鄂教版六年级语文下册《我爱篮球》课件

初读课文，整体感知
爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注， 是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾 身的追求，是无可阻挡的奔突。
投入：形容做事情聚精会神。 倾注：（感情、力量等）集中到一个目标 上。 洗礼：比喻重大斗争的锻炼和考验。 付出：交出。 奔突：横冲直撞；奔驰。
讲述作者寻找篮球场景
周日的校园里，没人。酷暑的操场上，没 人。有人没人与我无关，有篮球就行。那篮球 在一楼体育老师的办公室里，门锁着。我双手 攀住窗台，右脚跨过去，左脚再跨过去，往屋 里一跳，“咚”，稳稳地站在这间有篮球的屋 子里了。屋子小小的，放着不起眼的桌子、体 育用品。不过对于我，有篮球的地方就是最光 辉灿烂的地方。篮球，圆滚滚、鼓蹦蹦，会弹 跳、会逗人，变幻无穷。
讲述作者寻找篮球场景
周日的校园里，没人。酷暑的操场上，没 人。有人没人与我无关，有篮球就行。那篮球 在一楼体育老师的办公室里，门锁着。我双手 攀住窗台，右脚跨过去，左脚再跨过去，往屋 里一跳，“咚”，稳稳地站在这间有篮球的屋 子里了。屋子小小的，放着不起眼的桌子、体 育用品。不过对于我，有篮球的地方就是最光 辉灿烂的地方。篮球，圆滚滚、鼓蹦蹦，会弹 跳、会逗人，变幻无穷。
文章的最后两个自然段。
这篇文章不仅仅只表达了 “我”对篮球的喜爱之情， 还表达了我热爱生活，热 爱自己所做的每件事情。
爱是什么？是全心的投
入，是忘我的倾注，是纯真 的洗礼，是勇敢的付出，是 奋不顾身的追求，是无可阻 挡的奔突。
你能模仿这样的表达方式，写一段 话吗？
父爱是什么？是深潭的平静， 是大树的伟岸，是高山的威严， 是大海的辽阔，是天空的深邃， 是不求回报的奉献。
讲述作者寻找篮球场景
周日的校园里，没人。酷暑的操场上，没 人。有人没人与我无关，有篮球就行。那篮球 在一楼体育老师的办公室里，门锁着。我双手 攀住窗台，右脚跨过去，左脚再跨过去，往屋 里一跳，“咚”，稳稳地站在这间有篮球的屋 子里了。屋子小小的，放着不起眼的桌子、体 育用品。不过对于我，有篮球的地方就是最光 辉灿烂的地方。篮球，圆滚滚、鼓蹦蹦，会弹
讲述作者寻找篮球场景
周日的校园里，没人。酷暑的操场上，没 人。有人没人与我无关，有篮球就行。那篮球 在一楼体育老师的办公室里，门锁着。我双手
攀住窗台，右脚跨过去，左脚再跨过去，往 屋里一跳，“咚”，稳稳地站在这间有篮球的
屋子里了。屋子小小的，放着不起眼的桌子、 体育用品。不过对于我，有篮球的地方就是最 光辉灿烂的地方。篮球，圆滚滚、鼓蹦蹦，会 弹跳、会逗人，变幻无穷。
2、我爱篮球

初读课文，整体感知
自由朗读课文，读 准字音，读通句子。
初读课文，整体感知
浏览全文，说说课文主要讲了 些什么内容？
作者喜爱篮球，在周日无人，酷暑 的天气打篮球；为了打篮球，铰辫 子；最后一次投篮。
初读课文，整体感知
爱是什么？是全心的投 入，是忘我的倾注，是纯真 的洗礼，是勇敢的付出，是 奋不顾身的追求，是无可阻 挡的奔突。
讲述离开篮球却恋恋不舍的场景
天知道怎么回事，我冲上场，抢 过表演系的球，一路运球到对方 的篮板下，一跃而起，“刷”， 一个漂亮的投篮，然后扭头就跑。
爱是什么？是全心的投
入，是忘我的倾注，是纯真 的洗礼，是勇敢的付出，是 奋不顾身的追求，是无可阻 挡的奔突。
同学们，通过我们联系上下文的内容，终于了解了 这个句子真正的感情。但是，这篇课文表达的仅仅 是“我”对篮球的喜爱之情吗？让我们认真地读读
讲述作者寻找篮球场景
周日的校园里，没人。酷暑的操场上，没 人。有人没人与我无关，有篮球就行。那篮球 在一楼体育老师的办公室里，门锁着。我双手 攀住窗台，右脚跨过去，左脚再跨过去，往屋 里一跳，“咚”，稳稳地站在这间有篮球的屋 子里了。屋子小小的，放着不起眼的桌子、体 育用品。不过对于我，有篮球的地方就是最光 辉灿烂的地方。篮球，圆滚滚、鼓蹦蹦，会弹 跳、会逗人，变幻无穷。
跳、会逗人，变幻无穷。
爱是什么？是全心的投
入，是忘我的倾注，是纯真 的洗礼，是勇敢的付出，是 奋不顾身的追求，是无可阻 挡的奔突。
你们还从哪件事情的哪些 句子中感受到作者对篮球
的热爱？
讲述场景为篮球做出牺牲——铰辫子。
我那时是怎么了？就是给洋娃 娃剪辫子我也下不了手的！然 而，我剪自己的辫子连一点儿 感觉也没有，仿佛我已经变成 鼓蹦蹦的没有知觉的篮球了。