然，从没想过能发表。
现在回头看这个过程应该算积累吧。
总之，有积累一定会有收获，有沉淀一定能产生结晶，我用五年的时间等待了文章的花开，相信每一位老师，只要您勇敢地拿起手中的笔，一定能写出满意的文章。