立足课堂,着力提高教学质量
立足课堂 改进教学 提升素养
立足课堂促研究搭台展示提素养——记哈尔滨市小学数学主题教研展示观摩活动11月25日，哈尔滨市小学数学“改进课堂教学，提高教学质量”主题研究观摩活动在哈尔滨市师范附属小学五楼阶梯教室如期举行。
哈尔滨市教育研究院小学数学教研室杨瑞松、王宏、李伟荣三位教研员、各区教研员及教师200余人参加了教研活动。
值得欣喜的是，市教育局秦局长在百忙之中亲临现场指导教研活动。
课堂教学观摩活动由市教研员杨瑞松老师全程主持。
会前，杨老师强调了本次观摩活动的意义，简单介绍了课堂教学展示的教师及教学内容。
活动中，从各区选拔的三位男教师依次展示自己的课堂教学。
南岗区王岗镇中心小学的王均杰老师执教了凸显几何直观，培养学生数学核心素养的三年级《集合》。
王老师凭借扎实的教学功底，以及对教学内容的深入挖掘，让孩子经历了集合形成的过程，将学生的数学思维引向了深入。
道外区大同小学的孔庆超大胆进行课程整合，重组教材的《分数的初步认识》，通过让学生折一折，涂一涂，想一想的方式，达成教学目标，突破了教学难点。
师范附属小学的刘玉强老师，依托信息技术，在IPad环境下的四年级《条形统计图》一课给在场的老师留下了耳目一新的感觉。
孩子们通过互联网，借助Ipad快速收集数据，整理数据，精致的绘图，精确的数据，快速的交互，令在场的老师啧啧称赞。
三位老师的大胆尝试，为来自各区及直属学校的近二百位参会领导和教师，呈现了精彩课堂，让与会者受益匪浅。
课堂教学结束后，三位教师进行深刻反思，我院小学数学教研员杨瑞松和王宏两位老师进行了精彩点评。
会后，秦局长与我院小学数学教研室三位教研员亲切地交流，对哈市教研活动扎实有效地开展给予了高度评价，对做课教师的精彩展示赞叹不已。
伴着相机快门轻轻地按动，秦局长与老师们合影留念，鱼水之情在那一瞬间定格在一张张相片上。
此次教研观摩活动成功落下了帷幕，其实也意味着下一次新的研究即将开始。
我们行走在教学研究的路上，为数学教学实践的脚步永不停驻。
三措并举
三措并举，提高教学质量计划根据县教研室和教科室2013年工作计划安排，2013年是加强改进工作作风，推进课程改革和课堂改革的重要之年，是着力提高教育质量的关键之年。
结合学校实际，为切实在今年中提高学校教育教学质量，特制定本计划。
一、指导思想和工作思路。
认真落实县教研室和教科室的工作部署，以个人课题研究为切入点，立足课堂，在课堂上改善教学行为，改变教师职业倦怠和低水平重复，不断探索、归纳教育教学规律，提炼教师的教学特色和风格，逐渐形成自己的特色课堂。
实施当堂达标检测确保新课程倡导“三维目标”落实到每一位教师，每一堂课。
深化特色校本课程的开发和实施，鼓励教师结合自己的教学，进行课堂整合与开发，加大教师个性化课程开发力度。
从而使学校的教育教学质量迈上新台阶。
二、实施过程与步骤（一）抓好教师小课题堂研究，突出课堂特色。
今学期开始，教师要根据课题研究与教学实际相结合的原则，确立好自己的研究课题。
要注意紧紧围绕教学实际，着力解决课堂教学中的热点、难点问题，把实际教学问题转化为研究课题，以应用性研究为主，以行动研究为途径，解决课堂教学中的实际问题，从而逐步形成自己的课堂特色。
今学期学校会加强对个人课题的过程管理，从选题、立项、实施、结题，鉴定等环节全程监督，确保课题研究落实到实处，促进课堂教学，进而形成特色。
在研究过程中，要注重课题实验与研究资料的积累，课题实验的方案、申报书、阶段性总结，科研活动记录等，要定期整理存档。
根据县教科室安排，3月上旬进行选题立项，然后逐步开始研究，11月份组织课题研究结题鉴定。
（二）使用好配套练习册，落实当堂达标检测，提高教学质量。
根据新课标倡导的“三维目标”要落实到每一位教师，每堂课，今学期县教研室规定要实施当堂达标检测，完成教学目标，提高教学质量。
考虑到学校实际和教师个人的实际情况，学校决定利用各科配套练习册达成这一目标。
具体安排如下：今学期主要对语、数、英三科实行当堂达标检测，其他学科借鉴语、数、英三科的做法同步进行。
二年级上数学备课组工作计划（3篇）
二年级上数学备课组工作计划一、工作思路本学期我们二年级数学备课组将结合学校工作的实际要求，以备课组为阵地，深入学习和研究，加强实践，进一步更新教育理念，进行课堂教学创新，尽可能地为学生的主动学习创造环境，力图改变学生的学习方式，改变教师的教学方式，从而帮助教师将课改理念和教学实践有机结合，进一步加强教学科研，努力提高我备课组老师教学的整体水平。
本学期教研主题-立足课堂，提高教学质量。
二、工作重点（一）工作目标1、进一步提高数学教师的理论水平和专业素养。
2、立足课堂，切实提高教学质量。
3、提高教师的教研水平，确保完成学校提出的各项任务。
4、积极撰写教学论文并参加各级的评比。
（二）主要措施1、以学习为窗口，提高自身素质。
（1）本学期，组内老师要继续加强教育教学理论的学习，认真研读各类专业书籍，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在解决问题的过程中提高对教材的把握能力。
（2）积极参加上级教学研究部门组织的各项论文、案例、课题的撰写，提高自己的理论素养。
2、以课堂教学为阵地，切实提高教学质量。
（1）重视二度备课：备课要在“细”字上下功夫，必须吃透教材、吃透教学参考书和配套作业本，全面领会教材的内涵，准确把握教学目标，精心设计合理的教学策略与方法。
备课切忌单一的“拿来主义”，一定要有自己的思想和观点，要结合本班学生的实际情况，进行修改。
（2）要加强对“常态课”的研究，思考如何有效提高课堂教学效益。
每个老师随时做好推门听课准备，切实做好“教学工作六认真”。
针对低年级学生的特点，要聚焦课堂教学效率，加强教学方法研究，精心设计练习，认真实施每一堂课教学任务。
（3）作业要精心挑选，精心批改，及时反馈。
学生的课业负担要合理，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，要求教师把作业先亲自做一遍，对每次作业中存在问题及时整理。
（4）关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处。
要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。
如何打造高效课堂 提高教学质量
如何打造高效课堂提高教学质量雷小平在现在大力推进素质教育的背景下，学生传统课时大幅减少，但是各科教学内容却有无减之势。
怎样在不占用学生时间的条件下，如何在有限的时间内，既能完成教学任务又能得到教学质量的提高，因此，打造高效课堂就显得尤为重要。
那么，该采取哪些举措去打造高效的课堂从而提高质量呢？一、立足学校实际，建章立制是打造高效课堂的保障打造高效课堂首先必须建立起一整套与之相适应的规章制度，办学理念。
学校应首先成立了高效课堂的工作领导小组，健全组织。
由校长亲自担任组长，分管教学的副校长任副组长，科室、教导主任、各科教研组长以及部分学科骨干教师担任小组成员。
各成员明确任务分工，制定了相关规章制度，加强过程的指导与监管，为高效课堂创建的有序推进提供了强有力的保障。
二、加强管理是夯实高效课堂的前提俗话说：“不以规矩，不成方圆”。
教学常规是成就高效课堂的“规”和“矩”，是教学质量的根本保证。
因此，在打造高效课堂的过程中，我们突出了对课堂教学常规的管理。
一是加强备课管理，坚持集体备课制度；二是落实课堂督查，保证课堂教学的有效性；三是严格“常规”检查，关注教学每一个环节。
只有加强管理，才能落实各项制度，打造高效课堂。
引导让老师从“高效课堂”去想办法，逼迫老师不断提高自己课堂教学的实效性。
久而久之，老师就会从课堂教学上去花心思下功夫，精心备课、认真上好每一堂课，慢慢的，课堂自然就越来越“高效”，先进的办学理念才能得到贯彻落实。
所以，只有把“高效课堂”这一池水搞活了，“减负提质”才能真正看到生机和希望。
三、打造高效课堂师生双方面的认识提升是关键（一）教师要做好充分的课前准备，充分利用课堂上的四十五分钟出成效。
为了确保做好课前准备工作，我们学校一直实施集体备课制度，学校分学科成立备课组，要求备课组每周组织教师进行集体备课，校长、副校长和教导主任等班子成员挂点备课组，实地参与每次集体备课活动。
课前备课时由指派人认真梳理和总结下一周教学内容的重点和难点，并逐一细化，内容要求尽可能全面，紧扣教材并根据学生实际有所拓展，因地制宜制定教法，落实三维目标。
2024年小学音乐教师工作计划模版（二篇）
2024年小学音乐教师工作计划模版一.加强学习，提高自身素养。
加强理论学习。
认真____教育方针，学习教育教学理论，学习先进经验。
认真学习《中国教育报》报刊、魏书生编写的《班主任工作漫谈》和孙云晓编写的《教育的秘诀是真爱》等业务专着，认真加强学习，及时掌握所教政治学科教学发展的动态和趋势。
二.立足课堂，深化教学改革按照学校领导的要求，本学期本人将从以下几个方面入手：1.踏实备课备课是上好课的基础，要认真备课，做到上课必须备课，充分利用校园网络优势，获取更多的信息，进行重组，为教学服务。
让学生在有限的时间内获取无限的知识。
积极参加集体备课，在集体备课时，主动发言，充分发挥教师的作用。
根据大纲要求分析教材内容的前后联系。
具体说明本节课的重难点、教学方法。
2.认真讲课课堂教学是整个教学过程的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，教学过程要和谐，体现教为主导，学为主体的原则，教学内容科学、严谨、着力突出重点，突破难点，首先要创造问题情景，老师不能代替学生，老师一定要做组织者，教学方法既符合授课内容的要求，又能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，启发诱导学生有效的学习。
通过计算机辅助教学大面积提高教学质量，重视过程教学，重视创新能力的培养，从而提高学生解决实际问题的能力。
3.细心听课虚心向我的师傅学习是提高我自身教学水平的一个捷径，所以要经常随堂听优秀教师的课。
4.做好课后教学反思工作教学反思是教师由经验型转变为研究型、专家型的必由之路，这种反思不是一般意义上的回顾而是反省。
本学期，本人计划继续做好教学反思工作，写好教学后反思，写进自己的教案中，并将其作为备课的重要内容。
5.每天对学生进行思维训练。
三.配合班主任做好副班主任的班级管理工作。
1.每天早晨晨检。
2.督促孩子们做好眼操和课间操。
四.出勤在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。
作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作大局为重，按时完成领导交给的各项任务。
小学校长提升质量发言稿范文（通用10篇）
小学校长提升质量发言稿小学校长提升质量发言稿范文（通用10篇）在不断进步的社会中，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
写起发言稿来就毫无头绪？下面是小编精心整理的小学校长提升质量发言稿范文（通用10篇），欢迎阅读与收藏。
小学校长提升质量发言稿1各位：近年来，立足xx，感触很多，眼看着xx由一所城乡结合部的乡村学校，瞬间如梦般华丽转身。
惊叹之余，甚感责任重大。
历史值得铭记，梦想更在远方。
今天，县局召开立足课堂以研促教教育教学质量提升推进会，就是给我们提出要求，指明方向，明确目标。
能在今天的大会上做表态发言，欣慰之余，更感到这是一种责任与担当。
反思xx发展的历程，感觉学校尽管教育教学质量处于全县前列，但学校发展过程中仍存在一些问题，值得认真思考。
一是思想观念和教学理念滞后，缺乏创新；二是课堂教学效率不高，“苦大效微”；三是学科发展极不均衡，语文、数学、政史等学科处于全县领先，但理化、英语等学科没有较大突破；四是尖子生群体培养缺乏措施，全县前300名人数较少；五是校本研修工作不够扎实，缺乏系统化，前瞻性，特色不鲜明。
六是教师培训力度不够，校级层面培训策划少，安排少，对中青年教师专业发展缺少长远规划。
针对以上问题，面对xx未来的发展，我们决心以这次大会为契机，提振精神，凝心聚力，找准发力点，直击问题，以点带面，扎实推进。
计划从以下几个方面立足课堂，推进教研，以教研促教改，以教改提质量。
一、抓管理，促规范1、健全班子管理机制。
实行班子成员责任目标考核，要求班子成员包班包组，走进课堂，贴近师生，引领发展，强化过程督查，将包联班组成绩与班子考核挂钩，激发班子干事积极性。
2、完善目标管理机制。
一是完善以年级主任为核心的年级教学质量目标管理机制，激发年级主任做好质量管理顶层设计；二是完善以班主任为核心的班级质量目标管理机制，充分发挥班主任的示范引领作用；三是完善以备课组长为核心的学科目标管理机制，立足学科，提高学科集体智慧战斗力。
牢固树立质量意识-全面提高教育质量
牢固树立质量意识, 全面提高教育质量我镇自乡镇合并以来，学校和教职工在思想认识和管理方式上经历了一个从磨合达到统一的过程。
其间，中小学教育质量一步一个脚印，呈现出良好的发展趋势。
下面将我们的做法向大家做个汇报，请各位领导和行家批评指正。
一、统一思想认识，牢固树立质量意识.人类文化的传承主要通过课堂教学来进行,学生思想品德、文化知识、审美能力、身心健康、实践能力的培养，必须以扎实有效的课堂教学为阵地，故课堂教学工作是学校工作的中心。
正是因为如此，一所学校追求教育质量、重视学生的升学率是情理之中的事情。
只要我们坚持全面贯彻国家教育方针,规范办学行为，而不是片面追求升学率，在这个问题上,就没有必要缩手缩脚，畏首畏尾。
正是居于这样的认识，我们采取一系列措施，在全镇范围内统一思想,强化质量意识。
首先,在中心学校一班人中统一认识.近几年来，人民群众对教育工作的要求越来越高，对教育的需求尤其是优质教育的需求越来越强烈.作为教育的管理者我们若不能及时地采取有效措施引导学校提升办学效益，提高教育质量,满足人民群众不断增长的教育需求,努力提升人民群众对教育工作的满意度，那就是我们的失职。
为此，我们通过教学检查、学校班子考核和教学质量分析，获取大量信息，并召开专门会议，认真分析学校管理工作的现状，确定了“强化学校管理,提升办学水平，提高教育质量，办人民满意教育”整体目标,并采取以下措施，一是强化质量意识，在全体教师中牢固树立科学质量观；二是突出重点，对薄弱学校进行解剖,帮助学校改进管理方式,寻求提升教育质量的最佳切入点。
三是逐步调整学校领导班子结构,吸收一批勤奋学习，善于钻研,功底扎实，教学过硬，成绩突出的优秀中青年教师充实学校领导成员，不断增强学校发展后劲。
其次,统一校长的思想观念。
校长是学校的灵魂，要提高教育质量，首先要使校长具有强烈的质量意识。
我们通过校长会、教育教学管理工作会，明确提出“教育质量是学校的生命”,没有较高的教育质量，势必影响学校的生存与发展.这一观点我们逢会必讲，目的是让这一观念深入人心。
扎实推进课程改革-稳步提高教学质量
扎实推进课程改革，全面提高教学质量――在教研组长、备课组长会议上的讲话教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线、生存线、发展线，教研组长、备课组长是学校教学、教研的骨干力量，组长队伍的建设将直接关系学校教学教育的质量，组长不但自己教学能力要过硬，更要真正起到积极的带头和引领作用。
因此,为了扎实推进课程改革，全面提高教学质量，在本学期教学过程中，我们将以活动为平台,以课堂为阵地，以评价为机制，以制度作保证，突出教学中心,加强教学管理，遵循教学规律,强化教学规范，为此我们要做到以下六个方面：一、加强学习，提高认识,更新理念——重在一个“变"字.本学期学校将继续改革的步伐，落实一系列改革政策和措施，目的是减负增效,提高质量.新课程强调以人为本，以学生为中心，这就要求教师们要加强学习，提高认识，转变教学理念。
教学领导、教研组长及备课组长要带好头,严格执行制度，起到表率作用，并要帮助教师转变教学理念。
课堂上，提高效益；时间上,送给学生;作业上,减负增效。
确实在讲和不讲上,钻研到位，究竟什么该讲，什么不该讲，该讲的充分讲,不该讲的坚决不讲；例题习题上，哪些该选，哪些不该选，要有钻研精神和取舍精神。
这一点，在去年高三改革一个学期中，教师们做的较好，本学期学科自习一定要遵守学校的制度。
所以必须转变教学理念，这是讲的第一问题，也是首要问题,根本问题。
二、加强钻研，积极教研，提高能力——突出一个“合”字。
多讲不利于教学效益和质量的提高,也没时间去讲，怎么办?怎么能讲得到位,讲得透彻,那就需要加强个人钻研，集体教研，积极研究教学活动,提高自身的素质和业务能力。
集体教研是教师共同提高的有效途径,它不仅有利于教师的专业知识的提高,而且有利于教学经验的积累、教学方法的改良,使个人钻研和集体智慧得到充分发挥，实现互利双赢.这就要求教师在集体教研中要分工协作，取长补短，加强团结，齐心协力，有合作精神,拧成一股劲,打集体配合战，形成合力。
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立足课堂，着力提高教学质量
今年我再次担任三年级语文教学工作。
三年级是一个由低年级向高年级过渡的阶段，也是一个在小学阶段较为关键的一个年级。
因为三年级是个过渡时期，从低年级到中年级的转变，教学目标也有了新的变化。
如何来上好三年级的语文课，我在摸索中前进、在实践中反思。
一、钻研教材、从学生的学情出发进行教学
在教学方面，我认真学习《语文课程标准》。
课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。
教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。
教材中的32篇阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。
这又是另一个摆在我面前的难题。
我觉得这时就要从学生的学情出发，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。
只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。
二、创设平等、和谐的课堂氛围。
在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。
只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。
生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。
三、鼓励学生多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看、多思考。
阅读是一个很重要的环节，鼓励他们多读多看，同时开设小小读书交流会或是让他们写读书笔记。
一能培养他们的口语交际的能力，让他们向同伴介绍。
教育家苏霍姆林斯基曾经提出“人才只靠人才去培养，能力只能靠能力去培养，才干只有靠才干去培养”的论断。
言尽之意就是说“名师出高徒”。
当今，是高科技的信息社会，学生可以通过各种渠道获取知识，开阔视野。
有时提出的问题，老师也会觉得束手无策。
新教材的内容更是从古到今，包罗万象。
这就要求我们每一位教师要力争使自己成为一名学者。
在学生眼里不仅是知识的传播者，更要是智慧的化身，无事无物不晓。
要使自己成为一名学者，我认为平时应该多读书、多思考、多实践、多总结。
总之，新教材充满着时代的气息，内容上的更新，要求我们每一位教师在教法上如何去创新。
努力帮助学生从小练好语文基本功，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。