部编教材九上历史：第12课 阿拉伯帝国
3.阿拉伯人的成就、特点、作用
P57、 P58
课堂训练
1.以下哪个地方是穆斯林一生中最希望拜谒的
A 地方（ ）
A．麦加大清真寺 B．“哭墙”
C．巴黎圣母院
D．圣索菲亚大教堂
A 2.麦加之所以成为伊斯兰教的圣地，是因为
A.那是穆罕默德最初传教的地方 B.那是穆罕默德病逝的地方 C.那是穆罕默德最早建立政教合一国家的地方 D.那是当时世界的政治经济中心
55页 第12课 三个问题 1.伊斯兰教建立的时间、地点、创 始人、圣地
2.阿拉伯特点、作用
官清司吏瘦 神灵庙祝肥
第12课 阿拉伯帝国
伊斯兰教创立背景:
(1)阿拉伯半岛尚未统一,部落间战争 频繁,外部势力入侵
(2)多神和偶像崇拜成为了其民族统 一和发展的严重障碍
并把它们发扬光大
阿拉伯人的作用
阿拉伯人担当了沟通东西方 文化的角色，为世界文化的发 展作出了卓越贡献。中国的造 纸术、指南针、火药等重大发 明和印度的棉花、食糖等都是 由阿拉伯人传入欧洲的。
55页 第12课 三个问题 1.伊斯兰教建立的时间、地点、创 始人、圣地 ① 7世纪②阿拉伯半岛 ③ 穆罕默德 ④麦加、麦地那
A.《荷马史诗》 B.《诺亚方舟》 C.《天方夜谭》 D.《大唐西域记》
• 穆罕默德，于7世纪初创立了伊 斯兰教。
• 穆罕默德最初在麦加传教，他于 622年率领一些信徒迁居麦地那， 建立穆斯林公社。阿拉伯国家的 雏形由此诞生。630年，穆罕默 德率领穆斯林占领麦加。此后， 阿拉伯半岛基本统一。
安拉
• 自由自在 无始无终 无形无相 全知全能
• 万物非主 唯有安拉 穆罕默德是安拉的使者 信徒的先知
克尔白神庙
麦 加
大 清 真 寺
每年在伊斯兰教历的第12个月，数以百万计的 穆斯林都会聚集在沙特的麦加（最大圣地），参 加一年一度的朝觐。朝圣期间，他们聚集在“圣 城”麦加周围，一起祈祷，一起吃饭，一同学习。 “麦加朝圣”是每年伊斯兰教最盛大的宗教活动。
清真寺
8世纪中期,阿拉伯帝国的版图 横跨亚、欧、非三洲，是当时世界上 疆域最大的帝国.伴随着帝国的扩张， 伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广 泛传播。
大食由来
• 阿拉伯帝国有一支部落离波斯王 国很近，这支部落用波斯语翻译过 来就是大食的意思。所以，波斯人 喜欢用这个部落的名称来代指整个 阿拉伯民族。中国人通过波斯人口 中得知阿拉伯人，因此使用大食一 词称呼阿拉伯人。
• 阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治。哈 里发及时帝国最高元首，又是全体穆斯林 的宗教领袖。
• 成就
• 阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特 贡献。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的 计数法。
• 《医学集成》和《医典》两部书，长期被 欧洲医学界奉为经典。
• 《天方夜谭》，又名《一千零一夜》，是 阿拉伯民间故事集。
学问虽远在中国，亦当求之 ——默罕穆德
• 阿拉伯人的特点 • 善于学习其他民族的先进文化，
9世纪中叶起,阿拉伯帝国内讧不已。 1258年,蒙古人攻陷巴格达,阿拉伯帝 国灭亡.
怛罗斯之战
• 唐朝安西都护府的军队与阿拉伯帝国 的军队在怛罗斯相遇而导致的战役。
• 怛罗斯之战发生时间在天宝十年 （751年7月-8月）。
• 这是阿拉伯与大唐几次边境冲突中唯 一一次打胜安西军。此战对唐朝、阿 拉伯双方的疆域几乎没有影响。唐朝 最后退出中亚争夺的根本原因，并不 是怛罗斯之败，而是安史之乱。
3.穆罕默德在麦地那建立的国家的性质是
（B ）
A.政教分离
B.政教合一
C.世俗政权
D.宗教政权
4.世界文明是在不断冲撞和融合中向前发
展的，把包括零在内的10个数字符号从东
B 方传入西方的是（ ）
A．古代印度人
B．古代阿拉伯人
C．古代罗马人
D．古代日本人
5.下列文学著作中属于阿拉伯
文学的是（ C ）
人教部编版九年级历史上册第12课阿拉伯帝国 课件(共38张PPT)
西临
大西 洋
北接 黑海与里海
东到 印度河 流域
阿拉伯帝国： 地跨欧亚非三大洲的大帝国
西南 尼罗河下游
南包 整个半岛
“大食国”，唯一与中国大唐相提并论的 国家，人类历史上东西方跨度最长的帝国。
一手拿古兰经， 一手执剑。
——阿拉伯， 中世纪的强者！
5、阿拉伯帝国的灭亡：
“哈里发”， 阿拉伯语意思 为“继承者” 或“代理者” 哈里发的军队在战场上
610 622 622年
年
年
创
麦
出走麦
立
加
地那，
伊
传
斯
教
建穆斯
兰
失
林公社。
教
败
630年 出兵麦 加（圣 地）
632穆 罕默德 去世， 阿拉伯 半岛基 本统一
政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生。 622年为伊斯兰教教历元年
一、穆罕默德创立伊斯兰教
3、穆罕默德的主要传教活动：
（1）于7世纪初(610年)创立了伊斯兰教， 最初在麦加城传教，遭到当地传统势力 的反对； （2）622年，率领一些信徒迁居麦地那， 建立了穆斯林公社；政教合一的国家 （3）630年，占领了麦加城。 （4）632年病逝阿拉伯半岛基本统一。
阿拉伯半岛位于亚洲西南部， 地处红海和波斯湾之间，是 世界上最大的半岛，大部分 地区被沙漠和草原所覆盖。 其中夹带着一些绿洲。6世 纪末7世纪初，阿拉伯半岛 大部分地区尚未形成统一的 国家，为了争夺水源和牧场， 部落间相互仇杀。在内部矛 盾丛生、商业连遭破坏、生 产停滞和外部势力入侵的形 势下，阿拉伯人民渴望建立 统一国家。半岛西部两个最 著名的商业城市──麦加和 麦地那。
课堂小结
时间：7世纪
部编版九年级历史上册第12课《阿拉伯帝国》课件(含视频)
阿拉伯帝国形成
过程
穆罕默德逝世后， 他的继承者——哈 里发，继续扩张
阿拉伯帝国形成
过程
征服阿富汗和 印度西北部
攻克埃及， 横扫北非
东北方向
东北
751年
西线
版图地跨亚 欧非三大洲
西南战场
8世纪中期
北进叙利亚 ，东灭波斯
击败唐朝军队 ，控制中亚大
部分地区
占领西班牙
阿拉伯帝国形成
结果
地跨欧亚非三大洲，成为当时世界上疆域最大的帝国
知识拓展
《古兰经》
《古兰经》是穆罕默德归真后由继承人欧斯曼莱 等人收集后抄录的定本。一千三百多年来阿拉伯 人在各种条件下对《古兰经》的经义进行分析、 阐述、注释和研究。把《古兰经》中以"启示"为 中心的伊斯兰学科和以文学为主旨的阿拉伯语文 的学科不断发扬光大。穆罕默德凭着《古兰经》 的力量，把一盘散沙、四分五裂的阿拉伯民族联 结成一个团结的民族，并使它的影响扩大到亚非 欧广大地区的信教人民群众中去，使信教的各民 族迅速接受了《古兰经》的经义和思想。 《古 兰经》作为伊斯兰教的圣典而存于世。
阿拉伯人在天文学上的研究
2.吸收、消化外来文化 ，阿拉伯人创造了光辉 灿烂的阿拉伯文化
阿拉伯文化
主要成就
阿拉伯数字是古代印度 人首创，因为阿拉伯人 将这种数字改进并传播 到全世界，所以得名为 阿拉伯数字。
阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。
阿拉伯文化
主要成就
医学家：
拉齐斯──《天花与麻
疹》和《医学集成》伊
阿拉伯帝国形成
影响
伴随着帝国的扩张， 伊斯兰教向阿拉伯半岛 以外的地区广泛传播。
阿拉伯文化
智慧宫中的翻译者
人教版部编历史九年级上册《第12课 阿拉伯帝国》优秀教案
人教版部编历史九年级上册《第12课阿拉伯帝国》优秀教案一. 教材分析人教版部编历史九年级上册《第12课阿拉伯帝国》主要介绍了阿拉伯帝国的形成、发展和衰落的过程。
本课内容主要包括阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化以及对后世的影响。
通过本课的学习，使学生了解阿拉伯帝国的历史地位和作用，培养学生的爱国主义情感和历史责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于古代帝国的兴衰有一定的了解。
但在阿拉伯帝国方面的知识较为薄弱，对于阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步等方面的了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去了解和认识阿拉伯帝国，提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解阿拉伯帝国的形成、发展和衰落过程，掌握阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化以及对后世的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱科学的历史责任感，树立正确的历史观、民族观和国家观。
四. 教学重难点1.教学重点：阿拉伯帝国的形成、发展和衰落过程，阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化以及对后世的影响。
2.教学难点：阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化等方面的内涵和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，为学生营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，引导学生从不同角度去分析问题，提高学生的合作意识和团队精神。
4.案例分析法：选取具有代表性的历史事件，引导学生分析阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化等方面的特点和作用。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级上册。
2.课件：根据教学内容，制作相应的课件，包括图片、视频等素材。
人教版部编教材九年级历史上册第12课阿拉伯帝国
2、《医典》的作者伊本.西那被后人 誉为“医学之王”，为什么？
《医典》是十七世纪以前亚欧广大地区的主要 医学教科书和参考书。这部著作是医学界重要 的参考资料，被译成几十种文字，公元十五世 纪它的拉丁语译本被重印十六次，十六世纪又 被重印二十次，直至十五世纪末期它仍是欧洲 各大学的教科书。是第一个在外科手术中使用 麻醉剂的医生；是第一个发现人体中有寄生虫 存在的医生。他在关于胃溃疡、癌症、糖尿病、 母体的血液流向胎儿等方面都有许多论文。他 还在药剂、草药、解剖、营养等方面留有著述， 主要着作还有《治疗论》、《知识论》等。
欧 洲
地
中
海
亚
洲
非
洲
阿 拉 伯 海
根据地图说出阿拉伯半岛的地理位置和自然环境特点。
地
欧洲
中 海
黑 海
里 海
北回归线
非洲
赤道
阿 拉 伯 红 半 海 岛
亚洲
波 斯湾
阿 拉 伯 海
自然条件：炎热干旱； 多沙漠、有绿洲。
地理位置：五海 三洲之地
为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教？
六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛大部 分地区尚未形成统一的国家，为了争夺水 源和牧场，部落间相互仇杀，在内部矛盾 丛生，商业遭破坏、生产停滞和外部势力 入侵的形势下，阿拉伯人民渴望建立统一 国家。多神和偶像崇拜是民族统一和社会 发展的严重障碍。因而伴随着国家统一的 潮流，伊斯兰教便应运而生了。
伊斯兰教宗教节日
穆罕默德的主要传教活动
610 年 创 立 伊 斯 兰 教 622 年 麦 加 传 教 失 败 622年
出走麦
630年
出兵麦
632穆 罕默德 去世， 阿拉伯
地那，
建穆斯
部编版九年级历史上册第12课阿拉伯帝国课件
部编版九年级历史上册第12课阿拉伯帝国课件一、教学内容本课内容选自部编版九年级历史上册第12课，主要讲述阿拉伯帝国的形成、扩张与繁荣。
详细内容包括：阿拉伯帝国的地理环境、伊斯兰教的创立与传播、四大哈里发的统治、阿拉伯帝国的扩张与繁荣、文化交流与科学发展。
二、教学目标1. 了解阿拉伯帝国的历史背景，掌握其形成、扩张与繁荣的过程。
2. 认识伊斯兰教在阿拉伯帝国发展中的作用，了解其基本教义。
3. 了解阿拉伯帝国在文化交流与科学发展方面的贡献。
三、教学难点与重点教学难点：阿拉伯帝国的扩张过程、伊斯兰教的基本教义、阿拉伯帝国的文化交流与科学发展。
教学重点：阿拉伯帝国的形成与繁荣、伊斯兰教在阿拉伯帝国发展中的作用、阿拉伯帝国的重要成就。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、地图、挂图、视频资料。
2. 学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：展示阿拉伯帝国的地图，引导学生了解其地理位置，提出问题：“阿拉伯帝国是如何形成的？它有哪些重要成就？”2. 讲解：通过课件、地图、挂图等教具，详细讲解阿拉伯帝国的形成、扩张与繁荣过程。
3. 实践情景引入：播放关于阿拉伯帝国的视频资料，让学生更直观地了解其历史背景。
4. 例题讲解：讲解关于阿拉伯帝国的形成、扩张、伊斯兰教等方面的典型例题。
5. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识。
7. 互动环节：邀请学生分享对阿拉伯帝国的认识，鼓励提问、讨论。
六、板书设计1. 第12课阿拉伯帝国2. 主要内容：（1）阿拉伯帝国的形成与扩张（2）伊斯兰教在阿拉伯帝国的作用（3）阿拉伯帝国的繁荣与文化交流（4）阿拉伯帝国的科学发展七、作业设计1. 作业题目：（1）简述阿拉伯帝国的形成过程。
（2）列举阿拉伯帝国的三次扩张。
（3）阐述伊斯兰教在阿拉伯帝国的作用。
（4）分析阿拉伯帝国在文化交流与科学发展方面的贡献。
2. 答案：（1）阿拉伯帝国的形成过程：穆罕默德创立伊斯兰教，阿拉伯半岛各部落皈依伊斯兰教，建立统一的阿拉伯国家。
部编版九年级历史上册第12课阿拉伯帝国课件
部编版九年级历史上册第12课阿拉伯帝国课件一、教学内容本课内容选自部编版九年级历史上册第12课，详细讲述了阿拉伯帝国的兴起、扩张、繁荣及影响。
主要章节内容包括：1. 阿拉伯帝国的兴起；2. 阿拉伯帝国的扩张；3. 阿拉伯帝国的繁荣；4. 阿拉伯帝国的影响。
二、教学目标1. 了解阿拉伯帝国的历史背景，掌握其兴起、扩张、繁荣及影响的基本史实。
2. 分析阿拉伯帝国繁荣的原因，提高学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
3. 认识到阿拉伯帝国在文化交流、科技发展等方面的贡献，培养学生的国际视野。
三、教学难点与重点教学难点：阿拉伯帝国的扩张过程及其影响。
教学重点：阿拉伯帝国的兴起、繁荣及在文化交流、科技发展等方面的贡献。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、地图、历史图片等。
2. 学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示阿拉伯帝国的地图，引导学生关注其地理位置，进而引入本课内容。
2. 新课导入：（1）讲述阿拉伯帝国的兴起，引导学生了解其历史背景。
（2）分析阿拉伯帝国的扩张过程，结合地图进行讲解。
（3）介绍阿拉伯帝国的繁荣，强调其在文化交流、科技发展等方面的贡献。
3. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：布置相关习题，检验学生对知识的掌握程度。
六、板书设计1. 阿拉伯帝国2. 内容：（1）兴起：穆罕默德创立伊斯兰教，统一阿拉伯半岛。
（2）扩张：哈里发统治时期，阿拉伯帝国迅速扩张。
（3）繁荣：政治、经济、文化、科技等方面取得显著成就。
（4）影响：促进东西方文化交流，推动科技发展。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述阿拉伯帝国的兴起过程。
（2）分析阿拉伯帝国扩张的原因及其影响。
（3）谈谈阿拉伯帝国在文化交流、科技发展方面的贡献。
2. 答案：（1）阿拉伯帝国的兴起过程：穆罕默德创立伊斯兰教，统一阿拉伯半岛，后经过哈里发统治，阿拉伯帝国逐渐崛起。
（2）阿拉伯帝国扩张的原因：宗教传播、商业贸易、军事征服等。
部编人教版历史九上第12课《阿拉伯帝国》预习笔记+知识点+习题(包含答案)
第12课《阿拉伯帝国》预习笔记一、穆罕默德创立伊斯兰教1.背景：（1）6世纪末7世纪初，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀；（2）阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。
麦加等地信封，但并不排斥其他神灵。
2.创立：创立时间：创立人;创立地点：经典：3.传播：最初，在麦加城传教，但是遭到传统势力的反对；622年，穆罕默德迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的，的阿拉伯国家的雏形由此诞生；630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。
4.统一：占领麦加后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本。
二、阿拉伯帝国版图：至8世纪中期，阿拉伯帝国形成，版图横跨、、三大洲，是当时世界上疆域的帝国。
影响：伴随着帝国扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
灭亡：1258年，西征的蒙古军队攻陷帝国首都巴格达，帝国灭亡。
三、阿拉伯文化发展原因：哈里发重视知创立识，认为“人最美的装饰是知识”；830年，哈里发在巴格达设立，支付与译著同重量的黄金稿酬。
表现：1）大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文；2）改造了古代印度从0到9的计数法,形成了“”；3）完整的由阿拉伯人创造；4）“西医”有很多是阿拉伯人的贡献；5）编著了《医学集成》和《医典》，长期被欧洲医学界奉为经典；6）《》是阿拉伯文学的瑰宝。
影响：阿拉伯人担当了沟通的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献；中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，都由阿拉伯人传入欧洲。
第12课《阿拉伯帝国》知识点一．穆罕默德创立伊斯兰教1.背景：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居民大多处于游牧时代，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。
在伊斯兰教诞生前，阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜，麦加等地信奉安拉，但并不排斥其他神灵。
2.伊斯兰教的创立：7世纪初穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教。
3. 伊斯兰教的发展：（1）穆罕默德最初在麦加城传教，由于遭到传统势力的反对。
人教版部编历史九年级上册《第12课 阿拉伯帝国》优秀教学设计
人教版部编历史九年级上册《第12课阿拉伯帝国》优秀教学设计一. 教材分析人教版部编历史九年级上册《第12课阿拉伯帝国》是本册教材中的重要内容。
本课主要讲述了阿拉伯帝国的形成、发展和衰落的过程。
通过本课的学习，学生可以了解阿拉伯帝国在政治、经济、文化等方面的重要影响，以及阿拉伯人民对世界文明的贡献。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了相关的历史知识，如伊斯兰教的传播、阿拉伯半岛的统一等。
但学生对于阿拉伯帝国的历史地位和影响可能了解不多，需要通过本课的学习来进一步拓展知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解阿拉伯帝国的形成、发展和衰落的过程，掌握阿拉伯帝国在政治、经济、文化等方面的重要影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对阿拉伯人民的尊重和理解，认识到阿拉伯帝国对世界文明的贡献。
四. 教学重难点1.重点：阿拉伯帝国的形成、发展和衰落的过程，以及阿拉伯帝国在政治、经济、文化等方面的重要影响。
2.难点：阿拉伯帝国的历史地位和影响。
五. 教学方法1.自主学习：学生通过自主学习，掌握阿拉伯帝国的形成、发展和衰落的过程。
2.合作探讨：学生通过合作探讨，分析阿拉伯帝国在政治、经济、文化等方面的重要影响。
3.案例分析：教师通过展示相关案例，引导学生了解阿拉伯帝国的历史地位和影响。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级上册。
2.课件：教师根据教材内容制作课件。
3.案例资料：教师准备相关案例资料，以便进行案例分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，如伊斯兰教的传播、阿拉伯半岛的统一等。
然后简要介绍本课的内容，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师运用课件呈现阿拉伯帝国的形成、发展和衰落的过程，以及阿拉伯帝国在政治、经济、文化等方面的重要影响。
学生在观看过程中，注意关键词和时间节点。
部编版历史九年级上册教学设计：第12课 阿拉伯帝国
部编版历史九年级上册教学设计：第12课阿拉伯帝国一. 教材分析本课为部编版历史九年级上册第12课《阿拉伯帝国》，主要讲述了阿拉伯帝国的建立、发展和衰落的过程。
教材内容丰富，包括阿拉伯帝国的形成背景、政治制度、经济发展、文化繁荣以及其对世界的影响等方面。
通过本课的学习，学生可以了解到阿拉伯帝国的历史地位和其对世界历史的贡献。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于古代帝国的兴衰有一定的认识。
但他们对阿拉伯帝国的了解可能较为片面，局限于其宗教文化方面的影响。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面去认识和理解阿拉伯帝国，拓宽其历史视野。
三. 教学目标1.知识与技能：了解阿拉伯帝国的形成背景、政治制度、经济发展、文化繁荣及其对世界的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析阿拉伯帝国兴衰的原因。
3.情感态度与价值观：认识阿拉伯帝国在世界历史中的地位和作用，培养学生尊重不同文明、客观评价历史的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：阿拉伯帝国的形成背景、政治制度、经济发展、文化繁荣及其对世界的影响。
2.教学难点：阿拉伯帝国的兴衰原因及其对世界历史的贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、音频等素材，营造生动的学习氛围，让学生身临其境地去感受阿拉伯帝国的历史。
2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生思考和探讨，激发学生的求知欲。
3.对比分析法：将阿拉伯帝国与其他古代帝国进行对比，帮助学生更全面地理解阿拉伯帝国的历史地位。
六. 教学准备1.教材、PPT及相关资料。
2.地图、图片等教学辅助材料。
3.网络资源，如视频、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、地图等素材，引导学生回顾之前学过的古代帝国，如罗马帝国、波斯帝国等，从而引出本课的主题——阿拉伯帝国。
2.呈现（15分钟）通过PPT展示阿拉伯帝国的形成背景、政治制度、经济发展、文化繁荣等方面的内容。
人教部编版九年级历史上册第12课 阿拉伯帝国 (共30张PPT)
）
A.那是穆罕默德最初传教的地方
B.那是穆罕默德病逝的地方
C.那是穆罕默德最早建立政教合一国家的地方
D.那是当时世界的政治经济中心
A）
3、穆罕默德在麦地那建立的国家的性质是（
）
A.政教分离
B.政教合一
B
C.世俗政权
D.宗教政权
4、世界文明是在不断冲撞和融合中向前发展的，把包括零在内
B 的10个数字符号从东方传入西方的是（
中国
第12课 阿拉伯帝国
一：穆罕默德创立伊斯兰教
创立 时间
7世纪
创立者 穆罕默德
发源 阿拉伯半岛的麦加（西
地
亚）
经典 《古兰经》
教义
信仰唯一的神“真主”，穆罕默德是“真 主”的使者
传播
中世纪时，伊斯兰教传到亚洲其他地方和 北非等地，对这些地区产生了重要影响
一：穆罕默德创立伊斯兰教
穆罕默德的主要传教活动
医学
《医学集成》、《医典》
建筑
文学
阿维森纳所著《医典》 自12世纪起始终被作为欧洲 医学院的教科书使用，代表 了当时阿拉伯医学的最高成 就，被称为“医学之王”
拉齐斯的《医学集成》总 结了阿拉伯人当时从希腊、波 斯和印度等地吸收到的许多医 学知识，内容十分丰富，成为 医学上的一部百科全书式的著 作。
前6世纪 释迦牟尼