纸风车教学设计
小学综合实践活动《制作纸风车》教学设计
小学综合实践活动《制作纸风车》教学设计【教学设计】一、教学目标1.知识与能力目标：(1)学生能够根据纸风车的制作步骤完成纸风车的制作。
(2)学生能够理解纸风车的工作原理。
2.过程与方法目标：(1)激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新意识。
(2)通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度价值观目标：(1)培养学生的观察力和耐心，提高学生的学习自觉性和合作意识。
(2)培养学生对环境保护的意识，引导学生合理利用纸张和其他材料。
二、教学重难点1.教学重点：纸风车的制作步骤和工作原理。
2.教学难点：发现和解决学生在制作过程中可能遇到的问题。
三、教学准备1.教学工具：纸张、彩笔、铅笔、尺子、插纸、牛皮纸、装饰品等。
2.教学环境：教室、实验室或操场等。
四、教学过程1.导入活动(1)向学生展示一些精美的纸风车图片，引起学生的兴趣，并让学生发表自己的看法。
(2)与学生一起复习纸风车的工作原理，引导学生回忆和回答问题。
2.分组制作纸风车(1)组成小组，每组4-5人。
由小组组长分发纸张、彩笔、尺子等材料。
(2)根据纸风车的制作步骤，引导学生逐步制作纸风车。
步骤一：将正方形的纸张对角线对折，然后铅笔在对角线的交叉点处点一个小孔。
步骤二：将纸的四个角点向中心折叠，使纸的四个角点都能顺利通过小孔。
步骤三：用彩笔给纸风车上色，让学生自由发挥，创造自己喜欢的图案。
步骤四：将纸风车的中心点通过牛皮纸固定在铅笔上。
(3)引导学生在制作过程中互相帮助、合作，并提供必要的指导。
(4)在制作完成后，学生可使用装饰品进行装饰，使纸风车更加美观。
3.展示纸风车并讨论(1)每个小组派代表拿着纸风车上前展示，并讲述自己的制作心得和遇到的问题。
(2)全班师生共同讨论纸风车的制作过程和工作原理，引导学生分享自己的观点和经验。
4.拓展与应用(1)引导学生观察周围环境的风向和风力，并思考纸风车如何利用风力转动。
(2)鼓励学生设计不同形状和大小的纸风车，并进行实际测试，比较不同纸风车的转动情况。
《纸风车作业设计方案》
《纸风车》作业设计方案一、教学目标1. 帮助学生了解并理解《纸风车》这部文学作品的主题、结构和意义。
2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 提高学生的写作能力和表达能力。
二、教学内容1. 《纸风车》的作者、背景及作品简介。
2. 《纸风车》的主题及主要人物。
3. 《纸风车》的结构和意义。
4. 《纸风车》的文学价值和影响。
三、教学过程1. 导入环节：通过介绍《纸风车》的作者和背景，引导学生进入主题。
2. 进修阶段：讲解《纸风车》的主题、结构和意义，帮助学生理解作品内涵。
3. 分组讨论：让学生分组讨论《纸风车》中的主要人物及其性格特点。
4. 写作训练：要求学生就《纸风车》的某一章节或人物进行写作，培养学生的写作能力。
5. 教室展示：组织学生展示他们的写作作品，互相进修交流。
6. 总结反思：对本节课进修内容进行总结，引导学生思考《纸风车》对他们的启迪。
四、教学评判1. 教室表现：学生积极参与讨论、表达观点，写作质量和展示效果。
2. 作业评判：对学生的写作作品进行评分，包括内容、结构、语言表达等方面。
3. 进修反馈：根据学生的表现和作业情况，及时给予反馈和指导，帮助他们提高。
五、教学资源1. 《纸风车》的文本资料。
2. 多媒体设备：用于展示相关图片、视频等资料。
3. 学生笔记本和笔。
六、教学效果通过本节课的进修，学生不仅能够深入了解《纸风车》这部文学作品，还能够提升自己的阅读理解能力、写作能力和表达能力，为他们的文学进修打下结壮的基础。
同时，通过展示和讨论，学生之间的交流和合作能力也将得到提升。
七、教学反思在教学过程中，要注重激发学生的进修兴趣，引导他们主动参与讨论和写作，培养他们的批判性思维和创造性思维。
同时，要及时给予学生反馈和指导，帮助他们不息提高自己的进修能力和表达能力。
最终达到提高学生成绩和培养学生综合素质的目标。
纸风车-人教版五年级音乐下册教案
纸风车-人教版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国民歌《纸风车》的创作背景、曲调和歌词含义2.练习唱准《纸风车》的歌曲3.学习乐理知识——以敲击器和手摇铃为例，理解半音和全音的概念4.能够自由运用敲击器和手摇铃演奏《纸风车》的伴奏5.培养学生的合作意识和表现欲望二、教学重难点1.教学重点：中国民歌《纸风车》的歌词含义和唱法，乐器演奏的基础知识2.教学难点：乐器演奏的细节要求以及学生的协作配合三、教学准备1.音乐教案、学生课本、教具：敲击器和手摇铃2.班级内配备：音源设备、麦克风四、教学过程1. 创设情境老师放一段巧妙的配乐，学生们听完后，老师与学生们一起分享他们听到的感受，向学生们引出探究《纸风车》的探究。
2. 歌曲分析1.介绍《纸风车》的创作背景和作者，与学生们一起分析歌曲的基本曲调和歌词意义。
2.老师分别唱一句歌词，学生们跟唱，加强学生的歌曲了解和唱法技巧。
3. 乐器演奏1.介绍乐器敲击器和手摇铃的音色特点。
师生一起听一首乐曲，模拟使用不同乐器演奏的效果。
2.对于敲击器和手摇铃的演奏学习，老师分别演示，要求学生掌握演奏的基本技巧和注意事项。
3.师生一起演奏《纸风车》，注意乐器乐谱上的半音和全音的切换转换。
4. 学生展示在教学中间的时间，学生自由组队，展示演奏《纸风车》的伴奏，老师悄悄地评估和表扬学生的表现。
5. 老师点评对于每个组，老师都进行评估和点评，保证每个学生都得到充分的关注，使他们得到学习和成长。
五、教学反思1.教师在教学中注重了歌曲和敲击器及手摇铃的结合，充分利用手摇铃和敲击器演奏的即兴能力，让学生理解了半音和全音的概念。
2.教师在教学中特别注重了学生的集体意识，让学生能够发挥合作意识和表现欲望。
3.教师要多抓学生的细节，加强他们对于音乐节奏和氛围的理解与表达，在教学中注重每个学生的成长和进步。
一年级下册纸风车教学设计一等奖3篇
1、一年级下册纸风车教学设计一等奖篇一：《纸风车》教案教学目标1. 通过欣赏两首有对比性的电视剧配乐《迎春》《纸风车》，进一步了解影视音乐的作用。
2. 通过聆听音乐，从速度、节奏、音色、和声等方面去感受音乐，体会音乐的感染力。
教学重、难点重点：欣赏乐曲、感受情绪的变化给人带来的不同感受；了解影视音乐的相关知识。
难点：电视剧《大宅门》所反映的时代主题可能与孩子的生活经验有一定差距，教师要对相关的社会背景进行介绍，并与作曲家的理解相结合。
教材分析《纸风车》这是一首欢快流畅的乐曲，表现出一种新年喜庆的场面。
音乐采用京剧及中国北方民间风味的音调作为基础，刻画出一幅过年时儿童手拿纸风车嬉戏的景象。
乐曲在结构上为二段式，其中第二段反复一次，用图式标记为：A‖：B：‖。
以笛子作为主要演奏乐器，伴奏以打击乐为主，过渡句穿插唢呐、京二胡等，特色鲜明。
教学过程一、导入1. 教师出示相关《大宅门》画面图片。
2. 整聆音乐作品，对比欣赏。
教师播放乐曲《纸风车》音频。
师：请同学们完整地聆听以下两段音乐作品，注意找出它们之间的不同，并联系刚才的画面内容，进行选择。
学生回答，教师根据学生的回答，作适当引导。
二、新课学习1. 完成表格，根据要求有针对性欣赏作品。
2. 揭示音乐的出处，教师进行《大宅门》剧情介绍。
师：这首音乐作品是电视剧《大宅门》中的配乐。
我们一起来念一下这首音乐的名字，希望大家能够记住它。
3. 教师再次出示相关《大宅门》画面图片，《纸风筝》。
师：请同学们边看画面边留心音乐，思考：这里出现的音乐对故事情节、人物心理起了什么样的作用呢？学生欣赏后自由回答。
教师揭示作用：是的，电视剧中的音乐总是能够这样渲染气氛，让人感动；有些音乐还能够把人物的心理刻画地淋漓尽致，就像刚才的画面之中：一家人在生活无助之际仿佛看到了生活的曙光，心里虽然失落、无助，却让人感到一股积极向上的力量。
4. 学唱《纸风筝》主题旋律，体会音乐的风格。
大班纸风车教案5篇
大班纸风车教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班手工教案折纸风车5则范文
幼儿园大班手工教案折纸风车5则范文第一篇：幼儿园大班手工教案折纸风车大班手工活动：折纸风车执教人：······【活动目标】1、通过折纸激发幼儿对折纸的兴趣，发展幼儿手眼协调能力，促进小肌肉群和精细动作的发展2、培养幼儿对步骤图的认识能力及对色彩的运用及组合3、让幼儿体验交流分享的快乐【活动准备】1、正方形纸若干、风车步骤纸八张、风车作品三个2、歌曲《大风车》【活动过程】一、听歌曲《大风车》，激发孩子的折纸兴趣教师：小朋友们，你们知道这首歌的名字吗？幼儿：······教师：嗯，大家说对了，那么今天老师教大家折个美丽的大风车好不好呀？（此过程在实施时因为幼儿提前见了大风车知道了教学内容，所以为了节约时间省略了）二、学习折大风车1、教师分发纸张教师：现在每个小朋友手中都有两张纸，大家呢不要撕碎乱扔纸片，保持教室的卫生，好不好呀？（分配纸张过程进展较为顺利，孩子们表现很热情）2、教师示范折风车教师一步一步教幼儿折大风车的步骤，并巡回观察幼儿每一步的完成情况，及时给予指导。
（在前五步进展都较好，孩子们都能跟随着完成任务，但到第六步时需要教师进行轮流指导，利用最近发展区让幼儿学会压折、翻折）3、幼儿根据风车步骤纸完成风车教师：小朋友们刚才折的大风车都很棒，可是就它一个多孤单呀，那现在我们一起看着黑板上的步骤，给它折个好朋友好不好呀？在此过程中教师也要巡回观察幼儿每一步的完成情况，但对于他们不会的地方要引导他们向小伙伴询问，加强伙伴间的交流，对于大家都不会的地方教师再给予指导。
（这一环节有利于培养幼儿看图示折纸的习惯，另外再让他们给风车折个小伙伴也是对他们的强化，提高了精细动作的记忆与发展，同时有利于加强幼儿间的交流、互动）4、装饰作品教师：小朋友们真棒，现在风车宝宝有了小伙伴可高兴了呢！你们看看老师手里拿的什么啊？（教师展示提前准备好的风车作品）幼儿：······教师：那现在小朋友们和老师一起拿出画笔给它们画上美丽的衣服好不好呀！（此环节幼儿的想象非常丰富，都把自己的小风车装扮的五彩缤纷的，在一定程度上促进了幼儿的鉴赏能力与欣赏水平的进步，也提高了他们的自信心）【活动延伸】1、交流活动幼儿与同伴相互交换赠送作品，体验分享的乐趣2、家庭活动教师：小朋友们今天的表现都很好，那么我们回到家教爸爸妈妈折大风车好不好呀？看看谁折的大风车又整齐又漂亮！【活动反思】1、2、3、4、由于班级孩子较多，在孩子们跑过来问具体的折法时不能及时给予指导是此次活动中的不足。
纸风车教学设计
纸风车教学设计《纸风车》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标：学生能够了解纸风车的历史和文化背景，掌握纸风车的基本制作方法和技巧，能够独立完成简单的纸风车作品。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力，提高学生的审美水平和艺术素养。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对纸风车的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感和文化自信心，促进学生的个性发展和全面发展。
二、教学重难点 1. 教学重点：纸风车的基本制作方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生将自己的创意和个性融入到纸风车作品中。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法、讨论法、欣赏法四、教学过程（一）导入新课 1. 教师播放一段关于纸风车的视频，让学生欣赏纸风车的美丽和神奇。
2. 教师提问：同学们，你们知道纸风车是什么吗？它有什么特点和寓意呢？ 3. 学生回答问题，教师引导学生进入纸风车的世界。
（二）讲授新课 1. 纸风车的历史和文化背景（1）教师介绍纸风车的历史和文化背景，让学生了解纸风车的起源、发展和演变过程。
（2）教师展示一些不同历史时期和不同地区的纸风车作品，让学生欣赏和感受纸风车的多样性和魅力。
2. 纸风车的基本制作方法和技巧（1）教师讲解纸风车的基本制作方法和技巧，包括折纸、画图、剪纸等步骤。
（2）教师示范纸风车的制作过程，让学生更加直观地了解纸风车的制作方法和技巧。
（3）学生模仿教师的示范，进行纸风车的制作练习，教师巡视指导，及时纠正学生的错误和不足之处。
3. 纸风车的创意和个性表达（1）教师引导学生思考如何将自己的创意和个性融入到纸风车作品中，让作品更加独特和有意义。
（2）教师展示一些具有创意和个性的纸风车作品，让学生欣赏和学习。
（3）学生根据自己的创意和个性，进行纸风车的创作，教师巡视指导，及时鼓励和表扬学生的创意和个性表达。
（三）课堂练习 1. 教师布置课堂练习任务，让学生根据所学知识和技能，制作一幅纸风车作品。
纸风车 教学设计
纸风车教学设计1. 教学目标- 理解纸风车的构造和原理；- 学会制作简单的纸风车；- 发现纸风车的运动规律。
2. 教学准备- 纸张（彩色纸或白纸）、剪刀、铅笔、图钉或曲别针、扇子或吹风机。
3. 教学步骤步骤一：导入- 展示一些纸风车的图片，并询问学生是否知道纸风车是如何工作的。
引发学生的思考和讨论。
步骤二：理论讲解- 介绍纸风车的构造，包括纸风车的主体（纸片）和固定在纸片上的轴（图钉或曲别针）。
- 解释纸风车的工作原理，即当气流吹过纸风车时，纸片受到气流的作用而旋转。
步骤三：实验演示- 进行纸风车的实验演示。
将一个做好的纸风车固定在一个杯子或木棒上，用扇子或吹风机吹风，观察纸风车的运动。
步骤四：制作纸风车- 向学生展示制作纸风车的步骤，并逐步指导学生完成制作。
- 第一步：准备一个正方形纸张。
- 第二步：从每个角落剪一个小口，但不要剪到中心。
- 第三步：将四个角落的小口向中心折叠并固定在一起，形成纸风车的主体。
- 第四步：在纸风车的中心插入一根图钉或曲别针，确保其可以转动。
步骤五：实验观察- 让学生用扇子或吹风机对着纸风车吹风，并观察纸风车的运动情况。
- 引导学生回答以下问题：- 当气流吹过纸风车时，纸片是如何受到气流的作用而旋转的？- 是否可以改变纸风车的旋转方向？如何操作？- 是否可以通过改变纸风车的形状或大小来影响其旋转速度？4. 拓展活动- 让学生设计并制作不同形状和大小的纸风车，并观察其旋转情况。
- 学生可以互相交换纸风车，观察和比较它们的运动规律。
5. 总结- 引导学生总结纸风车制作和运动规律的关键因素。
- 结合实验观察和讨论，让学生互相分享自己的发现和思考。
6. 评价- 观察学生在制作纸风车和实验观察中的表现，评价他们是否掌握了纸风车的工作原理和制作方法。
- 对学生进行讨论和提问，评价他们对纸风车运动规律的理解程度。
7. 参考资料- 《实验教学手册》- 网络资源：纸风车制作视频或教程。
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《纸风车》教学设计
金城镇中心小学杨晶晶教学目标
1、能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力。
2、通过使风车转动起来，体验空气能流动的特点。
3、愿意倾听，分享信息，乐于表达自己的观点。
能按要求进行合作，探究和学
习。
4、知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。
教学重点：
看图制作风车
教学难点：
通过使风车转动起来，体验空气能流动的特点
教学准备：
教师准备：课件，视频
学生准备：卡纸，小木棍，剪刀，大头针
教学过程：
一、激趣导入
出示风车配乐
【设计意图：通过音频，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情，集中学生的注意力，使学生对这节课充满好奇心，使学生主动参与到课堂中。
】
二、制作纸风车
1、检查制作风车的工具和材料
2、多媒体出示制作步骤。
3、指生交流制作风车的步骤
【设计意图：这个环节给学生营造一个积极的学习气氛，让学生主动参与、合作交流，让课堂“动”起来，“活”起来，构建一个开放、活泼、充满生机的课堂，为每个学生的主动参与提供广泛的条件。
】
4、制作风车
并出示温馨提示，注意安全。
教师巡视，并指导、鼓励学生
5、学生改进风车、谈体会。
让学生在玩的过程中自主发现问题，解决问题。
【设计意图：这个过程让学生主动参与学习，自主发现问题，并在实际动手中寻求知识点，找到学习方法，体验学习乐趣。
教师只起到辅导和引导作用，把课堂的主动权交给学生，让学生自己去发现问题、探究和研究问题、让学生成为课堂的主人。
】
三、玩风车
1、纸风车制好了，怎样才能使纸风车转起来呢？
全班交流：使纸风车转起来的方法。
学生可能会回答：有用嘴吹、用风扇吹、迎风举起、迎风跑等方法。
2、刚才同学们分别用嘴吹、用风扇吹、迎风举起、迎风跑等方法进行了实验，
想一想，纸风车为什么都能转动？
【设计意图：一年级的孩子开始对身边的科学现象感兴趣，并表现出主动探索和发现的欲望，在玩中得真知。
】
3、小结：正是空气的流动推动纸风车转动。
四、拓展活动
1、在生产、生活中人们利用风车做事情，你能举出一些这样的例子吗？
2、出示几张利用风车做事情的幻灯片。
（利用风车发电、磨面、提水等）
【设计意图：拓展孩子们的知识面，对风车产生拓展兴趣】
（五）课堂小结
同学们想一下这堂课你有什么收获。