小学5年级数学同步练习答案练习题

对小学5年级数学同步练习答案练习题你了解多少呢，看看下文吧，希望您读后可以有所收获!

一、填空

1、长方体有( )个面，它们一般都是( )形，页可能有( )个面试正方形。

2、一个长方体的长、宽、高分别是6cm，5cm，4cm，它的棱长之和是( )cm，表面积是( )cm2，上面的面积是( )cm2，体积是( )cm3.

3、一个长方体棱长总和是60cm，相交于一个顶点的三条棱长的总和是( )cm.

4、一个正方体的棱长用a表示，它的棱长总和是( )，表面积是( )，体积是( )。

5、填单位名称

一只热水瓶的容积是1.5( ) 一瓶墨水的容积是45( )

一间房间的占地面积是20( ) 一块方砖的体积是1340( )

一个可乐瓶的容积大约是600( )

6、13.2dm3=( )L=( )cm33.05L=( )ml=( )cm3

7、一个正方体水槽的底面积是100平方厘米，这个水槽最多能装()水。

8、炼钢工人要把一块横截面的面积为400平方厘米、长为3米的钢坯锻造成一块正方体钢块，这块正方体钢块的体积是

( )

9、两个棱长为3厘米的正方体拼成一个长方体后，长方体的体积是()表面积是( )

10、把一个棱长2dm的正方体切成两个体积相等的长方体，其中一个长方体的表面积是()dm。

二、判断(对的打，错的打)

1、棱长6厘米的正方体的表面积和体积相等。()

2、有8个顶点，12条棱，6个面的物体，不是长方体就是正方体。()

3、一个棱长5厘米的纸盒内一定能装下一个体积为10立方厘米的铁条。()

4、正方体是一种特殊的长方体。()

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其

身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。5、长方体所有的面一定是长方形。()

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技

巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

上文是小学5年级数学同步练习答案练习题，希望文章对您有所帮助!

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。