幼儿园小班音乐活动教案：如果感到幸福你就拍拍手
幸福拍手歌幼儿园教案(通用10篇)
幸福拍手歌幼儿园教案（通用10篇）幸福拍手歌幼儿园教案1活动目标1、在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。
2、愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快地开展拍手游戏，充分体会吟唱的快乐。
3、在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。
4、了解儿歌的含义。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
重点难点重点：在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。
难点：在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。
活动准备1、请邻班的两位小朋友背熟儿歌和学会游戏。
2、字卡（开飞机、肚子饿、爬高山、看电视、跳舞、遛一遛、刷油漆、吹喇叭、喝酒、不许动）活动过程一、请孩子们观看两位小朋友表演《拍手歌》，调动起他们学歌谣的积级性。
1、请孩子看两位小朋友表演《拍手歌》。
师：小客人带来的节目好看吗？幼：好看！2、引导小朋友说说《拍手歌》的内容。
师：一只小猫在干什么？幼：一只小猫开飞机。
师：两只小猫在干什么？幼：两只小猫肚子饿。
二、借助字卡、动作，引导孩子们理解、掌握《拍手歌》的内容。
1、教师出示字卡，让幼儿先学念字卡上的词语，再做出相应的动作。
如：教师出示字卡“开飞机”。
师：这是什么？幼：开飞机。
师：你们模仿一下“开飞机”的动作，好吗？（幼儿模仿“开飞机”的动作，教师给与肯定）2、孩子跟着老师一边自拍一边学念歌谣，并自己根据内容做动作。
3、孩子和旁边的小朋友一边互拍手一边念歌谣，并根据内容做动作，以熟悉歌谣和游戏。
三、引导孩子开展“拍手歌”游戏。
1、把所有的孩子分两组，采取轮流说的形式。
一组欣赏，一组练习，然后互换。
使孩子对歌谣的内容巩固记忆，也使孩子轮流休息同时注意倾听同伴是怎样说和做动作的。
2、两个小朋友结伴游戏：鼓励孩子们自由找一个好朋友到合适的地方玩拍手游戏。
老师注意指导和发现练习速度比较快的小组，请他们进行展示，同时也让其他孩子感觉加快速度说的趣味性。
幼儿园小班歌曲《幸福拍手歌》教案
幼儿园小班歌曲《幸福拍手歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《幸福拍手歌》，理解歌曲的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作的能力。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿积极向上的情感，体验音乐带来的快乐。
二、教学内容1. 歌曲名称：《幸福拍手歌》2. 歌曲歌词：如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就甩甩头，我们一起来做幸福拍手舞。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉歌曲旋律，学会歌曲。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化。
四、教学准备1. 教学材料：音乐播放设备、歌词卡片、手偶道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、甩头等，活跃课堂气氛。
2. 歌曲教学（10分钟）：a. 教师播放歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的欢快氛围。
b. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解节奏变化，帮助幼儿掌握。
c. 幼儿跟唱，教师纠正音准和节奏。
3. 实践环节（5分钟）：分组进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、表现力等。
2. 歌曲掌握评价：通过幼儿跟唱、分组表演等方式，评估幼儿对歌曲的音准、节奏掌握情况。
3. 情感态度评价：关注幼儿在学习过程中是否展现出积极向上的情感，体验音乐带来的快乐。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行歌曲比赛，鼓励他们大胆表现自己。
2. 邀请家长参与课堂，共同欣赏幼儿的表演。
3. 开展相关主题的绘画活动，让幼儿用手中的画笔表达自己对幸福的感觉。
八、教学反思1. 反思教学内容：是否适合幼儿的年龄特点，难易程度是否适中。
2. 反思教学方法：教学过程中是否注重了幼儿的个体差异，是否充分调动了他们的积极性。
3. 反思教学效果：歌曲是否被幼儿顺利掌握，他们在课堂中的情感体验如何。
九、教学设计与实施注意事项1. 注重幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
幼儿园小班音乐活动教案：如果感到幸福你就拍拍手
幼儿园小班音乐活动教案：如果感到幸福你就拍拍手课题：幼儿园小班音乐活动教案：如果感到幸福你就拍拍手教学目标：1. 让幼儿了解幸福的感受和表达方式；2. 锻炼幼儿的听觉和手眼协调能力；3. 培养幼儿合作和集体行动的意识。
教学准备：1. 幸福的图片和海报；2. 音乐播放器；3. 音乐道具如小鼓、铃铛等；4. 音乐素材：《幸福歌》等；5. 小班每个孩子都有一个小动作的图片。
教学过程：引入活动：1. 展示幸福的图片和海报，引导幼儿讲述幸福的感受和表达方式。
2. 播放《幸福歌》，让幼儿跟着音乐舞动身体，感受幸福的节奏。
主体活动：1. 讲解活动规则：当老师说出一种幸福的情节时，幼儿可以拍手。
2. 分发小班每个孩子都有一个小动作的图片，让幼儿认真观察并记住自己的小动作。
活动一：融入游戏1. 老师和幼儿一起玩魔术帽游戏，每个幼儿轮流戴上魔术帽，变成幸福小丑。
2. 幼儿戴上魔术帽后，可以模仿自己的小动作，其他幼儿猜猜是谁。
3. 每个幼儿轮流玩一遍。
活动二：互动合作1. 将幸福的情节写在卡片上，比如“有一个好朋友”，“得到一件礼物”，“吃到好吃的食物”等。
2. 随机抽取一张卡片，老师和幼儿一起表演对应的动作，例如：“有一个好朋友”，可以两个人握手，或者拥抱等。
3. 幼儿轮流抽取卡片，并和其他幼儿一起表演对应的动作，大家齐声说出对应的情节并拍手。
结束活动：1. 回顾活动内容，让幼儿分享自己最喜欢的幸福情节和相应动作。
2. 播放幸福音乐，让幼儿跟着节奏舞动身体，享受幸福的感觉。
3. 结束课程。
教学延伸：1. 在日常的幼儿园活动中，可以随时提醒幼儿表达幸福的情绪和感受，并鼓励幼儿拍手来表达。
2. 在音乐游戏中，引导幼儿尝试其他合适的动作来表达幸福，如跳舞、拍手、击打乐器等。
《如果感到幸福你就拍拍手》教学设计
《如果幸福你就拍拍手》教学设计教学目的：从奥尔夫音乐律动游戏入手，通过手打动作、舞蹈、语言与音乐的紧密结合，培养孩子们良好的乐感和对音乐的兴趣。
教学内容：（1）节奏训练。
（2）口手配合，训练身体的协调性。
教学用具：PPT课件。
教学重点及难点：感受音乐作品欢快的情绪、用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
教学过程：一、导入：1.观看视频，幸福是什么？2.大家一起讨论，幸福是什么？（学生自由的说，师作点评、引导。
）3.教师通过出示课件中的图片从衣、食、住、行四个方面来引出幸福是什么的定义。
（师出示幸福的定义：幸福就是一个人自我满足后的情绪。
）4.说一说。
你感到幸福的时候会做什么呢？（1）同学们自由说说。
（2）老师感到幸福的时候就会拍拍手，你们要跟我一起来做一做吗？（出示视频：奥尔夫音乐音乐律动操）（3）师示范后再带领学生做一做奥尔夫音乐音乐律动操《布谷鸟》，让学生学习奥尔夫音乐律动游戏，熟悉音乐，调动情绪，根据视频提示做出相应的动作。
（4）同学们，如果感到幸福就跟老师一起来学一学《如果幸福你就拍拍手》。
（5）师板书课题《如果幸福你就拍拍手》二、学习歌曲《如果幸福你就拍拍手》。
1.认识调号、拍号，了解2/4拍的定义，（师可适当提示：2代表每小节2拍，4代表以4分音符为一拍。
）学习弱起小节以及歌曲的情绪。
2.学习歌词。
（1）师示范按附点八分音符节奏和八分休止符节奏念歌词，再带领学生一起按节奏学习歌词。
（2）师生共同按照节奏进行学习歌词。
3.讨论本首歌曲的重难点，（1）师提问：本首歌曲的重难点是什么？（2）学生答：解决歌曲《如果幸福你就拍拍手》重难点附点八分音符和八分休止符。
学生说出附点八分音符和八分休止符后师出示图片（必要时师可提醒本首歌曲的重难点是附点八分音符和八分休止符。
）（3）学生分组讨论。
（4）师查看讨论结果，作点评。
（5）学生分组讨论，用时大概1分钟左右。
（6）师提问小组用什么方法来解决重难点，要求学生演示。
幼儿园小班音乐律动教案：如果感到幸福你就拍拍手
幼儿园小班音乐律动教案：如果感到幸福你就拍拍手一、教学目标1.知识与技能通过本节课的学习，小班幼儿将能够：•学习歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》的歌词、旋律及节奏。
•理解歌曲传达的简单情感信息，如幸福、快乐等。
•能够配合歌曲节奏击掌、拍手、舞蹈等简单动作。
2.情感态度与价值观•提高幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿对音乐的兴趣。
•发掘幼儿自身的音乐才能，激发幼儿对音乐的创造性思维。
•培养幼儿的集体意识和协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点•学习歌曲的歌词、旋律及节奏。
•能够配合歌曲击掌、拍手、舞蹈等简单动作。
2.教学难点•让幼儿理解歌曲传达的情感信息。
•协调幼儿进行击掌、拍手、舞蹈等动作。
三、教学过程1.启发与导入（10分钟）教师播放歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》，引导幼儿听歌曲音乐及歌词，并与其所传递的情感进行简单讨论。
2.兴趣引导（15分钟）让幼儿进行一系列的有意义的动作，让幼儿感到愉悦，提高他们的兴趣并为今天学习作好准备。
如：•跳绳、踢球、跳跳床等活动，激发幼儿的身体活动兴趣。
•画画、玩橡皮泥等活动，激发幼儿的创造性想象，提高幼儿的兴趣。
3.正式学习（30分钟）1.教师引导幼儿再次听歌曲，带领幼儿在歌曲中寻找那些幸福的感觉。
2.学习歌曲的歌词、旋律及节奏。
3.进行简单的几个音乐节拍训练，练习击掌、拍手、舞蹈等简单动作。
4.引导幼儿站在自己的位置上，跟着歌曲的节奏进行击掌、拍手、舞蹈等动作。
4.练习提高（20分钟）1.教师引导全班幼儿集体进行击掌、拍手、舞蹈等动作的练习，让幼儿体验音乐和舞蹈所带来的快乐和幸福感。
2.鼓励幼儿尝试自己发挥创造力，进行各式各样的舞步表演。
5.合成与评价（10分钟）通过对课堂中幼儿课堂活动的观察与评价，以及幼儿表现，对幼儿的课桌活动进行合成和点评，肯定幼儿的优秀表现，以激励和鼓励幼儿。
四、课堂作业根据课堂所学，布置家庭作业。
请幼儿们在家里重复练习今天学习的内容，并写下自己的感受。
幼儿园小班音乐律动教案：如果感到幸福你就拍拍手
幼儿园小班音乐律动教案：如果感到幸福你就拍拍手1. 教案简介本教案适用于幼儿园小班，是一堂围绕音乐律动的教学活动。
通过学唱儿歌、体验律动动作以及互动游戏等形式，激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐律动能力和社交合作能力。
2. 教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力；•提高幼儿的节奏感和音乐律动能力；•发展幼儿的合作意识和社交技能。
3. 教学准备•已准备好的儿歌音乐原版和伴奏版；•能够播放音乐的音响设备；•训练过的班级助教；•一些抓鼓、响板等简单的乐器。
4. 教学过程步骤一：引导唱歌（10分钟）1.引导幼儿集中注意力，带领大家一起唱《如果感到幸福你就拍拍手》这首儿歌；2.演示如何唱歌，让幼儿跟随自己的节奏和声音一起唱；3.指导幼儿注意歌曲的节奏感，帮助他们更好地掌握歌曲的节奏。
步骤二：体验律动（15分钟）1.为幼儿播放儿歌的伴奏版，让他们感受音乐的节奏；2.鼓励幼儿用手拍打身体或其他物体，配合音乐的节奏进行律动；3.指导幼儿进行简单的舞蹈动作，与音乐律动相结合。
步骤三：互动游戏（20分钟）1.设计互动游戏，鼓励幼儿参与，以增加其对音乐律动的兴趣；2.示例游戏：拍拍手游戏。
幼儿分成若干小组，每个小组有一位负责人。
负责人拍手，其他组员跟随拍手，并尽量保持一致的节奏和速度。
3.增加游戏的难度，例如让幼儿在拍手的同时跳跃、转圈等动作。
步骤四：创作小节目（15分钟）1.鼓励幼儿积极参与，自由发挥创造力；2.引导幼儿根据教学内容，进行小节目的创作；3.幼儿可以表演自己编排的舞蹈、律动动作等与音乐配合。
步骤五：总结回顾（5分钟）1.引导幼儿回顾本堂课所学内容，询问他们对音乐律动的感受；2.让幼儿说出课堂中喜欢的活动和收获；3.点评幼儿们在活动中的表现，鼓励他们继续努力。
5. 总结通过本节课，幼儿们通过唱歌、律动和互动游戏的方式，加深了对音乐律动的认识和体验。
他们在与音乐互动的过程中，不仅锻炼了身体协调能力，还培养了合作意识和社交技能。
小学音乐如果感到幸福你就拍拍手教案
小学音乐如果感到幸福你就拍拍手教案篇一：如果幸福你就拍拍手教案《如果幸福你就拍拍手》教学设计教学目标：1、能学会演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸福快乐的情绪。
2、能准确演唱附点音符的节奏，并能够清晰的吐字。
3、通过小组合作，完成歌曲的创编，并能随音乐的节拍自如地表演动作。
教学重难点:1、用欢快的、富有弹性的声音演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》；2、能准确演唱连续附点音符的节奏。
教学准备：课件、钢琴教学过程：一、师生问好，激情揭题师：欢迎同学们来到音乐的课堂。
我是杨老师，希望这节课我们合作愉快成为好朋友，好吗？现在，杨老师将带领大家一起去参加森林音乐会。
你们看，音乐会就要开始了。
（播放森林音乐会视频）生：（观看视频）师：参加音乐会大家高兴幸福吗？生：、、、、、、、师：今天的音乐会就让我们和小动物们一起感受幸福，表达幸福吧！（揭题，板书）二、明确学习目标师：同学们，学习要高效，目标不可少。
请看本课的学习目标。
（课件展示，抽生导读）1、我能学会演唱《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸福快乐的情绪。
2、我能准确演唱附点音符的节奏，并能够清晰的吐字。
3、我能通过小组合作，完成歌曲的创编，并能随音乐的节拍自如地表演动作。
三、难点突破师：其实，还有一只小动物也正在赶来参加音乐会的路上，请听、、、、（播放马蹄声）。
它是谁呢？生：、、、、、、师：原来是小马正踏着欢快的马蹄声来参加音乐会呢，它心里可高兴可幸福了。
小马是用什么方式表达它的幸福的呢？生：、、、、、、师：谁能模仿马蹄声呢？生：、、、、、、、（抽2人次，评价，鼓励）（学生模仿马蹄声，初步感受附点音符的节奏）师：让马蹄声随着我们的音乐跑一跑，好吗？（出示练声旋律，生跟琴用“哒”模唱旋律。
注意控制学生声音的力度和弹性）师：刚才我们模仿的模仿的马蹄声有什么特点呢？生：、、、、、、（评价、鼓励）师：回答得真棒！真是认真仔细的好孩子！我们模仿的马蹄声叫附点节奏。
如果感到幸福你就拍拍手教案
如果感到幸福你就拍拍手教案教案标题：如果感到幸福你就拍拍手教案教学目标：1. 帮助学生理解幸福的概念，并能够描述幸福的感受。
2. 培养学生的情感表达能力和积极情绪管理能力。
3. 通过活动和讨论，培养学生的团队合作和社交技能。
教学资源：1. 幸福相关的图片和视频素材。
2. PPT或白板。
3. 学生绘画和写作用具。
教学准备：1. 准备幸福相关的图片和视频素材，用于引发学生的兴趣和讨论。
2. 制作PPT或准备白板，用于展示教学内容和学生作品。
3. 确保学生有足够的绘画和写作用具。
教学过程：引入：1. 展示一些幸福相关的图片和视频素材，引发学生对幸福的思考和讨论。
2. 引导学生思考以下问题：- 幸福是什么？你如何定义幸福？- 幸福的感受是怎样的？你有过哪些幸福的时刻？探究：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己对幸福的理解和感受。
每个小组选择一位代表分享小组的想法。
2. 整合讨论：邀请每个小组的代表分享小组的观点，并引导学生一起总结幸福的共同特征和感受。
3. 情感表达活动：让学生选择一种形式（绘画、写作、演讲等），表达自己对幸福的理解和感受。
鼓励学生创造性地展示幸福的样子。
拓展：1. 学生作品展示：邀请学生展示他们的作品，并鼓励其他学生给予积极的反馈和鼓励。
2. 小组合作活动：将学生重新分组，让他们共同制定一份“幸福指南”，包括实现幸福的方法和建议。
每个小组选择一位代表分享他们的“幸福指南”。
总结：1. 回顾本节课学到的内容，强调幸福的重要性和积极的情绪管理。
2. 鼓励学生将幸福的理解和感受应用到日常生活中，通过积极的行动传递幸福。
评估：1. 观察学生在小组讨论和活动中的参与程度和表现。
2. 评估学生的情感表达作品，包括绘画、写作或演讲等。
拓展活动：1. 邀请学生采访家人或朋友，了解他们对幸福的理解和感受，并整理成报告或展示。
2. 组织学生参观当地的福利机构或社区服务中心，了解幸福与社会责任的关系。
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幼儿园小班音乐活动教案：如果感到幸福你
就拍拍手
幼儿能够在音乐活动中通过感受美、体验美而逐步获得身心和谐发展的美，并得以健康成长，音乐教育在幼儿身心发起着不可替代的作用。
下面是由XXxx带来的“幼儿园小班音乐活动教案：如果感到幸福你就拍拍手”。
幼儿园小班音乐活动教案：如果感到幸福你就拍拍手
一、音乐选择
《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。
二、工具选择
会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。
三、授课过程
事先让孩子按一定的间距站好位。
让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。
会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。
包括拍拍手，跺跺脚。
孩子们也开始跟着老师做同样的动作。
等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。
四、创新过程
对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。
因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。
老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。
例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。
因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。
五、课程验收
最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。
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