小组合作促班级文化建设
昌乐二中班级文化建设之小组建设
昌乐二中班级文化建设之小组建设与其临渊羡鱼，不如退而结网。
一直以来，我们对于这种大班额的学生管理总是感到非常困惑，我们的班主任老师也各展才能，或潜心交流、或制作制度、或勤于奔走，我们初一年级，自去年开学以来，一直筹划实行小组合作制度，在学校领导老师们的指导建设之下，也建立了属于我们自己的课堂及课下的部分评价机制。
加入。
但是仍然不够完善，我在具体的实行过程当中，也总是存在这样那样的疑惑，加入例如，小组的重建如何提升、小组的团结性如何在卡片失去激励作用时去有效培养、如何让班主任老师从繁杂的事务性班务中解脱出来等等，可以说，想着自己上一级所走的弯路每每想起这样，总是感觉事情仍然是那么多，加入无从着手处理。
在参加此次潍坊昌乐二中教师培训之后，顿觉精神为之一振，思路也畅通了不少，现为各位领导、老师们汇报如下加入我们为什么实行小组合作制度？为了学生的自主管理、为了课堂上学生的主人翁地位、为了使学生从要我学转变为我要学、为了使老师们从繁杂的教学事务去粗取精提高课堂质量，总之为了我们的发展壮大。
所有的这一切都需要小组。
小组是我们实现管理、实现提升的有效途径。
那建立小组则势在必行，但是依照我们之前的教育教学经验，仅仅有个4人的小组，辅助以充实可执行的规章制度就足够了么？经过学习，我才认识到，自己之前的想法是多么的狭隘，多么的肤浅，多么的不切实际。
从理论的角度，这就像我们的国家制度，有着工作职能的差别，有负责专攻国家发展，有负责执行政策，更有各级各部门出谋划策的军师们。
实际上小组也是如此，仅仅有学习上的4人小组，只是成立了小组的雏形，还需要助推小组前进的科研机构即高效学习科研小组与高效学习行政小组。
下面，我简要逐项介绍这增强学生自主管理力的三驾马车，加入。
课堂学习小组，这个小组的建立，要大致走出这么两大步来完成。
加入。
一、选择组长构建小组雏形。
培养学习小组长良好的学习习惯和学习能力，并且培训要经常化，一个优秀的组长就是一个优秀的学习小组，他能在组内形成一种共同的价值认同，打造积极、向上的小组文化，使整个小组团结、有序、共同发展。
班级文化建设活动实施方案
班级文化建设活动实施方案班级文化建设是学校教育育人目标的重要组成部分，旨在培养学生的集体荣誉感、集体责任感和团队合作意识，促进班级整体素质的提升。
实施班级文化建设活动，需要科学合理的方案和策略，下面是一个详细的实施方案，以供参考。
一、活动目标：1. 建设和谐的班级氛围，营造积极向上、团结友爱、互帮互助的班级文化；2. 提高学生的集体荣誉感和集体责任感，培养学生的团队合作和沟通能力；3. 增强学生的思想品质和道德素养，培养学生的社会责任感和公民意识。
二、活动内容：1. 班级口号和班歌的创作通过班会、小组讨论等形式，鼓励学生以自己的创意和想法，共同参与创建班级口号和班歌。
口号和歌曲应包含班级特点、集体荣誉感和团队合作的含义，可以通过音乐、舞蹈、诗歌等方式进行创作和表达。
2. 班级标识和海报的设计制作组织学生利用班级活动时间，制作班级标识和海报。
班级标识可以是班级的专属标志，反映班级的特色和形象；海报可以用来宣传班级文化建设活动和班级成员的优秀事迹。
制作过程中，鼓励学生互相交流和合作，共同完成作品。
3. 班级文化活动的策划和组织定期组织班级文化活动，如班级联欢会、班级迎新会、班级主题讨论等。
活动内容可以包括表演、比赛、讲座、主题讨论等形式，旨在加强班级成员之间的交流，提高班级整体凝聚力和向心力。
4. 班级义工活动的开展组织学生参与社区义工活动或学校志愿服务项目。
通过参与实际的社会实践活动，提高学生的社会责任感和公民意识，培养学生关爱他人、乐于助人的精神。
5. 班级文化创意比赛的举办组织班级文化创意比赛，鼓励学生展示自己的创意和才华。
比赛可以涵盖诗歌、美术、写作、演讲等多个方面，旨在激发学生的创造力和表达能力，促进班级文化建设的持续发展。
6. 班级荣誉激励机制的建立建立班级荣誉激励机制，根据学生在班级文化建设方面的突出表现和贡献，给予一定的奖励和认可。
可以设立\。
小组合作文化建设模板
小组合作文化建设模板一、背景介绍。
在当今社会，合作已经成为一种重要的工作方式。
在各种组织和团队中，合作不仅仅是一种工作方式，更是一种文化。
合作文化的建设对于团队的发展和成长起着至关重要的作用。
本文将介绍小组合作文化建设的模板，希望能够为各个团队和组织提供一些参考和借鉴。
二、目标设定。
在建设小组合作文化之前，首先需要明确我们的目标是什么。
我们希望通过合作文化的建设达到什么样的效果？在这个阶段，我们需要明确以下几点目标：1. 提高团队的凝聚力和归属感；2. 提高团队成员之间的信任和沟通效率；3. 建立良好的团队氛围，激发团队成员的创造力和积极性；4. 提高团队的工作效率和绩效。
三、制定计划。
在明确了我们的目标之后，接下来就需要制定合适的计划来实现这些目标。
以下是一个小组合作文化建设的模板，供大家参考：1. 团队建设活动，定期组织团队建设活动，增进团队成员之间的情感交流和互动，提高团队的凝聚力和归属感。
2. 沟通培训，组织沟通技巧培训，提高团队成员之间的沟通效率和信任度，建立良好的沟通氛围。
3. 制定团队规范，制定团队合作的规范和标准，明确团队成员的职责和权利，建立良好的工作秩序。
4. 激励机制，建立激励机制，激发团队成员的创造力和积极性，提高团队的工作效率和绩效。
四、执行计划。
制定了合适的计划之后，接下来就需要执行这些计划。
在执行计划的过程中，需要注意以下几点：1. 团队建设活动需要选择合适的形式和内容，以吸引团队成员的参与和兴趣。
2. 沟通培训需要根据团队成员的实际情况和需求，选择合适的培训方式和内容。
3. 制定团队规范需要充分征求团队成员的意见和建议，让他们参与到规范的制定过程中。
4. 激励机制需要根据团队成员的实际表现和贡献，制定合适的激励政策和措施。
五、评估效果。
在执行计划一段时间之后，需要对计划的执行效果进行评估。
评估的内容包括以下几个方面：1. 团队的凝聚力和归属感是否有所提高；2. 团队成员之间的信任和沟通效率是否有所提高；3. 团队的工作效率和绩效是否有所提高；4. 团队的氛围和团队成员的积极性是否有所提高。
巧用小组合作,优化班级管理
巧用小组合作，优化班级管理班级管理是学校教育管理的重要环节之一，对于学校和班级的正常运行至关重要。
在班级管理中，巧妙利用小组合作可以达到优化班级管理的效果。
下面将从小组合作的重要性、如何巧用小组合作进行班级管理以及小组合作的优化策略三个方面来阐述如何优化班级管理。
小组合作在班级管理中的重要性不可忽视。
班级是在校园中进行学习和交流的重要场所，而小组合作可以促进师生之间的互动和沟通。
在小组合作中，学生可以通过相互合作完成任务，积极参与到班级管理中来。
小组合作还能够培养学生的合作精神、团队意识和创新能力，提高学生的主动性和责任感。
小组合作可以促进学生之间的友谊和师生之间的互信，增强班级凝聚力和凝聚力，为班级管理提供有力的支持。
如何巧用小组合作进行班级管理呢？要合理组建小组。
可以根据学生的兴趣爱好、擅长的领域和性格特点，将学生分成不同的小组。
每个小组有不同的角色分工，比如组长、秘书、宣传员等，这样可以培养学生的领导能力和组织能力。
要设定明确的小组任务和目标。
每个小组都有特定的任务和目标，如班级卫生管理、班级活动组织等，这样可以激发学生的积极性和团队合作精神。
要鼓励小组成员之间的互动和合作。
可以设置小组成员之间的互助制度，鼓励他们相互协作，共同完成任务。
要及时对小组成员的表现进行评价和激励，让他们感受到自己的价值和重要性。
要建立有效的小组反馈机制。
每个小组成员都可以提出自己的建议和意见，共同改进和完善班级管理工作。
除了巧用小组合作进行班级管理外，还可以通过一些优化策略来提高班级管理的效果。
要注重班级文化建设。
班级文化是班级管理的重要基础，可以通过丰富多彩的文化活动和班级制度来建设。
要加强家校合作，建立良好的家校沟通渠道。
家长可以参与到班级管理中来，与教师共同关注学生的成长和发展。
还要不断提升教师的班级管理能力，通过学习和培训提高教师的管理水平和专业素养。
要关注学生的心理健康，建立健康的心理辅导机制。
班级是学生成长的重要环境，关注学生的心理健康对于班级管理至关重要。
小学一年级班级文化工作总结
小学一年级班级文化工作总结
为了加强学生的班级文化建设，提高班级凝聚力和团队精神，
我们开展了一系列文化工作。
以下是对一年级班级文化工作的总结：
1. 丰富多彩的主题活动
我们组织了多项主题活动，包括班级联欢会、主题演讲比赛、
手工制作比赛等。
这些活动不仅丰富了学生们的课余生活，也培养
了他们的团队协作能力和创造力。
2. 提倡互助友爱
我们倡导班级内互相帮助、友爱团结的精神。
通过组织小组合
作研究和相互扶持的活动，学生们逐渐形成了互帮互助的良好氛围，建立了紧密的班级关系。
3. 班级文化品牌建设
为了塑造班级的特色文化，我们创建了班级文化品牌并设计了
专属的班徽和口号。
这些品牌形象的展示和宣传，进一步激发了学
生们对班级的认同感和归属感。
4. 温馨护佑的班级环境
我们注重班级环境的布置和维护，为学生提供一个温馨、舒适
的研究空间。
班级布置的温馨氛围不仅让学生感到愉快和放松，也
促进了他们研究的积极性和效果。
5. 心理关怀与教育
我们重视学生的心理健康，定期组织心理关怀与教育的活动，
帮助学生有效缓解研究压力，增强他们的情绪管理和心理调适能力。
通过以上系列工作的开展，我们一年级班级文化建设取得了显
著成效。
学生们对班级更加归属感强，凝聚力和团队精神明显增强。
我们将继续努力，通过更多有针对性的活动和支持学生个体发展的
措施，进一步提升班级文化建设的质量和水平。
谢谢大家！。
关于小学优秀班级文化建设案例【三篇】
关于小学优秀班级文化建设案例【三篇】案例一：同舟共济，打造和谐班级在某小学三年级3班，班级文化建设一直是老师和学生共同关注的重点。
为了提高班级的凝聚力和归属感，老师们积极组织学生参与各项活动，形成了和谐的班级文化。
首先，在班级管理上，老师们注重培养学生的团结协作精神。
每周一次的班级活动时间，学生们会分成小组，进行各种小组活动，比如学习小组、体育小组、艺术小组等。
在活动中，学生们需要相互合作，互相帮助，增进彼此之间的了解和信任。
其次，班级文化建设还注重开展各种集体活动。
例如，每月一次的班级聚餐，让学生们有机会共同品尝美食，增进相互之间的感情。
此外，学生们还会参加学校组织的篮球比赛、趣味运动会等，增强团队合作和竞争意识。
最后，班级文化建设重视学生的个人特长发展。
每个学生在入学时都会被分配一个"小团队"，由一名老师带领，负责指导学生发展自己的特长。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择加入不同的小团队，比如绘画小组、舞蹈小组、乐器小组等。
这样，不仅能够促进学生的自主学习和成长，也能够在班级中展示自己的特长，增加班级文化的多样性。
通过以上的班级文化建设，三年级3班形成了和谐、积极向上的班级氛围。
同学们之间关系融洽，互相帮助，班级的学习氛围更加浓厚，学生的学习成绩也得到了提高。
案例二：互助共进，创造优秀文化在某小学四年级2班，班级文化建设被视为学校的一项重要工作。
通过学生、家长和老师的共同努力，班级文化不断得到提升。
首先，班级定期组织各类集体活动，增进学生之间的交流与互动。
每一学期开始和结束时，班级会组织欢迎会和告别会，通过互赠礼物和表演节目的方式，增加同学们之间的友谊和熟悉度。
此外，班级还定期组织课外活动，比如郊游、参观博物馆等，让学生们在放松心情的同时，增加对社会、对生活的认识。
其次，班级注重培养学生的协作能力和责任感。
每周一次的班会时间，学生会就班级的学习、卫生、纪律等方面进行讨论和评议，并确定相关的班级规章制度。
着力打造班级和谐共建,构建团结互助的班集体
着力打造班级和谐共建，构建团结互助的班集体在正处于青春期的学生们来说，班级是一个非常重要的场所。
一个和谐、团结互助的班集体，不仅可以为学生提供学习、生活、交友的一个平台，更可以成为学生个性、性格、价值观形成的重要塑造因素。
因此，班级和谐共建，深入构建团结互助的班集体显得尤为重要。
首先，要培养班级归属意识。
当一个学生认为他或她属于这个班级，那么班集体的建设就会很容易实现。
为了使班级更加和谐，我们可以从下面几个方面着手：一、优秀班干部的选举。
班干部作为班级重要的组成部分，其选举要民主公开，以此来调动每个同学参与到班级建设中去。
二、定期班会的开展。
班会是每个班集体建设的一个核心环节，班集体的核心价值观、素质教育内容，以及班级规章制度都应在班会中宣贯通知。
班会中还可以开展一系列的文体活动，以增加同学们的交流和互动。
三、班级活动的组织。
指的是集体性的活动，比如班级旅行、聚餐等。
这些活动可以让同学们充分认识到班级的这个圈子，让他们认识到自己和别人的不同之处，并自觉地融入到集体中去。
其次，要注重班级合作意识的培养。
当班级之间有着相互合作的关系时，班级之间会朝着同一个方向努力，保证班级正向发展。
合作意识的培养，需要去做下面几点：一、团队技能的培养。
指的是通过一些游戏、活动等来培养班集体的团队意识和团队技能，提高班集体的合作能力。
二、互帮互助的校园文化建设。
是指在班级中建立“学习伙伴”、“生活伙伴”等概念，鼓励学生之间相互帮助、相互促进、相互提高，从而为班级的合作意识奠定基础。
三、班级建设的活动设计。
指在班级活动中结合实际情况，制定具体的活动方案和计划，促进同学之间的互动和交流。
最后，要注重班级学习意识的培养。
一个班级能力的优劣，与班级的学习意识有着密切的关系。
当班集体的学习意识良好时，班集体的整体素质自然也会不断提升。
学习意识的培养可以从下面几个方面入手：一、设置学科竞赛和知识普及活动。
这种活动可以极大激发学生的学习欲望，让学生知识得到全面提高。
幼儿园班级文化建设的有效途径
幼儿园班级文化建设的有效途径幼儿园班级文化建设的有效途径幼儿园班级文化建设是培养幼儿良好行为习惯、培养社交能力、提高集体凝聚力的重要环节。
通过有效的班级文化建设，可以为幼儿的全面发展提供良好的环境和条件。
下面将从七个方面介绍幼儿园班级文化建设的有效途径。
一、设立班级目标和价值观班级的目标和价值观是班级文化的核心内容。
通过制定明确的班级目标和价值观，能够引导幼儿形成正确的价值观念和行为准则。
班级目标应该符合幼儿的发展需求和年龄特点，以激发幼儿的学习动力和兴趣。
例如，可以设立班级目标为“快乐学习、友爱互助、团结合作、健康成长”，并通过日常教育活动和行为规范来实现这些目标。
二、创设良好的班级环境班级环境对幼儿的学习和发展起着重要的影响。
为了创设良好的班级环境，可以从以下几个方面入手：一是环境整洁，保持教室、活动区域的整洁和卫生，为幼儿提供一个舒适的学习环境；二是环境丰富多样，提供丰富的教育资源和材料，激发幼儿的学习和探索欲望；三是环境布置温馨有序，根据教学主题和季节，布置相应的环境，营造温馨、和谐的氛围。
三、建立和谐的师生关系师生关系是幼儿园班级文化建设的重要组成部分。
建立和谐的师生关系能够增强幼儿的归属感和协作意识。
教师应该尊重幼儿的个性和发展需求，关心幼儿的情感和成长，建立起师生之间的信任关系。
同时，教师应该注重与幼儿的沟通和互动，给予关爱和支持，激发幼儿的积极性和创造性。
四、制定行为规范与习惯培养行为规范是规范幼儿行为的准则，习惯培养是引导幼儿养成良好行为习惯的重要途径。
制定行为规范时，应根据幼儿的行为特点和年龄阶段制定相应的规则，让幼儿明确知道什么是正确行为，什么是错误行为。
同时，还要通过教育活动和真实案例的讲解等方式，帮助幼儿理解和接受这些规则。
习惯培养要注重日常生活中的点滴细节，通过模仿、示范和引导等方式，培养幼儿养成良好的习惯。
五、开展丰富多彩的教育活动教育活动是幼儿园班级文化建设的重要载体。
关于班级文化建设方案
关于班级文化建设方案班级文化建设是一项重要的任务，它不仅能够提高班级内部的凝聚力和团队合作精神，还能够促进学生的全面发展和个性发展。
为了实现班级文化的建设，我们需要制定一套全面的方案。
首先，我们应该明确班级文化建设的目标。
班级文化应该是积极向上、团结友爱、平等互助的文化氛围。
我们希望每位同学都能够在这个班级中找到归属感，愿意为班级的发展做出自己的贡献。
同时，我们也希望能够培养学生的自信心和自主性，让他们能够主动参与到班级文化的建设中来。
其次，我们应该明确班级文化建设的内容。
班级文化建设应该包括以下几个方面：1. 学习氛围的建立：我们应该鼓励同学们互相学习，相互促进。
可以组织一些小组学习活动，让同学们互相帮助、互相竞争，从而提高整体学习水平。
同时，也要注重培养学生的自主学习能力，让他们能够主动参与到学习中来。
2. 班级活动的组织：班级活动是促进班级凝聚力的重要手段。
我们可以组织一些班级聚会、户外游戏、文化交流等活动，让同学们有机会相互交流，增加彼此的了解，从而增强班级的凝聚力。
3. 文化传承的培养：每个班级都有自己的特色和优势，我们应该鼓励和培养同学们发现并传承班级的文化特点。
可以组织一些比赛或展览，让同学们展示自己的才艺和特长，从而增强班级的荣誉感和认同感。
4. 心理健康的关注：班级文化建设不仅要注重学业的发展，还要注重同学们的心理健康。
我们可以组织一些心理辅导讲座，让同学们学习一些应对压力的方法，增强他们的心理抗压能力。
最后，我们应该明确班级文化建设的具体实施方式。
可以由班级干部团结同学们一起制定班级发展规划和文化建设方案，并定期组织班会，让同学们分享自己的建议和意见。
同时，班主任和班级干部也应该发挥带头作用，积极参与班级活动，为同学们树立榜样。
总结起来，班级文化的建设是一个系统工程，需要我们制定一套全面的方案。
通过提高学习氛围、组织班级活动、培养文化传承和关注心理健康等手段，我们可以实现班级文化的建设目标，为同学们的全面发展和个性发展提供良好的环境和机会。
班级文化建设汇报材料
班级文化建设汇报材料抓好小组建设培育班级文化营造高效课堂太和县倪邱镇中心学校桑传芳2015。
11。
3抓好小组建设培育班级文化营造高效课堂桑传芳班级文化是一个班级的灵魂，它代表着班级的形象,体现了班级的活力。
而班级文化的组件和基础则是小组文化建设。
如果一个班级有着积极健康、奋发向上的班级文化，那么学生个体发展的每个环节都会被这种文化渗透，从而想着有利于学生终身发展的方向前行,而且这种文化氛围下的课堂也是充满生机的高效课堂。
一、多头共进,培育精品小组文化1、科学划分小组，孕育班组细胞一般是六人一组，全班可根据人数的多少分成若干小组。
组内人员的搭配按组内异质的原则.我班根据班情，实行2+10报道站制和小组合作制。
2是两个特优生组成的中心组小组，10是平行划分的6人小组,中心组分工负责各小组的辅导和督查,各小组内自主合作管理。
2、创设组牌口号，夯实小组基石在班主任的引领下,每小组尝试着建设自己的组牌:一般包括组名、组徽、组歌、口号、组员签名。
我们班名是筑梦（5）班,班歌是《飞得更高》，组名则有像梦翔组、追梦组、梦幻组等。
小组口号也很多，像“同一个集体，同一个梦想；为梦想而努力；辛勤耕耘，梦想绽放”等。
小组成员还可以集体选择组歌，在上每周的主题活动前可以展示。
3、合理利用黑板，展示合作成果学生参与合作学习后等待的是老师的表扬、同学的赞许。
班级和小组要及时让学生享受到学习所带来的成就感和快乐。
成果包括学生得到的喜报、老师的即时性评语、小组内课上课下集体完成的手抄报、艺术作品，特色作业等，展示可以通过班级墙报、板报、班刊即时地展现。
4、装饰黑板文化，扮靓小组文化我们将前后4面黑板分成同等多的部分，对应小组的个数每小组一块。
除了板书板演所需的地方外,其它边角都是展示小组文化的阵地.小组内的口号,小组成员一致认同的名人名言，小组成员自己编写的格言都可以不定时的用彩色粉笔书写上去，以通过展示时时激励所有小组成员和全班学生。
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小组合作促班级文化建设
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学校是一个育人的场所，这里应该拥有浓厚的文化气息，而班级文化是学校文化的一个重要窗口。
因而，精心打造班级文化是薰陶学生，创造育人环境的重要举措。
作为一年级的班主任，我十分重视班级文化建设。
工作中，根据孩子的年龄特点和实际情况，我从小组合作入手，在班级中成立“班级管理”、“德育引领”、“卫生值日”“语文学习”“文化宣传”五个小组。
以小组带动全班进步、以合作促进文化建设。
具体措施如下：
一、班级管理小组
为了提高孩子的自我管理能力，我们班从入班起就成立了“班委会”。
由学习委员、文娱委员、纪律委员、体育委员、卫生委员及五个候补委员组成。
每
天正、补两个委员在老师未到之前共同值日，协助老师维持班级秩序、学习等事宜。
正因为这种学生自我管理、自我约束的管理方式，我们的班风、学风一直很端正。
二、德育引领小组
为了培养和加强同学们“孝顺父母、尊敬师长、关心他人、助人为乐”的德育目标，我们班又设立了由“张小诺、陈雨田、杨浩宇、黄奕瑾、刘芳菲、李嘉诚、冯奕阳、赵宜琪、丁韶涵、侯昭雨”组成的“太阳花”小分队，一个学期的时间，共在校内外进行了四次活动：
1、把爱心献给老师。
利用中午或课间，组织小分队队员为老师倒上一杯开水，并向老师说一声：“老师，您辛苦了！”
2、把爱心洒向同学。
组织爱心小分队队员留心本班中爸爸妈妈经常不在身边的同学，和他一起过周末，并为他组织一次有意义的生日；开展帮扶后进生、问题生的活动。
针对班级中的后进生，爱心小分队成员开展互帮互助活动，帮
助他们提高学习成绩和思想认识。
3、把爱心洒向父母。
利用周末为爸妈洗脚、做家务，向他们献上自己的一份爱心。
4、把爱心洒向社会。
利用周末时间，到社区和空巢老人聊天、帮他们做家务。
三、卫生值日小组
我们班共有10个卫生值日小组，每个小组6——7个人，以数字编号，负责本班的卫生打扫工作。
单周单组值日，双周双组值日，每组每人有固定的打扫区域，10轮换一次。
因为分工明确，间隔时间长，孩子们干起来既不觉得烦，也不觉得累，还乐此不疲。
四、学科学习小组
我们班因为班额大，学生多，无法像小班额的学校一样设立一些形式上灵活多样的学习小组，但为了学习需要，学习小组还必须有，所以，排座位的时候，我就多了一个心思：了解孩子的家庭住址、兴趣爱好、学习程度等情况。
排座位的时候尽量做到住址较近、爱好
相同、友谊深厚、的同学安排在一起，再考虑学习能力的强弱搭配因素，这样在不用动座位的情况下，我们班一共设立了10个学习小组。
这些小组成员又民主选出小组长，负责本组的学习任务分配、监督、作业的收交等工作。
这样以来，虽然学生多，但小组合作学习也开展得有声有色。
五、文化宣传小组
我们班的文化宣传小组由六名同学组成，主要负责教室展示墙的布置、黑板报的设计两项工作。
根据同学们的特点，班风等来设计班级墙面布置；根据学校每月主题负责黑板报内容的搜集、版面的设计，以后还要引导组员们学会动手创办。
一年级上学期的第二次黑板报就是由他们设计主办的。
在班级文化建设中，我觉得小组建设应先于文化布置。
因为小组合作是班级文化建设的基础，有了积极向上的小组文化做引导，班级才会有认同，有统一，有方向。
在“小组合作促进班级文化
建设”的道路上，我将和同学们一起进行新的探索。
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