语言文明从我做起
《文明语言,从我做起》主题班会教案
《文明语言，从我做起》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解文明语言的重要性，认识到使用文明语言对个人和社会的积极影响。
2. 培养学生使用文明语言的良好习惯，提高学生的文明素养。
3. 引导学生在生活中践行文明语言，营造和谐友善的交往氛围。
二、教学内容：1. 文明语言的定义与内涵2. 文明语言的重要性3. 使用文明语言的方法与技巧4. 文明语言在生活中的实践与应用5. 倡导文明语言的行动倡议三、教学过程：1. 导入：教师通过一个日常生活中的文明用语例子，引发学生对文明语言的思考，导入本节课的主题。
2. 讲解：教师详细讲解文明语言的定义、内涵和重要性，引导学生认识到使用文明语言对个人和社会的积极影响。
3. 示范：教师展示使用文明语言的实例，让学生了解如何在不同情境下使用文明语言，并引导学生学会运用文明语言进行交流。
4. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟现实生活中使用文明语言的场景，体会文明语言带来的良好交往氛围。
四、教学评价：1. 学生对文明语言的理解程度，通过课堂问答进行评估。
2. 学生使用文明语言的习惯，通过观察学生在日常交往中的表现进行评估。
3. 学生对文明语言实践的积极性，通过学生在角色扮演中的表现进行评估。
五、教学资源：1. 教案、PPT等教学资料。
2. 角色扮演道具、情景模拟等实践资源。
3. 相关文章、视频等参考资料。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析典型不文明用语的案例，让学生直观感受到不文明用语的负面影响。
2. 情景模拟：创设不同场景，让学生在角色扮演中学会运用文明语言，提高交际能力。
3. 小组讨论：分组讨论文明用语在生活中的实际应用，促进学生思考和交流。
4. 行动倡议：鼓励学生从自身做起，发起文明用语行动计划，互相监督，共同进步。
七、教学拓展：1. 开展文明用语主题活动，如文明用语标语设计、文明用语演讲比赛等。
2. 组织文明用语宣传队，走进社区、学校等场所，普及文明用语知识。
主题班会教案主题班会活动设计方案文明语言从我做起
主题班会教案主题班会活动设计方案文明语言从我做起主题班会教案主题：文明语言从我做起目标：通过主题班会的开展，引导学生树立文明语言意识，认识文明用语的重要性，进一步提高他们的言语表达能力，使学生全面发展。
教学重点：树立学生文明语言意识。
教学难点：发现和改正不文明用语的习惯。
教学方法：讲授、互动。
教学过程：一、引入在上课、下课、食堂吃饭、公共场所等场合，有些同学说话不文明，用词不规范，让大家不舒服。
请同学们自己列举一下常见的不文明用语，并分析造成的不良影响。
二、讲解主题通过题目，引导学生认识到文明用语的重要性。
进一步阐述什么是文明用语，让学生们感受到文明用语可以给人带来的愉悦和舒适感。
三、案例分析给同学们讲述一个案例：在公共场合，有一个粗鲁的人突然冒出一句“妈的，怎么这么慢”，让全场的人都非常不爽和不舒服。
然而，同样在公共场合，有一个绅士的人却说出了“请问这里的厕所在哪里”，让人感到他的文明和素质，让大家觉得舒服。
让同学们分析这两种人的不同之处，为什么会出现这样的结果，引导他们进一步认识到文明语言的重要性。
四、文明用语小游戏通过口试、接龙等小游戏，让同学们进一步体验文明语言的魅力。
五、集体宣誓迎接新时代，现在是我们自觉树立文明用语的时候了。
让同学们在校园广场上举行集体宣誓仪式，表达自己要从现在做起，树立文明用语的决心。
六、总结总结本次班会所学习的知识，梳理文明用语的重要性。
让同学们思考如何才能继续发扬文明用语的魅力，并留给同学们自己思考的空间。
七、作业要求同学们整理一份文明用语小手册，包括常见的文明用语，并在班级、家庭和社会公共场所中做出示范。
总结：本次班会旨在引导同学们树立文明用语观念，提高学生的语言表达能力，在平时的生活中时刻注意自己的言辞和用词，做到从小事做起，从我做起，让积极、文明的语言成为我们班级、学校、社会的标志。
《文明语言从我做起》主题班会教案
《文明语言从我做起》主题班会教案一、教学目标1.让学生认识到文明语言的重要性，提高文明素养。
3.引导学生树立正确的价值观，营造和谐校园氛围。
二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握文明语言的用法，提高文明素养。
2.教学难点：培养学生自觉使用文明语言的良好习惯。
三、教学过程1.导入（1）教师以轻松愉快的语气与学生互动，询问他们平时在与人交往中是否遇到过不文明的语言现象。
2.新课内容（1）教师讲解文明语言的定义，让学生明白文明语言的重要性。
（2）案例分析：教师列举一些不文明语言的典型案例，让学生分析其危害，并提出改进措施。
（3）互动环节：教师组织学生进行小组讨论，分享自己身边文明语言的例子，以及如何践行文明语言。
3.实践活动（1）教师组织学生进行文明语言接力赛，要求学生在规定时间内，用文明语言表达自己的观点，传递给下一位同学。
（2）教师设置情景，让学生模拟日常交往场景，运用文明语言进行对话。
（3）学生分享实践活动中的心得体会，教师给予点评和鼓励。
4.课后作业（1）教师布置课后作业，要求学生记录一周内自己使用文明语言的次数，以及他人的反馈。
5.教学评价（1）教师通过课堂表现、实践活动和课后作业，评价学生在本节课中的学习效果。
（2）学生自我评价，反思自己在践行文明语言方面的不足，并提出改进措施。
四、教学反思2.学生反思自己在课堂上的表现，以及如何在日常生活中更好地践行文明语言。
本节课通过讲解、案例分析、实践活动等形式，让学生深刻认识到文明语言的重要性，提高了他们的文明素养。
在今后的学习和生活中，教师将继续关注学生文明语言的使用情况，引导他们树立正确的价值观，营造和谐校园氛围。
重难点补充：教学重点：让学生掌握文明语言的用法，提高文明素养。
教学难点：培养学生自觉使用文明语言的良好习惯。
教学过程补充：1.导入（1）教师：同学们，你们在与人交流的时候，有没有遇到过别人说话很难听的情况？学生A：有，有一次同学用了很难听的话，我觉得很受伤。
《文明语言,从我做起》主题班会教案
一、教案基本信息教案名称：《文明语言，从我做起》主题班会教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解文明语言的重要性，认识到文明语言在人际交往中的作用。
2. 培养学生使用文明语言的良好习惯，提高学生的文明素养。
3. 引导学生在生活中践行文明语言，营造和谐校园氛围。
教学重点：1. 文明语言的定义和重要性。
2. 如何在日常生活中使用文明语言。
教学难点：1. 让学生深刻理解文明语言的作用。
2. 培养学生在生活中践行文明语言的习惯。
二、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些不文明的语言现象，引发学生对文明语言的思考，导入本节班会。
2. 新课导入：教师向学生介绍文明语言的定义和重要性，让学生认识到文明语言在人际交往中的作用。
3. 案例分析：教师呈现一些文明语言使用的正面案例和反面案例，引导学生进行分析，明白文明语言的重要性。
4. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，如何在日常生活中使用文明语言，让学生分享自己的看法和经验。
5. 总结提升：教师对学生的讨论进行总结，强调文明语言在日常生活中的重要性，并引导学生在生活中践行文明语言。
三、教学方法1. 情境教学法：通过展示不文明语言现象，引发学生对文明语言的思考。
2. 案例教学法：通过分析文明语言使用的正面案例和反面案例，让学生深刻理解文明语言的作用。
3. 小组讨论法：通过分组讨论，让学生分享自己的看法和经验，提高学生的参与度。
四、教学评价1. 学生对文明语言的理解程度。
2. 学生在生活中使用文明语言的情况。
3. 学生对文明语言重要性的认识。
五、教学资源1. 案例素材：正面案例和反面案例。
2. 教学PPT：用于展示不文明语言现象和文明语言的使用。
3. 小组讨论记录表：用于记录学生的讨论结果。
六、教学步骤1. 情景模拟：教师创设一些日常生活场景，让学生模拟使用文明语言的情景，从而引导学生学会在实际生活中运用文明语言。
2. 互动游戏：教师组织学生开展文明用语互动游戏，让学生在游戏中体验到使用文明语言的重要性，并提高他们的语言表达能力。
《文明语言,从我做起》主题班会教案
《文明语言，从我做起》主题班会一、活动设计背景：现代年轻人中有种“潮流兴”，特别是半大不小的中学生。
你只要稍留意一下，无论在学校还是在大街小巷，从他们嘴中喷出的污言秽语不堪入耳。
他们是说得不粗鲁不带劲，说得越烂越过瘾、越神气、越有个性。
听起来让人感到毛骨悚然，完全丧失了学生的形象。
初三的学生马上就要毕业，升入不同的学校或走入社会，为了能让他们认识到这一点并学会自觉使用文明语言，开设一次“文明语言，从我做起”为主题的班会是很有必要的。
二、活动目标：通过活动的各种形式，使学生意识到自己正在习惯地使用着的不文明语言给社会造成的不良影响；学会使用文明语言来表达自己的意愿，为创造洁净、祥和的社会氛围贡献自己的一份力量。
三、活动准备：1.搜集相关的故事，准备文明语言的标语，选好主持人，准备串联词。
2.制作相关的课件。
3.邀请学生家长参加班会。
四、活动过程：1. 班会开始：播放一则录像。
录像内容：两个很要好的小伙子（一个是广东的，一个是山东的）在饭店共进午餐。
因为正在讨论的事情发生争执，广东的小伙子脱口一句：“妈的，你怎么这么固执？”山东的小伙子火“腾”地一下子冒起来：你骂我娘，我跟你没完。
广东的小伙子还莫名其妙地，就被山东的小伙子摁倒在地扭打起来。
放映完毕，主持人进场。
主持人：同学们，刚才两个好朋友为什么打起来了呢？学生：因为广东的小伙子出言不逊，伤害了山东的小伙子。
主持人：广东的小伙子只是随口一句“妈的”，不算很粗吧，就引起了一场不必要的误会、麻烦。
那大家想想：我们平常的顺口溜又是什么呢？2. 分组讨论。
讨论我们平常说过多少粗言烂语，班里谁最习惯说，曾经造成过多少误会和冲突。
然后派各小组代表上台发言，主持人从中进行串联，老师进行点评。
（略）3. 播放事先准备好的录音。
录音内容：下课铃声响，同学们都在过道上谈笑风生，其中夹杂的污言秽语铺天盖地，不堪入耳。
他们开口、闭口，有意、无意地用着同一种语言，真是斯文扫地，大倒胃口。
《文明语言,从我做起》主题班会教案
《文明语言，从我做起》主题班会教案《文明语言，从我做起》主题班会教案一、课程目标：1. 引导学生认识文明语言的重要性，培养良好的语言习惯。
2. 增强学生的道德意识，提高人际交往能力。
3. 营造和谐的班级氛围，促进学生的共同成长。
二、课程内容：1. 文明语言的概念与内涵。
2. 常见的不文明语言行为及其危害。
3. 如何做到文明语言，提高语言表达技巧。
三、教学设计：1. 引入环节：通过情景模拟，展示不同情境下的文明与不文明语言行为，引导学生思考。
2. 呈现环节：讲解文明语言的重要性，列举实例加以说明。
3. 概括环节：总结文明语言的基本原则，提炼关键词。
4. 练习环节：小组分组讨论，分享身边的文明语言案例，进行互动交流。
四、教学方法：1. 讲解法：教师对文明语言的相关知识进行讲解，引导学生正确理解。
2. 讨论法：学生分组讨论，结合自身实际，谈谈如何在日常生活中做到文明语言。
五、教学资源：1. 多媒体课件：展示文明与不文明语言行为的对比图片、视频等。
2. 实例素材：收集身边的文明语言案例，用于课堂讨论。
六、安全与风险控制：1. 课堂秩序维护：确保课堂讨论有序进行，避免出现混乱。
2. 情感引导：关注学生情绪变化，及时引导，避免产生负面情绪。
七、课程评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与情况，评估其对文明语言的认识和态度。
2. 课后作业评估：布置相关作业，如“写一篇关于如何在日常生活中做到文明语言的作文”，评估学生对课堂内容的掌握程度。
通过本次《文明语言，从我做起》主题班会，希望同学们能够深刻认识到文明语言的重要性，从我做起，为营造和谐的班级氛围做出贡献。
文明标语：文明礼仪,从我做起!
文明标语：文明礼仪，从我做起！导读：本文文明标语：文明礼仪，从我做起！，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】讲究公共卫生，爱护公共设施，维护公共秩序，遵守公共道德。
群策群力创文明县城，同心同德建和谐鹤乡。
做文明市民，创文明城市。
积极行动起来，为创建文明城市增光添彩。
文明始于足下，创建从我做起。
文明城市，温馨家园，创业乐园。
做诚实守信公民，建文明和谐家园。
人人都是文明城市创建参与者，个个都是文明城市创建主力军。
我支持，我参与，我奉献，我快乐。
规范服务讲文明，礼貌待人树新风。
文明连着你我他，创建造福千万家。
团结共赢，奋发向上，互敬互爱，见困就帮。
争做文明人，共建新县城。
道德重在坚持，文明贵在行动。
公德常记心中，文明贵在行动。
科学健康环保文明。
我的家园，你的花园，大家共同的乐园。
明亮教室是我家，宽敞整洁靠大家。
积极行动起来，努力把东营建设成为富裕文明的现代化城市。
助人为乐，人乐我乐，与人方便，自己方便。
文明是城市之魂，美德是立身之本。
献出你的爱心，共创温馨家园。
让我们的素质及文明展现在一言一行中。
人人争做文明市民，个个都是城市形象。
创建文明城市，共建美好家园。
人人都是文明创建参与者，个个都是文明创建主力军。
文明从细微处做起。
【篇二】讲文明话，办文明事，做文明人，建文明城。
您留给我一片洁净，我还给您一个健康。
创建全国文明城市，建设温馨美好家园。
向前一小步，文明一大步。
与道德牵手，与和谐同行，共建共享城市文明。
品行不好的人容易犯罪，犯罪的都是品行不好的人。
让射阳的天更蓝水更清，城更美人更靓。
让我们把温馨带走，把真爱留下。
我为创建添砖瓦，文明惠及千万家。
告别陋习，健康文明。
说文明话，办文明事，做文明人，创文明城。
创文明城市，建文明社区，做文明市民。
文明的言行能够提升您的个人品质。
绿草喜人，脚下留情。
愤怒从愚蠢开始，以后悔而告终。
创建连着你我他，文明城市靠大家。
全面提升城市文明程度和市民文明素质，增强城市竞争力。
国旗下文明从我做起讲话稿(15篇)
国旗下文明从我做起讲话稿（15篇）国旗下文明从我做起讲话稿（精选15篇）国旗下文明从我做起讲话稿篇1这是一则漫画：一个小女孩和同伴一齐放学回家。
回家的路上，他们看见一个垃圾桶。
垃圾桶四周堆满垃圾，可桶内空空如也。
小女孩和同伴想出一个主意。
小女孩把垃圾捡了起来扔进垃圾桶内，同伴则打开书包，拿出一张纸，在上头写道“文明——只差一步”。
是啊，人们在扔垃圾之时，再多走一步，就不会让街道变成露天垃圾场了;就不会让环卫工人扫一次又一次了。
为什么人们不肯迈出这一步呢?我曾读过一位环卫工人的日记。
他的日记中曾有这几句话“唉，两个小时的清扫使马路变了样貌。
可到了两个小时后早餐店搬出桌椅时，我的劳动就付之东流了。
可是这样也好，我就永远都不会下岗了。
”短短的几句话，读的我有些脸红。
我国古往今来都有“礼仪之邦”“文明古国”的称呼。
当外国人来往中国时，我们要以垃圾场为接待礼品吗?当外国人来我中国时，我们要以露天垃圾场为文明象征吗?当外国人来我中国时，我们以什么来和人家谈文明?此时，你还能说文明和你没关系吗?此刻的小学生，环保意识比大人强多啦。
有许多小学生为了花草树木做木牌，例如：小草在生长，请你不要伤害她……此时此刻，文明不都在与我们同行吗?虽然我文明只是一个简简单单的开始，可是我们不要让它简简单单的结束。
我相信，只要人们迈出那一小步，文明就会与我们同行。
国旗下文明从我做起讲话稿篇2当你考试失败了，不等于彻底失败，因为你能够找出失败的原因，在下次考试时提高成绩;当你习作失败了，也不等于彻底失败，因为你能够在下一次习作时避短扬长，把作文写得精彩动人。
而当你失去了文明做人，那就失去了做人的准则，粗鲁与恶习就会滋生，遭受人们的遗责，尤其是我们少年儿童，可能将影响终身发展。
文明礼貌，是公民在社会公共生活中重要的道德规范。
所以，文明礼貌，是人与人在社会中所必须遵循的语言行为准则。
文明礼貌，也是一个人心灵美、语言美和行为美的具体展现。
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语言文明从我做起 Revised as of 23 November 2020
语言文明从我做起
去赛场看比赛，经常会看到谩骂的情景，骂客队、骂裁判、骂教练、骂对方拉拉队，还有的观众在看台上打出带有侮辱性的旗帜、标语，甚至有运动员和观众对骂，等等。
这些都是语言不文明的现象。
这些现象，不仅给现场运动员和观众留下了不好的印象，而且本身也损害了个人形象，乃至影响到一个城市甚至一个国家的文明形象。
看比赛需要宣泄激情，但是不能让激情淹没在永不止歇的谩骂声中。
比赛是运动员竞技的舞台，他们的发挥需要一个良好的环境，我们不能因为“爱之深，责之切”就大骂出口。
对客队来说，主队观众首先应该表示尊重，用谩骂侮辱打击客队显得非常失礼。
其实反过来想一想，问题就简单多了，如果我们的主队到客场比赛，同样遇到谩骂的情形，那会是什么感受呢设身处地想一下，我们的肆意谩骂最终只会破坏主队和客队之间的良好关系和比赛气氛。
事实上，很多运动员对主场观众语言不文明现象也都比较反感，认为这不仅起不到加油助威的作用，而且谩骂裁判会造成对主队不利。
观赛时自我情感的表达有很多种方式，恣意妄为的发泄虽然有一时之快，但是容易造成观赛氛围的恶性循环，即使不干扰比赛，也降低了比赛的欣赏性。
试想，我们看电视转播时，如果满耳听到的都是谩骂声，那欣赏比赛的兴致就会大大降低。
更严重的是，谩骂甚至会引发赛场冲突和球迷骚乱，而且对城市的文明形象也是一种破坏。
到2008年北京奥运会，世界各地的运动员和观众都来了，结果我们还是动辄骂骂咧咧，那后果可真是不堪设想了。
因
此我们需要用适当的方式表达激情，在赛场上加油助威也需要讲风格、讲文明。
改善观赛环境不是朝夕之间可以完成的事情，但是最重要的，还是需要从我做起，讲究语言文明。