1、古诗三首---独坐敬亭山.望洞庭 忆江南
刘禹锡 （772－842）
新，富有生活气息和地方色彩。
望洞庭 【唐】刘 禹 锡
湖光/ 秋月/ 两相和， 潭面/ 无风/ 镜未磨。
遥望/ 洞庭/ 山水色，
白银/ 盘里/ 一青螺。
望洞庭①
【唐】刘 禹 锡
湖光秋月两相和②， 潭（tán）面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，
白银盘里一青螺（luó）③。
①洞庭：即洞庭湖，在湖南北部、长江南岸。 ②和：和谐。这里指水色与月光融为一体。 ③青螺：这里喻指洞庭湖中的君山岛。 ④潭面：指湖面。 ⑤白银盘：比喻洞庭湖。
阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿
的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？
忆江南
忆江南：词牌名。 谙：熟悉。 蓝：一种植物，叶蓝绿色。
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。能不忆江南？
江南的风景多么美 好，如画的风景久 已熟悉。太阳从江 面升起时江边的鲜 花比火红，春天到 来时碧绿的江水象 湛蓝的蓝草。怎能 叫人不怀念江南？
有”两字也是经过锤炼的，更突出诗人对敬亭山的喜爱。
“静”是全诗的血脉。这首平淡恬静的诗之所以如此动人， 就在于诗人的思想感情与自然景物的高度融 合而创造出来的“寂静”的境界，无怪 乎沈德潜在《唐诗别裁》中要夸这首诗
是“传‘独坐’之神”了。
独坐敬亭山 众鸟高飞尽， 相看两不厌，
李白
孤云独去闲。 只有敬亭山。
幽平静。因此，这两句是写“动”见“静”，以“动”
衬“静”。这种“静”，正烘托出
诗人心灵的孤独和寂寞。
后两句运用拟人手法写诗人对敬亭山的喜爱。鸟飞云去之后， 静悄悄地只剩下诗人和敬亭山了。诗人凝视着秀丽的敬亭山， 而敬亭山似乎也在一动不动地看着诗人。这使诗人很动情，世 界上大概只有它还愿和我作伴吧？“相看两不厌”表达了诗人 与敬亭山之间的深厚感情。“相”“两”二字同义重复，把诗 人与敬亭山紧紧地联在一起，表现出强烈的感情。结句中“只
望 洞 庭
刘禹锡
洞庭湖在湖南省北部, 长江南岸, 为中国 第二大淡水湖,古称“云梦泽” 。 洞庭湖的风光极为秀丽,许多景点都是国 家级的风景区,如:岳阳楼、君山、杜甫墓、杨 么寨......面积约3900平方公里。
洞庭湖
刘禹锡（772－842），字梦 得，唐代诗人，被白居易称作 “诗豪”。他的许多作品，立 意新颖，思想深刻；七言绝句 受到民歌的启发，写得明快清
“人生得一知己足矣”，鸟飞云去又何足挂齿！这 两句诗所创造的意境仍然是“静”的，表面看来，是写 了诗人与敬亭山相对而视，脉脉含情。实际上，诗人愈 是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”；而他那 横遭冷遇，寂寞凄凉的处境，也就在 这静谧的场面中透露出来了。
教材简析
前二句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，看似写眼 前之景，其实，把孤独之感写尽了：天上几只鸟儿高 飞远去，直至无影无踪；寥廓的长空还有一片白云， 却也不愿停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都在 厌弃诗人。“尽”“闲”两个字，把读者引入一个 “静”的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后 格外感到清静；在翻滚的厚云消失之后感到特别的清
1、找出诗歌中的比喻句，并想想诗人看到了什么，又联想
到什么？这样写有什么好处？作者在诗句中把什么比做什么？
看到的 联想的 比喻
湖面
镜未磨 银盘
把湖面比作镜子 把湖面比作银盘
爱
君山
青螺
把君山比作青螺
２、全诗表达了诗人什么样的感情？
个体自学 ， 同伴助学
理解诗意
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 洞庭湖的水光与秋月交相融合。 水面波平浪静就好像铜镜未磨。
小学语文四年级下册教学设计 深圳： 张小红
教学目标
1、朗读、背诵三首古诗。 2、理解诗文意思，体会作者要表达的思想 感情。
3、让学生受到古诗文化的熏陶，产生对中
华传统文化的热爱之情。
独 坐 敬 亭 山 李 白
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽，
孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
李白这首五言绝句作于天宝十二载（753）秋游宣州时，距 他被迫于天宝三载离开长安已有整整十年时间了。长期飘泊生活， 使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现 实的不满，增添了孤寂之感。此诗写独坐敬亭山时的情趣，正是 诗人带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的感情，到大自然怀抱中 寻求安慰的生活写照。
1、能正确朗读全诗 2、理解红色字的含义
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
众鸟：鸟儿们； 高飞尽：都飞远了
孤云：孤独的白云
独去闲：独自飘来飘去悠闲自在
相看两不厌，只有敬亭山。 相看：对看 厌：满足，只有“我”和敬亭山对看，总不感到满足。 小结：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子； 孤独的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬 亭山和我互相对看着，怎么看也不觉得满足。
教材简析
忆江南
江南好，
白居易
风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
忆江南
江南好，风景旧曾 谙。日出江花红胜 火，春来江水绿如
蓝。能不忆江南？
唐 白居易
【原文】
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江
水绿如蓝。能不忆江南？
【翻译】
江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太
互动展学 网络拓学
实践研学
1、我会背——《
2、我会翻译——《 3、我会有表情地朗读《
》
》 》
4、我还会背其它的唐诗宋词。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
远远望去洞庭湖山水一片绿。
恰似白银盘子托着青青的田螺。
这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而 意味隽永。 第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开 阔廖远，这应该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已 经出来，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。 第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太 阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。 第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水” 实际只是指山，即湖中的君山。 第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在 白银盘子里的青螺。 全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动， 读来饶有趣味。
独坐敬亭山_古诗词三首
这首诗是李白离开长安后，经 过了长达十年的漫游，来到宣城时 所写。长期飘泊生活，使李白饱尝 了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉， 从而加深了对现实的不满，增添了 孤寂之感。此诗写独坐敬亭山时的 情趣，正是诗人带着怀才不遇而产 生的孤独与寂寞的感情，到大自然 怀抱中寻求安慰的生活写照。
1. 读李白《独坐敬亭山》中的诗句 孤云独去闲 ”， “ 众鸟高飞尽 ， 我感到了诗人心灵的 孤独寂寞 。 2. 鸟儿飞走了，云飘走了。诗人静 静地凝视着敬亭山，而敬亭山也一 动不动地看着诗人。 。 相看两不厌， 只有敬亭山
忆江南
江南可采莲，莲叶何田田。 ----汉乐府
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 ----【宋】苏轼
忆江南
唐
白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
词
同学们，你们知道词吗？
词是我国古代诗歌的一种特殊 形式，可以配上乐曲歌唱。词的 句子有长有短，又叫长短句。词 有各种不同的词牌，比如：“忆 江南”、“渔歌子” ，还有“江 城子” 、 “菩萨蛮”等。
1
古诗词三首
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
众鸟： 很多鸟儿 尽： 没有了，指无影无踪。
众鸟高飞尽： 仰望天空，只见几只鸟儿 向远处飞去，直到看不见影子。
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
闲： 形容云飘来飘去悠闲自在的样子。 孤云： A一片白云 B孤独的白云
孤云独去闲：
一片白云也慢悠悠地越飘 越远，四周一片寂静。
水天一色 波光粼粼 水平如镜 碧波荡漾 迷迷蒙蒙
ห้องสมุดไป่ตู้
刘禹锡（772－842）， 字梦得，唐代诗人，被白居 易称作“诗豪”。他的许多 作品，立意新颖，思想深刻； 七言绝句受到民歌的启发， 写得明快清新，富有生活气 息和地方色彩。
1-4年级古诗
1-4年级古诗一年级1.《静夜思》唐代李白：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2.《春晓》唐代孟浩然：春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
3.《村居》清代高鼎：草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
4.《所见》清代袁枚：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
5.《小池》宋代杨万里：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
二年级1.《赠刘景文》宋代苏轼：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
2.《山行》唐代杜牧：远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
3.《赠汪伦》唐代李白：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
4.《草》唐代白居易：离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
5.《宿新市徐公店》宋代杨万里：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
6.《望庐山瀑布》唐代李白：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
7.《绝句》唐代杜甫：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
三年级1.《夜书所见》宋代叶绍翁：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯2.《九月九日忆山东兄弟》唐代王维：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
3.《望天门山》唐代李白：天门中断楚江开,碧水东流至此回.两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
4.《饮湖上初晴后雨》宋代苏轼：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
5.《咏柳》唐代贺知章：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
6.《春日》宋代朱熹：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
7.《乞巧》唐代林杰：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
(冀教版)小学语文1-12册古诗、名句积累
小学语文1-12册古诗、名句积累（冀教版）第一册：1、静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2、《自立歌》：滴自己的汗, 吃自己的饭, 自己的事情自己干, 靠天, 靠地, 靠父母, 不算是好汉! 第二册：1、《春晓》（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2、《离离原上草》（唐）白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
3、《九溪十八涧》重重叠叠山，曲曲环环路。
咚咚叮叮泉，高高下下树。
”4、《一字诗》（清）陈沆一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。
一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。
5、《池上》（唐）白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
6、《三字经》节选：子不学非所宜幼不学老何为玉不琢不成器人不学不知义第三册：1、《望庐山瀑布》（唐）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2、《山行》（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
3、《忆江南》（唐）白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？4、《独坐敬亭山》（唐）李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
5、《九月九日忆山东兄弟》（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
6、《赠汪伦》（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！7、《咏鹅》（唐）骆宾王鹅鹅鹅，曲项像天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
8、《题画》（清）袁枚村落晚晴天，桃花映水鲜。
牧童何处去？牛背一鸥眠。
第四册：1、《咏柳》（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、《春游湖》（宋）徐俯双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。
3、绝句（唐）杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
4、《三字经》节选：为人子，方少时。
小学语文_古诗词三首之《忆江南》《望洞庭》教学设计学情分析教材分析课后反思
古诗词三首之《忆江南》《望洞庭》教学设计教材分析《古诗词三首》选自人教版四年级下册第二单元。
本篇课文共三首古诗词，《独坐敬亭山》、《望洞庭》、《忆江南》。
《望洞庭》诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图。
表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美。
《忆江南》是白居易离开江南，回到洛阳以后怀念江南时写下了三首《忆江南》中的第一首。
表达了诗人对江南的赞美与怀念之情。
（本节课学习《忆江南》、《望洞庭》两首诗。
）知识与能力：1. 引导学生通过自学注释，边读边想象等方法，理解“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”，明白《洞庭湖》中的三个比喻句。
2.有感情地朗读古诗。
3.培养学生自主识字、学习注释，分析解决问题的能力。
过程与方法：1.通过课件与想象，引导学生了解“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”。
2.在讨论的基础上，让学生进行自主探究性学习，通过讨论找出《望洞庭》中的三个比喻句。
3.明白“山水”是偏义复词，偏指山。
情感、态度与价值观：1.体会白居易对江南的赞美与怀念。
2.体会刘禹锡对洞庭湖的喜爱与赞美。
教学重点：1.通过课件与想象，引导学生了解“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”。
2.在讨论的基础上，让学生进行自主探究性学习，通过讨论找出《望洞庭》中的三个比喻句。
教学难点：明白“山水”是偏义复词，偏指山。
教学方法讲授法、自学释疑法、分组讨论法【课时安排】1课时【教学过程】一、开门见山，导入新课同学们，今天这节课我们继续来学习《古诗词三首》，上一节课我们学习了《独坐敬亭山》，这节课我们学习一首词《忆江南》和一首诗《望洞庭》。
首先我们学习《忆江南》这首词，《忆江南》的作者是唐代的白居易。
二、学习《忆江南》1.教师示范朗读2.作者创作背景（出示幻灯片)白居易在五十岁至五十五岁期间,曾先后在杭州、苏州出任刺史(地方行政长官),秀丽的江南景色和灿烂的吴越文化给他留下了美好的印象。
他晚年回到洛阳闲居后,还时常回忆起这段令人愉快的时光。
人教四下语文《古诗词三首(独坐敬亭山、望洞庭、忆江南)》课件
洞庭湖的水光与秋月和谐融合， 水面波平浪静就好像铜镜未磨。 远远望去洞庭湖比喻句，想一想，
诗人看到了什么，联想到了什 么？把什么比作什么，这样写 有什么好处？ 想一想，诗人描写的是什么特 定情况下洞庭湖的景色？ 思考诗歌表达了诗人怎样的思 想感情？
刘禹锡（772—842）字
梦得，洛阳（今河南洛 阳市）人。唐代文学家、 哲学家。刘禹锡的诗以 律、绝为工，格调高亢， 意向简括，气骨桀骜； 乐府小章尤为著名。他 与柳宗元、白居易交游、 唱和，并称为“刘柳” 与“刘白”。白居易称 他为“诗豪”，清人王 夫之称他为“小诗之 圣”。
中国五大淡水湖即 鄱阳湖、洞庭 湖、太湖、洪泽湖、巢湖之一。 洞庭湖古称“云梦泽”，为我国 第二大淡水湖。跨湘鄂两省，它 北连长江、南接湘、资、沅、酆 四水，号称“八百里洞庭湖”。 洞庭湖的意思就是神仙洞府，可 见其风光之绮丽迷人。洞庭湖浩 瀚迂回，山峦突兀，其最大的特 点便是湖外有湖，湖中有山，渔 帆点点，芦叶青青，水天一色， 鸥鹭翔飞。春秋四时之景不同， 一日之中变化万千。古人描述的 “潇湘八景”中的“洞庭秋月”、 “远浦归帆”、“平沙落雁”、 “渔村夕照”、“江天暮雪”等， 都是现在东洞庭湖的写照。
望洞庭湖赠张丞相孟浩然 八月湖水平,涵虚混太清。 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 欲济无舟楫,端居耻圣明。 坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
衔远山，吞长江， 浩浩汤汤， 横无际涯； 朝晖夕阴， 气象万千； 此则岳阳楼之大观也。
注释： 洞庭：湖名，在湖南省北部。 和：和谐，这里指水色和月色融为一体。 潭面：指湖面。 青螺：指洞庭湖中的君山。
独坐敬亭山李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 满足 相看两不厌， 只有敬亭山。
仰望天空，只见几只 鸟儿向远处飞去，直 到看不见影子；一片 白云也慢悠悠地越飘 越远，四周一片寂静。 我静静凝视着山，觉 得山也在看着我，好 像在互相交流，彼此 总是看不够。此时此 刻，我的心里似乎只 有那座敬亭山了。
新课标人教版语文四年级下册《古诗词三首》之《独坐敬亭山》(公开课)
3、想意境，悟诗情
这首诗是围绕着“静”的特点来写， 想想我们在朗读的时候应该怎样来 读，才能表达作者如找到知己似地 那种轻松感。
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
1、哪些词体会到诗人的孤独？ 独 孤 只有
2、这首诗的写作顺序是什么？ 从天上到地下的写作顺序 面对这样的天空，诗人感到—— 孤独和寂寞
满足
相看两不厌， 只有敬亭山。
我见青山多妩媚， 青山见我亦如是。 ——辛弃疾诗
作业小超市
1、练习背诵并默写《独坐敬亭 山》。 2、熟练朗读《望洞庭》和《忆江 南》。 3、搜集一些描写山水风光的古诗 词。
这节课，你有什么收获？
背景： 这首诗是李白离开长安后，经过了长 达十年的漫游，来到安徽宣城时所写。 在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态 炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感。
“独坐敬亭山”意思就是 （ ）。
单独一人坐 着（欣赏）
独坐敬亭山
李白
所有的鸟。
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
形容云彩 飘来飘去 悠闲自在 的样子
练习
默写古诗《独坐敬亭山》。 填空 太白 青莲居士 唐 （1）李白，字 ____,号 ________，是我国____代大诗人， 他一生写了很多诗，现存九百九十多首，他被人们称为____。 诗仙 （2）“众鸟高飞尽，孤云独去闲”既写了眼前的景色，又抒 发了诗人____的感情。 孤独 （3）“相看两不厌，只有敬亭山”运用了____手法写诗人 拟人 与敬亭山的相知之情 解释相关词语 孤云独去闲 闲： 相看两不厌 厌：悠闲自在（形容云朵飘来飘去悠闲自在的样子）
面对着鸟飞尽，孤云去的寂寞，让诗人感到欣慰的是什么？ （文中诗句）
4年级古诗三首课堂笔记
4年级古诗三首课堂笔记
一、导入新课
1. 回顾前三首古诗，唤醒学生的记忆。
2. 介绍本课内容，进入主题。
二、学习《独坐敬亭山》
1. 介绍作者及背景。
2. 听录音范读，感受诗歌的韵律和节奏。
3. 学生自由朗读，培养语感。
4. 小组合作，互相学习生字、生词。
5. 集体交流，重点讲解不理解的词语。
6. 深入理解诗歌内容及意境，探讨诗中蕴含的情感和意义。
7. 再次朗读，加深对诗歌的理解。
三、学习《望洞庭》
1. 介绍作者及背景。
2. 观察课文插图，描述画面内容。
3. 听录音范读，感受诗歌的韵律和节奏。
4. 学生自由朗读，培养语感。
5. 小组合作，互相学习生字、生词。
6. 集体交流，重点讲解不理解的词语。
7. 深入理解诗歌内容及意境，探讨诗中蕴含的情感和意义。
8. 学生表演朗诵，加深对诗歌的理解。
四、学习《忆江南》
1. 介绍作者及背景。
2. 观察课文插图，描述画面内容。
3. 听录音范读，感受诗歌的韵律和节奏。
4. 学生自由朗读，培养语感。
5. 小组合作，互相学习生字、生词。
6. 集体交流，重点讲解不理解的词语。
7. 深入理解诗歌内容及意境，探讨诗中蕴含的情感和意义。
8. 学生表演朗诵，加深对诗歌的理解。
五、小结与拓展
1. 总结本课所学内容及重点难点。
2. 引导学生进行课外拓展阅读或相关活动。
四年级《古诗三首》教案
四年级《古诗三首》教案三篇四年级《古诗三首》(独坐敬亭山、望洞庭、忆江南)教案一教学目标：1.读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。
2.能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。
3.会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。
4.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
5.搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。
重难点：1.感悟诗中描写的景色，想象美好画面。
2.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
预习：1.自学生字，读熟三首诗。
2.借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。
3.搜集别的描写山水风光的古诗。
课时：2-3节第一节教学目标：掌握生字词，读熟三首诗，理解大意。
教学过程：一、谈话引入：假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。
你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗?今天，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。
二、读课题，指名读三首古诗。
(检查通过预习对课文熟悉的情况)三、指名认读生字，提示应注意的地方。
亭庭--指导读准后鼻音谙--暗：区别音、形、意四、分组学习1.读熟三首诗2.借助注释在组内试讲每首诗大意。
3.交流预习中的疑问，组内解疑。
五、班内交流汇报小组学习情况。
六、作业：1.抄写生字。
2.读、背三首诗。
第二、三节教学目标：通过想象，进一步感受每首诗所表现的美好意境及表达方法，背诵、默写。
教学过程：一、吟诵、理解〈独坐敬亭山〉1.议：诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的?鸟：多、高飞无影云：少(孤)慢慢飘走(闲)--展开想象，用自己的话描述画面2.在诗人笔下，万物似乎都与人相通，是有感情的，请你从诗中找出这样的词句。
闲、相看两不厌--体会诗中拟人的表现手法。
3.教师简介写作背景，让学生粗略了解诗中寄寓的情感。
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1、独坐敬亭山① 作者：［唐］李白
• 众鸟高飞尽， 孤云独去闲②。 相看两不厌③， 只有敬亭山 。
• • • • 注释: ①敬亭山 ：在今安徽省宣州市郊。 ②形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。 ③厌：满足。 看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我 此时寂寞的心情，只有这高高的敬亭山了。
• 《望洞庭》：刘禹锡（772－842），字梦得，唐朝彭城人(今江苏徐州)，祖
籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文 政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。他的家庭是一个世 代以儒学相传的书香门第。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物 之一。后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。据湖南常德历史学家、 收藏家周新国先生考证刘禹锡被贬为朗州司马其间写了著名的“汉寿城春望”。
• 《忆江南》：白居易（772～846）字乐天，晚年又号香山居士，河南新郑（今郑州
新郑）人，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学 家。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林 学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶 行》等。白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。白园（白居易墓）坐落在洛阳城南香山的琵琶
• 泽文：鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。只有我
2、望洞庭① 作者:［唐］刘禹锡
• 湖光秋月两相和②， 潭面③无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺④。
• 注释:
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①洞庭：湖名，在湖南省北部。 ②和:和谐，这里指水色和月色融为一体。 ③潭面：指湖面。 ④这里用来形容洞庭湖中的君山。 泽文： 洞庭湖的水光与秋月交相融和，水面波平浪静就好像铜镜未磨。远远望去洞 庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子托着青青的田螺。
人教版四年级语文下册必读必背必默
人教版四年级下册语文词语盘点、日积月累汇总第一单元古诗词1.古诗三首独坐敬亭山（唐）李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
望洞庭（唐）刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
忆江南（唐）白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？第一单元读读写写洞庭江南玩赏无暇扩散攀登泰山骆驼屏障浙江油桐拥挤孔隙仰卧臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据敬亭山波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩鲜明危峰兀立连绵不断突兀森郁读读记记翡翠凉爽高耸山涧透射寂静增添细碎马蹄柔嫩锦缎绵延绚烂白皑皑重重叠叠斑斑点点日积月累*大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维）*几行红叶树，无数夕阳山。
（王士禛）*落木千山天远大，澄江一道月分明。
（黄庭坚）*浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
（辛弃疾）*春江潮水连海平，海上明月共潮生。
（张若虚）第二单元读读写写维持财富精湛器重属于百货情形道德号码橡皮尊严逃难善良朴实款待例外喉结赞赏捶背僵硬许配拨电话缓缓驶过闷闷不乐迷惑不解面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴读读记记拮据奔驰馈赠天津损伤晾晒竹签火候耽误赚钱熟练教导讲究受益沉重道谢眼神抱怨鼓励宽容梦寐以求走街串巷将心比心日积月累*言必信，行必果。
《论语•子路》*与朋友交，言而有信。
《论语•学而》*己所不欲，勿施于人。
《论语•颜渊》*精诚所加，金石为开。
《后汉书•广陵思王荆传》*爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
《孟子•离娄下》*老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
《孟子•梁惠王上》第三单元读读写写旅游幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进障碍物荧光屏争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄横七竖八读读记记筑巢摇篮乃至肥沃折腾忧患堤坝侵蚀崩塌毁灭植被经营扫帚腐烂土壤栖息捕食繁殖制服机翼惨祸关键欲出又止多灾多难随心所欲不折不扣枯枝烂叶异想天开机毁人亡轻而易举日积月累*清明前后，种瓜点豆。