幼儿园中班科学《神奇的瓶子》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
2024年幼儿中班科学教案《神奇的瓶子》精选
2024年幼儿中班科学教案《神奇的瓶子》精选一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的瓶子”。
通过探索不同形状和大小的瓶子，让幼儿了解物体的浮沉现象，培养幼儿观察、思考、探索科学现象的能力。
二、教学目标1. 了解瓶子的不同形状和大小，知道物体的浮沉现象。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察能力、动手能力和合作精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索科学现象的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：物体的浮沉现象。
教学重点：瓶子的形状、大小与物体浮沉的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状和大小的瓶子、水、小球、积木等。
2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《小熊的漂流瓶》引导幼儿关注瓶子的形状和大小，激发幼儿兴趣。
2. 探索活动（10分钟）（1）展示不同形状和大小的瓶子，让幼儿观察并说出瓶子的特点。
（2）将瓶子放入水中，观察瓶子的浮沉现象。
（3）引导幼儿猜想：瓶子形状、大小与浮沉现象的关系。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）（1）分发记录表，让幼儿记录小球在各个瓶子中的浮沉情况。
（2）分组讨论，分享观察结果。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 神奇的瓶子瓶子的形状：圆形、方形、三角形等瓶子的大小：大、中、小物体的浮沉现象：浮、沉、半浮半沉瓶子越大，物体越容易浮起来；瓶子越小，物体越容易沉下去。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的瓶子，记录瓶子的形状、大小，并猜测物体在瓶子中的浮沉情况。
2. 答案：幼儿根据观察和猜测，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集不同形状和大小的瓶子，进行浮沉实验。
（2）鼓励幼儿与家长分享所学内容，共同探索生活中的科学现象。
重点和难点解析1. 探索活动中瓶子的浮沉现象。
3. 作业设计中观察和猜测的过程。
一、探索活动中瓶子的浮沉现象1. 观察瓶子的形状、大小与浮沉的关系，让幼儿发现瓶子越大，物体越容易浮起来；瓶子越小，物体越容易沉下去。
2024年幼儿中班科学教案《神奇的瓶子》(精选
2024年幼儿中班科学教案《神奇的瓶子》(精选一、教学内容本教案依据幼儿中班科学教育要求，以《幼儿园科学教育指导纲要》为基准，选取教材《幼儿科学探索》第四章《生活中的科学》第二节《神奇的瓶子》作为教学内容。
详细内容包括：引导幼儿观察瓶子的形状、颜色、材质等特征；探索瓶子的声音特性；了解瓶子的使用功能；培养幼儿对生活中科学现象的感知和探究兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察，描述瓶子的外在特征，如形状、颜色、大小等。
2. 培养幼儿的动手操作能力，通过探索活动，发现瓶子的声音特性。
3. 培养幼儿的想象力，了解瓶子的各种使用功能，激发幼儿对科学的好奇心。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿观察和描述瓶子的外在特征，探索瓶子的声音特性。
难点：培养幼儿的想象力，让幼儿理解瓶子的使用功能。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状、颜色、材质的瓶子，小石子，水。
2. 学具：画纸，彩笔，小锤子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种瓶子，引导幼儿观察并提问：“你们在生活中见过这些瓶子吗？它们有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取一个瓶子，引导幼儿观察其形状、颜色、大小等特征。
b. 教师将小石子放入瓶子中，演示瓶子发出不同的声音。
c. 讲解瓶子的使用功能，如装水、装饮料等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个瓶子，观察并描述其特征，然后将小石子放入瓶子中，感受声音的变化。
4. 想象力拓展（5分钟）教师提问：“你们觉得这些瓶子还可以用来做什么？”鼓励幼儿展开想象，分享自己的想法。
六、板书设计1. 瓶子的形状、颜色、大小2. 瓶子的声音特性3. 瓶子的使用功能七、作业设计1. 作业题目：和家人一起寻找家中的瓶子，观察并描述它们的特征，然后画一幅瓶子的画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应及时反思本次教学活动的效果，观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣点，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿中班科学教案《神奇的瓶子》精选
幼儿中班科学教案《神奇的瓶子》精选教案：《神奇的瓶子》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材，主要内容为第二章《身边的科学》第四节《瓶子的秘密》。
通过观察和操作，让幼儿了解瓶子在不同条件下的变化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿的思维能力和想象力。
3. 培养幼儿的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和操作，了解瓶子在不同条件下的变化。
难点：让幼儿运用自己的语言描述瓶子的变化过程。
四、教具与学具准备教具：4个相同的透明塑料瓶、水、色素、胶带、剪刀。
学具：每个幼儿一个透明塑料瓶、一杯水、一份色素。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示4个相同的透明塑料瓶，引导幼儿观察瓶子的外观和结构。
2. 实验1：教师向第一个瓶子中倒入半杯水，加入少量色素，封口并用胶带固定。
然后将瓶子放入冰箱冷藏室，让幼儿观察瓶子的变化。
3. 实验2：教师向第二个瓶子中倒入半杯水，加入少量色素，封口并用胶带固定。
然后将瓶子放入热水，让幼儿观察瓶子的变化。
4. 实验3：教师向第三个瓶子中倒入半杯水，加入少量色素，封口并用胶带固定。
然后将瓶子放在窗台上，让幼儿观察瓶子的变化。
5. 实验4：教师向第四个瓶子中倒入半杯水，加入少量色素，封口并用胶带固定。
然后将瓶子放在室内，让幼儿观察瓶子的变化。
6. 讨论：教师引导幼儿讨论实验过程中瓶子的变化，鼓励幼儿用语言描述。
六、板书设计1. 《神奇的瓶子》2. 内容：瓶子的变化温度、光线七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起进行一次家庭小实验，观察瓶子在不同的条件下的变化，并记录下来。
2. 请幼儿用语言描述瓶子的变化过程，家长可以帮助记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应该反思本次课程的教学效果，是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何，是否有幼儿在操作过程中出现困难等。
2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿进一步探索瓶子在不同的条件下的变化，如湿度、压力等，激发幼儿的好奇心和探索精神。
幼儿中班科学教案《神奇的瓶子》精选
幼儿中班科学教案《神奇的瓶子》精选一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《奇妙的水》，详细内容为“神奇的瓶子”。
通过让幼儿探索瓶子的神奇特性，了解物体浮沉现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解瓶子的基本结构，掌握物体浮沉的简单原理。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿探索自然现象的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解物体浮沉的原理。
教学重点：培养幼儿观察、动手操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：透明的玻璃瓶、水、小石子、塑料球、积木等。
学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个装满水的透明玻璃瓶，并提出问题：“你们觉得这个瓶子神奇吗？为什么？”引发幼儿思考。
2. 探索物体浮沉现象（1）教师将小石子、塑料球、积木等物体放入玻璃瓶中，让幼儿观察并记录哪些物体浮起来，哪些沉下去。
（2）引导幼儿讨论：为什么这些物体有的浮起来，有的沉下去？3. 动手操作（1）幼儿分组进行实验，尝试用不同的物体进行浮沉实验，并记录结果。
（2）每组派代表分享实验结果，大家共同讨论。
4. 例题讲解教师出示一个神奇的瓶子（底部有重物），提出问题：“为什么这个瓶子可以浮在水面上？”引导幼儿思考并解答。
5. 随堂练习让幼儿用所学的浮沉原理，设计一个可以浮在水面上的瓶子。
六、板书设计板书分为两部分：1. 神奇的瓶子：展示瓶子、水、物体浮沉的图片。
2. 物体浮沉原理：简要列出浮沉原理的关键词。
七、作业设计作业题目：设计一个可以浮在水面上的瓶子。
要求：用画笔、剪刀、胶水等工具，结合所学的浮沉原理，设计一个独特的瓶子。
答案：幼儿可自由发挥，只要符合浮沉原理，能浮在水面上的瓶子均可。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长一起探索生活中的浮沉现象。
（2）鼓励幼儿在下次课堂上分享自己的发现，共同学习。
幼儿中班科学教案《神奇的瓶子》
幼儿中班科学教案《神奇的瓶子》一、课程背景《神奇的瓶子》是一节针对幼儿中班的科学课程。
本课程将引导幼儿发现瓶子中的水有多种用途，以及如何让水变得更神奇。
这一过程将增强幼儿们发现问题、探究问题和解决问题的能力，同时培养幼儿们的协作精神和好奇心。
二、教学目标1.能够理解水的基本特性。
2.能够运用水进行实验探索。
3.培养团队合作精神。
4.激发幼儿们的好奇心和探究欲。
三、教学准备1.玻璃瓶子或塑料瓶子（建议每组提供一到两个瓶子）2.容易储存水的杯子或容器（建议每组提供一到两个杯子或容器）3.食用色素、油、盐、糖、有氧饮料等食品（量视幼儿数量而定）4.黑垃圾袋或废报纸（用于实验场地保护）四、教学过程活动一：分组讨论1.教师将幼儿分成小组。
2.让小组讨论各自有哪些用水的场景，并记录在白板上。
3.教师引导幼儿思考水的基础特性，并鼓励幼儿对水的颜色、味道和形态进行观察和描绘。
活动二：实验探索1.给每个小组一到两个瓶子，让幼儿们将水倒入瓶子中。
2.让小组探究如何让水变得更神奇，例如通过加入食用色素或油，观察水的颜色变化；加入盐和糖等物质，观察水的味道变化；加入有氧饮料等物质，观察水的形态变化。
3.引导幼儿们观察实验现象，提出疑问，并尝试给出解释。
活动三：结果呈现1.让每个小组分享他们研究的实验结果和发现。
2.让小组通过演示或图片展示的方式向其他小组展示他们的发现，让其他小组尝试重新复制实验，并进行交流。
3.帮助幼儿总结实验结果，并引导他们思考在生活中可以运用这些发现。
五、教学反思本课程的实验探索环节中，幼儿们需要在探究中不断尝试和发现。
如果幼儿表现出了迷茫或不确定的情况，老师可以通过引导他们重新思考和提问的方式，让他们激发更多的好奇心和探究欲。
教师可以加强课后反思与引导，让幼儿在实验后对自己的探究过程进行回顾，并对新的发现进行总结。
六、延伸活动1.让幼儿观察和描述雾气的形成原理。
2.通过液体密度的探究，让幼儿理解为什么不同液体之间会分层。
幼儿中班科学优质教案《神奇的瓶子》(精选
幼儿中班科学优质教案《神奇瓶子》(精选一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《奇妙物品》，详细内容为“神奇瓶子”。
我将带领孩子们探索瓶子各种特性，以及它们在我们日常生活中应用。
二、教学目标1. 让幼儿解瓶子形状、颜色、材质等特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
4. 增进幼儿对科学现象兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解瓶子在生活中所蕴含科学原理。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状、颜色、材质瓶子，实验器材（如色素、水、油等）。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示各种瓶子，让幼儿观察并说出它们形状、颜色、材质等特点。
（2）引导幼儿思考：瓶子在我们生活中有哪些用途？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解瓶子科学原理，如瓶子透明度、重力、浮力等。
（2）通过实验，让幼儿直观地感受瓶子神奇特性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组挑选一个瓶子，观察并记录瓶子特点。
（2）鼓励幼儿用彩泥、画笔等材料，创作一个属于自己瓶子。
4. 团队协作（10分钟）（2）每组轮流分享实验过程和成果，其他幼儿认真观察并给予评价。
（2）鼓励幼儿分享自己在活动中收获和感受。
六、板书设计1. 神奇瓶子形状：圆形、方形、椭圆形等颜色：红色、蓝色、绿色等材质：玻璃、塑料、陶瓷等2. 瓶子科学原理透明度、重力、浮力等七、作业设计1. 作业题目：探索瓶子奥秘（1）观察家里瓶子，记录它们形状、颜色、材质等特点。
（2）尝试用瓶子进行一个有趣实验，记录实验过程和结果。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，注意观察每个孩子表现，解他们在观察、思考和动手操作方面能力，以便于针对性地进行指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中科学现象，鼓励他们用发现眼睛去探索世界，培养科学素养。
幼儿园中班科学神奇的瓶子活动教案
幼儿园中班科学神奇的瓶子活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物体》，具体内容为“神奇的瓶子”。
通过引导幼儿观察、探索和操作瓶子，让他们了解瓶子的特性、用途以及与人们生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解瓶子的外形、材质、用途等基本特征，提高他们的观察和描述能力。
2. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发他们对科学活动的兴趣。
3. 引导幼儿关注生活中的科学现象，培养他们探索科学的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解瓶子的特性以及与人们生活的关系。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述、操作和合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种材质、形状、大小的瓶子若干，实验材料（如水、沙子、米粒等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示各种瓶子，让幼儿观察、触摸，引导他们说出瓶子的外形、材质等特征。
（2）讨论瓶子在日常生活中的用途，让幼儿了解瓶子与人们生活的关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示实验：用瓶子装水、沙子、米粒等，让幼儿观察瓶子变形、容量变化等现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个瓶子进行观察和描述。
（2）小组合作，用画纸、彩笔、剪刀等材料创作一个瓶子作品，展示并分享创作过程。
（2）让幼儿思考：生活中还有哪些物体具有类似瓶子的特性？它们有什么作用？六、板书设计1. 神奇的瓶子外形：圆形、长方形、椭圆形等材质：玻璃、塑料、陶瓷等特性：透明、弹性、可塑性等用途：装液体、固体等物品2. 瓶子作品展示七、作业设计1. 作业题目：我喜欢的瓶子描述自己最喜欢的瓶子，包括外形、材质、用途等。
2. 答案示例：我最喜欢的瓶子是塑料矿泉水瓶。
它是一个圆柱形的瓶子，透明的材质可以让我看到里面的水。
它既可以装水，还可以装饮料、沙子等物品。
我还喜欢它的盖子，可以很好地密封瓶子，防止水洒出来。
幼儿中班科学优质教案《神奇的瓶子》精选
幼儿中班科学优质教案《神奇的瓶子》精选一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，涉及教材的第三章“生活中的科学”，详细内容为“神奇的瓶子”。
通过探索各种瓶子的特性，让幼儿了解物体沉浮、声音传播等科学现象。
二、教学目标1. 了解瓶子的种类和特点，掌握物体沉浮的简单原理。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发探究欲望。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：物体沉浮的原理，声音的传播。
重点：瓶子的特性，观察、思考、表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：各种瓶子、石头、沙子、水、积木等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神奇的瓶子，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿猜测瓶子里有什么，通过观察、触摸、摇晃等方式，让幼儿初步了解瓶子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）物体沉浮：教师将石头、沙子、积木等放入不同类型的瓶子中，让幼儿观察并描述物体沉浮的现象。
（2）声音传播：教师将小玩具放入瓶子中，摇晃瓶子，让幼儿听到声音，并引导幼儿了解声音是通过空气传播的。
3. 随堂练习（5分钟）（1）将各种物体放入瓶子中，观察物体沉浮现象。
（2）将小玩具放入瓶子中，摇晃瓶子，听声音。
六、板书设计1. 神奇的瓶子物体沉浮声音传播2. 瓶子种类：玻璃瓶、塑料瓶、纸杯等3. 物体沉浮原理：密度、浮力七、作业设计1. 作业题目：我的神奇瓶子幼儿回家后，与家长一起制作一个神奇的瓶子，观察并记录瓶子里的物体沉浮和声音传播现象。
2. 答案：（1）物体沉浮：根据物体密度和浮力的不同，有的物体沉入瓶底，有的物体浮在水面。
（2）声音传播：声音通过空气传播，使瓶子发出声音。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了瓶子的特性和科学原理。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考、表达，提高幼儿的探究能力。
2. 拓展延伸：（1）开展科学活动：探索其他物体的沉浮现象，如乒乓球、橡皮泥等。
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幼儿园中班科学《神奇的瓶子》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿中班科学教案《神奇的瓶子》
【活动目标】
1、让幼儿体验到玩变色游戏的乐趣，产生探索的欲塑；
2、感知颜色的变化，进行三种颜色的分类。
3、幼儿积极参与活动，并获得其中的乐趣。
【活动准备】
透明饮料瓶若干个，颜色标记，塑料篓子三个。
【活动过程】
一、观察、探索瓶子的秘密。
1、导人：“小朋友，平时我们常常会喝饮料，饮料瓶有各种各样的。
今天我带来的可是神奇的饮料瓶。
（揭开遮布）这些瓶子怎么神奇呢？这些瓶子呀都会变魔术！”
2、观察瓶子
“大家快来看看，神奇的瓶子是什么样的？”（都是透明的，身体是细细长长的……装着没有颜色的水。
）教师要做准确概括。
提问：你看到了什么？你发现了什么呢？
二、发现秘密，激发探索欲望。
过渡：“瓶子里有秘密噢！下面一个人拿一个，我也拿一个。
”（注意：站的位置不要太挤，不要背对大家。
）
1、晃瓶子
（1）“拿好你的瓶子，音乐响起来，让我们和瓶子一起跳个舞吧。
”
（2）“让瓶子动起来，让瓶子里的水也跳动起来！”。