英语基础较差的学生如何进行第一轮复习
关于高三英语一轮复习计划(18篇)
关于高三英语一轮复习计划（18篇）关于高三英语一轮复习计划（精选18篇）关于高三英语一轮复习计划篇1一、指导思想我们以《高考英语考试说明》为依据，新课程标准为准绳，立足学校实际，转变教学观念，分层次教学，以学定教，以教促学，很抓基础。
降低难度，增加密度，教学生之所需。
强化自主、合作、学习，引导探究式学习。
夯实基础，培养能力。
努力打造有效课堂，争取高效课堂。
密切关注高考动态，积极收集有用的材料。
二、复习内容1、完成必修1-8的复习。
2、完成基础语法的复习。
三、具体备考措施1、本学期要完成高中英语5个模块的复习，在第一轮复习中，要帮助学生全面系统地掌握高中所学的英语基础知识，重点是词汇和语法的夯实。
夯实基础，使学生尽可能多的掌握更多的词汇。
2、抓好几个常态化在复习中，我们要把听力的练习常态化;定时训练常态化;集体备课常态化;3、降低教学起点，面向全体同学。
在教学中一定要根据学生的实际，根据不同层次的班级确立切实可行的起点，使各个层次的同学都能学到东西，打造有效课堂。
要求学生建立错题集，以便能够更好的巩固这些自己薄弱的地方。
4、加强教学反思，追求高校课堂我们要通过反思教学活动中存在的问题，及时的调整教学。
精心备课和设计课堂的教学程序;精心选择和评讲试题，凡是学生做的联系，教师必须及时批阅;凡是学生做错的题目，老师必须讲细、讲透。
5、加强集体备课，完善教学环节备课组的老师只有团结协作，打整体战，才能实现合作共赢。
每周四的第一节为周集体备课的时间，每天晚上的第一节课是每天的备课时间。
充分利用每一次的备课时间，精心的选择材料，大胆取舍，不断的反思，积极探讨合理高效的复习方法。
不能盲目的赶进度，该块则快，需慢则慢，一切为提高教学质量服务。
针对我校的实际，降低复习的难度，要很抓基础，抓课本，练一般题型，不做偏题、难题和怪题。
6、研讨“新考点”通过对《课程标准》和《教学大纲》的研究，找出新旧内容的变化，在教学中适时调整。
高三英语高考复习备考计划
高三英语高考复习备考计划高三英语高考复习备考计划篇1随着新年脚步的临近，本学期的学习已接近尾声，同学们迎来了一个悠长的假期---寒假。
那么，如何充实而快乐地过好每一天一定是大家非常关心的问题。
下面就英语的复习给大家一些建议。
总的来说，我们要做到：一、每天都要学英语语言和其他学科不同，是需要一个累积的过程。
每个星期一次性突击学习3-4个小时远不如每天学习半小时的效果好。
因此，大家要把英语的复习纳入到每天的计划中去。
如果你给英语一个小时的话，你可以把它分成若干个小单元。
比如15分钟算一个单元，然后安排不同的任务。
词汇、语法、听说、读写交替进行。
英语要想学好必须掌握两个功夫，那就是背诵和练习。
而这往往需要投入大量的时间，并且不断反复的进行。
二、找出薄弱环节，进行强化训练在此之前，同学们可以先来做一个试卷分析。
结合本学期所有测验中的失分项目，总结失分的原因，有错题本的同学可以再翻看一下。
查出症结后，就要对症下药了。
例如，有的学生语法不好，就应该把学过的语法项目重新学习一遍，并做一些针对性的训练。
如果词汇量不够，就应该制定一个计划，每天背一定量的单词，并想方设法进行应用以稳固记忆。
有的学生做题速度慢，尤其是在做阅读的时候，往往因为把限时阅读当成精读来做，那么除了需要改变阅读中一些不良习惯外，还应该在规定时间内进行训练。
三、借助老师的力量，梳理知识当我们在学习时遇到困难的时候，最好的办法就是向他人求教。
任何时候不要囤积问题。
你可以问同学，也可以向老师求助。
今年寒假北京四中网校的网络面授班的英语课将针对上学期知识的重难点，为学生做详尽的复习。
在课堂上，既能够听到老师精辟的讲解，又可以借助对话框，音频，视频等实现时时互动。
建议大家听课前先结合讲课内容做一个小小的热身训练，这样就能更好地提高课堂效率。
四、多渠道接触英语，体会语言的魅力语言的学习绝不仅限于课本。
听一首英文好歌时，留意它的歌词;看一部好的英文电影时，试图明白它的台词;读一本英文小说，尽力体会书中人物的或喜或悲。
2024年高三英语第一轮复习计划模版（二篇）
2024年高三英语第一轮复习计划模版一、教学指导思想依据英语教学规律及新课程标准，本教学计划以《河南省新课程考试说明》为指导，坚持以巩固和提升学生基础知识为核心，注重培养读写能力，摒弃低效重复操练，以阅读能力培养为主线，突破词汇学习难关，结合学生实际情况，充分挖掘学生潜能，关注学生非智力因素，激发学习积极性。
通过综合训练，提升学生知识运用能力，全面提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课程标准下的高考要求。
二、学情评估1. 本届学生共设有若干个应届班级，学生总数达到数百人。
学生英语基础薄弱，水平存在较大差异。
2. 新教材词汇量较大，内容丰富，与兄弟学校相比，我校高一、高二教学课时较少。
教材进度较快（尤其是高二年级），导致部分学生基础知识掌握不牢固，单词记忆易遗忘。
3. 学生在写作训练方面存在不足，高一、高二两年几乎没有进行系统写作训练，而写作在高考中占有较大比重，成为我校学生的弱项。
三、复习规划第一阶段：第一轮复习（具体日期）本阶段涵盖1至8模块的复习。
复习宗旨为“立足教材，夯实基础，适度提升能力”。
重点关注“双基”，完成知识积累，对模块内的语言知识和语法项目进行比较、整合、总结，帮助学生构建知识体系，掌握基本语法规则，奠定扎实的语言基础。
复习过程中充分发挥学生主体作用，精选复习资料，每单元一案，每单元4-5课时，每周进行拓展练习。
重视阅读训练，每日2-3篇；加强书面表达训练，每周1篇（约____分钟）；记录并背诵常用词汇、短语、句子。
每日安排一定量的词汇记忆任务，确保学生早晚各记忆____分钟。
四、复习策略1. 深入研究高考内容，结合新课程标准，以《河南省新课程考试说明》为依据，发挥教师主导作用，探索命题原则和特点，收集高考信息及训练材料，科学备考。
2. 加强集体备课，发挥备课组集体智慧，每周进行集体备课，梳理知识点，分析学情，共同探讨教学方法，精选练习题，统一教学进度和内容。
3. 根据学情确定教学方法，提高复习效率。
高三第一学期英语一轮复习教学计划
高三第一学期英语一轮复习教学计划•相关推荐高三第一学期英语一轮复习教学计划（精选5篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的教学工作又将抒写新的篇章，现在就让我们好好地规划一下吧。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编整理的高三第一学期英语一轮复习教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高三第一学期英语一轮复习教学计划篇1一、指导思想面向全体学生，打好共同的语言能力基础。
《牛津高中英语·学生用书》根据高中学生认知能力、情感态度的特点和国家对人才培养的需求，在义务教育英语课程学习的基础上，进一步发展学生的基本语言运用能力，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决[由网站收集整理]问题的能力，努力培养学生用英语进行思维和表达的能力，使每位高中学生都具有基本的英语语言素养，为未来发展和终身学习创设平台和条件。
同时，教师应采用启发式，创造性教学方式，运用多样化的教学方法和生动活泼的教学活动进行复习，鼓励学生动脑筋，大胆想象，主动参与，动手实践。
并应该根据学生特点，有目的、有计划有组织地对学生所学的知识进行整理和复习，以便对今年的高考做好充分的准备。
二、情况分析教材情况《牛津高中英语·学生用书》分必修模块和选修模块。
必修模块重视全体学生的共同基础，强调基础知识和基本语言能力的训练。
选修模块给学生提供多种选择，以满足不同学生的发展需求，为每个学生创造自主选择和自我发展的机会。
《牛津高中英语·学生用书》介绍外国文化的同时宣传中国文化，并把所导入的中外文化内容和学生所学的语言内容密切联系起来。
语言材料涉及中外的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术和价值观念等。
与以往不同，根据08年高考英语学科要求、词汇量应达到3500词，比07年多1000词。
2、学生情况本届学生共401人，大部分同学基础较差，同时缺乏良好的学习习惯和学习方法，导致英语成绩不是很理想，甚至部分同学对学习英语已失去信心，感觉前途无望，完全放弃了英语的学习，必须充分调动他们的主动性和积极性，提高他们的英语成绩。
高三英语第一轮复习学习方法
高三英语第一轮复习学习方法英语这门学科主要难在把握（学习（方法））和坚持，就拿背单词来说，许多同学都是三天打鱼两天晒网，英语学得不好的基本都是没有毅力或者有毅力没有效率的同学。
接下来是我为大家整理的（高三英语）第一轮复习学习方法，盼望大家喜爱!高三英语第一轮复习学习方法一1、首先明确复习目的简言之，第一轮复习的“主要目的是基础力量过关”。
目前，高考英语试题在重视英语基础学问的同时，突出对语言运用力量的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。
高三复习的最终目的是提高考生的语言运用力量，但学问是力量的基础，对力量的测试必定要结合对学问的测试，这是对考生多年积累的、系统化的、活化的学问测试：大量的学问考查通过力量测试得以实现，娴熟把握英语基础学问正是为进展英语运用力量做预备。
例如，在做“阅读理解”时，假如考生复习时没有娴熟把握英语基础学问，就理解不了解构简单的（句子），看不懂篇章内容，这又如何能正确地解答试题呢?同样，做“书面表达”试题时，假如没有肯定量的词汇学问和语法学问，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文?因此，高三同学复习的最终目的是提高自己的语言运用力量，尤其是目前部分考生的英语学问还是零散的、孤立的，在英语力量还没有全面提高的状况下，英语的第一轮复习应侧重于形成系统的、完整的英语学问体系，打牢基础，有效全面地提高运用英语的力量。
高三复习不应是对已学学问的简洁重复和强化，而是一个再学习、再熟悉、提高理解力量和运用力量的过程，在短暂的高考复习中应当兼顾语言学问的把握和语言力量的培育。
2、平常多用碎时间，避开大突击大跃进英语学科不同于其他的学科的是，可以随时随地进行复习。
因此同学们可以见缝插针地学英语，更可以作为两个学科复习中间的调剂。
如单词、词组，每天记背几个或加深记忆。
3、不要过度钻研语法，英语应当以翻译为主从近几年全国各地的高考题，我们可以得出，英语越来越倾向于力量的考察。
因此抽点时间多朗读，多讨论英语翻译，即语言意思，才是考好英语的关键。
如何进行高三英语第一轮复习
94教育版众所周知，对于高三学生来说，高考第一轮复习是学生跨入高三后基础能力过关时期,这一轮的复习对学生很重要,目的是将学生学过的英语基础知识梳理和归纳,做到英语知识点的全面涉及与巩固提高,并且还要关注学生语言运用能力的培养,为二轮、三轮英语复习奠定基础。
但是，如果我们英语教师只用串讲课文的方法进行英语复习却不能培养学生语言运用能力,特别是学生英语阅读能力，那么，教师如何在短暂的英语复习中兼顾学生语言知识的掌握和语言运用能力的培养呢？下面我就根据自己的教学实践，简单谈谈在第一轮复习中一些看法。
一、教师注意增强学生备考意识,合理安排时间。
对于高三学生来说，“备考意识”就是为即将来临的高考做好充分的准备。
学生在复习阶段时间紧任务重,学习强度大。
因此，学生要早做好高强度快节奏学习的准备,再也不能像高一、高二那样,学习没有紧张感,而要设定好学习目标,自主学习,作业要按时按量独自完成,注意做题的速度,养成良好的学习、复习习惯。
学习无处不在,基于语言学习的灵活性,培养学生语言学习的意识。
一进入高三,我们英语教师就要向学生讲授如何做好复习计划、整理课堂笔记、提高高考应试技巧等有关的学习策略,建议学生记课堂笔记或建立“错题本”,引导学生对那些英语“完形填空”、“阅读理解”、“书面表达”中具有代表性的句子记下做综合分析和利用,加强学生学法指导,发展学生的自主复习能力。
我们英语教师要求学生制定好复习计划,要有自己的学习方法,每天都要接触英语,让英语学习成为一种习惯。
二、教师注意夯实学生英语语法基础,强化学生英语词汇积累。
对于高三学生来说，英语第一轮复习,无论采用什么形式,课本永远是第一位的。
学生应坚持以教材为主,以课文阅读为主线,逐步消化其中的英语词汇语法知识,过好英语语言基础知识关,要特别重视英语词汇的积累,使已学知识网络化,形成一个完整的知识体系。
对于学生来说，学好英语语法是正确和规范运用英语的保证。
对于英语语法部分要系统复习、不留盲点,利用每单元的语法复习课,将那些互有联系又有区别的语法进行整理、归纳,使之条理化、规律化,进一步理解和运用某些复杂的语法现象。
高考英语第一轮复习计划安排
高考英语第一轮复习计划安排高三首轮复习起始时间大致为：7月—3月初，这个时期是基础能力过关期。
从暑期开始，高三准学生就应该投入复习、巩固、冲刺的紧张学习中。
作为一名高三学生，应该注意以下几点：1.回顾课本知识这个阶段首先要对高中三年全部课程进行认真回顾复习，找到自己知识遗漏的部分，查漏补缺。
高一、高二所学的模块或单元涵盖高中英语基础语法项目和基础语言知识。
名词、形容词、副词、非谓语动词、名词性从句、状语从句、定语从句、虚拟语气等，都是新高三学生暑期必须复习、掌握和巩固的语法项目。
复习时务必理清概念，注意收集考点，并进行有效整理和归纳。
每复习完一个语法项目后，做一下测试题看看自己的掌握程度。
高考试题总体来说难度平均，基础知识占80%，稍难的综合题占20%，复习时应由易到难，对较难知识点进行重点核查，做好画线标记，以利于及时的回顾。
在做测试题时，先把课本弄懂，再"精"做题目。
2.养成良好的做题习惯做作业时不看书、一次性全部做完后对答案，第一遍做时遇到不会的就直接先放弃，但是要保留这道题，方便以后每天抽时间看下这类不会做的题，直到能够一眼看出这题怎么做时，再动手做，并将这类题型留好。
弄懂一个章节后，一定要定期回顾，然后给自己限制时间做几道题，用以验证自己哪些内容真正是明白了。
做题要善于总结规律，比如做一篇阅读理解时，我们要思考"凭什么要从这段这行去寻找答案?"，选错了是由于自己的主观思想还是题目或原文看不懂?再总结以后怎么分析阅读文章。
这样通过每一次做题都能有所总结，最后就能大幅的提高效率。
从时间上说，暑期应该要保证60个课时的作业量，每课时40分钟，其中包括：10道单项选择题(10分钟)X 60 课时600道1篇完型(15分钟)X 60 课时 = 60 篇2篇阅读理解(15分钟)X60课时 = 120 篇3.利用好每一次考试根据获取分数的部分，整理当前会的知识，会做的题型;根据所丢的分数，立即回归课本，学习后再做一遍。
英语高考一轮复习策略
高考英语一轮复习策略随着高三学习的开始，一轮复习的帷幕也拉开了，经过两年的学习，学生已经掌握了，高中英语的重难点，但由于时间的跨度较长，英语知识点的复杂多样性，学生个人能力的不同，学生在应对复杂的高考题方面，还存在很大的差距。
如何提高学生的基础知识，语言应用能力是我们一轮复习迫切需要解决的问题。
一轮复习的重点就是夯实基础，形成知识网络。
近几年的高考特别注重语言的运用能力，在语境中测试英语能力。
基础知识包括词汇，语法，短语句型结构。
在重视阅读完形能力的高考题中，基础知识点，语法点和阅读完形，写作是唇齿相依的伙伴关系。
语法不通就不能理解复杂的句子，就不能写出高分作文。
那么如何进行科学有效的一轮复习呢？一重视词汇短语教学随着高考注重考察学生的语言应用能力，每年考纲要求的词汇量也是有增无减。
而且每年高考题都会测试短语固定习语，像2012年高考题中，考了put down，with satisfaction so much the better.. 短语和词汇对考生的挑战较大，多而杂，不利于学生记忆，因此教师在一轮复习中要采取有效的教学方法，帮助学生记忆。
扩大学生词汇量方面可以采取讲解构词法，阅读法，对于重点词汇，要精讲精练。
易混淆的词可用对比性练习。
初高中词汇要采用地毯式的复习，把单词分类，有助于学生记忆。
一轮复习对词汇的最终结果是所有单词烂熟于胸。
二加强课文中重点句形的操练句子是由一个个句型结构组成，掌握了句型就能提高单选分值和阅读能力。
而且提高阅读速度。
在作文中运用大量的句型结构，就能写出高标准的句子，是文章结构稳定，具有可看性。
有必要对句型进行系统的归纳总结，整个高中部分重点句型总结有80多个，指导学生背诵，造句，最后达到熟练应用的目的。
三语法复习的连锁效应一轮复习前学生掌握的语法知识是零散的、孤立的，在英语能力还没有全面提高的情况下，英语的第一轮复习应侧重于形成系统的、完整的英语语法体系，打牢基础，有效全面地提高运用英语的能力。
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英语基础较差的学生如何进行第一轮复习
导读：一轮复习中，对于英语较差的学生来说，要适应学校复习节奏，赶上其他同学，必须做好四个基本功：基本词汇、基本短语、基本句型、基本语法。
进入高三复习阶段以后，对于那些英语较差的学生来说，马上感到和别的同学有较大的落差，所以在复习过程中很难适应高考的复习节奏，更加谈不上和老师的复习同步进行了。
面对这种状况，必须及时合理定位，找准复习的目标，采取务实的态度，在有效学习上下功夫。
1.过好基本词汇关。
回归高一，回归基础。
从高一开始，把必修课的词汇过一遍，把常用常考的词汇作为重点。
其中以动词为中心（重中之重是感官动词、使役动词、联系动词、带不定式做宾语的动词和带-ing动词做宾语的动词）。
除此之外，还要熟读课本后面附录的不规则动词。
2.过好基本短语关。
基本短语课分为几类：1）动词短语；2）介词短语；3）形容词短语；4）其它短语。
在这四类短语中，又以动词短语为主，要特别留意动词和介词的搭配以及动宾搭配。
3.过好基本句型关。
基本句型最重要的就是五大基本句型，另外在加上课本中出现的主要句型。
要把握句型的基本结构、特点以及相关的变形（如；肯定、否定、疑问、强调、倒装等可能变化的句型）。
掌握基本句型的最有效方法就是模仿造句，再加上朗读和背诵。
4.过好基本语法关。
基本语法包括动词的基本时态和语态、主谓一致、非谓语动词、名词性从句、定语从句和状语从句。
掌握基本语法的最佳途径就是先熟悉基本概念和规则，然后与具体的语境或语篇相结合，再加上强化练习。
总而言之，过好这四个基本功是前提，然后才有可能进入能力的训练阶段。
过基础关不能有急功近利的思想，要一步一个脚印，水到渠成。