统编版六年级下册语文第15课《真理诞生于一百个问号之后》公开课PPT课件

默读课文，思考： 真理的发现也是有条件的，那么
科学家们是靠着怎样的科学精神，在 漫漫的科学长途中寻找到真理的呢？
• 见微知著
见微知著：见到一点儿苗头就能 知道它的发展趋向或问题的实质。
第3自然段中哪一句话体现了波义 耳这种见微知著的本领呢？
谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇 迹般地变红了，波义耳立即敏感地意识到， 紫罗兰中有一种成分遇到盐酸会变红。
第1课时 第2课时
第1课时
这是一个什么 标点符号？它有什 么含义？
把问号的上半部分拉直，就会变 成什么标点符号？它又有什么含义？
？！
15 真理诞生于一百个问号之后
想一想“？”代表课题中的哪个词 语，“！”又代表课题中的哪个词语。
？：问号 ！：真理
你们知道哪些真理？
真理唯一可靠的标准就是永远自相符合。 ——欧文
词语解释
司空见惯： 看得多了，不以为奇。
见微知著： 见到一点儿苗头就能知道它 的发展趋向或问题的实质。
默读课文，要求： ➢ 不出声、不指读。 ➢ 思考：课文先写了什么？接着写了什么？
最后又写了什么？
理清课文说明顺序，填一填。
本文先提出______________的观点，然后 列举__________、__________、__________三 个事例，最后总结：只有善于从细小的、司空 见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决 问题，发现真理。
“？”的含义是：发现问题，不断追问； “！”的含义是：通过探索，解决了疑 问，发现了真理。
“把‘？’拉直变成‘！’”表示的意 思和文中哪句话相同？
真理诞生于一百个问号之后 这样表达有什么好处？
形象、直观、易懂
科学史上，从生活的细小现 象中受到启发，不断实验和研究， 最后找到真理的事例还有很多， 你还能举出几个吗？
朗读课文，填写下列表格。 发现问题 研究问题 找到真理
罗兰花瓣遇盐 反复试验 发明了石蕊
事例1 酸会变红
和研究 试纸
发现问题 研究问题 找到真理
事例2
南美洲东海岸 的凸出部分与 非洲西海岸的 凹陷部分互相 吻合
搜集证据，提出了“大 研究推论 陆漂移学说”
发现问题 研究问题 找到真理
睡觉时眼珠为 事例3 什么会转动
在发现问题之后，他们进行了反复的 实验。他们正是凭借这种不断探索、独立 思考、锲而不舍的精神，才发现了真理。
课堂小结 是啊，这个“？”和“！”凝结了科学
家们多少难以名状的情感啊！如果你是波义 耳，在抓住问号不放并进行反复的研究之后， 制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸， 你一定会赞同作者的观点，一定会骄傲地对 世人说：“真理诞生于一百个问号之后！”
瓦特从水蒸气推动壶盖的现象中受到启 发，改良了蒸汽机。
鲁班的手被植物叶子划伤，后来他发明 了锯子。
牛顿在苹果树下被掉下来的苹果砸到了 头，后来他发现了万有引力定律。
这么多的事例说明了科学并不 神秘，真理并不遥远。只要你从细 微的、司空见惯的现象中发现问题， 追根求源，最后把“？”拉直变成 “！”，就可以找到真理。
发现问题 研究问题 找到真理
齐读课文第2自然段。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些 在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、 司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不 断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直 变成“！”，找到真理。
真理诞生于一百个问号之后
在这一段话中“？”和“！”有什么含 义呢？它们各指什么呢？
写作提纲：
团结就是力量
提出观点 举出事例
事例1：____________ 事例2：____________
总结观点
板书设计
真理诞生于一 Leabharlann Baidu个问号之后
提出观点 真理诞生 于一百个 问号之后
证明观点
总结观点
制成石蕊试纸
见微知著
提出“大陆漂移学说” 善于发问
睡觉时眼珠转动与做 不断探索
梦有关
时间是真理的挚友。 ——科尔顿
以上的名言警句、公式等都阐 明了真实的道理，都被实践证实是 正确的，所以我们称它们为真理。 这些真理在生活中被广泛运用，指 导着我们的言行。
初读课文 自读课文，自学生字词。先把句子读通顺，
再朗读课文。
真理 蚯蚓 灵感
司空见惯 疑问 花圃 搜集 实验 阶段 事例 见微知著 领域 机遇
课文解读
作者为了说明“真理诞生于一百 个问号之后”这个观点，举了哪几个 事例？找出文中列举事例的段落，用 自己的话简要地说一说。
第一个事例是化学家波义耳从紫罗兰 花瓣遇盐酸会变色的现象中受到启发，制 成了石蕊试纸。
第二个事例是魏格纳通过蚯蚓的分布 情况提出了“大陆漂移学说”。
第三个事例是俄裔美国睡眠研究专家 阿瑟林斯基发现睡觉时眼珠的转动和做梦 有关。
在魏格纳和阿瑟林斯基身上能找到这种 见微知著的本领吗？
• 善于发问 阿瑟林斯基凭借什么找到了真理？ 善于发问
阿瑟林斯基提了哪些问题？
为什么睡觉时眼珠会转动？这会 不会与做梦有关？会是什么关系呢？
• 不断探索、独立思考、锲而不舍 当他们发现问题之后，波义耳是怎样
做的？魏格纳是怎样做的？阿瑟林斯基是 怎样做的？
当睡觉的人
反复观察 眼珠转动时，
实验
他确实正在
做梦
课文解读
第2课时
观察表格，回顾课文，想一想：课文是
按照怎样的顺序叙述这三个事例的？
发现问题 研究问题 找到真理
事例1
事例2
事例3
这三个事例中科学家发现真理的过程是 相似的，作者写这三个事例都是按照这样的 顺序来写的：先偶然发现问题，不断地追问； 再进行反复的研究和实验；最后解决了问题， 得出了结论。
学习课文后，你受 到了什么启发？
仿写练习
这篇课文跟我们以前学过的课文在写 法上有什么不同？
本文先点明观点，然后通过具体事例 说明观点，最后总结观点。
这篇课文围绕着“真理诞生于一百 个问号之后”这一观点，列举具体事例 加以说明，最后总结观点，这样的文章 叫作议论文。
仿写：
“失败乃成功之母”“团结就是 力量”“一分耕耘一分收获”“有志 者事竟成”这些格言也是真理，现在 就请你们仿照本文的写法来写一篇短 文，论证某句格言。