XX学校校本研修组织管理机构与职责
学校规章制度之校本研修工作职责
学校规章制度之校本研修工作职责
领导小组职责1、校本研修工作领导小组负责制定“推行校本研修，构建学习型学校”工作计划、方案。
2、负责工作协调，传达上级文件精神，布置工作，搞好迎检工作。
做到分工明确，责任到人。
3、负责过程督查工作，注重研修进程的管理，按原则、要求、制度、规范操作，发现问提及时整改，以点带面，落实对校领导的评价，对教研组的评价，对教师个人的评价，完善教师自评，教师互评，校长导话，专家评审的发展性评价体系，统一建立校本研修教师个人专业成长档案，落实对教师个人专业发展的评价。
评价结果填入《报告册》。
4、负责校本研修效果评价工作。
建立和完善校本研修的评价体系。
做到各种资料规范、齐全，数据准确。
5、建立严格的校本研修督查制度，包括考勤、考核、奖励等，定期检查教研组和教师个人研修计划，研修时间，研修内容，研修过程的落实情况，并记录备案。
6、筹措资金，激化奖励机制，鼓励和表彰教师积极参与校本研修工作，创建学习型学校，学习型教师。
中小学校本研修管理制度模版
中小学校本研修管理制度模版第一章总则第一条为规范中小学校本研修活动管理，提高教师专业发展水平，根据相关法律法规，制定本制度。
第二条本制度适用于我校中小学教职员工参加校本研修的管理。
第三条校本研修是指由学校自行组织的、以教师为主体的、以提升教师教育教学研究水平为目标的专业学习活动。
第四条校本研修应遵守教育行政主管部门和学校关于研修活动的规定，确保研修活动的有效性和规范性。
第五条学校应制定校本研修计划，明确研修内容、方式、时间和人员，合理安排研修活动。
第二章研修内容第六条校本研修内容应紧密围绕学校教育教学实际，以增强教师专业素养、提高教育教学能力为核心。
第七条校本研修内容可包括但不限于以下几个方面：（一）教育教学理论研究（二）教育教学方法与策略研究（三）教育技术应用研究（四）学科教学研究（五）教育心理学研究（六）校本课程研究（七）教师专业发展理念研究第八条学校应根据教师的需要和发展方向，确定具体的研修内容，并公示于全校教师公告栏上。
第九条学校可以邀请内外部专家、学者进行讲座、研讨等形式进行校本研修。
第三章研修方式第十条校本研修可以采取以下几种方式：（一）内外部专家讲座（二）研讨会（三）学科教研研修（四）个案分享（五）课题研究（六）教学观摩第十一条学校应根据研修内容和教师的实际情况，合理选择研修方式，并及时通知参与教师。
第十二条学校应提供必要的学习资源和条件，确保研修活动的顺利进行。
第四章研修管理第十三条学校应成立研修管理小组，负责校本研修活动的组织、安排和评估工作。
第十四条研修管理小组由校领导任组长，教务处、教研组和教师代表组成，协助校领导完成相关研修管理工作。
第十五条研修管理小组应根据学校需求，制定研修计划、策划研修活动，并明确责任人和时间节点。
第十六条学校应建立健全研修档案，对研修活动的参与情况、效果进行记录和评估。
第十七条参加研修的教师应服从研修计划的安排，按时参加研修活动，并提交研修报告。
第五章考核与激励第十八条学校应根据教师的研修情况进行考核和评价，将研修成果纳入绩效考核体系。
校本研修管理制度健全
校本研修管理制度健全一、校本研修管理制度的必要性校本研修是学校推进教师专业发展的重要途径，是提高教学质量和教育教学水平的有效手段。
而校本研修管理制度的健全与否直接关系到校本研修活动的质量和效果。
只有建立健全的管理制度，才能规范操作流程，明确责任分工，确保活动有序进行，达到预期目标。
二、校本研修管理制度的框架1.管理机构设置：校本研修由学校教育教学领导小组负责统筹协调，设立专门的校本研修管理办公室具体负责具体工作。
管理机构由校领导、专家学者、教师代表等组成，确保各方利益得到充分考虑。
2.管理职责分工：根据活动的具体情况，设立不同的管理小组，明确各小组的职责和任务。
例如，组织小组负责制定研修计划和方案，培训小组负责组织培训活动，评价小组负责评估活动效果等。
3.管理制度规范：根据校本研修活动的特点和需求，制定完善的管理制度文件，包括活动方案编制、经费管理、教师选聘、培训评估等内容，确保各项工作有章可循，程序清晰。
4.管理流程优化：建立完善的流程管理制度，规范操作程序，简化繁琐流程，提高办事效率。
例如，对研修项目申报流程、课题结题审核流程等进行优化，提高工作效率。
5.管理信息化建设：借助现代信息技术手段，建立校本研修管理信息系统，实现信息共享和集中管理。
通过信息化手段，实现对研修活动全程监控和管理，提高管理效率和效果。
三、校本研修管理制度的完善1.加强规范管理：建立健全的管理制度，明确规范操作程序，保证工作有序进行。
例如，设立研修活动流程图，详细规范各项操作流程，确保每一个环节都有明确的规定和标准。
2.加强教师参与：鼓励教师积极参与校本研修活动，建立教师参与激励机制，提升教师的研修积极性和主动性。
同时，要尊重教师的意见和建议，充分考虑教师的需求和利益，确保研修活动符合教师的实际需求。
3.加强成果评估：建立完善的研修成果评估机制，对活动效果进行评估和反馈。
根据评估结果，及时调整研修方向和内容，提高活动效果和实效性。
学校本教研管理制度范文
学校本教研管理制度范文一、引言学校本教研管理制度是为了提高教师教学水平和学校整体教育质量而制定的一项重要规章。
本制度的实施需要确保教研活动的科学性、规范性和有效性，促进教师之间的交流和合作，推动学校教研工作的发展。
为此，本制度旨在明确学校教研工作的组织形式、培训机制、评价标准等方面的内容，以期为学校教研管理提供有力支持。
二、教研组织形式学校本教研管理制度要求学校建立科学合理的教研组织形式，包括制定教研组织架构、确定教研组织职责等内容。
具体要求如下：1. 教研组织架构学校应设立教研组织机构，包括教研部、学科教研组等。
教研部是学校的教研管理机构，负责组织、指导、评估和推动学校的教研工作。
学科教研组是由相应学科的教师组成，负责开展学科教研活动。
教研组织架构应根据学校的实际情况进行制定和调整，确保教研工作有序进行。
2. 教研组织职责教研部负责制定和组织实施学校的教研计划，并组织相关培训活动。
学科教研组负责开展学科教研活动，包括教学研讨、课程改革、教材评审等。
教研部和学科教研组还要加强与其他学校和相关机构的交流合作，共同研究和解决教学中的问题。
三、教研培训机制为了提高教师的教学水平和教研能力，学校应建立完善的教研培训机制，包括培训内容、培训方式等方面的规定。
具体要求如下：1. 培训内容教研培训内容应与学校的教育教学目标和需求相匹配。
包括教学方法、教育技术应用、课程开发与改革、教材使用等方面的培训内容。
培训内容应由教研部根据学校的实际情况和教师需求来确定，并定期进行调整和更新。
2. 培训方式教研培训可以采用不同的方式进行，包括集中培训、分散培训和在线培训等。
集中培训可以选择在学校或者其他专门机构进行，一般为教师集体参与的形式。
分散培训可以由教师自行选择参加，如参加学术研讨会、进修班等。
在线培训可以通过网络平台进行，教师可以根据自己的时间和需求进行自主学习。
四、教研成果评价标准为了促进教研活动的有效开展和成果的认可，学校应制定教研成果评价标准，包括评价指标、评价方法等。
中小学校本研修管理制度模版(二篇)
中小学校本研修管理制度模版第一章总则第一条为规范中小学校本研修活动，提高教师队伍的专业素养，促进学校教育教学水平的不断提高，特制定本管理制度。
第二条中小学校本研修活动是指学校根据自身的教育教学需求，组织教职工进行的专题研究、经验交流、教育教学改革和教研成果展示等形式多样的教师研修活动。
第三条中小学校本研修活动应当遵循“自愿参加、因人因教因地因时而异、注重实效”的原则。
第四条中小学校本研修活动应当充分调动教师的积极性和创造性，注重理论与实践相结合，推动教师专业发展和素质提升。
第五条中小学校本研修活动的组织和管理，由学校确定专门的负责人，成立研修委员会，负责统筹和协调相关事宜。
第六条学校应当为中小学校本研修活动提供必要的场所和设施，确保活动的顺利进行。
第二章组织与实施第七条学校应当按照教育教学工作的需要，制定每学年的校本研修计划。
校本研修计划应当包括研修的主题、目标、内容、时间安排等内容。
第八条学校根据校本研修计划，确定研修的对象和参与人员。
参与人员应当包括全体教职工，鼓励特级教师、骨干教师等发挥示范作用。
第九条学校应当通过多种形式和渠道，征求教职工对校本研修的意见和建议，保证研修活动的针对性和实效性。
第十条学校应当制定校本研修活动的评估机制，对研修的组织和实施进行评估分析，及时调整研修的方式方法，提高研修的质量和效果。
第十一条学校应当及时整理研修过程中的材料和资料，形成研究报告，对研修成果进行总结和交流，推广和应用优秀的教学资源和教育教学方法。
第三章管理与保障第十二条学校应当制定中小学校本研修活动的经费保障机制，确保研修活动的顺利进行。
经费应当包括研修活动的场地租赁费、教材和资料费、人员津贴等。
第十三条学校应当建立中小学校本研修活动的档案管理制度，记录研修活动的过程和成果，并保存相关资料和文件。
第十四条学校应当建立中小学校本研修活动的宣传机制，充分宣传和推广研修活动，提高教师对研修活动的重视和参与度。
学校校本研修组织_制度
一、制度背景为了深入贯彻落实国家关于基础教育改革与发展的方针政策，进一步推动我校教育教学质量的提升，促进教师专业成长，我校特制定校本研修组织制度。
二、制度目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 推动学校教育教学改革，提高学校整体办学水平；3. 建立健全校本研修制度，形成教师终身学习、共同进步的良好氛围。
三、组织机构1. 校本研修领导小组：负责校本研修工作的全面规划、组织实施和监督评估。
领导小组由校长担任组长，分管教学副校长、教导主任、教研组长及部分优秀教师为成员。
2. 校本研修办公室：负责校本研修工作的日常管理、协调和实施。
办公室主任由教导主任担任，副主任由教研组长担任，成员包括各教研组教师。
四、研修内容1. 教学理论：组织教师学习国家课程改革政策、教育教学理论，提高教师教育教学素养。
2. 教学实践：开展教学观摩、教学研讨、教学案例分析等活动，促进教师教学实践能力的提升。
3. 教学研究：鼓励教师参与课题研究，提高教师教育教学研究能力。
4. 教师培训：组织教师参加各类教育培训，提升教师专业素养。
五、研修形式1. 集中培训：定期组织教师参加校本研修活动，如教学研讨会、教学观摩、教学案例分析等。
2. 分散研修：鼓励教师结合自身实际，开展自主研修，如阅读教育教学书籍、撰写教学反思、参加网络研修等。
3. 研修交流：建立教师研修交流平台，促进教师之间的经验分享和相互学习。
六、研修考核1. 教师参与研修情况：教师参加校本研修活动的出勤率、参与度等。
2. 教师研修成果：教师撰写教学论文、参与课题研究、教育教学成果等。
3. 教师教学水平：教师教学成绩、学生满意度等。
七、制度保障1. 资金保障：学校设立校本研修专项资金，用于支持教师参加各类研修活动。
2. 时间保障：学校合理安排教师工作时间，确保教师有充足的时间参与研修。
3. 考核激励：对在校本研修中表现突出的教师给予表彰和奖励。
本制度自发布之日起施行，由校本研修领导小组负责解释。
学校校本研修室管理制度
一、总则为了规范校本研修室的管理，提高教师的专业素养和教学水平，促进学校教育教学质量的提升，特制定本制度。
二、研修室宗旨校本研修室以提升教师专业素养为核心，以促进教育教学改革为目标，为教师提供专业学习、交流、研讨的平台。
三、研修室组织架构1. 主任：由学校校长担任，负责校本研修室的全面工作。
2. 副主任：由学校教务主任和教科研主任担任，协助主任工作。
3. 教研员：由学校优秀教师担任，负责具体的教学研究、指导工作。
4. 成员：全体教师均为研修室成员，积极参与各项研修活动。
四、研修室管理制度1. 研修室开放时间：周一至周五，8:00-17:00。
2. 研修室使用规定：（1）教师进入研修室需遵守纪律，保持室内整洁，不得大声喧哗。
（2）研修室内的图书、资料、设备等由专人负责管理，不得随意借阅、损坏。
（3）教师在使用研修室设备时，应确保设备安全，爱护公物。
（4）研修室内不得进行与教学无关的活动。
3. 研修室活动安排：（1）每月至少开展一次集中研修活动，包括专题讲座、教学观摩、案例分析等。
（2）每周至少安排一次教师自修时间，教师可根据自身需求选择学习内容。
（3）定期举办教学研讨、教学竞赛等活动，促进教师间的交流与合作。
4. 研修成果展示：（1）教师完成研修任务后，需提交研修总结、心得体会等材料。
（2）学校将定期举办研修成果展示活动，展示教师研修成果。
（3）教师可利用研修成果参与学校、市、省级教育教学评比活动。
五、研修室考核与奖惩1. 学校将对研修室的管理和使用情况进行定期检查，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。
2. 对违反研修室管理规定的教师，将进行批评教育，情节严重者将给予相应的处罚。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
3. 学校可根据实际情况对制度进行修订和完善。
校本研修组织机构
校本研修组织机构
校长室：由乔校长分管校本研修工作，认真学习教师继续教育相关规定和要求。
教导处：主管校本研修的职能部门。
校本研修领导小组：
组长：乔连杰
副组长：宋立新赵俊香
教研组长及成员：
赵俊香（教研组组长）
组员:石云孙萍申红霞张娟娟
校本研修领导小组职责：
（一）制定学校校本研修的总体规划
（二）为开展校本研修工作提供良好的软件环境
（三）适时聘请专家来校指导校本研修工作
（四）负责校本研修的培训和指导工作
（五）负责推荐优秀成果和典型经验
（六）负责组织实施情况的督导检查工作
（七）具体指导各教研组开展研究工作
（八）收集整理学校校本研修的各种资料，并提出合理化改进建议。
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XX学校校本研修组织管理机构与职责
为了更好地开展教科研工作,使我校在课题研究及主题研修方面出成果,显成绩,露水平,呈特色。
为此特成立以下组织机构。
一、校本研修组织管理机构
组长:XX
副组长:XX
组员:全体教师
职责:
1.制定教科研工作的总体规划。
2.领导小组成员必须深入教科研工作第一线,主动承担教科研工作任务。
3.为教师开展教科研工作提供良好的软、硬件环境。
4.适时聘请专家指导本校教科研工作。
二、校本研修组织具体职责
(一）、组长职责
1.全面贯彻执行研修方针、法规,领导和主持学校教科研的全面工作,提高教育质量。
2.从学校实际出发,主持制订学校教科研工作的发展规划,并认真组织实施。
3.审定教导处具体教科研工作计划,确保各教研组进行正常的教科研工作。
4.加强师资队伍建设,组织教师认真学习政治,钻研业务,不断提高教职工的政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学能力。
培养和建设一支高素质的教师队伍。
(二)、副组长职责
1.在组长的领导下,全面主持教科研工作。
2. 构思并制订校本教科研工作计划,并指导实施。
3.制订校本教科研工作的有关规章制度并组织实施和考核。
4.组织教师进行教科研理论和教科研知识的学习,提高他们的教科研能力。
(三)、组员职责
1.积累资料,及时为教师提供教科研、教学信息。
2.经常深入教研组、课题组,帮助他们深入学习。
3.负责对课题申报、结题的检测、评估、鉴定工作,努力推广经验。
4.积极协助课题组长、教导处完成各项教科研工作。
XX小学。