2019年高考二轮复习备考方略——深入研究高效训练
高三高考二轮复习计划策略(7篇)
高三高考二轮复习计划策略（7篇）高三怎么安排好复习计划才能达到更好的效果呢?通过复习,使学生对知识有一个明确的、系统的了解,要想取得好成绩，一个完备的复习计划是必不可少的。
下面是小编给大家整理的高三高考二轮复习计划策略，仅供参考希望能帮助到大家。
高三高考二轮复习计划策略篇1通过第一轮复习，学生基本能掌握概念、性质、定理及其简单应用，但掌握的深度和广度不够，亦不能形成完善的知识网络，因此第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，构建出高中数学知识的结构图。
然而，如何才能在第二轮的复习中提高效率，取得满意效果呢?一、研究《考试说明》与高考信息第二轮复习中，不可能再做到面面俱到。
要在复习中做到既有针对性又避免做无用功，就必须认真研究《考试说明》，吃透精神实质，抓住考试内容和能力要求，尤其是在一些课外辅导书中出现的旧教材的内容可以不予研究。
同时还应关注近三年的高考试题以及对试题的评价报告，捕捉高考信息，尤其要注意教科书中新增内容的考查形式和频率，它们能够体现新课程中的新思想、新理念，这样复习才能有的放矢，事半功倍。
二、优化知识体系，提升数学思想尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归课本，当然回归课本不是死记硬背，不是象一轮复习那样“事”无巨细，面面俱到，而是抓纲悟本，对照课本进行回忆和梳理知识。
近几年高考数学试题能在课本中找到“原型”，所以对课本典型问题进行挖掘推广，发挥其应有的作用。
在知识专题复习中可以进一步巩固第一轮复习的成果，加强各知识模块的综合。
尤其注意在知识的交叉点和结合点，进行必要的针对性专题复习。
如平面向量与三角函数，平向向量与解析几何的综合等。
在方法专题复习中，以这些重点知识的综合性题目为载体，渗透对数学思想和方法的系统学习。
三、规范训练，提高速度与准确率高考复习学生需要大量练习，为了赶时间，他们往往只注重解题思路的寻找，不按规定格式解题，导致会而不对，对而不全，全而不规范。
2019-高考数学第二轮高效复习方法介绍-推荐word版 (2页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==高考数学第二轮高效复习方法介绍时下，高三数学进入第二轮复习阶段，考生应该如何在短短的时间内，科学安排复习，提高效率呢?一、研究考纲，把准方向为更好地把握高考复习的方向，教师应指导考生认真研读《课程标准》和《考试说明》，明确考试要求和命题要求，熟知考试重点和范围，以及高考数学试题的结构和特点。
以课本为依托，以考纲为依据，对于支撑学科知识体系的重点内容，复习时要花大力气，突出以能力立意，注重考查数学思想，促进数学理性思维能力发展的命题指导思想。
二、重视课本，强调基础近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。
强调对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到“原型”。
尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归课本，只有透彻理解课本例题，习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变。
例如，高二数学(下)中有这样一道例题：求椭圆中斜率为平行弦的中点的轨迹方程。
此题所涉及的知识点、方法在201X年春季高考、201X年秋季高考、201X年秋季高考的压轴题中多次出现。
加强基础知识的考查，特别是对重点知识的重点考查;重视数学知识的多元联系，基础和能力并重，知识与能力并举，在知识的“交汇点”上命题;重视对知识的迁移，低起点、高定位、严要求，循序渐进。
有些题目规定了两个实数之间的一种关系，叫做“接近”，以递进式设问，逐步增加难度，又以学生熟悉的二元均值不等式及三角函数为素材，给学生亲近之感。
将绝对值不等式、均值不等式、三角函数的主要性质等恰如其分地涵盖。
注重对资料的积累和对各种题型、方法的归纳，以及可能引起失分原因的总结。
同时结合复习内容，引导学生自己对复习过程进行计划、调控、反思和评价，提高自主学习的能力。
三、突破难点，关注热点在全面系统掌握课本知识的基础上，第二轮复习应该做到重点突出。
2019年山东省高考语文二轮复习备考策略-精品文档
几点备考思考与复习建议
一、几点思考
会议内容 议论文层进式结构训练 语言鉴赏题训练
高考漫画题型训练 试卷讲评有效策略 二轮复习策略 学生非智力因素挖掘 二轮复习高效学习策略
讲课教师
寿光现代中Байду номын сангаас陈静 高密一中鞠文娟 昌邑文山中学董占慧 诸城一中 孙海花 青州实验中学 杨莉 昌乐一中 崔为栋 昌邑一中 孙伟强
6、选做题方面，，命题和阅卷想尽量取得 平衡，不要把宝押在（二）上。 ①语料会离学生的实际更近一些，“新散 文”虽新，但其“心性”和“诗性”离学 生尚有一段距离。 ②对语言的考查难度较大，语言特色的考 查，涉及到一些名词术语，有必要让学生 掌握。
7、①语文不是政治。作文主要考查学生的认 识水平、思维能力和表达能力。作文命题 不刻意扣热点问题，也不刻意回避，顺其 自然。但题目应有一定的思辨力，有一定 的内涵和张力；如是材料作文，材料应尽 量浅易，立意角度不单一。 12年的材料点有点多而散。
4、学生是主体。学生是教学成绩的体现者， 教学活动的最终受益者。 ①加强目标生和边缘生管理意识，大面积提 高教学效率。 ②笔答题的动笔操练。 向规范要质量，向落实要成绩。 ③有所作为。
谢谢各位同仁， 祝大家幸福安康。
2019.3.潍坊
潍坊市教科院 杜殿收
（09年山东卷） 2、下列各句中，标点符号使用正确的一句是 A．郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的 四步，即：向前一步、向旁一步、随便走几步、在网络与 书籍之间跨步。 B．从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立 了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？” C．“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、 互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需要 两岸携手、共渡难关。 D．德国联邦司法部长表示：“连接德国和中国的不仅是经 济合作，政治、文化方面我们在不断靠近。‘德中法制对 话’活动有助于达到这一目的。”
2019高三高考语文二轮复习建议
【研透考纲抓住关键精准备考】---2019高三语文二轮复习建议高三语文二轮复习很重要的任务就是要深入解读《2019年高考语文考试大纲》（以下简称《考纲》），理解其精髓，把握《考纲》的变与不变，研读高考真题、典题，同时，要注意研究、对接新课程标准（2017年），把握高考命题的特点、规律、动态及趋向，着力培养学生的语文核心素养，使学生将知识转化为能力，让学生练就精准应考的能力。
基于二轮复习的特点，结合我多年备考的经验，依据考纲，把握趋势，抓住关键，特提出如下复习建议。
一．研透考纲，明确变化，把握趋向2019年全国卷语文考纲与2018年全国卷语文考纲考查的内容没有大的变化，但文字表述与题型示例有些微的变化，变化如下：（一）考核目标与要求的变化1.目标与要求变化之一：2018年考试大纲表述：“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”。
2019年考试大纲表述：“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。
变化解读：这一变化将“文化素质”具体化，强调了“思想道德素质”的重要性，是对高考语文试题在命题思想上的规定，决定了命题选材的方向，表明2019年高考将更加注重对思想道德的考查，强化“立德树人”的目标；“科学文化素质”强调了文化素质的科学性，此变化充分强调了高考要关注先进文化，关注充满正能量的文化，更隐含对理性思辨和逻辑思维的重视。
2．目标与要求变化之二：2018年考试大纲表述：“依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中语文课程标准（实验）》和《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，确定高考语文科考试目标与要求”。
2019年考试大纲表述:“依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中语文课程标准（实验）》和《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，结合教学实际，确定高考语文科考试目标与要求”。
变化解读：新增了“结合教学实际”，这一变化明确规定了高考“导向教学”的价值和功能，也表明高考命题在一定程度上将从高中教学实际出发，落实高中课程要求和（新）课程标准，着力考查学生的语文学科素养，促进课堂教学由教师讲授型向学生学习型转变。
2019届高考物理二轮复习策略：深入研究 科学备考 (共207张PPT)
必考内容加入3-5，验证动量守恒实验的考查
考 纲 变 化
必考内容加入3-5，计算题中的动量问题 1.动量与能量结合
考 纲 变 化
必考内容加入3-5 1.动量与能量结合 2.动量与电场结合
考 纲 变 化
必考内容加入3-5
1.动量与能量结合
考 纲 变
2.动量与电场结合 3.动量与磁场结合
化
必考内容加入3-5 4.动量与电磁感应结合
研 究 考 试 说 明
■课程标准简称课标，是国家 课程的基本纲领性文件，是国
■是国家进行教育统一考试命题、备考
和评价的依据；它规定了考试目的、考 试性质、考试内容和考试要求，是命题 中所要遵循的纲领性文件。根据普通高
家对基础教育课程的基本规范
和质量要求。它是教材编写、 教学、评估和考试命题的依据 ，是评价管理和评价课程的基
5、确定了能力要求
研 究 考 试 说 明
高考物理学科的考查的能力主要包括以下几个方面： 理解能力 推理能力 分析综合能力 应用数学处理物理问题的能力 实验能力
2017考点以及级别要求
研 究 考 试 说 明 必修1 必修2 1级考点 5 4 2级考点 5 9 实验考点 4 2
3-1 16（17） 11（10） 4 3-2 6 3 1 Ⅰ、对所列知识知道其内容和含义，并能在有关问题中识别 3-5 11 1 1 和直接使用。 单位制 1 Ⅱ、对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能 3-3 14 1 1 够进行叙述和理解，并能在实际问题的分析、综合、推理和 3-4 15 （ 16 ） 3 （ 4 ） 3 判断等过程中应用。 分类合计 72（74） 33 12+4
属于中档难度题。电路问题主要是实验考查。
2019届高考政治第二轮复习策略
2019届高考政治第二轮复习策略一．在第一轮复习中所做的工作在一轮复习中我们依据高考大纲的要求，以把握基础知识为重点，以培养学生理解能力为基础，逐步提高学生运用知识的能力，具体做了两个大方面的工作： 1、立足基础知识学生抓主干知识，把握重点，突破难点，以提问、练习、训练等方式强化学生对基础知识的掌握，让学生自己构建知识体系，使学生系统、全面的把握知识，适当运用热点材料进行情景设计，帮助学生加深对概念、观点、理论的理解，提高学生的答题能力。
2、科学设置问题、练习，精心讲评教师集体备课、集思广益，根据学生实际，结合该部分的相关热点，有针对性的进行问题设置，提高学生思维能力，并善于变换设问角度，以帮助学生具体问题具体分析，防止定式的干扰，认真批改，精心讲评，并进行针对性的反馈。
一二轮复习的第一项不同是：一轮复习的特点是“知识单项”、“跨度小”、“解题思路较为单一”，对学科能力培养的要求是由低逐渐提高到中等；二轮复习的特点是“知识多项”、“跨度大”、“解题思路多变”，对学科能力培养的要求是由中档迅速提高到高档。
第二项不同是：一轮复习是逐个知识点的记忆，侧重于初步掌握知识结构；二轮复习是系统的知识网络的记忆，侧重于熟练掌握知识结构。
一轮复习的记忆倾向于展开，侧重于点，要求会记；二轮复习的记忆倾向于浓缩；侧重于网，要求记熟。
第三项不同是：在解题速度上一轮复习侧重于做“对”；二轮复习既要“对”，又要“快”。
二．针对在一轮复习中还存在的基础知识掌握不到位，理解能力差，审题能力不足，答题不规范，做题速度过慢等等问题要采取的措施（1）：备课 1、要扎实备课。
这是二轮复习效率能否提高的关键。
备课要做到：备到考点、备到知识网、备到结合点、备到易混点、备到设题角度、备到思维和方法。
认真学习和研究《考试说明》。
（1）把握变化点，吃透新增点。
（2）重视不变点。
也即对一些没有变化的重点不能忽视。
（3）对《说明》中能力要求、内容和样题要认真研究和思考。
2019届高考语文二轮复习备考策略
“四层”与“六大能力”
“四层”： “核心价值”
“学科素养”
“关键能力” “必备知识”
高考语文如何落实核心素养
1.语言建构与运用 高的语言文字运用情
2018年全国卷“语言文 字运用”试题，一改过去 分别设题考查的做法，而 是选用一个连贯完整的阅 读材料，在具体的语言文
，所选材料涉及“大洋一
号”综合性远洋科学考察 船、中国传统戏曲的传承
，使对语言建构与运用
的考查成为学生文化获 得的过程。
达到考查学生正确有效地运用
母语进行沟通交流的能力。
创新、动物迁徙等内容。
高考语文如何落实核心素养
2.思维发展与提升 思维发展与提升要求学生能够辨识、分 析、比较、归纳和概括基本的语言现象和文 学现象，并能有理有据地表达自己的观点， 阐述自己的发现。高考语文近年来重视考查 学生基本语言规律和逻辑规则的运用，要求 学生运用探究质疑的方法审视阅读材料，判 别语言运用的正误，准确、生动、符合逻辑 地表达，考查学生的直觉思维、形象思维、 逻辑思维和创造思维等思维能力，以及思维 的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创 性等思维品质。 2018年全国Ⅱ卷作文题“幸存者偏差”、上 海卷作文题“被需要”，材料提供了丰富的思维 空间与逻辑关系，本身就极具思辨性和思维张力， 能够引导学生从不同角度认识问题、探究质疑、 独立思考，有利于考查学生的思维品质和表达水 平。再如，2018年全国Ⅲ卷古代诗歌阅读《精卫 词》，第15题要求就诗的最后2句是否“以精卫的 口吻表达的”提出自己的观点，这样的设题鼓励 学生主动思考，无论是同意还是不同意，只要能 言之成理、持之有据，都可视为正确。这就突破 了答案的唯一性，从不同角度考查了学生的思维 能力和思维品质，有利于学生的思维发展与提升。
高三二轮复习策略的方法
高三二轮复习策略的方法高三二轮复习策略一、研读考纲，把握方向考生在复习备考中，要根据各科的不同变化及?考纲?要求，及时做出调整，制定适合自己实际的复课方案。
以?考纲?为导向，以课本为蓝本，以练考为抓手，以反思为常态，及时归纳、总结、整理、提升，让知识入脑，让能力上手，向落实要质量。
二、回归课本，梳理知识1. 回归课本，不是把课本再看一遍，而是对课本中概念、原理、规律、专业术语、数字、符号、过程或步骤的进一步巩固和内化。
以构建知识框架为要务，以梳理知识间联系为根本，理思路，强基础，促能力。
2. 浏览课堂笔记，归纳总结知识点，使知识条理化、系统化、网络化。
3. 注意对理科实验的复习，不能只关注实验题目的练习，要注意常用仪器的使用，回顾实验原理、实验设计、实验的数据处理与分析。
4.梳理知识与强化练考相结合，限时练考，提高解题的时效性。
及时分析总结，巩固复习练考的成果。
三、透析高考，探索规律对近年来的全国卷高考试题进行分析研究，把握今年的命题方向与脉搏，考生必须落实好三件事：一“做”：做题的目的是找感觉，感受高考试题的深度和广度，这有助于考生在二轮复习中把握好“度”，特别是防止在训练题中片面追求偏、难、怪的做法;二“比”：比较近年全国卷及各地卷，从中找差别、找共性、找联系，这样，复习的目标更明确，复习的思想更开阔;三“找”：通过对近三、五年的高考试题的重点研究，找趋势、找方向、找规律，据此可排查出高考的重点、难点、热点，从而提高复习的针对性。
另外，在这个过程中还要穿插如何做选择题、填空题、解答题，进行专项训练，学会“秒杀”客观题，规范解答主观题。
四、查漏补缺，巩固提高1. 定期翻阅自己的错题档案，防范犯类似错误出现，也是考前复习的重点之一。
分数的增长点就在错题上，对那些易错易混的知识点，一定要反复推敲，强化演练，摸清摸透知识之间的联系及异同，避免不必要的失分。
2. 利用一月多的时间进行专题和题型复习。
把侧重点放在解题思想与方法的训练及思维能力的培养上。
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21. 动态电路模型 22. 动态圆模型 23. 组合场模型 24. 复合场模型 25. 单棒模型 26. 双棒模型 27. 变压器模型
三、二轮备考策略
1、合理资源整合突破专题 2、深挖力拓创设高效课堂
二轮复习课基本课型
1、问题入手总结基础知识
二轮复习课基本课型
2、经典模型提升关键能力
板块模型
2019年高考二轮复习备考方略
一、高考考纲解读 二、高考试题分析 三、二轮备考策略
一、考纲解读
1、变化：
《考试大纲》总纲中一些重要变化
高考（性质、特点）：按照招生章程和计划（增加招生 章程）、“德智体美劳全面衡量”增加“美、劳”
考试大纲（性质、特点）：《考试大纲》是高考命题的
规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。
特点： 1、结构上：
一小一大，一易一难， 一熟一生，一力一电 2、内容上： 22基本上都是规定的学生实验内容，思维 难度不大。 23基本都不是规定学生实验的原始内容， 注重对已学的实验原理和方法的迁移和灵活 应用，但实验的设计难度与思维难度基本上 是稳中有降
1、突出考查学生的实验基本技能
突出探究性和应用性：
积累模型，增强综合性
1.匀变速直线运动 2.斜面 3.连接体 4.轻杆、轻绳模型 5.抛体和类抛体 6.水平面内的圆周运动 7.竖直面内的圆周运动 8.椭圆模型 9.卫星模型 10.双星与多星模型
11.平衡 12.运动关联模型 13.超重与失重 14.机车启动 15.板块模型 16.传送带模型 17.弹簧模型 18.碰撞模型 19.人船模型 20.反冲模型
【说明】本题结合地球所处的近太空卫星目前的实际状况，将卫星轨道半 径逐渐变小的原因限制为一个因素进行设问，考查考生应用万有引力定律、 牛顿第二定律、功能关系进行推理判断的能力。难度适中。
【换后】2017年，人类第一次直接探测到来自双中子星合并的引力波。根据
科学家们复原的过程，在两颗中子星合并前约100 s时，它们相距约400 km，
量、动能（必修1、 3-5）
15
质谱仪、信息（3-1） 平抛运动（必修2） 牛顿第二定律、胡克定律、
图像（ 必修1）
16
理想变压器（3-2） 带电粒子在复合场中运 库仑定律（3-1）
动（3-1）
17
万有引力定律、信息 质能方程（3-5）
（必修2）
电磁感应（3-2）
18
曲线运动（必修2） 电磁阻尼、信息（3-2） 功能关系（必修2）
4、基础为起点，综合为落点
基本概念 基本规律 基本模型
加强基础知识考查并不意味着简单化，而是考查 对知识的形成过程和知识相互联系及结构化的掌握 情况，呈现综合性
知识综合
综 合 性 能力综合
素养综合
逻辑推理能力+运用数 学图像解决问题的能力
匀变速直线规律+ 动能+动量
物理观念+ 科学思维
近五年全国一卷分析：实验题
18. (2017 全国理综 I .18)扫面隧道是微镜(STh)可以用来探测样品表面原子 尺度上的形貌。为了有效隔离外界振动对 STM 的扰动，在圆底盘周边沿其径 向对称的安装若干对紫铜薄板，并施加磁场来快速衰减其微小振动，如图所 示，无扰动时，按下列四种方案对紫铜薄板施加恒磁场;出现扰动后，对于紫 铜薄板上下及左右振动的衰减最有效的方案是
19
动态平衡（必修1） 平行导线间的安培力 电磁感应（ 3-2）
（ 3-1）
20
带电粒子在电场中运 场强及电场力做功、图 万有引力定律、信息
动（3-1）
像（3-1）
（ 必修2）
21
追击相遇、图像（必 共点力动态平衡（必修 带电粒子在匀强电场中运
修1）
1）
动（3-1）
试题特点： 1、聚焦主干知识 2、注重能力考查 3、理论联系实际 4、基础为起点，综合为落点
4、限时进行小题训练，提高学生高强度 下的分析与计算能力
②读数题解答的规范
a、有效数字是关键 b、读数范围有讲究
③开放性题解答的规范
多找主流，少找非主流
(2)、论述、计算题解答的规范
A. 计算题要有必要的文字说明，设定符合“习惯”的字母 表示题干未设定的物理量。
B. 题中用到的公式、定理、定律要说明根据；题解要像 “诗” 一样分行写出，方程单列一行。
《考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内
容与形式，对实施（原为“指导”）高考内容改革、规
范高考命题具有重要意义。《考试大纲》 （原为
“参照”）高校对新生思想道德素质（新增）、科学文
化素质的要求及
（，“并考虑中学教学实
际而”被删除）制定。
物理考试大纲变化
变化一： 考核目标、考试范围及题型示例部分第一段第一句，由原来 的“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变为“根据 普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。 变化二： 考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的 “注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用”变为“注 意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应 用，大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变”。
24题注重基础、过程简单，但涉及面广。 关注学生对基本的物理思维、物理方法的 掌握情况，体现试卷的基础性。
特点：
1.回归物理本质，解决带有现实背 景的问题 2.解法虽然简单，但思想并不浅层
25题一般是整张试卷中最难的试题，或是单一物 体多过程，或是多个物体不同过程对比，或是逻 辑分析过程复杂，或是数学应用能力要求高，突 出考查学生的分析综合能力和运用数学知识解决 物理问题的能力。
“写出必要的方程式”——要写原始式！ ①要用字母表达的方程, 不要掺有数字的方程．
例如，要写“F一f＝ma”， 不要写成“6.0一f＝2.0a” ②要原始方程, 不要变形后的方程, 不要方程套方程。
例如，要写“F一f＝ma, f＝umg, v2＝2as”
不要写成“v2 =2 F mg s ”
m
三、二轮备考策略
传送带模型
图象问题
二轮复习课基本课型
3、变式练习反馈教学效果
二轮复习课基本课型
4、总结思路与方法，构建知识网络
高效课堂 四个属性： 基础性
针对性
发展性
有效性
两个关注：
关注学生常见易错点
关注学生能力增长点
三、二轮备考策略
1、合理资源整合突破专题 2、深挖力拓创设高效课堂 3、精编试题习题保质保量
（18年1卷）
物理考试大纲变化
变化五：
题型示例部分例12由原来的2013年新课标全国卷Ⅱ第20题
换成了2018年全国卷I的第20题。
【原题】目前，在地球周围有许多人造地球卫星绕着它运转，其中一些卫 星的轨道可近似为圆，且轨道半径逐渐变小。若卫星在轨道半径逐渐变小 的过程中，只受到地球引力和稀薄气体阻力的作用，则下列判断正确的是 （） A.卫星的动能逐渐减小 B.由于地球引力做正功，引力势能一定减小 C.由于气体阻力做负功，地球引力做正功，机械能保持不变 D.卫星克服气体阻力做的功小于引力势能的减小
1、合理资源整合突破专题 2、深挖力拓创设高效课堂 3、精编试题习题保质保量 4、狠抓规范培养良好习惯 5、周密安排提升应试能力
2019高考第二轮复习计划
2、充分利用周三下午的理科综合测验进行模拟 A、认真准备、科学命题
B、集中批改、做好统计 C、有错必纠、高效讲评 3、安排周日自主理综模拟可能的考点： 运ຫໍສະໝຸດ 学问题、 动力学问题、 能量问题等
4、推陈出新，经典老题改编
三、二轮备考策略
1、合理资源整合突破专题 2、深挖力拓创设高效课堂 3、精编试题习题保质保量 4、狠抓规范培养良好习惯
(1) 、实验题解答的规范
①实验作图题解答的规范
a、要用工具作图 b、要用规范符号 c、要求连线到位
果设计问题情境，引导考生关注宇宙、关注科学，提高学习科学的兴趣，培
养科学精神。该题属于较难的试题。
一、高考考纲解读
1、变化：
2、不变：
1．考点内容不变
2018年和2019年的考试大纲中考点、考点级别、考点内容几乎 完全相同，均无大的变化。 现在正处于新旧高考交替的历史转折时期，考点内容的几乎不 变是为了保障新旧高考的平稳过渡，这就预示着高考命题也会 保持稳定的原则，所以2019年高考物理试题在考查方向上和难 度上会与2018年基本持平。
2．能力要求不变
高考物理在考查知识的同时注重考查能 力，并把对能力的考查放在首要位置。通过 考查知识来鉴别考生能力的高低，但不把某 些知识与某种能力简单地对应起来。
二、高考真题分析
近三年全国一卷分析：选择题
·
16
17
18
14
电容器动态分析（3-1）爆炸模型及动量守恒定 匀变速直线运动规律、动
律（3-5）
选定课题-确定方案-收集证据-处理证据 -发现规律-认识特点-具体应用
二、近三年全国一卷分析：计算题
16
17
18
24 安培力下的平衡问 机械能的概念和 运动规律、动量守
题（3-1）
功能关系（必修2）恒、能量守恒
25 结合弹簧的机械能 带电粒子在重力 带电粒子在电场中 守恒定律（必修2） 场、电场的复合 的类平抛和磁场中 场中的运动（3-1）的匀速圆周（3-1）
【答案】A
物理考试大纲变化
变化三： 考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“以有 利于高等学校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣”变 为“以有利于高等学校选拔新生，有利于培养学生的综合能力和 创新思维，有利于激发学生学习科学的兴趣”。 变化四： 考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“促进 “知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程 培养目标的实现”变为“促进“知识与技能”“过程与方 法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现,促进学生 德智体美劳全面发展” 。