四年级上册数学教案-统筹安排时间 人教新课标
四年级上数学教案-合理安排时间-人教新课标
四年级上数学教案：合理安排时间-人教新课标一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
2. 使学生掌握合理安排时间的基本方法，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，发展学生的数学思维。
二、教学内容1. 合理安排时间的方法：统筹法、列表法、网络图法等。
2. 时间管理的重要性：提高效率、培养良好习惯、提升生活质量。
3. 生活实例：分析生活中合理安排时间的实例，如学习、作息、家务等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握合理安排时间的方法，学会运用统筹法、列表法、网络图法等解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生正确分析问题，灵活运用合理安排时间的方法。
四、教学过程1. 导入新课：通过一个关于合理安排时间的小故事，引发学生对合理安排时间的好奇心和兴趣。
2. 新课讲解：介绍合理安排时间的方法，如统筹法、列表法、网络图法等，并结合实例进行讲解。
3. 案例分析：分析生活中合理安排时间的实例，如学习、作息、家务等，让学生了解合理安排时间的重要性。
4. 实践操作：让学生分组讨论，运用所学方法解决实际问题，如制定学习计划、安排作息时间等。
5. 成果展示：各组展示自己的成果，分享合理安排时间的心得体会。
6. 总结提升：教师对学生的表现进行点评，总结合理安排时间的方法和技巧，强调时间管理的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于合理安排时间的实际问题，让学生独立完成。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，让学生主动参与到教学活动中来。
2. 在讲解合理安排时间的方法时，要注意与实际生活的联系，让学生感受到数学的实用性。
3. 教师要注重培养学生的合作意识，鼓励学生相互交流、共同解决问题。
4. 教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
六、附录1. 教学课件：包括合理安排时间的方法、实例分析等。
2. 实践操作材料：表格、图片等。
四年级上册数学教案-合理安排时间1.沏茶问题 人教新课标
四年级上册数学教案-合理安排时间1.沏茶问题人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：理解合理安排时间的意义，学会运用简单的统筹方法来安排时间。
2. 过程与方法：通过解决具体问题，体会利用统筹方法合理安排时间的重要性。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学重点、难点1. 教学重点：学会运用统筹方法合理安排时间。
2. 教学难点：理解并运用统筹方法解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些生活中的沏茶场景，引导学生观察并思考：如何合理安排时间来沏茶？2. 探究新知（1）小组讨论：请同学们分组讨论，如何合理安排时间来沏茶，并记录下讨论结果。
（2）小组汇报：请各小组派代表汇报讨论结果，其他小组进行评价和补充。
（3）总结方法：根据学生的讨论结果，引导学生总结出合理安排时间的方法，如先烧水、再洗茶具、最后泡茶等。
3. 实践应用（1）出示例题：小明要为客人泡茶，需要完成以下几个步骤：烧水（5分钟）、洗茶具（3分钟）、拿茶叶（1分钟）、泡茶（2分钟）。
请问小明应该如何合理安排时间？（2）学生尝试解答：请学生独立思考，尝试用统筹方法解决此问题。
（3）师生共同解答：教师引导学生根据统筹方法，先完成可以同时进行的任务，如烧水和洗茶具，再完成其他任务，最后得出最优解。
4. 巩固提高出示一些类似的实际问题，如做饭、打扫卫生等，请学生运用今天所学的统筹方法来解决，并分享解题过程和结果。
5. 总结反思请学生谈谈本节课的收获，引导学生认识到合理安排时间的重要性，以及运用统筹方法解决问题的优势。
四、课后作业（课后自主完成）1. 请学生结合自己的生活经验，运用统筹方法合理安排时间完成一项家务活动，并记录下来。
2. 请学生向家人或朋友介绍统筹方法，并帮助他们解决一个实际问题。
五、板书设计略六、教学反思本节课通过解决沏茶问题，让学生学会运用统筹方法合理安排时间。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考、讨论，充分调动学生的积极性，让他们在实际操作中体会到统筹方法的优势。
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (22)
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (22)一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用流程图表示时间安排，并能进行简单的优化。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等环节，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的时间管理意识。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排生活的良好习惯，使学生认识到时间管理的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握合理安排时间的方法，学会用流程图表示时间安排。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，提高时间管理能力。
三、教学过程1. 导入新课通过一个关于时间的小故事，引发学生对时间管理的思考，导入新课。
2. 探究新知（1）教师引导学生分析时间管理的重要性，提出合理安排时间的概念。
（2）学生分享自己在生活中合理安排时间的经验，讨论如何用流程图表示时间安排。
（3）教师引导学生运用数学知识，对时间安排进行优化，提高效率。
3. 实践操作（1）学生分组讨论，为自己的日常生活制定一份时间安排表。
（2）学生用流程图表示自己的时间安排，并进行简单的优化。
（3）学生分享自己的时间安排表，互相评价，提出改进意见。
4. 总结提升教师引导学生总结合理安排时间的方法，强调时间管理的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
5. 课后作业（1）学生根据今天所学，为自己的一周生活制定一份时间安排表。
（2）学生与家长分享自己的时间安排表，争取得到家长的支持与配合。
四、教学评价1. 学生能熟练运用流程图表示时间安排，进行简单的优化。
2. 学生能认识到时间管理的重要性，养成珍惜时间、合理安排生活的良好习惯。
3. 学生能将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
4. 学生在课堂讨论、分享等环节中积极参与，表现出良好的团队协作精神。
五、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，引导他们根据自己的实际情况合理安排时间。
2. 教师要注重培养学生的实践操作能力，让学生在实际操作中掌握合理安排时间的方法。
人教新课标四年级上册数学教案：八 合理安排时间
人教新课标四年级上册数学教案：八合理安排时间一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
2. 使学生掌握简单的时间计算方法，能够合理安排自己的学习和生活时间。
3. 培养学生独立思考、解决问题的能力，提高学生的生活技能。
二、教学内容1. 时间单位：时、分、秒的认识和应用。
2. 时间计算：时、分、秒的换算，时间的加减法。
3. 时间管理：如何合理安排时间，提高学习和生活效率。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时间单位的认识和时间计算方法的掌握。
2. 教学难点：合理安排时间，提高时间管理能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解时间单位、时间计算方法等知识点。
2. 演示法：通过实物或图片展示时间单位的关系。
3. 练习法：设计时间计算题目，让学生动手计算。
4. 讨论法：分组讨论如何合理安排时间，提高生活效率。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考合理安排时间的重要性。
2. 讲解时间单位：介绍时、分、秒的概念，展示时间单位之间的关系。
3. 时间计算方法：讲解时、分、秒的换算方法，举例说明时间的加减法。
4. 实例分析：分析生活中的时间管理实例，让学生了解合理安排时间的方法。
5. 小组讨论：分组讨论如何合理安排自己的学习和生活时间，提高效率。
6. 总结讲解：对学生的讨论结果进行总结，强调合理安排时间的重要性。
7. 课堂练习：设计时间计算题目，让学生动手计算，巩固所学知识。
8. 课后作业：布置时间管理相关的作业，让学生将所学应用到实际生活中。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的准确性。
2. 练习成绩：检查学生时间计算题目的完成情况，评价学生对知识点的掌握程度。
3. 课后作业：评估学生将时间管理知识应用到实际生活中的情况。
通过本节课的学习，使学生认识到合理安排时间的重要性，掌握时间计算方法，提高时间管理能力，为今后的学习和生活打下良好的基础。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是课堂教学的核心环节，直接关系到学生对知识点的掌握和教学目标的实现。
四年级上册数学教案合理安排时间1.沏茶问题人教新课标
四年级上册数学教案合理安排时间1沏茶问题教学内容：人教版小学数学四年级上册数学广角例1教学目标：知识与技能：使学生通过简单的实例，初步体会统筹思想在解决实际问题中的应用。
过程与方法：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成从多种方案中查找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。
情感态度与价值观：使学生在自主探究、合作交流中积存从事数学活动的体会，逐步养成合理安排时刻的良好适应。
教学重点、难点：重点：尝试合理安排时刻的过程，体会合理安排时刻的重要性。
难点： 1.把握合理安排时刻的方法。
2.增强合明白得决生活中的问题的意识。
教学过程：一、创设情境：1.师：同学们，大伙儿喜爱玩游戏吗？咱们现在来玩个游戏，用“一边……一边……”造句，比比看，谁脑筋转的最快！让学生用“一边……一边……”说一句话，学生可能会说：一边吃饭，一边看电视；一边唱歌，一边跳舞等等。
2.师：（结合学生的回答引导学生分析，有些情况是能够同时完成的，合理安排能够节约时刻。
）同学们说的真不错，刚刚我们同学说的这两件情况差不多上能够“同时”进行的。
（板书：同时进行）3.师：尽管大伙儿说的都不错，但不明白在生活中碰到问题的时候做的好不行，来让我们一起看一看你们能够关心老师解决一个小问题吗？4.今天老师早上就遇到了如此一件事：请问同学们学校早上规定我们什么时候到校啊，——7：30，对，老师也必须7：30到，否则就迟到了，但是老师今天起晚了，醒来一看手表，哇，差不多7：00了。
但在离家前要完成这几件事，起床穿衣4分钟，整理被子2分钟，刷牙洗脸6分钟，蒸馒头10分钟，吃早餐6分钟，中途坐车10分钟。
你能专门快的帮老师算算做完这些事要花多少时刻吗？4+2+6+10+6+10=38（分钟）5.师：老师能在规定的时刻到学校吗？（不能）师：呵呵，老师确实是老师，我不但做完了全部的事，还准时到了学校，明白什么缘故吗？呵呵，因为老师有要领，想明白是什么要领吗？（想）7.师：同学们想一想，刚刚我们用了“一边……一边……”造句，也确实是有时候几件情况能够同时做，那你能猜猜老师今天早上是如何在最短的时刻内完成所有的情况的呢？学生想一想，口头汇报出结果。
四年级数学上册教案-优化 合理安排时间 人教版
四年级数学上册教案-优化合理安排时间人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用列表法、画图法、方程法等优化时间的方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等教学活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新意识。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神，使学生养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 合理安排时间的基本概念和方法。
2. 列表法、画图法、方程法等优化时间的方法。
3. 实际生活中合理安排时间的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：合理安排时间的基本概念和方法，列表法、画图法、方程法等优化时间的方法。
2. 教学难点：运用数学知识解决实际生活中的时间安排问题。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一节课学习的内容，提问：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能来说一说？”（2）引导学生思考：“在我们的日常生活中，有没有什么问题需要我们合理安排时间来解决呢？”2. 探究新知（1）讲解合理安排时间的基本概念和方法，让学生了解如何用列表法、画图法、方程法等优化时间。
（2）举例说明，让学生感受合理安排时间在实际生活中的重要性。
（3）引导学生运用所学知识解决实际问题，如：如何合理安排周末的时间，如何合理安排学习、休息、娱乐的时间等。
3. 实践应用（1）让学生分组讨论，如何合理安排时间来完成一项任务。
（2）每组派代表分享讨论成果，其他组员进行补充。
（3）教师点评，给予鼓励和建议。
4. 总结延伸（1）引导学生总结本节课所学内容，提问：“同学们，这节课我们学习了什么？谁能来说一说？”（2）布置作业：让学生结合自身实际情况，制定一份周末时间安排表，并尝试用所学方法进行优化。
五、课后反思本节课通过讲解、举例、实践等方式，让学生掌握了合理安排时间的基本概念和方法，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (7)
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (7)一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用统筹法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用统筹法合理安排时间的能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯，树立时间观念。
二、教学内容1. 合理安排时间的重要性2. 合理安排时间的方法3. 统筹法在合理安排时间中的应用4. 实际案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用统筹法解决实际问题。
2. 教学难点：培养学生运用统筹法合理安排时间的能力，提高学生解决实际问题的能力。
四、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引发学生对合理安排时间的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解合理安排时间的基本概念和方法，引导学生了解统筹法在合理安排时间中的应用。
3. 实例分析：分析几个实际案例，让学生了解合理安排时间的重要性，培养学生运用统筹法解决问题的能力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何合理安排时间，提高时间利用率。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调合理安排时间的重要性。
6. 作业布置：布置一道实际操作题，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学反思本节课通过实例分析、小组讨论等方式，使学生掌握了合理安排时间的基本概念和方法，学会了用统筹法解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
同时，要注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际操作中提高解决实际问题的能力。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对合理安排时间知识的掌握程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，评价学生对合理安排时间方法的运用能力。
3. 实际操作：让学生在实际操作中运用所学知识，评价学生解决实际问题的能力。
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (1)
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (1)一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
2. 使学生掌握合理安排时间的基本方法，提高时间管理能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 合理安排时间的意义2. 合理安排时间的方法3. 合理安排时间的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：合理安排时间的方法及实际应用。
2. 教学难点：如何根据实际情况，灵活运用合理安排时间的方法。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得时间对我们来说重要吗？为什么？你们有没有遇到过因为时间安排不合理而导致的事情？今天我们就来学习如何合理安排时间。
2. 学习合理安排时间的意义引导学生讨论：合理安排时间对我们有什么好处？总结出合理安排时间可以让我们更高效地完成任务，有更多的时间去做自己喜欢的事情，还可以提高我们的生活质量。
3. 学习合理安排时间的方法（1）引导学生思考：如何才能合理安排时间？总结出合理安排时间的方法有：明确目标、制定计划、合理分配、灵活调整。
（2）通过实例讲解，让学生了解如何将这些方法应用到实际生活中。
4. 学习合理安排时间的实际应用（1）让学生举例说明自己在生活中是如何合理安排时间的。
（2）引导学生讨论：在什么情况下，我们需要合理安排时间？总结出合理安排时间在学习和生活中的重要性。
5. 总结与反思引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到合理安排时间的重要性，并鼓励学生在实际生活中运用所学方法。
五、课后作业1. 让学生结合自己的生活实际，制定一个合理的时间安排计划。
2. 让学生与家长交流，了解家长在合理安排时间方面的经验和方法。
六、教学评价1. 学生对合理安排时间的方法的掌握程度。
2. 学生在实际生活中运用合理安排时间方法的情况。
3. 学生对合理安排时间重要性的认识。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握合理安排时间的方法，提高时间管理能力，从而更好地面对学习和生活中的挑战。
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C、以上事情应该按怎样的顺序做？有哪些事情可以同时做吗？
（1）小组合作，寻找最省时方案。
（2）小组汇报合作成果，展示流程图，简介流程图的作用。
C、出示以上六个步骤所需的时间分别是（8分钟、1分钟、2分钟、1分钟、1分钟、1分钟）
（3）计算所需的最少时间。
提纲
爸爸：①去超市单程3分钟；订蛋糕3分钟，等待10分钟；③拿酱油、调料2分钟；
④付款3分钟
妈妈：①洗肉、切肉：5分钟；②煎鸡蛋：4分钟；③煮长寿面：5分钟；④清蒸鱼：4分钟；⑤炒青菜：3分钟（只有一个锅）
让学生能体会到不仅一个人同时做几件事情可以节省时间，两个或多个人分工合作某些事情也能节省时间。
他的助手到上海炼油厂，在“酚精炼扩建工程”上应用了统筹法，这个设备每天产值20
万元，原计划停工一个多月的扩建工程，应用统筹法后，只用了5天便完成了，仅此
一项，便为这个工厂增加产值500多万。）
五、用华罗庚的名言名句和大家共勉，希望能珍惜时间。
时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来————华罗庚
你能帮小明设计一个最省时的方案吗？你设计的方案需要几分钟？
（1）、用卡纸做的图式表示流程图的顺序。
（2）、引导学生推出：从流程图上获得的信息及时间的计算。（提醒时间的计算按时间长的算）
2、接待客人，泡茶。
李阿姨来家里做客，妈妈让小明沏茶，小明要怎样才能让客人尽快喝上茶？
A、想一想沏茶时都需要做哪些事呢？（烧水、洗水壶、洗茶杯、找茶叶、接水、泡茶）
五、课堂总结：引导学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小结合理安排要考虑的因素，在以后的学习和生活中珍惜并合理安排时间。
六、课后期望：
设计一份合理的学习、生活方案，收集一条跟珍惜时间有关的名言名句做座右铭，晚上给辛劳的父母泡一杯热茶，和父母一起讨论方案，并在以后的学习，生活中落实。
板书设计：
合理安排做事的顺序
沏茶的大致过程：洗水壶→接水→烧水→沏茶
教学内容
统筹安排时间
主备教师
高学庆
教学课时
1课时
上课教师
备课时间
教学目标
1、通过教材的情境图中展示出的信息和需解决的问题，来尝试自己安排时间
2、通过对比，能选择出最合理的方案。
教学重点
尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性
教学难点
1、掌握合理安排时间的方法
2、增强合理解决生活中的问题的意识
教学准备
课件，水彩笔
教学过程二次备课
一、自主探索，深入研究.
1、请出今天和我们一起学习的新朋友，小明。我们一起来从几个方面一起来了解一下这个新朋友吧！上个星期六是小明的生日，虽然是周末，可小明仍然像往常一样在早上6点半起了床，做了每天都要做的几件事情：
洗脸刷牙5分钟吃早饭10分钟叠被子3分钟听广播20分钟收拾餐具2分钟读语文20分钟
（4）引导学生小结：同学们刚才这两种方法第二种是因为同时作了三件事所以最节省时间.所以我们在做一些事情时，能同时做的事情越多，所用时间就越少。
二、巩固练习
接受李阿姨的考验
考验一：明辨是非：安排是否合理，并阐述理由。
（1）、爸爸一边抽烟一边上网到深夜。
（2）、为了节省时间，阿姨一边开车一边喝早餐奶。
（3）、小华为了节省时间，一边上英语课，一边做其他学科的作业。
让学生明白合理安排不仅要考虑节省时间，也要考虑人的安全和健康。
考验二：
李阿姨：“我昨天晚上做的事情可真多，8点了我还做了五件事情：
①写月工作小结15分钟
②用全自动洗衣机洗衣服40分钟
③上网查阅资料21分钟
④晒衣服5分钟
⑤整理卧室6分钟
虽然事情很多，可是我以最快的速度做完，然后休息，你知道我的休息时间是几时几分吗？
出示题目后，让学生尝试合理安排
（洗衣服的时间没办法把其他事情都做完，要做完的话需要几分钟？）
40分钟小于42分钟，要按42分钟来算时间。
需要计算休息时间，给学生适当的提醒。
三、知识拓展
丰盛的晚餐的准备工作
妈妈准备做饭，发现做红烧肉的调料和酱油都没有了，让刚要出门定蛋糕的爸爸把这些东西一起带回来，与此同时，妈妈在家做饭，爸爸能在妈妈做完其他菜之前回来吗？（课件出示具体情境）
四、介绍华罗庚的统筹方法，让学生对合理安排的重要性有更深的认识。
（统筹方法是一种安排工作进度的数学
方法，它的实用范围极广泛，它不仅应用到企业管理和基础建设中，还应用到国防
及工农业生产中，这样不仅能节约大量的时间，还提高了效率，节约了成本。意义
是非常重大的。
20世纪60年代开始，他把数学中的统筹方法应用于实际。1970年，华罗庚带着