幼儿园大班语言《小熊过桥》教案
大班语言公开课小熊过桥教案【含教学反思】
大班语言公开课小熊过桥教案教学背景教学对象：大班幼儿教学内容：小熊过桥教学目标：•能听懂故事中的关键词语和情节，并进行简单的表述和模仿。
•能模仿小熊步伐，了解过桥的基本动作。
•能积极参与小组活动，与同伴进行交流和合作，增强团队意识。
教学时间：60分钟教学准备•教学材料：故事书《小熊过桥》、桥模型、小熊面具、原音乐《小熊过桥》。
•教学环境：室内教室或室外活动场所。
•教学器材：音响、投影仪、黑板/白板等。
教学过程第一步：导入学习•播放原音乐《小熊过桥》，拟声和示范小熊过桥动作，引导幼儿，尝试自己模仿。
•导入主题，谈论“小熊为什么要过桥？”，引导幼儿思考。
第二步：故事讲解•教师讲解故事内容，介绍故事中的关键人物和情节，加深幼儿记忆，并帮助幼儿理解故事中的拟人化表现方式。
•利用故事的情节和图片，让幼儿参与角色表演，体验故事情节。
第三步：过桥活动•搭建桥模型，让幼儿用于实际操作，结合加深故事理解。
•以小组活动形式分配角色，让幼儿通过合作互动，跨越代表河流的障碍物——桥，体验过桥的实际过程。
•教师可以在活动过程中引导幼儿用故事中的语言和模仿动作完成任务。
•教师在适当的时候给予赞扬和肯定，并在幼儿中分享交流，让其他幼儿也得到肯定。
第四步：语言表达•在过桥活动后，摘取小熊面具，与幼儿分享自己心情，并让幼儿自由表达参与过程中的感受。
•教师引导幼儿用自己的语言和表情，想象自己是故事中的人物，并进行模仿与描述。
•给予幼儿正确的语言模式，鼓励他们用简单的句子描述自己的经验和感受。
第五步：教学总结•教师询问幼儿对教案及活动的评价和感受，并与幼儿分享自己的观察和体验。
•教师总结本次课程的目标和收获，对幼儿进行肯定和鼓励。
教学反思本节课通过讲故事、模仿动作、过桥活动，让幼儿在熟悉的情境中提高语言能力，并锻炼动手能力和合作精神。
整个课程紧扣“小熊过桥”的主题，引导幼儿进入情景，学习内容生动有趣。
过桥活动中的小组任务，让幼儿更好的融入团队，明确自己在团队中的角色和任务，增强自信和合作意识。
幼儿园大班语言教案《小熊过桥》含反思
幼儿园大班语言教案《小熊过桥》含反思一、教学目标（一）语言目标1.同学能够听懂、说出并运用单词bridge、bear、river等基本词汇；2.同学能够听懂、说出并运用句型Can you help me,please？和Watch out!这几个常用的短语；3.语音目标：同学能在老师的带领下仿照正确的语音语调。
（二）认知目标1.了解小熊过桥的故事情节，进一步加强同学的察看本领；2.培育同学的合作精神，加强其团队意识；3.通过贴近生活、感性化的教学，开发同学的想象和制造力。
二、教学准备1.故事书《小熊过河》2.画板、彩色粉笔、小熊、桥、河、风景等简单的道具3.一个发言机会较少的孩子4.一些小班座位序号卡片三、教学过程1.导入环节（1）老师口胡大嗓门在课堂里走来走去找小熊，让孩子们站起来帮忙找寻失踪的小熊。
（2）找到小熊掌声响起同时老师将小熊放在桥的一侧，并呈现一幅画图比方河流。
（3）老师和孩子们一同探讨如何让小熊过到桥的另一侧，引导同学思考并提出“用一个棍子作为木板”这一方法。
（4）老师称赞孩子的想法，激励同学队伍紧密，一起完成任务。
2.讲故事（1）老师边翻阅故事书边解读故事情节，并引导小伙伴察看故事情节里的图片（2）让孩子们梳理故事的脉络，明确小熊过桥的过程，核对部分延长的描述；（3）借助帮忙桥上小熊的情境点读桥的单词及句型（Can you help me,please？）等关键单词与短语；并清楚重复，帮忙孩子快速把握。
3.角色扮演（1）老师指定四个同学作为过河的小熊和将要帮忙小熊的三个伙伴。
（2）借助前置的准备工作，老师将桌身与桥身用海绵板连接成桥，通过操作指引孩子们小熊如何沿着桥步步前行。
（3）让孩子美妙的合作并演练了几遍扮演小熊的过桥情境，让他们有了更深的体验和理解。
4.情境模拟（1）在同学中选择一个发言机会较少的孩子，与另一个同桌座位序号的同学相对而坐，模拟过河故事。
（2）老师准备好数个座位序号卡片，让做小熊的孩子说出“Can you help me,please？”向做伙伴的孩子恳求帮忙，帮忙小伙伴依次过桥，座位相对的两个孩子每过一次桥师说明句型“Watch out！”防止桥板摇摆。
大班语言教案小熊过桥
大班语言教案《小熊过桥》一、教学目标：1. 了解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 能够根据故事情节进行角色扮演，发挥想象力。
3. 学习词语：胆小、勇敢、桥、石头、河水等。
4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：了解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：学习词语，能够正确运用到日常交流中。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小熊过桥》。
2. 角色头饰：小熊、兔子、河马等。
3. 桥梁模型。
4. 石头、河水等道具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论“过桥”的话题，引导幼儿思考过桥时可能会遇到的问题。
2. 讲述故事：播放故事课件或阅读图书，引导幼儿关注故事中的角色、情节和场景。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“小熊为什么要过桥？”，“小熊过桥时遇到了哪些困难？”，“小熊是如何克服困难的？”等。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，运用故事中的词语进行对话。
5. 情景模拟：设置情境，让幼儿模拟过桥的场景，体验过桥的乐趣。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《小熊过桥》，并向家长介绍故事中的角色和情节。
2. 家长协助幼儿用故事中的词语进行日常交流，如“胆小”、“勇敢”等。
3. 家长鼓励幼儿讲述自己过桥的经历，培养幼儿的表述能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、交流等能力。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和角色扮演的积极性。
3. 考察幼儿在情景模拟中过桥的勇敢程度和解决问题的能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家分享故事和运用词语的情况。
七、教学拓展：1. 开展“桥梁设计大赛”，让幼儿发挥想象力，设计自己心目中的桥梁。
2. 组织“勇敢者挑战赛”，鼓励幼儿在课堂上展示自己的勇敢行为。
3. 进行“过桥游戏”，设置障碍，让幼儿团队协作，共同克服困难，过桥成功。
八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反馈，及时调整教学方法和节奏。
语言教案大班：小熊过桥
大班语言领域：小熊过桥一、教学目标1. 认知目标：（1）理解故事内容，能讲述故事的主要情节。
（2）能够归纳故事中的角色特点和行为表现。
2. 技能目标：（1）能够运用词汇和句型进行对话，表达故事情节。
（2）能够通过角色扮演，发挥想象力，创造性地表现故事情节。
3. 情感目标：（1）培养幼儿勇敢、自信的品质。
（2）培养幼儿相互帮助、团结友爱的精神。
二、教学内容1. 故事主题：勇敢、自信、团结友爱2. 故事简介：小熊lived in a forest and wanted to cross a bridge to visit his friends on the other side. However, the bridge was old and unstable. With the encouragement of his mother, little bear bravely embarked on the adventure of crossing the bridge. On the way, he met a rabbit, a fox, and a wolf, who were also crossing the bridge. They helped each other and finally successfully crossed the bridge together.三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解故事主题，培养幼儿勇敢、自信的品质。
（2）能够运用词汇和句型进行对话，表达故事情节。
2. 教学难点：（1）能够创造性地进行角色扮演，表现故事情节。
（2）培养幼儿相互帮助、团结友爱的精神。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、动作等直观手段，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情景教学法：创设情景，引导幼儿参与角色扮演，发挥想象力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的提问、回答、讨论，增强课堂活力。
大班语言小熊过桥教案6篇
大班语言小熊过桥教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐教案小熊过桥教案5篇
大班音乐教案小熊过桥教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言课教案《小熊过桥》
幼儿园大班语言课教案《小熊过桥》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小熊过桥的过程。
2. 能够正确朗读故事，丰富词汇量。
3. 学会分享、勇敢、自信的品质。
4. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事情节，能够独立讲述故事。
2. 学会生词和句子，提高语言表达能力。
难点：1. 正确朗读生僻字词。
2. 在朗读和讲述中运用情感。
三、教学准备：1. 课件或图片：小熊、桥、河流等。
2. 故事文本。
3. 生词卡片。
4. 画纸、彩笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：教师出示课件或图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品名称，如小熊、桥、河流等。
2. 朗读故事：教师带领幼儿朗读故事，注意强调生僻字词的正确发音。
在朗读过程中，引导幼儿关注故事中的情感变化，如小熊的紧张、勇敢等。
3. 讲解故事：教师简要讲解故事情节，引导幼儿理解小熊过桥的过程，以及故事传达的分享、勇敢、自信等品质。
4. 学习生词：教师出示生词卡片，引导幼儿认读并组词。
鼓励幼儿运用生词进行口语表达。
5. 实践活动：1) 教师分发画纸、彩笔等绘画工具，引导幼儿根据故事内容画出小熊过桥的场景。
2) 邀请幼儿分享自己的绘画作品，并讲述故事情节。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿朗读故事，巩固所学内容。
2. 家长引导幼儿讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
3. 家长鼓励幼儿在生活中运用所学词汇，如分享、勇敢、自信等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，能否独立讲述故事。
3. 检测幼儿对生词的掌握情况，能否正确朗读和使用。
4. 评价幼儿在实践活动中的表现，如绘画作品是否能反映故事内容，讲述是否能运用情感。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否关注到每个幼儿的学习情况。
2. 思考如何改进教学方法，使幼儿更好地理解和吸收故事内容。
小熊过桥教案大班语言教案7篇
小熊过桥教案大班语言教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言《小熊过桥》
活动目标：
1.理解儿歌内容，体会小熊过桥时从担心，害怕到胜利，自豪的心情。
2.学会朗诵诗歌，知道要有困难要勇敢面对，有自信，勇敢不怕困难的精神。
活动准备：
教师教学资源《小熊过桥》课件，音频，图片。
活动过程：
1.儿歌导入；“你看山坡那边开来小火车，来到山坡前它停下了脚
步，山坡太高糟糕糟糕......”
2.根据图片引导幼儿观察并理解故事内容。
(1)出示图片1，引导幼儿观察图片，说说走在桥上的感受与心情。
(2)出示图片二，引导幼儿观察小熊过桥时的表情，说说此时小熊的心情。
(3)出示图片三，让幼儿根据乌鸦和流水的特点说一说这时候他们
会对乌鸦说什么，教师引导并总结。
提问：当你们遇到困难时你们会想到谁？（出示图片四）。
(4)出示图片五，引导幼儿猜测鲤鱼会对小熊说什么？总结。
（5）师提问：在小熊的鼓励下小熊能否过桥?出示图片六。
引导幼儿说出小熊过桥后的心情。
3.借助图片引导幼儿自己说出故事内容。
幼儿自主选择图片，说出图片内容，尝试用手指动作表现儿歌内容。
4 完整播放音频，幼儿欣赏儿歌。
5.师幼边朗诵儿歌边用手指操表现儿歌。
6.巩固提升：
（1）出示黑板画，幼儿说出小熊过桥前和过桥后的心理变化。
知道遇到问题要有克服困难的勇气和信心。
在别人遇到困难时要去鼓励帮助别人，而不是嘲笑。
（2）师提问：一开始我们唱的儿歌，火车遇到很高的山坡，能上去吗？听了这个故事，它变成了不怕输的小火车，爬过了很高的山。
7.活动延伸：
唱着《不怕输的小火车》去户外过独木桥。
体会小熊过桥时的心情。