青岛版小学一年级下册科学1.3纸风车
【青岛版一年级下册科学教案】3.纸风车
【一年级科学教案3】第一单元空气：3.纸风车教学目标：1、能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力。
2、通过使纸风车转动起来，体验空气能流动的特点。
3、愿意倾听、分享信息；乐于表达自己的观点；能按要求进行合作、探究和学习。
4、知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。
教学重点：通过使纸风车转动起来，体验空气能流动的特点。
教学难点：能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力。
教学准备：彩纸、小木棒、安全剪刀。
教学过程：一、谈话导入新课。
教师出示几个制作好的纸风车。
师：谁玩过纸风车？喜欢纸风车吗？你们会做吗？想不想自己动手做一个纸风车？二、活动过程。
1、做个纸风车。
（1）指导学生看制作流程图。
（2）指导学生根据图示的方法制作纸风车。
（3）评价学生的作品。
2、让纸风车转起来。
（1）学生自由玩纸风车。
（2）了解玩法。
（3）按照教科书中的玩法让纸风车转起来。
（4）学生讨论交流其他玩法。
3、怎样让纸风车转得更快？（1）提出活动主题。
（2）小组内观察谁的纸风车转得最快，并分析原因。
（3）互相观察纸风车，提出改进方法。
（4）改进自己的纸风车。
（5）交流让纸风车转得更快的方法，并试一试。
（6）总结让纸风车转得更快的方法。
三、拓展活动。
提出观察主题：找一找哪些地方用到了风车。
让学生了解风车的用途。
通过观察教材上的压底图，引导学生把搜集到的图片等贴在活动手册上。
板书设计：《纸风车》注意安全怎样让纸风车转得更快？。
小学科学_纸风车教学设计学情分析教材分析课后反思
青岛版小学科学一年级下册《纸风车》教材设计教学目标1.看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力。
2.通过使纸风车转动起来，体验空气能流动的特点。
3.愿意倾听、分享信息；乐于表达自己的观点；能按要求进行合作、探究和学习。
4.知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。
教学重点能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力。
过使纸风车转动起来，体验空气能流动的特点。
教学难点知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。
教学方法讨论法、观察法、谈话法一、导入新课播放荷兰风车视频。
学生观察欣赏荷兰的风车。
（设计意图：导入新课，吸引学生的注意力，让学生简单了解生活中的风车，激发探究的兴趣。
）二、活动过程1..探究步骤，制作纸风车。
（1）教师出示准备好的小风车作风，学生观察风车由哪些部分构成。
师:动手之前先动脑,仔细观察老师手里的纸风车,它有什么特点?生:它有4个风叶。
师:是的,你观察得很认真。
仔细观察4个风叶的大小和折的方向,它们有什么特点?生:每片风叶一样大,朝着一个方向。
师:你们观察得真仔细!每片风叶的大小相同、方向一致。
（2）教师让学生观察风车是由什么材料制作。
（彩纸、图钉、小木棒）（设计意图：让学生了解风车的基本结构，为制作风车作铺垫。
学生可以从风车选材中了解对废旧物品的再利用，从小培养绿色环保意识。
）师:要想纸风车转动得更快、更美观,我们要认真观察制作流程。
（3）教师出示制作流程图,小小组讨论：根据对流程图说出制作步骤。
教师补充小结。
把正方形彩纸沿一条对角线对折后展开，再沿另一条对角线对折后展开；沿每一条折痕剪至离中心1/3处；将剪开的角按顺序固定在风车中心，用图钉将所有折角固定在风车中心；把图钉钉在小木棒上。
（4）教师示范制作过程，学生当“小老师”指导在制作过程中有什么值得注意呢？生1：折痕不能全部剪开，不然就做不成风车了。
生2：要找准中心，不然折向中心的时候就会折偏了。
生3：在按图钉和使用剪刀的时候要注意安全。
小学科学_纸风车教学设计学情分析教材分析课后反思
小学科学一年级下册《纸风车》教学设计教材简析第一单元《空气》主要以空气为研究对象，让学生经历多种探究活动，在掌握用感官观察物体的方法的基础上，提要用感官观察空气的探究过程，体会到空气的存在，认识到空气没有颜色、没有气味、能流动的特点。
教学目标1.能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力。
2.通过使纸风车转动起来，体验空气能流动的特点。
3.愿意倾听、分享信息；乐于表达自己的观点；能按要求进行合作、探究和学习。
4.知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。
教学重、难点重点通过使纸风车转动起来，体验空气能流动的特点。
难点能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力。
教学方法讨论法、观察法、谈话法学法指导小组谈论合作交流探究教学准备彩纸、图钉（大头针）、小木棒、安全剪刀课型新授课时1课时教学过程一、创设情境，导入新课。
教师出示几个制作好的纸风车。
师问：同学们，你们知道这是什么吗？(板书：纸风车)你们喜欢纸风车吗?(喜欢)想不想自己动手做一个纸风车？（想）好！这节课我们就一起来学习制作纸风车。
二、制作纸风车1.看一看，说一说纸风车应该怎么做呢？下面就请同学们仔细观察看看风车都是由哪些部分构成？（风叶、叶柄）（1）教师出示准备好的纸风车。
生：风车有4个风叶，每片风叶大小相同、方向一致。
教师：嗯，你观察得真仔细，相信你将来一定能当上科学家。
生：转动方向也相同。
教师：嗯，你也发现了纸风车的秘密，真了不起！（2）下面请同学们再仔细观察看看风车都是由什么材料制作的？（彩纸、图钉、小木棒）教师：嗯，你观察的真认真，制作风车的时候，我们可以对生活中的一些废旧物品加以利用。
这样既可以保护环境，又可以美化生活。
2.学一学，试一试师：同学们要想使纸风车更美观、转动得更快，那就请同学们先看一看纸风车的制作流程图，看看可以分几步制作纸风车？（学生看制作流程图学习纸风车的制作方法。
）谁能说一下制作纸风车的方法？生回答。
师：咱们班的同学可真聪明！现在就请同学们先来看一看老师是怎么制作的。
青岛版小学一年级科学下册全册教案
青岛版小学一年级科学下册全册教案研究制作纸风车的方法。
教学难点：理解风是流动的空气，能够推动物体的概念。
教学过程一、引入1、教师出示一张纸，在课堂上演示如何制作纸风车，引导学生一起动手尝试。
2、提问：你们知道纸风车是怎么旋转的吗？是什么推动它的？二、制作纸风车1、教师现场演示制作纸风车的方法，学生跟随教师一起制作。
2、学生自主制作纸风车，教师巡视指导。
三、观察风车运动1、将纸风车放在通风处，观察风车运动。
2、提问：你们发现了什么规律？为什么会这样？3、引导学生理解风是流动的空气，能够推动物体的概念。
四、小结1、回答提问：你们学到了什么？你们现在能制作一个纸风车了吗？2、鼓励学生动手制作更多的纸风车，观察它们在不同环境下的运动情况。
3、引导学生思考：如果我们把纸风车放在不同的地方，会有什么不同的运动情况呢？可以尝试在不同环境下观察纸风车的运动情况，记录下来并进行比较。
四、课后作业1、回家后制作一个纸风车，并观察它在不同环境下的运动情况。
2、写一篇关于纸风车的文章，介绍纸风车的制作方法和运动原理，以及你们在制作和观察中的收获。
教学导入：1、出示动物图片，引导学生猜测动物名称。
2、通过猜测，引导学生注意动物的特征，如马尾长，兔尾短，松鼠尾巴像把伞等。
3、板书题目：“马尾长，兔尾短，松鼠尾巴像把伞。
蜂采蜜，羊吃草，动物特征仔细找。
”教学过程：一、认识常见动物1、分小组交流自己知道的常见动物名称及其特征。
2、学生汇报，教师补充介绍其他常见动物。
3、讨论常见动物的用途和与人类的关系。
二、比较和分类动物1、出示不同动物图片，引导学生根据特定标准进行简单的比较和分类。
2、讨论不同动物的特征和生活性，如食物、栖息地、行动方式等。
三、选择研究题目1、引导学生思考进行科学研究的重要性和必要性。
2、提醒学生选择并确定研究的题目，根据自己的兴趣和知识背景进行选择。
四、猜动物1、出示动物图片，引导学生猜测动物名称。
2、通过猜测，引导学生注意动物的特征和生活性。
小学科学_《纸风车》教学设计学情分析教材分析课后反思
青岛版一年级科学下册《纸风车》教学设计【教学目标】：1、能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力。
2、通过使纸风车转动起来，体验空气能流动的特点。
3、愿意倾听、分享信息，乐于表达自己的观点；能按要求进行合作、探究和学习。
4、知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。
【教学重、难点】：制作之纸风车，并想办法让其转起来。
【教学准备】：教师准备：PPT课件、图钉。
学生准备：正方形彩纸、高粱杆或玉米杆、安全剪刀。
【教学过程】：一、导入新课：同学们的成长过程中都有很多的玩具，今天李老师也给大家带来一种玩具。
同学们看，是什么？教师出示制作好的纸风车。
生答，教师板书：3.纸风车。
二、活动过程：1、制作纸风车：（1）、观察纸风车的特点：同学们想不想自己动手制作一个这样的风车？我们一起来制作吧！但动手之前要先动脑，仔细观察老师手里的风车，它有什么特点？学生回答。
教师总结：纸风车有4个风叶，每片风叶的大小和方向都相同。
（2）、学习纸风车的制作流程：细致的观察是保证我们活动成功的重要条件。
要想让纸风车转得快，做出来美观，就要认真观察制作流程。
教师出示制作流程图，按照：对折—剪角—折角—折角—固定——组装的顺序，学生根据每一步的提示说出制作步骤，教师随时补充并演示每一步的制作方法，并说明注意事项。
（3）、安全提示：在制作过程中，还有什么需要注意的？学生回答，教师补充，并出示课件让学生一块读一读：·使用剪刀时，不要对着别人，也不要对着自己，用完放到一边；·使用大头针时，要小心操作，不要扎到自己。
（4）、动手制作纸风车。
2、让纸风车转起来：经过同学们的努力，纸风车制作成功了。
用自己喜欢的方法，让风车转起来吧!（1）、学生自主活动。
指名上台分享让纸风车转动的方法，教师总结并板书：吹、推、迎风跑……。
（2）、思考：纸风车转动的原因。
学生边玩纸风车边思考是什么原因让纸风车转动起来的。
指名回答。
教师总结：流动的空气让纸风车转动起来。
青岛版小学一年级科学下册教案纸风车
纸风车【教学目标】1．知识与技能：（1）认识风车“实用与美结合”的设计意图。
（2）掌握对称的设计方法和折叠的立体造型方法。
2．过程与方法：（1）在欣赏中知道风车的实用性和艺术性。
（2）在比较中找出风车的基本结构。
（3）在实践中掌握“对称”的设计方法和中心轴的安装方法。
（4）在玩中探究风车转动的原理。
3．情感、态度、价值观：（1）喜爱小风车。
（2）培养科学探究的精神。
【教学重点】纸风车的制作方法。
【教学难点】设计制作对称、能转动的纸风车。
【学法指导】（1）玩风车。
（2）制作风车。
（3）比赛游戏。
（4）观察点：风车的实用美、装饰美的特点。
【作业要求】1．基本要求：设计制作一只纸风车。
2．较高要求：设计一只对称的纸风车。
3．个性探究：设计制作一只对称、能转动的多彩风车。
【教学过程】（一）引入课题，说一说：1．你见过风车吗？你觉得风车漂亮吗？2．你见过的风车用什么材料做的？想一想：风车有什么用？（二）激发学生的学习兴趣1．风车的图片欣赏。
2．风车实物展示。
3．请同学出来玩风车。
（三）风车的创作方法1．观察风车，理解风车的结构及转动原理。
2．制作方法：（边讲述边操作演示）折——做记号——加图案——剪——叠——穿孔——完成3．注意事项：A．要安全使用工具B．手工要精细，不能马虎。
C．添加图案时，注意色彩的搭配。
（四）风车做好了，我们来试试我们的风车会转吗？1．如何让风车转起来？2．怎样让纸风车转得更快。
3．总结风车转的快的原理：空气的流动性。
（五）拓展活动玩过了风车，我们知道了风车的转动原理，那在我们的现实生活中，有哪些地方用到了风车呢？（学生联系生活，动脑思考）老师总结：风力发电站，电机的风叶，风扇……（六）课堂练习1．我们身边充满着_____。
2．粉笔里面的空气虽然我们看不到，但是可以用_____来找到它。
3．我们虽然看不到也摸不着空气，但我们有办法_____它的存在。
小学科学_《纸风车》教学设计学情分析教材分析课后反思
青岛版小学科学一年级下册第3课《纸风车》教学设计教学目标：1.能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力。
2.通过使风车转动起来，体验空气能流动的特点。
3.愿意倾听、分享信息，乐于表达自己的观点；能按要求进行合作、探究和学习。
4.知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。
教学重点、难点：看图制作风车，培养想象力和动手制作能力。
通过使风车转动起来，体验空气能流动的特点。
教学准备：教师准备：课件、微课视频、纸风车学生准备：正方形彩纸、小棒、安全剪刀、图钉、学生活动手册等。
教学过程：一、激趣导入师谈话：同学们，见过风车吗？（见过）师：生活中，你在哪里见过？（指生答）师：今天老师也带来一些漂亮的风车，大家想看吗？（播放微视频）同学们想不想做一个风车？（生：想。
）那，我们今天就来学习第3课——纸风车，完成同学们的心愿。
齐读课题！（出示板贴：3、纸风车）生：3、纸风车……【设计意图：通过微视频，让学生简单了解生活中的风车，引起学生探究的兴趣，使学生主动参与到课堂学习中来。
】二、活动过程1.做一做，做个纸风车。
（1）请仔细观察大屏幕上的纸风车，它有那几部分组成？生：小棒、大头针、用纸做的能转动翅膀师：你非常善于观察。
绕着中心转动的“翅膀”叫“风叶”！它是一个风车最主要的部分。
【出示板贴：风叶】师：我们玩风车主要是因为风车什么好玩？生：风车能转动。
【出示板贴：转动】师：我们今天就来研究制作纸风车和它的转动，好吗？【设计意图：通过观察，让学生仔细了解纸风车的各部分结构，在头脑中形成纸风车整体的形象，为下面制作纸风车做铺垫。
】（2）指生交流制作风车的步骤、方法。
师：小朋友们，你知道制作纸风车需要什么器材吗？生：……师：你认为这个纸风车应该怎样来做？说说你的想法。
（生回答或交流）【设计意图：这个环节给学生营造一个积极的学习气氛，让学生主动参与、合作交流，构建一个开放、活泼、充满生机的课堂，为每个学生的主动参与提供广泛的条件。
青岛版科学一年级下册第一单元第3课纸风车(课件)
欣赏风车、玩风车
我们自己动手做一个风车吧！
拆开风车， 看一看是怎么做的？
做一个风车需要准备那些材料呢？
活动准备
活动过程---做风车
1.把正方形沿对角线对折两次。
2.沿对折线剪开三分之二，千万不要剪中心点。
3.将剪开的角按顺序固定在风车中心，用胶水固定。
4.取一个小图钉，穿过中心点，再取出一根小木棒插上。
做一个纸风车
制作步骤： 1.对折。 2.四角剪开。 3.间隔折。 4.起、固、定调整。
不要剪到中心点， 折角不要压扁；不 要钉的太紧。
怎样让风车转起来
？
流动的空气让风车转起来。
怎样使风车转的更快？
找一找，哪些地方用到了风车？
风力发电
找一找，哪些地方用到了风车？
景观风车
找一找，哪些地方用到了风车？
农民伯伯的手摇风车
找一找，哪些地方用到了风车？
装饰风车
找一找，哪些地方用到了风车？
玩具风车
创意活动
用废弃的纸杯能不能做出好看又转得快的纸风车呢？
想一想，怎么做才能让这个纸风车转的更快吧？
创意活动
用废弃的纸杯能不能做出好看又转得快的纸风车呢？
下节课我们开一个纸风车作品发布会！
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一、导入新课
生活中的风车有哪些？
风力发电风车
装饰风车
玩具风车
二、活动过程
活动一： 学习制作纸风车
原料：正方形的彩色纸 工具：剪刀、大头钉、胶棒、竹签、 小木棍或大吸管、水彩笔
制作步骤: 1、将准备好的纸沿对角线对折，之后再对折，展开。 2、用剪刀按折痕(也就是两条对角线)剪开，但是，千万不要全剪开，而是剪 到图中圆点所示位置。 3、将剪开的四个角按图中箭头方向分别折向纸的中心点，用胶棒固定住，以 防玩时突然突然散开。 4、将粘好的雏形用一个大头钉固定在竹签或小木棍上就可以了。
4、交流让纸风车转的更快的方法，并试一试。
5、总结让纸风车转的更快什么？
四、拓展探究
找一找，哪些地方用到了风车？
第一步
第二步
第三步
第四步
二、活动过程
活动二、小组讨论：如何让纸风车转起来
小知识贴士
纸风车为什么会转动？ 把风车的中心点固定在木棍上，风车叶片
的开口朝固定方向排成圆圈，风吹来时，叶片
受到风的推力使其旋转。
二、活动过程
活动二：让纸风车转起来
二、活动过程
活动三：怎样让纸风车转的更快？
1、小组内观察谁的纸风车转的最快，并分析原因。 2、互相观察纸风车，提出改进方法。 3、改进自己的纸风车。