一堂生动的语文课精选作文
语文作文300字
语文作文300字【精品】语文作文300字三篇语文作文300字篇1今天下午，我们班上了一节生动的语文课。
这堂课还非常新颖，因为这是教一年级的郝老师为我们班上的一节试听课。
”叮铃铃“，郝老师随着清脆的上课铃来到我们班的教室里。
说到新颖，还有一个地方很新颖，那就是老师利用电脑给我们上课。
只见讲台右边放着一台电脑屏幕，上面写着《杨氏之子》四个字。
这正是我们今天要学习课文的题目。
”请同学们有感情地朗读这篇课文。
“郝老师那有磁性的声音把我们的思绪很快的带到了课堂中。
我们随着节奏读了起来。
”同学们，你们看过穿越的电影或电视吗？“我一听，心想：这不是一节语文课吗，怎么讨论起了影视剧？原来，老师是另有意图。
她说：”同学们，今天咱们就穿越到古代，看看古人是怎样和对方交流的。
“我很喜欢郝老师的教学风格，同学们也很喜欢。
因此，每次让读课文时，同学们的声音都很洪亮，这洪亮的声音仿佛传遍整个校园。
每次回答问题，同学们都很积极。
这节语文课下来，我收获了不少知识，但记得最牢的就是一个学习方法：理解文言文的方法。
这节语文课真生动，我希望每天都能在这样的学习气氛中学习知识。
语文作文300字篇2我的语文老师有一双会说话的眼睛，时常流露着笑意。
看起来总是那么和蔼可亲！我喜欢她上的`语文课，喜欢听她说甜美的普通话！老师是辛勤的园丁，而我们是绽放的花朵。
园丁给花儿浇水，施肥，就是在认真地教导我们，让我们学到更多的知识。
每次上语文课，老师都会给我们讲些历史故事。
我们都安静地听着。
当然，老师也会犯错误。
于是她就立下一个规矩，只要她犯错误了，我们有权利立马提出来。
班长也同样。
现在每个班里都有班班通，语文老师说了，只要我们各个方面做的棒，就让我们上一节自由课。
可以看电影，看书，画画。
当我们有困难的时侯，老师就会立刻帮助我们。
老师的心是宽广的天空，能包容我们所犯下的错误。
我们做过的错事，老师总会很快忘记。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"。
记一堂生动的的语文课作文【小学五年级400字】
年级：五年级作文类型：记叙文作文字数：396字记一堂生动的的语文课
8．记一堂生动的的语文课
杨老师是我们的语文老师。
她上课语言生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人，她的课具有磁铁一样的引力，吸引着大家。
“叮铃——”上课铃响了，杨老师来了。
杨老师说“今天我们上第一课——《桂林山水》。
自己预习课文，把不懂的地方标出来。
”过了一会儿，杨老师说“请同学们一边听我朗读，一边展开想像，一起来欣赏桂林山水漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得让你感觉不到它在流动；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠……”我们听着，想着，觉得自己仿佛已经跟着老师互了漓江，在欣赏着那清澈秀丽的漓江水。
老师又带我拉细细地去观赏桂林的山，杨老师的每一名形象生动的话，每一个准确有趣的手势，都在我拉面前描画出一座座奇秀险的桂林的山。
连班上爱说话的几个同学，都在津津有味地听着，思考着，想像着……
“叮铃——”下课铃响了，但是我们还仿佛置身在美丽的桂林山水中。
生动有趣的语文课
生动有趣的语文课第1篇：生动有趣的语文课愉快的暑假结束了，新的学期开始了。
这个学期，我们也换了一位语文老师，她给我的印象是和蔼可亲的，几乎每时每刻都是微笑着的，我第一次看到她就喜欢上这个新老师了。
开学第一天，我们怀着激动的心情回到学校，因为我们又可以在知识的海洋里冲浪了。
“叮铃铃……”上课的预备铃打响了，潘老师夹着课本微笑着快步走进教室。
潘老师走上讲台，向我们鞠了一躬，便自我介绍起来：“我姓潘，是从一小调上来的一名老师。
从今往后，我就是你们的语文老师了……”老师教我们学的第一课，题目是《师恩难忘》。
潘老师有条不紊地给我们讲解词语的意思、课文的中心、段意等重要的知识要点，我们很快就理解了课文内容。
潘老师讲课时还时不时*入一个有趣的故事，使我们在哈哈大笑中明白了一个又一个道理。
俗话说：“老师是人类灵魂的工程师。
”是啊！潘老师就是一位教学有方的好老师。
她那生动有趣的课堂使我们爱上了语文，爱上潘老师上的语文课…未完，继续阅读 >第2篇：生动有趣的口语课日记5月26日星期六晴星期六，联合家委会为我们组织了一堂生动有趣的英语口语课。
外籍老师一上台，就迫不及待地跟我们打招呼：hello！气氛一下子就活跃起来，同学们脱口而出：hi！外籍老师接着问：howareyou！同学们又异口同声地答道：iamfine。
thankyou。
老师又放了一个歌谣，气氛更加热烈了。
老师先用流利的英语，丰富的表情，有趣的动作教会了我们一些动作和动作的单词，比如：elephent，walk，jump，run，swim同学们都学的有模有样，跟着老师大声朗读，学习跳的时候，所有同学跟着老师一起跳起来。
学走的时候，跟着老师，随着音乐，嘴里大声念着；walk，walk，walk。
身体也随着音乐做出走的姿势越到后面，同学们学习的气氛越来越浓烈了。
学完了单词，老师教我们前面的歌谣。
这个歌谣我们学而不腻，认真地跟着老师学了好几遍。
老师在台上讲得头头是道，满头大汗。
【实用】一堂生动的语文课作文650字四篇
【实用】一堂生动的语文课作文650字四篇第一篇：今天上了一堂生动的语文课，老师讲了如何提高写作的实用技巧，让我受益匪浅。
首先，老师提到了语言表达的力量。
我们需要多读书，多积累词汇，多练习写作，才能提高我们的语言表达能力。
在写作时，我们要注意使用准确、生动、形象的语言描述，让读者有一种身临其境的感觉。
其次，老师教我们如何组织文章，特别是在写议论文时。
我们要先明确自己的立场，然后列出事实和论据，再进行分析和阐述。
同时，在写作中也要考虑到读者的心理，注意把握节奏和逻辑，使文章内容紧凑而又有条理。
最后，老师还分享了一些写作的技巧和经验。
例如，要注意使用比喻、象征、对比等修辞方法，来增强文章的表现力；同时，要保持一颗善于思考、观察和总结的头脑，不停地积累知识和经验，才能写出更加丰富、深刻的文章。
这堂生动的语文课，让我深刻地感受到了语文学习的魅力和实用性。
我会努力学习，提高自己的语文素养，在未来的写作中，能够更好地表达自己的想法和情感。
写作重点：语言表达的力量、组织文章的方法、写作的技巧和经验。
用词分析：使用了多种形容词来描述演讲很生动，如准确、生动、形象的语言描述，使读者感觉身临其境，加强文章可读性。
第二篇：今天上了一堂非常实用的语文课，老师讲解了怎样写一篇有趣的故事。
首先，老师强调了故事情节的重要性。
一个好的故事应该至少包括一个明确的主题和一个引人入胜的情节，让人们产生共鸣和情感共鸣。
其次，写作中需要注重人物刻画。
老师教我们要刻画出人物的性格、特点和行为，让读者有一种身临其境的感觉。
同时，要注意人物的变化和成长，这样会使故事更加完整和生动。
最后，老师还讲解了如何处理结尾。
一个好的结尾可以给读者留下深刻的印象，增加故事的感染力。
我们要注重情绪的转折和化解，让结尾既具有思考的余地，又有一种令人满意的美感。
这堂生动的语文课，让我学到了很多有用的写作技巧。
学会了写好一篇故事，我相信在未来的写作中，会有更多人欣赏我的作品。
【日记】开心的语文课
【日记】开心的语文课今天的语文课让我感到非常开心。
在这堂课上，老师以一种生动有趣的方式向我们讲解课文，让我对语文产生了新的兴趣。
下面就让我来详细描述一下这节让我开心的语文课吧。
上课铃响起的时候，我迫不及待地走进了教室。
今天的课程是讲解一篇名叫《荔枝》的课文。
老师拿着课本走上讲台，向我们展示了一篇描写荔枝的课文。
老师先是用简洁明了的语言向我们介绍了荔枝的外貌特征，然后通过丰富的想象力展示了荔枝的美味。
她在讲解的过程中，运用了大量的比喻和拟人的手法，让我仿佛置身于荔枝的世界中，感受到了荔枝的风味和魅力。
这样生动的讲解方式让我对课文产生了浓厚的兴趣。
接着，老师向我们介绍了《荔枝》这篇课文的背景知识。
她告诉我们，荔枝是一种具有悠久历史的水果，早在唐代就被人们所喜爱。
她还向我们展示了相关的图片和视频资料，让我们对荔枝的原产地和生长环境有了更深入的了解。
这样的背景介绍让我对这篇课文有了更全面的认识，也更加珍惜这篇文学作品。
随后，老师还为我们准备了一些与荔枝相关的诗词和故事。
她向我们介绍了唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》和晋代文学家干宝的《分内事》，这两篇作品都是以荔枝为主题的。
老师还讲述了一个跟荔枝有关的美丽传说。
这些诗词和故事不仅让我们对荔枝有了更多的了解，同时也增加了我们的阅读欣赏范围，启发了我们对文学的热爱。
最让我开心的是，今天的语文课上老师还组织了一场有奖问答活动。
她在课堂上提出了一些与荔枝相关的问题，要求我们在一定时间内给出答案，答对的同学可以获得老师送出的小礼品。
这样的活动让整个课堂气氛变得非常活跃，同学们纷纷积极参与，竞相回答问题。
我也幸运地答对了一个问题，获得了老师送出的一本精美读物。
这场问答活动不仅激发了我们的学习兴趣，还丰富了我们的知识储备，是一次非常有意义的课堂互动。
通过今天的语文课，我不仅对《荔枝》这篇课文有了更深入的理解，同时也加强了对语文学科的学习兴趣。
老师生动有趣的讲解方式、丰富多彩的背景介绍和有奖问答活动，让我感到非常开心。
描写生动的课堂作文200字
描写生动的课堂作文200字导读:对于课堂上老师的妙语连珠和教室的活跃气氛，我们应该要怎么描写么?下面是小编采集的材料：【作文一】上学期，记得有一堂语文课。
李老师在给我们讲解课文的时候，还穿插了一个她自己少年时代有趣的故事。
李老师说：读初中哪年，她和同学们一起去野餐，在野地里，她们挖了一个坑，把生地瓜放进坑里，然后用石头围在旁边，接着堆上柴草，再把柴草点燃。
过了十几分钟，等火灭了，她和同学们就去挖埋在灰里的地瓜。
这时候，一阵野风吹来，把灰都吹到大家的脸上，使大家都变成了花脸猫。
但是，一股诱人的烤地瓜的香气，却强烈地吸引着大家，他们都不顾形象开始大吃起来，当时，李老师的故事都让我们听了垂涎三尺。
那节课，同学们上的特别开心，听的也特别认真，直到今天，我也难以忘怀。
因为，李老师结合课文的内容，用自己少年时代的趣事来上课，使我们更容易理解课文的内容，而且还让我们学到了课文里学不到的生活小知识，原来地瓜还可以这样烤的。
所以，我认为这一堂是最生动，令我终生难忘的课。
【作文二】因为不甘伏于地面,苍鹰才会奋力翱翔;因为有了春天,百花才会竞相开放;因为有了理念,课堂才会越来越活跃.生动活跃的课堂什么样?请你走进我校看一看——随着悠扬的乐声响起,上课了!扬老师笑吟吟地走进教室,让同学们打开课本,于是我们这些“书虫”便陶醉于《一堂交通法规课》这篇课文中.同学们深情地朗读、恰当地赏析,之后又邀游在知识的海洋,寻求交通知识、了解人物神态,编写舞台剧本.同学们听得津津有味,思维不断跳越;“为什么梅克桑的回答让老师不满?”“老师,既然作者知道在大街上玩十分危险,为什么还在大街上玩?”问不完的问题化作了静静的阅读、深深的思考.“哈哈哈……”这间教室不时地传出同学们的笑声,原来我们正在表演课本剧呢!你瞧,一个同学正在模仿课文中吕菲的模样.只见他双手做成求饶的样子,弯下腰,头也不敢抬,嘴里不停说“求求你”,眉头紧皱,露出一副可怜兮兮的表情,逗得大家又是鼓掌又是跺脚,笑得前仰后合.同学们纷纷举手,抢着上台表有演课本中的角色.一节课下来,同学们忙得不亦乐乎,在说说、笑笑、演演中,学懂了课文,明白了道理.噢,我明白了!当笨重的教棒变成幽默的剧本,当老师的说教变成了学生的辩论、表演、探究,课堂就变得活跃了.生动的课堂——是我的最爱.【作文三】有一天，我们在上语文课，老师叫了几个同学上来听写生字。
【三年级作文】记一堂生动的语文课
【三年级作文】记一堂生动的语文课
上课铃响后，老师拿着课本，带着微笑走进了教室，给我们上课。
班长喊了起立，我们都不约而同地喊“老师好！”老师便说“同学们好！请坐！”我们都坐下来了，才知道今天讲的是第1课《桂林山水》。
老师说：桂林风景区是广西壮族自治区的一个风景区。
它被称为桂林山水。
它被誉为“桂林山水甲天下”。
请理解“世界上最好的”是什么意思。
我们都异口同声地说，它的意思是“世界第一”。
老师又十分满意地说：“请大家用自己的语言来编一首诗来赞美桂林的山和水，表达自己的感受。
”这时，我左思又想，终于想出一首小诗，那便是：
桂林的景色蔚蓝，薄雾滚滚，
桂林山水美胜收。
好似舟行碧波上，
就像人们在画中游泳一样。
因为时间太短，我才想出了这个问题。
一节什么都语文课的作文
一节什么都语文课的作文一节什么都语文课的作文篇一昨天上午，全国优秀教师贾老师给我们上了一堂生动有趣的语文课。
直到现在我仍感回味无穷。
记得那天我们刚来到阶梯教室时，就看到一位头发雪白、精神抖擞，浑身上下散发着墨香的陌生老爷爷站在讲台前。
不用猜就知道，这位老爷爷一定是我们期盼已久的贾老师了。
早在没上课前，就听我们老师对我们说过，贾老师资深不浅，有很丰厚的教学经验，眼前这位像慈祥老爷爷一样的贾老师究竟有什么过人之处呢？“上课。
”随着一声郑重而又不失柔和的声音在教室响起，这堂我们期待好久的语文课终于拉开了帷幕。
贾老师没像其他老师一样先打开精美的课件，而是让我们用心阅读写在黑板上的字词。
“嗬，这些词我早就认识了，在课外书中也读了有上百遍了，再读一遍也是浪费时间。
”我在心里嘟囔着，但嘴上还是跟大家一起读了起来。
以前，对我来讲，读词就是读出来词，没有别的意思，可是，随着贾老师的启发诱导，读了几遍，我惊奇极了，不但明白了词的含义，还学会了“换字同义”法，如“惩罚=不饶恕”等。
接着，贾老师又在课文的基础上提出了几个妙趣横生的问题，同学们学习的劲头可大了，全都争先恐后、积极踊跃的抢答提出的问题。
我也不甘落后高高地举起了手，等待着老师的提问。
可是，我举了N次手，贾老师竟一次又一次的无视我的存在，我好失落啊，没办法，只好继续等待着。
这时，贾老师要让两个同学读课文，“读课文,哈，这可是本人的强项呀！我一定要争取这个机会，大显身手啊”！我边想边把手又高高举了起来。
果然，老天不负“举手人”，贾老师这次把我叫了起来，让我读课文。
我兴奋的大声开口，嘴唇上下波动了起来，没想到我还没读完呢，贾老师却让我停了下来，只见他的眼睛里闪烁着美丽又兴奋地光芒，上前握住了我的手，郑重、慈祥地说：“你读的太好了，再给大家读一遍。
”听到了贾老师的赞许，我的心里就像吃了蜜一样甜，立即用最清晰的声音、最丰富的感情读出了一段优美的文字。
顿时，教室响起了一阵雷鸣般的掌声。
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一堂生动的语文课精选作文
一堂生动的语文课精选作文
今天上午的语文课，可以用特别生动来形象化。
上午第二节课是语文课，语文教师跨着轻盈的脚步走进教室，亲切的对我们说：“今天，我们来上索溪峪的“野”，教师今天讲的特别生动、有趣、我们都象磁石一样被吸引住了。
教师告诉了我们，索溪峪的“野”指的是天然的美，文中运用了多种修辞的方法、比喻啊！听了教师的话，我也沉醉在这迷人的索溪峪美景之中，我感受到了作者是那样沉迷在美景之中，把此时的山水比作是一个充满灵气的孩童，充满朝气的青年，那样率真，自然，用自已纯真荡漾的着游人的情怀，这充分体现了作者对大自然的热爱。
时间在我们不经意中悄悄流淌着，不一会，便下课了，我觉得这堂课的时间太短暂了。
一堂生动的语文课精选作文
叮铃铃，上语文课了，我们飞快地跑进教室里静息，等着廖教师的到来。
廖教师神采奕奕地走进了鸦雀无声的教室，说：“上课！”值日生叫道：“一二！”我们大家异口同声地叫道：“坐直！”值日生大声地说：“起立，敬礼！”我们有礼貌地与教师对答：“教师您好，同学您好！”，“孩子们请坐！”
开始上课了，我兴奋不已。
廖教师先让我们整齐地朗读课文《远行靠什么》，读后我们了解了从古至今的交通工具。
接着廖教师用大
屏幕显示词语，让我们一个大组一个大组地轮流读。
读后，廖教师发给我们一张表格格式，让我们四人小组进行填写。
我们这一组中，我是记录员，陈奕霏是发言人，俞宬卿是监视员，冯小译是主持人。
我边说边写：“最初可以步行，骑马，乘独木舟。
”陈奕霏说：“后来可以乘马车和帆船。
”俞宬卿说：“两百多年前可以乘坐蒸汽机、火车和轮船。
”冯小译说：“不久可以乘内燃机、军舰和快艇。
”……表格格式终于被我们齐心协力地填写好了。
最后廖教师问我们：“本文围绕着哪一个自然段在写？”我们抢着答复是围绕着第7自然段在写。
廖教师叫我们读出来。
我们大声地读道：“随着科学的进步，人类将‘走得’更快更远！”
我喜欢这堂生动的语文课！
一堂生动的语文课精选作文
时光荏苒，光阴似箭。
零零碎碎的琐事将六年的中小学生活装点的五彩斑斓、多姿多彩。
可那一节生动的语文课却在记忆中发光发亮，水波涟漪般的徐徐荡开，空中花瓣样的轻轻坠落。
还记得四年级时，班主任杨教师给我们上了一节生动而充满意义的课——《论三国英雄》。
当教师将课习题写在黑板上时，全班欢呼雀跃、人声鼎沸。
因为《三国演义》可谓是家喻户晓，里面神机妙算的诸葛亮，忠义双全的关云长……更是人人倾佩的真英雄。
而我更是对关云长情有独钟。
教师语重心长的说：“三国人物人人都知道，芸芸众生中，你们都喜欢谁呢？”教师话音未落我就开了腔：“我喜欢关羽，关云长。
”
教师笑着问道：“你为什么喜欢关羽呢？”“因为关羽重情重义、勇猛无敌、除恶务尽。
《三国演义》中写了他《温酒斩华雄》的故事，每次读这一章时，我仿佛看到了他在金戈铁马中与敌军英勇厮杀的英雄形象。
”我滔滔不绝地说着，教师也会心的点了点头，继而意味深长地说：“我希望你也做一个像关羽那样的人。
”我诺有所思的点了点头。
后来我才如梦初醒般地明白了，教师是想借三国告诉我们：人必定会有一番大作为，但看你有没有目的与你同行，抓住眼前的时机才是毋庸置疑的。
这一堂生动的语文课我终生难忘！它将伴随着我一起走向成功。