遗传学课后题
遗传学课后题1-6
医学研究： 3）医学研究：如建立动物模型研究了解各种调 节心血管功能的因子如转脂蛋白的生理功能及作 用；建立带有肿瘤基因的转基因动物可了解哪些 组织对肿瘤基因转化活性敏感、 组织对肿瘤基因转化活性敏感、肿瘤形成与其基 因的关系、肿瘤基因生长分化影响等等；制备遗 因的关系、肿瘤基因生长分化影响等等； 传性疾病的转基因动物模型， 传性疾病的转基因动物模型，研究和治疗人类遗 传性疾病。 传性疾病。 2、改良和培育动物新品种 3、研制和生产生物活性物质
人类遗传学：又称医学遗传学。主要分支有： 7、1）人类遗传学：又称医学遗传学。主要分支有： 临床细胞遗传学、药物遗传学、免疫遗传学、 临床细胞遗传学、药物遗传学、免疫遗传学、肿瘤 遗传学等。 遗传学等。 动物遗传学：哺乳动物遗传学、鸟类遗传学、 2）动物遗传学：哺乳动物遗传学、鸟类遗传学、 鱼类遗传学、昆虫遗传学、单细胞动物遗传学等。 鱼类遗传学、昆虫遗传学、单细胞动物遗传学等。 植物遗传学：作物遗传学、观赏植物遗传学、 3）植物遗传学：作物遗传学、观赏植物遗传学、 经济植物遗传学、林木遗传学等。 经济植物遗传学、林木遗传学等。 微生物遗传学：细菌遗传学、病毒遗传学等。 4）微生物遗传学：细菌遗传学、病毒遗传学等。
遗传学发展的关键领域是： 6、遗传学发展的关键领域是： 研究人类遗传和变异规律， 1）研究人类遗传和变异规律，通过对人类基因 图谱中功能基因信息的全面解读， 图谱中功能基因信息的全面解读，人类性状的遗传 分析、遗传病的分布和发生机理、遗传病的诊断、 分析、遗传病的分布和发生机理、遗传病的诊断、 基因治疗，按照患者遗传学来选择治疗方法。 基因治疗，按照患者遗传学来选择治疗方法。 干细胞的研究。 2）干细胞的研究。 3）转基因生物方面开展动植物新品种的研究。 转基因生物方面开展动植物新品种的研究。 克隆技术的研究。 4）克隆技术的研究。 5）生物制药方面开展药物分子设计技术的研究。 生物制药方面开展药物分子设计技术的研究。 DNA鉴定技术 鉴定技术。 6）DNA鉴定技术。
遗传学习题含答案
《遗传学》习题第一章绪论一、名词解释：1、遗传与变异2、遗传变异3、遗传学二、填空题：1、1883年，德国动物学家魏斯曼（A.Weismann）提出。
2、孟德尔通过豌豆杂交实验，提出了遗传因子的分离定律和自由组合定律，但当时并未引起重视，直到年，由三个植物学家在不同的地点，不同的植物上，得出与孟德尔相同的遗传规律，这时遗传学才作为一门独立的学科诞生。
3、1903年和首先发现了染色体的行为与遗传因子的行为很相似，提出了染色体是遗传物质的载体的假设。
4、遗传学诞生后，遗传学名词是1906年由英国的教授提出来的。
5、1909年，丹麦遗传学家创造了一词来代替孟德尔的遗传因子，并且还提出了和概念。
6、1910年，和他的学生用果蝇做材料，研究性状的遗传方式，得出，确定基因直线排列在染色体上，创立了以遗传的染色体学说为核心的。
7、1940年以后，以红色面包霉为材料，系统地研究了生化合成与基因的关系，于1941年提出一个基因一个酶的假说。
8、1944年，等用肺炎双球菌做转化实验，证明DNA是遗传物质。
9、1951 发现跳跃基因或称转座因子。
10、1961年，法国分子遗传学家以E.coli为材料，研究乳糖代谢的调节机制，提出了。
11、分子遗传学时期以1953年美国分子生物学家和英国分子生物学家提出的为开始。
三、选择题：1、遗传学有很多分支，按（），可分为宏观与微观，前者包括群体遗传学(Population genetics)、数量遗传学(Quantitative gentics)；后者包括细胞遗传学(Cytogenetics)、核外遗传学(Extranuclear G.)、染色体遗传学(Chromosomal G.)、分子遗传学(Molecular genetics)。
A、按研究对象分B、按研究范畴分C、研究的层次分D、研究的门类2、遗传学名词是1906年由英国的贝特森William Bateson教授提出来的，并且他还提出了（）等概念。
遗传学课后习题及答案 (3)
8. 在玉米中，与糊粉层着色有关的基因很多，其中三对是 A-a, I-i 和 Pr-pr。要糊粉层着色， 除其它有关基因必须存在外，还必须有 A 基因的存在，而且不能有 I 基因存在。如有 Pr 存 在, 糊粉层紫色。如果基因型是 Pr-pr，糊粉层是红色。假使在一个隔离的玉米试验区中， 基因型 AaPrprII 的种子种在偶数行，基因型 aaPrprii 种子种在奇数行。植株长起时，允许 天然授粉，问在偶数行生长的植株上的果穗的糊粉层颜色怎样？奇数行上又怎样？（糊粉 层是胚乳的一部分，所以是 3n）
或 Cn s psqn-1=(n﹗psqn-s )/s﹗(n-s)﹗=6!/6!(6-6)! ×(1/2)6(1/2)(6-6)=1/64
6. 在玉米中： （1）5 个小孢子母细胞能产生多少配子？ （2）5 个大孢子母细胞能产生多少配子？ （3）5 个花粉细胞能产生多少配子？ （4）5 个胚囊能产生多少配子？
两个极核 1/4AABB
精核
1/4AAbb
1/4aaBB
1/4aabb
1/2Ab 1/2ab
1/8AAABBb 1/8AAAbbb 1/8AaaBBb 1/8Aaabbb 1/8AAaBBb 1/8AAabbb 1/8aaaBBb 1/8aaabbb
4. 某生物有两对同源染色体，一对是中间着丝粒，另一对是端部着丝粒，以模式图方式画
答：
5×4=20 个 5×1=5 个 5×1=5 个 5×1=5 个
7. 马的二倍体染色体数是 64，驴的二倍体染色体数是 62。 （1）马和驴的杂种染色体数是多少？ （2）如果马和驴之间在减数分裂时很少或没有配对，你是否能说明马-驴杂种是可育还是 不育？ 答：（1）马和驴的杂种染色体数是 32+31=63。
(完整版)遗传学课后习题及答案-刘祖洞
第二章孟德尔定律1、为什么分离现象比显、隐性现象有更重要的意义？答：因为1、分离规律是生物界普遍存在的一种遗传现象，而显性现象的表现是相对的、有条件的；2、只有遗传因子的分离和重组，才能表现出性状的显隐性。
可以说无分离现象的存在，也就无显性现象的发生。
2、在番茄中，红果色（R）对黄果色（r）是显性，问下列杂交可以产生哪些基因型，哪些表现型，它们的比例如何（1）RR×rr（2）Rr×rr（3）Rr×Rr（4）Rr×RR（5）rr×rr3、下面是紫茉莉的几组杂交，基因型和表型已写明。
问它们产生哪些配子？杂种后代的基因型和表型怎样？（1）Rr × RR（2）rr × Rr（3）Rr × Rr 粉红红色白色粉红粉红粉红4、在南瓜中，果实的白色（W）对黄色（w）是显性，果实盘状（D）对球状（d）是显性，这两对基因是自由组合的。
问下列杂交可以产生哪些基因型，哪些表型，它们的比例如何？（1）WWDD×wwdd（2）XwDd×wwdd（3）Wwdd×wwDd（4）Wwdd×WwDd5.在豌豆中，蔓茎（T）对矮茎（t）是显性，绿豆荚（G）对黄豆荚（g）是显性，圆种子（R）对皱种子（r）是显性。
现在有下列两种杂交组合，问它们后代的表型如何？（1）TTGgRr×ttGgrr （2）TtGgrr×ttGgrr解：杂交组合TTGgRr × ttGgrr：即蔓茎绿豆荚圆种子3/8，蔓茎绿豆荚皱种子3/8，蔓茎黄豆荚圆种子1/8，蔓茎黄豆荚皱种子1/8。
杂交组合TtGgrr ×ttGgrr：即蔓茎绿豆荚皱种子3/8，蔓茎黄豆荚皱种子1/8，矮茎绿豆荚皱种子3/8，矮茎黄豆荚皱种子1/8。
6.在番茄中，缺刻叶和马铃薯叶是一对相对性状，显性基因C控制缺刻叶，基因型cc是马铃薯叶。
遗传学课后题答案
孟德尔定律为什么别离现象比显、隐性现象有更重要的意义？答：因为别离规律是生物界普遍存在的一种遗传现象，而显性现象的表现是相对的、有条件的；只有遗传因子的别离和重组，才能表现出性状的显隐性。
可以说无别离现象的存在，也就无显性现象的发生。
9、真实遗传的紫茎、缺刻叶植株〔AACC〕与真实遗传的绿茎、马铃薯叶植株〔aacc 〕杂交， F2 结果如下：紫茎缺紫茎马铃绿茎缺绿茎马铃刻叶薯叶刻叶薯叶247908334（1〕在总共 454 株 F2 中，计算 4 种表型的预期数。
（2〕进行2测验。
（3〕问这两对基因是否是自由组合的？解：紫茎缺刻叶紫茎马铃薯叶绿茎缺刻叶绿茎马铃薯叶观测值〔O〕预测值〔e〕(四舍五247255908583853429入)2(o e)2(247 255)2(90 85) 2e25585(83855)2(34 29)28529当 df=3 时，查表求得： 0.50 ＜P＜ 0.95 。
这里也可以将与临界值7.81 比拟。
2可见该杂交结果符合F2的预期别离比，因此结论，这两对基因是自由组合的。
11、如果一个植株有 4 对显性基因是纯合的。
另一植株有相应的 4 对隐性基因是纯合的，把这两个植株相互杂交，问 F2 中：〔 1〕基因型，〔 2〕表型全然象亲代父母本的各有多少？解：(1) 上述杂交结果， F1为 4 对基因的杂合体。
于是， F2 的类型和比例可以图示如下：也就是说，基因型象显性亲本和隐性亲本的各是1/2 8。
(2)因为，当一对基因的杂合子自交时，表型同于显性亲本的占 3／4，象隐性亲本的占 1／ 4。
所以，当 4 对基因杂合的 F1自交时，象显性亲本的为 (3/4) 4，象隐性亲本的为 (1/4) 4=1/2 8。
第三章遗传的染色体学说2、水稻的正常的孢子体组织，染色体数目是 12 对，问以下各组织的染色体数目是多少？（1〕胚乳；〔 2〕花粉管的管核；〔 3〕胚囊；〔 4〕叶；（5〕根端；〔 6〕种子的胚；〔 7〕颖片；答；〔1〕36；〔 2〕12；〔 3〕12*8 ；〔4〕24；〔 5〕24；〔 6〕24；（7〕 24；3、用基因型 Aabb 的玉米花粉给基因型 AaBb 的玉米雌花授粉，你预期下一代胚乳的基因型是什么类型，比例如何？答：雄配子雌配极核Ab ab子AB AABB AAABBb AAaBBbAb AAbb AAAbbb AAabbbaB aaBB ab aabb AaaBBb AaabbbaaaBBbaaabbb即下一代胚乳有八种基因型，且比例相等。
遗传学课后复习题
遗传学第二章遗传的细胞学基础（练习）（参考答案）一、解释下列名词:着丝点：即着丝粒。
染色体的特定部位，细胞分裂时出现的纺锤丝所附着的位置，此部位不染色。
异源染色体：形态结构上有所不同的染色体间互称为非同源染色体，在减数分裂时，一般不能两两配对，形状、大小和结构都不相同。
胚乳直感：又称花粉直感。
在3n胚乳的性状上由于精核的影响而直接表现父本的某些性状。
果实直感：种皮或果皮组织在发育过程中由于花粉影响而表现父本的某些性状第三章遗传物质的分子基础（练习）（参考答案）一、解释下列名词不均一RNA：在真核生物中，转录形成的RNA中，含由大量非编码序列，大约只有25％RNA经加工成为mRNA，最后翻译为蛋白质。
因为这种未经加工的前体mRNA(pre-mRNA)在分子大小上差别很大，所以通常称为不均一核RNA( hnRNA)。
遗传密码：DNA链上编码氨基酸的三个核苷酸称之为遗传密码。
简并：一个氨基酸由一个以上的三联体密码所决定的现象，称为简并。
多聚合糖体：在氨基酸多肽链的延伸合成过程中，当mRNA上蛋白质合成的起始位置移出核糖体后，另一个核糖体可以识别起始位点，并与其结合，然后进行第二条多肽链的合成。
此过程可以多次重复，因此一条mRNA分子可以同时结合多个核糖体，形成一串核糖体，称为多聚核糖体。
2．如何证明DNA是生物的主要遗传物质？证明DNA是生物的主要遗传物质，可设计两种实验进行直接证明DNA是生物的主要遗传物质：（1）肺炎双球菌定向转化试验：有毒SⅢ型(65℃杀死)→小鼠成活→无细菌无毒RⅡ型→小鼠成活→重现RⅡ型有毒SⅢ型→小鼠死亡→重现SⅢ型RⅡ型+有毒SⅢ型（65℃)→小鼠→死亡→重现SⅢ型将III S型细菌的DNA提取物与II R型细菌混合在一起，在离体培养的条件下，也成功地使少数II R型细菌定向转化为III S型细菌。
该提取物不受蛋白酶、多糖酶和核糖核酸酶的影响，而只能为DNA酶所破坏。
所以可确认导致转化的物质是DNA。
(完整版)遗传学课后习题参考答案
第一章绪论1.解释下列名词：遗传学、遗传、变异。
答：遗传学：是研究生物遗传和变异的科学，是生物学中一门十分重要的理论科学，直接探索生命起源和进化的机理。
同时它又是一门紧密联系生产实际的基础科学，是指导植物、动物和微生物育种工作的理论基础；并与医学和人民保健等方面有着密切的关系。
遗传：是指亲代与子代相似的现象。
如种瓜得瓜、种豆得豆。
变异：是指亲代与子代之间、子代个体之间存在着不同程度差异的现象。
如高秆植物品种可能产生矮杆植株：一卵双生的兄弟也不可能完全一模一样。
2.简述遗传学研究的对象和研究的任务。
答：遗传学研究的对象主要是微生物、植物、动物和人类等，是研究它们的遗传和变异。
遗传学研究的任务是阐明生物遗传变异的现象及表现的规律；深入探索遗传和变异的原因及物质基础，揭示其内在规律；从而进一步指导动物、植物和微生物的育种实践，提高医学水平，保障人民身体健康。
3.为什么说遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素？答：生物的遗传是相对的、保守的，而变异是绝对的、发展的。
没有遗传，不可能保持性状和物种的相对稳定性；没有变异就不会产生新的性状，也不可能有物种的进化和新品种的选育。
遗传和变异这对矛盾不断地运动，经过自然选择，才形成形形色色的物种。
同时经过人工选择，才育成适合人类需要的不同品种。
因此，遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。
4. 为什么研究生物的遗传和变异必须联系环境？答：因为任何生物都必须从环境中摄取营养，通过新陈代谢进行生长、发育和繁殖，从而表现出性状的遗传和变异。
生物与环境的统一，是生物科学中公认的基本原则。
所以，研究生物的遗传和变异，必须密切联系其所处的环境。
5.遗传学建立和开始发展始于哪一年，是如何建立？答：孟德尔在前人植物杂交试验的基础上，于1856~1864年从事豌豆杂交试验，通过细致的后代记载和统计分析，在1866年发表了"植物杂交试验"论文。
《遗传学》朱军版习题与答案(word文档良心出品)
《遗传学（第三版）》朱军主编课后习题与答案目录第一章绪论 (1)第二章遗传的细胞学基础 (2)第三章遗传物质的分子基础 (6)第四章孟德尔遗传 (8)第五章连锁遗传和性连锁 (12)第六章染色体变异 (15)第七章细菌和病毒的遗传 (20)第八章基因表达与调控 (26)第九章基因工程和基因组学 (30)第十章基因突变 (33)第十一章细胞质遗传 (35)第十二章遗传与发育 (37)第十三章数量性状的遗传 (38)第十四章群体遗传与进化 (42)第一章绪论1.解释下列名词：遗传学、遗传、变异。
答：遗传学：是研究生物遗传和变异的科学，是生物学中一门十分重要的理论科学，直接探索生命起源和进化的机理。
同时它又是一门紧密联系生产实际的基础科学，是指导植物、动物和微生物育种工作的理论基础；并与医学和人民保健等方面有着密切的关系。
遗传：是指亲代与子代相似的现象。
如种瓜得瓜、种豆得豆。
变异：是指亲代与子代之间、子代个体之间存在着不同程度差异的现象。
如高秆植物品种可能产生矮杆植株：一卵双生的兄弟也不可能完全一模一样。
2.简述遗传学研究的对象和研究的任务。
答：遗传学研究的对象主要是微生物、植物、动物和人类等，是研究它们的遗传和变异。
遗传学研究的任务是阐明生物遗传变异的现象及表现的规律；深入探索遗传和变异的原因及物质基础，揭示其内在规律；从而进一步指导动物、植物和微生物的育种实践，提高医学水平，保障人民身体健康。
3.为什么说遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素？答：生物的遗传是相对的、保守的，而变异是绝对的、发展的。
没有遗传，不可能保持性状和物种的相对稳定性；没有变异就不会产生新的性状，也不可能有物种的进化和新品种的选育。
遗传和变异这对矛盾不断地运动，经过自然选择，才形成形形色色的物种。
同时经过人工选择，才育成适合人类需要的不同品种。
因此，遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。
4. 为什么研究生物的遗传和变异必须联系环境？答：因为任何生物都必须从环境中摄取营养，通过新陈代谢进行生长、发育和繁殖，从而表现出性状的遗传和变异。
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1. Mendel遗传定律的4个组成部分有那些？(1)显隐性法则•(2)分离法则•(3)独立分配法则•(4)完整性法则：2. 简要说明基因型与表现型之间的关系？(1)雌雄生殖细胞内的等位基因的组合，构成二倍体生物的基因型。
(2)基因型调控个体的表型,决定个体的性状是否遗传，表现何种特征。
(3)基因型相同, 环境不同, 表型可能不同。
(4)表型相同的个体, 基因型可能不同。
(5)基因型在形成生殖细胞的时候消失，精子和卵子是单倍体，所有基因只有一个拷贝，所以不存在基因型。
(6)生物向下一代传递的是基因, 不是基因型，也不是表型。
3. 基因型与后天的生活环境是否有关？在不同的环境条件下，相同的基因型也可以表现出不同的表型。
4. 后天改变的外貌，环境造成的外观变化，能不能够遗传?后天获得的性状或特征是体细胞的变化，不能传给后代5. 怎样区别两对基因的隐性上位和显性上位？可以通过孟德尔遗传比率来区别。
在显性上位效应中，起抑制作用的是一个显性基因，孟德尔比率被修饰为12：3：1。
在隐性上位效应中，起抑制作用的是一对隐性基因，孟德尔比率被修饰为9：3：4。
6. 简要说明等位基因和复等位基因的区别。
等位基因：位于染色体或基因组的同一位置，控制一对相对性状的2个基因。
复等位基因生物群体中，染色体或基因组同一位置存在3个以上的等位基因，表型性状也多于两个。
7. 伴性遗传的基因在何种染色体上？性染色体上8. 举例说明两对基因互补作用的表型比例特征。
多个位点显性基因互相作用而表现另一种性状（比例9:3:3:1或9:6:1）如鸡的胡桃冠的遗传，把纯合体的玫瑰冠鸡与纯合体的豆冠鸡杂交，子一代是胡桃冠，子二代是9/16的胡桃冠3/16玫瑰冠3/16豆冠1/16单冠，显性基因分别决定了玫瑰冠和豆冠的形成，由于两者的互补作用形成了胡桃冠。
9. 解释基因座的含义。
基因在染色体或基因组DNA序列中的物理位置。
10. 测交与回交有何区别？1. 测交：未知基因型个体与隐性表型个体交配。
如果后代出现显性表型，则未知基因型个体为杂合子。
2. 回交：亲子交配，常用于后代与隐性性状表型亲本交配。
11. 配子与合子有何不同?两性生殖生物的性细胞精子和卵子统称为配子，而合子是精子和卵子的结合。
12.嵌合性状属于体细胞突变还是性细胞突变?嵌合性状属于体细胞突变13. 雌性果蝇为什么没有白眼突变个体?因为控制眼睛颜色的等位基因在X染色体上14. 二倍体生物有几种基因型?三种，XX、Xx、xx15. 家鸡的冠型有几种?那种能够稳定遗传?胡桃冠，玫瑰冠，豆冠，单冠，其中单冠是纯隐能稳定遗传。
1.解释名词：中心法则：是指遗传信息从DNA传递给RNA，再从RNA传递给蛋白质，即完成遗传信息的转录和翻译的过程。
也可以从DNA传递给DNA，即完成DNA的复制过程。
这是所有细胞结构的生物所遵循的法则。
互补DNA：在反转录酶催化下，以RNA为模板合成的DNA分子称为互补DNA（cDNA）反转录：合成cDNA（互补DNA）的过程称为反转录模板链：指导合成mRNA的那条DNA单链，也就是与mRNA互补的单链成为模板链编码链：与mRNA序列相同(除了T代替U)的那条DNA单链称为编码链。
遗传密码的通用性：所有生物的遗传密码都相同，称为密码的通用性或普适性。
但存在少数例外。
偏爱密码：不同生物对简并密码的利用存在偏向性，不同物种常用的密码称为偏爱密码密码的简并性：同一种氨基酸具有两种或多种密码子的现象叫做密码的简并性DNA变性和复性：DNA双链之间的氢键断裂变成单链的过程称为DNA变性，变性DNA 在适当条件下，两条互补链可重新恢复天然的双螺旋构象，这种现象称为复性。
2.遗传密码有那些性质?（1）所有密码都是由3个核苷酸组成，称为三联体密码。
（2）有些氨基酸的密码有多个，称为密码的简并性。
（3）真核生物编码甲硫氨酸(Met)的密码AUG，也是mRNA翻译肽链的起始密码，是识别基因起点的标志。
基因内可以多次出现AUG。
（4）密码UAA，UAG，UGA不编码氨基酸，其作用是终止mRNA翻译成蛋白质，称为终止密码，是识别基因结尾的标志。
一个基因内只出现一次终止密码。
（5）简并密码的前2个核苷酸比较严格，第3个可变，称为摆动或变偶。
（6）不同生物对简并密码的利用存在偏向性，不同物种常用的密码称为偏爱密码。
（7）所有生物的遗传密码都相同，称为密码的通用性或普适性。
但是，存在少数例外。
（8）密码中的5-甲基胞嘧啶能够改变转录或翻译结果。
3. 简要说明蛋白质的结构等级和特征.一级结构：线形排列的氨基酸，肽链。
二级结构：肽链的α螺旋和β片层结构。
三级结构：一条肽链的三维空间的折叠结构。
四级结构：几条肽链（或几个亚基）结合形成的三维空间的折叠结构。
4. 证明遗传物质是DNA的重要实验有几个：肺炎双球菌实验, 噬菌体感染实验, 烟草花叶病毒的重建实验5.下列论述哪个正确,哪个错误:(1)遗传信息可以在DNA和RNA之间双向传递. （正确）(2)遗传信息可以在DNA和蛋白质之间双向传递. （错误）(3)所有生物都有遗传物质DNA. （错误）(4) 有些生物没有DNA,只有RNA. （正确）(5)遗传密码就是遗传信息. （错误）(6)胞嘧啶的甲基化只发生在DNA.（正确）(7)碱基分子存在基态和激发态. （正确）6. 氨基酸的密码数与其在蛋白质中的出现频率是否相关？相关，某一编码氨基酸的密码子越多，其出现的频率越高7.模板链是有义链还是反义链？反义链8.为什么哺乳动物基因组的C和G一般都少于A和T？碱基对A=T的变性和复性过程要比G≡C容易.9. 胞嘧啶的甲基化,甲基常出现在嘧啶环的第几位置？第五位10. 甲基化的胞嘧啶是否影响DNA的复制？11. 甲基化胞嘧啶是否影响DNA的双螺旋结构？甲基化胞嘧啶是DNA甲基化主要形成的产物之一，它能引起染色体结构、DNA构象、DNA 稳定性以及DNA与蛋白质的相互作用方式，从而控制基因表达。
（10/11）12. 薛定谔关于遗传物质属性有哪些著名论断？(1).遗传物质是一种简单的，可以复制的有机分子。
(2).用“量子跃迁”原理可以解释基因的突变。
(3).遗传性状以“密码”形式通过染色体而传递等。
(4).基因的突变无法用经典力学解释，但是可以用量子理论来解释，遗传机制与量子力学的理论基础密切相关。
13.胞嘧啶的甲基化是否影响DNA的碱基配对？(见10题答案)14. 简述嘧啶，胞嘧啶，尿嘧啶和胸腺嘧啶的合成顺序和化学反应。
这个过程是否可逆？15. 5-甲基尿嘧啶和胸腺嘧啶的分子结构是否相同?16. DNA或者RNA分子中,是否只有4种碱基?不是，还有: 5-甲基胞嘧啶，5-甲基羟基胞嘧啶，5-甲酰胞嘧啶(5formylcytosine)，5-羧基胞嘧啶(5-carboxylcytosine)。
第三章1. 说明等位基因与性状之间的关系等位基因位于同一对同源染色体相同位置，决定某一性状的不同形式。
2.突变的功能丧失型和功能获得型有何区别?功能丧失型：这类突变基因大多数产生变异蛋白质，极少数不产生蛋白质，一般属于隐性性状；功能获得型：这类突变基因大多数产生新的蛋白质或表型性状，属于显性性状。
3.说明等位基因的4种不同状态1.只有一个等位基因表达: 显性基因(显性纯合子);表现显性性状。
2.两个等位基因都表达: 显性纯合子,杂合子(共显性);表现显性性状或者中间型性状。
3.只有一个基因表达: 隐性基因(隐性纯合子);表现隐性性状。
4.只有一个基因表达: 隐性基因(杂合子的显性基因缄默或印记).表现隐性性状。
5.两个等位基因都不表达: 性状丢失，不出现。
6.等位基因多次表达: 紊乱，失常，肿瘤等。
4. 转座与易位有何区别?转座：一段片断接在染色体新的位置；易位：断裂的染色体重新接在新的位置5.解释名词：外显子：基因上编码蛋白的序列内含子：基因上非编码的序列假基因：具有与功能基因相似的序列，但由于发生了许多个突变以至于失去了原有的功能，所以假基因是没有功能的基因。
转座元：染色体上位置不固定,可移动的基因或序列称为可动基因,也叫做转座元6.人线粒体基因组多少个bp？有没有内含子？人的线粒体基因组为16569 bp，没有内含子.7. 线粒体基因组有哪些生物医学用途？1. mtDNA可作为“分子钟”，用于分子系统发生研究，也用于研究个体的家系来源。
2. 作为分子进化研究的材料。
3. mtDNA 与线粒体的氧化磷酸作用关系密切。
4. mtDNA损伤与帕金森病，早老痴呆症，母系遗传的糖尿病等有关。
8. 不同基因序列之间存在重叠,共用一段序列，这个重叠序列是超基因还是重叠基因？是重叠基因9. 顺反子测验的用途是什么？用于检验两个突变是真等位基因还是假等位基因10. 二倍体细胞的等位基因如果完全相同，则该基因座位是纯合的，还是杂合的？纯合11. 野生型是自然界常见的基因型和表现型，多为显性性状，还是多为隐性性状？显性12. 2个基因通过不同的阅读框的DNA序列,能否共享同一序列？能，2个基因通过阅读不同框的DNA序列而共享同一序列13.何谓超基因？作用于一种性状或作用于一系列相关性状的几个紧密连锁的基因.14.如果某个基因座位上有n个复等位基因，基因型种类的总数是多少?其中,纯合基因型和杂合基因型数各为多少?基因型有n+n(n-1)/2个，纯合基因型有n个，杂合基因型n(n-1)/2个第四章1.名词解释常染色质：常染色质是染色质的主要成分，染色较浅，着色均匀。
异染色质：异染色质折叠致密，染色体上染色较深，DNA的包装比为10000倍基因组印记：又称遗传印记，是指有些基因的表达与否，取决于这个基因来自父本还是母本。
2. DNA的复制方向有几个?取决于什么?单向复制和双向复制，取决于复制叉是一个还是两个3.DNA 的2 种复制方式是：滚环复制、复制叉复制4.简述细胞周期,及各周期的特征细胞周期:•G1期→S期→G2期→M期.•G1: RNA和蛋白质合成,无DNA复制.•S: DNA合成, DNA总量增加一倍.•G2: 无DNA合成.•M: 染色体开始分裂5. 同义，无义，错义突变有何区别？同义突变:：发生单碱基置换突变，但是翻译出的蛋白质相同.无义突变：原来编码一个氨基酸的密码子，点突变后，变成了一个终止密码子，使多肽合成提前终止，产生缩短了的肽链。
错义突变：单碱基对置换形成新的密码子，编码另一种氨基酸。
6.简述有丝分裂和减数分裂的主要区别.有丝分裂：每条染色体复制成两条染色单体分到两个子细胞中。
减数分裂：生殖细胞/配子生成过程特有的染色体分离行为，二倍体细胞复制一次，分裂两次产生4个单倍体细胞。
7.何谓染色体组型或核型，染色体形态特征的4个类别是:•1). 端着丝粒染色体;臂比与符号是什么？>7.0 符号为：t2). 近端着丝粒染色体;臂比与符号是什么？3.0~7.0 符号为：st3). 近中着丝粒染色体;臂比与符号是什么？1.7~3.0 符号为sm4). 中着丝粒染色体/等臂染色体；臂比与符号是什么？1~1.7 符号为m8. 何谓转换?一种嘌呤被另一种嘌呤置换或一种嘧啶被另一种嘧啶置换A↔G (腺嘌呤↔鸟嘌呤)/C ↔ T(胞嘧啶↔胸腺嘧啶)9. 染色体的易位和倒位哪个发生在不同的染色体，哪个发生在同一染色体上？易位发生在不同染色体上，倒位发生在同一染色体上。