小班健康：《洗洗小手》.doc
小班教案《洗洗我的小手》
小班教案《洗洗我的小手》一、教学目标：1. 让幼儿了解洗手的重要性，知道洗手能预防疾病。
2. 培养幼儿正确的洗手方法。
3. 提高幼儿的生活自理能力。
二、教学内容：1. 洗手的重要性2. 洗手的方法三、教学准备：1. 洗手液、纸巾2. 洗手盆、小毛巾3. 图片、故事书四、教学过程：1. 导入：通过故事《小手脏脏》引起幼儿对洗手的兴趣。
2. 讲解洗手的重要性：讲解洗手能预防疾病，保护身体健康。
3. 演示正确的洗手方法：打开水龙头，用洗手液揉搓双手，冲洗，用毛巾擦干。
4. 练习洗手：幼儿分组练习洗手，教师巡回指导。
五、教学评价：1. 观察幼儿洗手的方法是否正确。
2. 了解幼儿对洗手重要性的认识。
3. 家长反馈幼儿在家是否坚持洗手。
六、教学活动：1. 手指游戏：《小手在哪里》活动目标：培养幼儿手眼协调能力，增强对手指的灵活运用。
活动过程：教师播放音乐，引导幼儿边唱边做手指游戏，锻炼幼儿的手指灵活性。
2. 洗手实践：活动目标：让幼儿在实际操作中掌握正确的洗手方法。
活动过程：教师带领幼儿到洗手间，现场示范正确的洗手方法，并指导幼儿动手实践。
七、教学活动：1. 绘画活动：《我的小手》活动目标：培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的绘画技能。
活动过程：教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己的小手，并可以在小手上添加各种图案，如花、蝴蝶等。
2. 洗手比赛：活动目标：让幼儿在游戏中巩固正确的洗手方法，提高幼儿的生活自理能力。
活动过程：教师组织幼儿进行洗手比赛，比一比谁洗得最快、最干净。
八、教学活动：1. 情境表演：《洗手的重要性》活动目标：让幼儿在情境表演中深刻理解洗手的重要性。
活动过程：教师和幼儿一起表演情境剧，通过角色扮演，展示洗手在日常生活中的重要性。
2. 家园共育：活动过程：教师向家长宣传洗手的重要性，提醒家长在家也要注意引导幼儿洗手。
九、教学活动：1. 音乐律动：《洗手歌》活动目标：让幼儿在音乐律动中愉悦地掌握洗手知识。
小班健康故事详案教案及教学反思《洗洗小手真干净》
小班健康故事详案教案及教学反思《洗洗小手真干净》【故事简介】《洗洗小手真干净》是一则关于卫生健康的故事，旨在引导孩子养成正确洗手的习惯，培养良好的卫生习惯。
【故事正文】从前，有一个叫小班的孩子，他非常调皮顽皮，总是喜欢脏兮兮的玩。
每天他都会在沙地里捣蛋，抓着一把泥巴玩个不停。
妈妈常常会说：“小班，你看你的手脏兮兮的，快去洗洗手！”可是小班总是不以为然，马上就忘记了。
一天，小班去学校参观了一家疾病预防中心。
他看见了很多人因为没有把手洗干净而生病，而且还了解到很多细菌和病毒是通过手传播的。
小班听后一惊，他想起妈妈以前说过要经常洗手，这时他意识到自己的错误，决心要开始养成良好的卫生习惯。
从那天起，小班每次玩完都会立刻去洗手。
不仅是玩玩具，也是吃饭、上厕所等等，他都会仔细洗手，确保手上没有细菌。
渐渐地，小班发现自己不再生病，也没有被细菌折磨了。
他的妈妈和老师都对他很满意，夸奖他养成了良好的卫生习惯。
【教学目标】1.引导幼儿了解正确洗手的重要性，培养良好的卫生习惯。
2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识，通过角色扮演加强对故事的理解和记忆。
3.通过小组讨论和总结，培养幼儿的归纳总结能力，进一步加深对卫生习惯的理解和记忆。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.播放洗手歌曲视频，引起幼儿的兴趣，激发他们思考洗手的重要性。
2.老师提问：“大家知道为什么要洗手吗？”鼓励幼儿回答，让他们说出一些关于洗手的理由。
二、故事阅读（10分钟）1.老师讲述《洗洗小手真干净》的故事，同时通过图片或故事卡片展示故事中的场景和人物。
2.读完故事后，教师可以提问引导幼儿思考和讨论，例如：“小班为什么开始养成洗手的好习惯？”“小班的妈妈和老师对他非常满意，为什么呢？”等等。
三、角色扮演（15分钟）1.分成小组，每个小组选一个小班、一个妈妈和一个老师的角色（可以通过画面或面具扮演）。
2.让每个小组按照故事情节自由发挥，扮演故事中的场景，例如小班玩泥巴、妈妈和老师提醒他洗手等。
幼儿园小班健康教案《洗小手》
幼儿园小班健康教案《洗小手》教学目标•了解为什么需要洗手；•学习正确的洗手步骤；•掌握洗手的时间和频率；•养成良好的洗手习惯。
教学内容为什么需要洗手介绍洗手的重要性，包括以下内容：•人体表面会积累许多细菌和病毒；•常接触公共场所和物品，容易感染细菌和病毒；•洗手可以帮助杀死和清除细菌和病毒，减少传播疾病的可能性。
正确的洗手步骤详细讲解正确的洗手步骤，包括以下内容：1.打开水龙头，调节水温适宜；2.涂取洗手液，揉搓双手和手指，至少20秒；3.用清水冲洗干净双手和手指，确保没有残留的洗手液；4.用干净的毛巾或纸巾擦干双手。
洗手的时间和频率介绍洗手的时间和频率，包括以下内容：•在什么情况下需要洗手（如进食前、接触脏物等）；•洗手的频率（建议每天洗手至少5次）。
养成良好的洗手习惯介绍如何养成良好的洗手习惯，包括以下内容：•引导孩子量化时间，如唱两首儿歌的时间就可以洗完手；•提醒孩子洗手的重要性和必要性；•和孩子一起演练正确洗手的步骤。
教学方法•通过讲解和演示，引导幼儿理解和掌握正确的洗手方法；•常规巡视观察，及时指正不良的洗手习惯；•配合课堂活动，增加实践操作的机会，如模拟洗手流程、洗手液DIY等。
教学过程1. 给幼儿普及为什么要洗手•与幼儿交流：你们知道为什么需要洗手吗？•激发幼儿思考：你们在生活中有没有接触到脏物或者病菌？•展示图片或PPT，介绍洗手的重要性和必要性。
2. 学习洗手的正确步骤•按照正确的步骤在班级的水池边演示洗手的过程，让所有幼儿观察；•引导幼儿照着演示进行操作，老师巡视并及时指出不规范的步骤。
3. 掌握洗手的时间和频率•给幼儿展示清洁用品，并介绍使用时机和使用频率；•引导幼儿认识手部健康的重要性，告诉幼儿每天需要洗手至少5次。
4. 养成良好的洗手习惯•通过游戏和唱歌等形式，激发幼儿洗手的兴趣和意愿；•引导幼儿理解洗手的重要性，提醒幼儿养成良好的洗手习惯。
教学评估•幼儿能否掌握洗手的正确步骤；•幼儿平时是否养成良好的洗手习惯。
幼儿园小班健康教案《洗小手》 (2)
幼儿园小班健康教案《洗小手》一、教学目标：1. 能够正确理解并描述洗手的重要性；2. 掌握正确的洗手方法；3. 养成良好的洗手习惯。
二、教学重难点：1. 洗手的重要性；2. 正确的洗手方法。
三、教学准备：1. 课件或图片；2. 洗手液或肥皂；3. 流动的水；4. 毛巾。
四、教学过程：1. 导入：播放有关洗手的视频或唱洗手歌曲，激发幼儿对洗手的兴趣，引发他们对洗手的思考。
2. 引导：通过课件或图片向幼儿展示一些细菌、病毒的图片，告诉孩子们我们身体上有许多微小的敌人，他们会进入我们的身体，导致我们生病。
问孩子们是否知道如何防止这些微小的敌人进入我们的身体。
引导幼儿出主意。
3. 激发：告诉幼儿通过洗手可以清洁我们的双手，防止细菌、病毒等微小的敌人进入我们的身体。
引导幼儿意识到洗手对于我们的健康是多么重要的。
4. 温故知新：向幼儿复习正确的洗手方法：a. 打开水龙头，调节水温适宜，流淌清洁的自来水。
b. 把双手放进水里，湿润双手。
c. 取适量的洗手液或肥皂，涂抹双手的每个部位，包括手背、手指缝、指尖等。
d. 用力搓手，搓掌，搓指间，至少20秒。
e. 冲洗双手，确保洗净所有的肥皂或洗手液。
f. 将手握干燥毛巾或利用空气自然干燥。
5. 示范：老师向幼儿们展示正确洗手的步骤，同时向他们解释每个步骤的重要性。
6. 实践：把幼儿分成小组，让他们轮流在洗手台上完成洗手操作。
老师可以逐一观察每个幼儿的洗手情况，给予肯定和指导。
7. 总结：回顾洗手的重要性和正确的洗手方法，再次强调养成良好的洗手习惯。
五、教学延伸：1. 继续强化幼儿的洗手习惯，每天在特定的时刻让幼儿进行洗手活动。
2. 组织幼儿制作洗手液牌子或洗手步骤图，在幼儿间洗手台上贴出，提醒幼儿洗手前后按步骤进行洗手。
3. 鼓励幼儿与家长分享洗手的重要性和正确的洗手方法，帮助他们养成良好的卫生习惯。
4. 定期检查幼儿的洗手情况，及时给予肯定和指导。
幼儿园小班健康课教案《洗洗小手》含反思
幼儿园小班健康优质课教案《洗洗小手》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿了解洗手的重要性，认识到洗手可以预防病菌传播。
3. 培养幼儿合作、自理能力，提高他们的生活技能。
二、教学内容：1. 讲解洗手的重要性。
2. 演示正确的洗手方法。
3. 实践操作，让幼儿自己洗手。
4. 总结洗手的好处，强化幼儿的记忆。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：让幼儿在实践中学会洗手，并能够坚持做到每天洗手。
四、教学准备：1. 教学PPT。
2. 洗手液、纸巾等洗手用品。
3. 教学视频或图片。
五、教学过程：1. 导入：通过一个故事或游戏，引出洗手的重要性。
2. 讲解：向幼儿讲解洗手的好处，预防病菌传播。
3. 演示：展示正确的洗手方法，让幼儿跟着一起学。
4. 实践：让幼儿自己动手洗手，教师巡回指导。
5. 总结：通过问答或讨论，强化幼儿对洗手重要性的认识。
6. 作业：让幼儿回家后，跟家长一起练习洗手，做到每天洗手。
7. 反思：教师对本次教学进行反思，总结优点和不足，为下次教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，以及他们对洗手知识的掌握程度。
2. 家长反馈，了解幼儿在家中的洗手情况。
3. 通过定期的小组讨论，让幼儿分享洗手的心得体会。
七、教学拓展：1. 开展“洗手小能手”比赛，鼓励幼儿在家中坚持洗手，并记录下来。
2. 邀请家长参与，共同关注幼儿的洗手习惯。
3. 组织参观医院或卫生防疫站，让幼儿更加直观地了解洗手的重要性。
八、教学反思：1. 本次教学中，幼儿的参与度较高，大部分幼儿能掌握正确的洗手方法。
2. 部分幼儿在实践中洗手动作不够规范，需要在今后的教学中加强指导。
3. 家长反馈显示，幼儿在家中的洗手情况有所改善，但仍需继续关注和引导。
九、教学延伸：1. 开展“卫生小卫士”主题活动，让幼儿了解更多的卫生知识。
2. 组织幼儿参观厨房，了解食物的加工过程，培养他们的食品安全意识。
3. 开展“爱护眼睛”等活动，让幼儿掌握保护五官的方法。
幼儿园小班健康教案《洗洗小手》含反思
幼儿园小班健康教案《洗洗小手》含反思【导语】健康教育是幼儿园教育的重要内容之一。
在幼儿园小班，通过培养幼儿良好的卫生习惯，可以预防疾病的传播，保障幼儿的健康成长。
本文将以《洗洗小手》为主题，探讨如何进行幼儿健康教育。
【引子】大家好！我是小班的班主任小红。
今天，我给大家分享一下我们小班的健康教育内容《洗洗小手》。
【正文】1. 活动背景在幼儿园，孩子们经常热衷于在室内外探索世界，但由于年龄小，免疫力低，容易感染细菌和病毒。
所以，我们引入《洗洗小手》这个活动，帮助幼儿树立正确的卫生习惯，保障他们的健康。
2. 活动目标(1) 培养幼儿良好的洗手习惯，预防病菌传播。
(2) 提高幼儿对卫生习惯的意识，倡导主动保持个人卫生。
(3) 培养幼儿独立完成洗手的能力，提高他们的自理能力。
3. 活动设计(1) 游戏环节：小手变清洁员通过游戏，我们引导幼儿参与到洗手活动中，让他们亲身体验到洗手的必要性，增强他们的兴趣。
比如，我们可以把洗手活动包装成一个角色扮演游戏，让幼儿充当小手变清洁员，在洗手过程中，了解洗手液、香皂的原理，学会正确洗手的动作。
(2) 情景教学：洗手前后我们可以利用幼儿园生活中的各种情景，引导幼儿学会在特定场合洗手。
比如，上厕所后、玩沙子、接触污物后、饭前饭后等。
通过模拟情境，让幼儿感受到洗手的必要性，养成良好的卫生习惯。
(3) 歌谣教学：《洗洗小手》我们可以编写一首简单易记的洗手歌谣，通过歌谣的方式，教育幼儿正确洗手的方法。
比如，洗手前唱《洗洗小手》，洗手后唱《干干小手》。
这样幼儿在唱歌的同时，就能完成洗手的过程。
4. 教学反思(1) 学生反馈在活动结束后，我向幼儿了解他们的感受及对洗手活动的反馈。
多数幼儿表示，通过《洗洗小手》这个活动，让他们对洗手有了更深刻的认识，并且意识到洗手是为了保护自己和他人的健康。
(2) 教师反思本次活动的设计比较生动有趣，但也存在一些不足。
例如，在游戏环节，有些幼儿对洗手液和香皂的原理理解还不够深入。
幼儿园小班健康优质课教案《洗洗小手》含反思
幼儿园小班健康优质课教案《洗洗小手》含反思洗洗小手引子：在幼儿园的小班里，教师们常常会用课堂游戏的形式来教授一些重要的知识和技能。
其中，健康优质课《洗洗小手》是一门旨在培养幼儿良好卫生习惯的课程。
通过生动有趣的活动，教师希望能够让幼儿理解洗手的重要性，并养成每天洗手的习惯。
本文将从教案的设计到课堂实施进行反思，并提出改进的建议。
教案设计：教案的设计是课堂教学的重要一环。
在《洗洗小手》这堂课中，教师需要用一些动画和图片来引起幼儿的兴趣。
通过简单的线索，提出问题，激发幼儿的思考能力。
在引子环节中，可以讲述一个有趣的故事，例如小动物们参观了一个博物馆，他们都学会了洗手的原因。
通过故事的情境创设，幼儿可以融入其中，更加容易接受和理解知识。
实施过程：在实施过程中，教师应该注意以幼儿为中心，积极引导他们参与课堂活动。
在介绍洗手的正确步骤时，可以请一位幼儿来示范，其他幼儿则可以一起模仿。
这样的互动方式能够提高幼儿的学习积极性，使他们更好地记住这些步骤。
同时，教师还可以通过歌曲、舞蹈等形式来巩固知识的学习。
例如，在学完洗手的步骤后，可以请幼儿跟着音乐一起洗手，增强他们的动手能力。
反思：在本节课中，教师通过生动的引子引起了幼儿们的兴趣，但在具体的教学过程中，还有一些可以改进的地方。
首先，可以增加一些实践环节，例如让幼儿用肥皂或洗手液亲自洗手，感受清洁的过程。
这样的实践活动可以更好地帮助幼儿理解洗手的重要性。
其次，可以引入与洗手相关的故事，例如小猪佩奇洗手的故事，以增加幼儿的知识面和学习兴趣。
最后，可以设置一些情境让幼儿进行角色扮演，例如在饭前饭后洗手的情境中，让幼儿扮演自己和家长的角色，共同完成洗手的过程。
改进的建议：在设计课堂教案时，可以增加一些游戏环节，例如通过画纸上的洗手示意图，让幼儿进行连线游戏，锻炼他们的观察和思维能力。
同时，可以增加一些与幼儿生活经验相关的话题，例如饭前洗手、上厕所后洗手等，引导幼儿提出问题并进行讨论。
幼儿园小班健康优质课教案《洗洗小手》含反思
幼儿园小班健康优质课教案《洗洗小手》含反思1. 教学目标•能够掌握洗手的正确步骤和方法，养成良好的卫生习惯；•培养幼儿个人卫生意识，提高自我保健能力；•提高幼儿的注意力，增强幼儿的观察能力和动手能力；•增强幼儿的团队意识，提高幼儿的合作精神。
2. 教学内容•洗手的正确步骤和方法；•卫生习惯的养成；•团队合作精神的培养。
3. 教学过程3.1 情境设置主题为《洗洗小手》的情境已经展开，班级中的许多幼儿洗手并不合格，需要进行正确的洗手训练和引导。
3.2 活动设计活动 1：观察图画幼儿围坐在一起，老师拿出一张图片，图片中展示了洗手的步骤。
老师引导幼儿一起观察图片，了解洗手的正确流程。
通过观察图片，引出洗手的正确步骤和洗手的目的。
活动 2：实践演示老师带领幼儿一起进行洗手演示。
老师模拟洗手流程，让幼儿一起进行模仿操作，学习如何洗手。
并向幼儿讲解如何正确搓揉双手、洗手液的选择和使用等。
活动 3：反思与练习老师提出以下问题，请幼儿进行反思和总结：•你都掌握了哪些步骤？•你觉得那些步骤最重要？•你会发现洗手后的好处是什么？同时，老师进行巩固练习，让幼儿分别站在手洗盆前，进行洗手练习，帮助幼儿掌握洗手技能。
活动 4：游戏活动老师设计以下游戏活动，以加强幼儿学习的趣味性和团队合作精神：•洗手接力赛：分班级进行，每班选出 3 名代表，先将手洗干净，然后迅速地将球传递给下一个队员进行接力，比赛哪个队员接住的球最多最终获胜。
•记录洗手：班级幼儿互相监督，看谁洗手的最干净，将结果记录在墙上做成表格，激励大家一起学习。
•找不同：在多次洗手的状况下，洗掉原来在手上的颜料，在手上用黑线勾勒一些线条，让幼儿尝试洗掉颜料和线条，看看哪个幼儿能够成功做到。
4. 教学反思通过本次教学，幼儿们深刻了解了洗手的必要性和正确流程；同时通过活动的设置，增强了幼儿团队合作精神，提高了互相帮助的能力。
但是在活动过程中，需注意规范幼儿行为，避免人群集中过度导致幼儿争抢问题产生。
幼儿园小班健康教案《洗小手》
幼儿园小班健康教案《洗小手》一、教学目标1.了解小班幼儿健康卫生意识的重要性；2.认识细菌的种类和危害；3.学会正确洗手的流程和方法，养成良好的卫生习惯，保障身体健康。
二、教学内容1.健康卫生意识的重要性；2.细菌的种类和危害；3.正确洗手的流程和方法。
三、教学过程1.引入（5分钟）引导幼儿认识健康与卫生的重要性，解释细菌感染等与卫生有关的概念。
2.正文（35分钟）1) 认识细菌指导幼儿了解并认识细菌的种类和危害，包括手上常见的细菌，食物污染的细菌和空气中的细菌。
2) 学习正确洗手的方法•手上有污渍时，先将水龙头拧开，使水温逐渐变暖，然后用肥皂搓洗双手约20秒钟，要搓洗到手背、指缝、指甲根等难以清洁的地方，最后用清水冲洗干净即可。
•洗手后要擦干双手，擦干后可以用纸巾包住水龙头关上，避免被污染的手再次接触到水龙头。
3) 实践操作教师给幼儿提供肥皂和水、纸巾等，引导幼儿实践洗手方法。
教师可以穿戴手套，尽量避免与幼儿亲密接触产生交叉感染。
3.总结反思（10分钟）教师帮助幼儿总结本次体验，引导幼儿思考学到了什么，以及如何实践。
强调正确洗手的重要性，并呼吁幼儿在日常生活中要养成良好的卫生习惯，避免细菌对身体的危害。
四、教学评估教师在教学过程中观察幼儿实践洗手的情况和学习成果，以及听幼儿的课后总结和反馈意见来评估教学效果。
五、拓展活动1.给幼儿分发《洗手游戏》的规则，引导幼儿在游戏中巩固洗手方法。
2.让幼儿口上快板唱出洗手步骤和洗手意识。
3.让幼儿自己创作洗手的歌曲和舞蹈，展现洗手的重要性。
六、教学心得小班幼儿为了方便学习，需要教师重复引导，关注幼儿操作的细节和完成情况，以确保有效的学习效果和行为习惯的培养。
同时，使用合适的教学手段来提高幼儿的兴趣，让他们在学习之外，通过游戏和音乐的形式加深对卫生意识的认识，从而形成更加牢固的卫生习惯。
小班健康教案《洗洗小手》
小班健康教案《洗洗小手》健康教育是小班教育中不可缺少的一环，而洗手作为一项日常卫生习惯，更是至关重要的。
本节课将围绕“洗洗小手”展开，通过图书、视频、实践等多种方式让幼儿明白洗手的重要性，养成良好卫生习惯。
一、活动目标：1.明白洗手的重要性，养成良好卫生习惯。
2.能正确洗手，掌握相应的洗手步骤和方法。
3.培养幼儿自我保健意识和动手能力。
4.激发幼儿对自我保健的兴趣和好奇心。
二、活动内容：1.采用图书的方式，向幼儿讲解洗手的重要性。
老师可以通过图片、绘本、诗歌等多种形式，让幼儿更直观地认识到洗手对于保持健康的重要性。
2.看视频，学习正确的洗手方法。
老师可以播放一些幼儿喜欢的卡通片或小短片，让幼儿跟随视频里的人物动作操作，帮助幼儿掌握正确的洗手方法和步骤。
3.实践操作，学习洗手的正确方法。
老师准备洗手盆、肥皂、暖水等必要工具，根据幼儿的数量，适当安排幼儿分组操作，老师现场辅导幼儿操作方法，帮助幼儿养成正确洗手的好习惯。
4.巩固活动，复习掌握的知识，在幼儿的日常生活中反复强调洗手习惯，并在洗手台旁设置相应的标识，提示幼儿洗手前洗手方法和必备的洗手工具。
三、活动材料：1.洗手盆、肥皂、毛巾、暖水等洗手所需物品。
2.绘本、诗歌、卡通片等洗手相关图书和视频。
3.洗手工具，如纸巾、湿巾等。
4.洗手前后的标识和提示牌，提示幼儿洗手的重要性和正确方法。
四、活动过程：1.集体讨论：老师与幼儿谈论洗手的重要性，为什么需要洗手？洗手的好处是什么？等等。
2.看图书：老师给幼儿准备有关洗手的图书，供幼儿自由观看和借阅，鼓励幼儿询问问题并理解事物。
3.观看视频：老师播放教学视频给幼儿观看，跟随视频动手实践洗手的方法和步骤。
4.操作演练：老师让幼儿到洗手盆前，按照视频的方法，实地操作洗手步骤和方法，锻炼幼儿的自理能力。
5.讨论和分享：小组活动时，老师和幼儿一起讨论洗手的正确方法、注意事项及个人经验分享。
6.巩固活动：把相关的提示牌、小标志粘贴在洗手台边上，让幼儿在实践过程中加深对洗手的理解，养成良好的洗手卫生习惯。
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小班健康：《洗洗小手》
XX课件小班健康《洗洗小手》设计意图学习洗手是小班健康教育
的内容之一。
在日常生活中，我们发现，孩子们还是比较喜欢洗手的，但是洗
手的时候不是在玩水，就是在玩肥皂变出的泡泡，并不一定能把小手
洗干净。
因此，引导幼儿学习正确洗手的方法，并帮助他们养成认真洗手
的好习惯是非常必要的。
幼儿正确的健康认知是健康行为的基础，而健康行为的形成需要
不断练习和强化。
幼儿园的棋类游戏，以其趣味性的活动方式，提供了轻松自由的
学习情境，幼儿在反复与同伴玩棋的过程中，透过棋谱渗透的信息，
不知不觉巩固了认知发展了能力。
因此，我将棋类游戏与健康知识的巩固健康行为的养成巧妙结合，让幼儿在自我学习自我调节中内化经验，缩短认识与行为的距离。
活动目标了解洗手的重要性，学习正确洗手的方法；．能有节奏并手口一致地念儿歌点图片；乐意参加棋类游戏《我爱洗手》，养成认真洗手的好习惯。
活动准备教师用《我爱洗手》空白棋谱一张，洗手动作图片套，
小兔小鸭小狗图片各一，音乐磁带，糖果一盘；幼儿用《我爱洗手》
棋谱张（图片附后），贴好小动物图片的棋子个。
活动过程一了解洗手的重要性，知道吃东西前上厕所后和手脏时
要洗手。
今天老师带来了什么？吃糖果前要干什么？为什么要洗手？什么
时候要洗手？（点评：通过吃糖果的话题引入活动，让幼儿觉得洗手
离他们的生活很近，有利于他们建立认知与行动的联结。
同时，对糖果的喜爱让他们的注意力一下子就被吸引到活动中来。
）二学习洗手的方法。
．分享交流洗手的方法。
小朋友每天都洗手，谁来说说你是怎样洗手的？（根据幼儿讲述
出示洗手动作图片）（点评：由于孩子们在日常生活中对洗手的方法有亲身的经历和体验，因此，他们乐意表达和交流，通过观点的相互作
用和碰撞，幼儿对洗手的正确方法更加明晰。
在这一环节，孩子们是主角，教师只是旁观者欣赏者主持人，幼
儿在这种民主活泼的氛围主动建构知识经验。
）．重点学习手指交叉搓一搓。
（）小朋友的手心手背手指都洗干净了。
听，细菌说话了（教师变换语调讲述）：我是细菌，我现在就藏在你们的手指缝里，一会儿你们吃东西的时候，我就跑到你们的肚子里
去了。
（）还有细菌藏在我们的手指缝里，怎么办呢？（引导幼儿说出
把它们赶走）用什么办法把它们赶走？（搓一搓）怎么搓？（手指交
叉）我们一起来练练。
（）（教师再次变换语调学细菌讲述）小朋友太厉害了，我只好逃走了。
（点评：小班幼儿的情感体验具有明显的直觉性形象性情境性，
本环节中，细菌的自述将孩子们带入了一个具体化的情境，引起了幼
儿较为强烈的情感冲突，有效地激发了幼儿的学习情绪和学习兴趣。
幼儿主体性的建构和发展需要教师的帮助，本环节，教师较好地
发挥了支架的作用，引导幼儿发现思考比较容易忽视的手指缝的洗法，教师的引帮助孩子在原有水平上获得了发展和提高，拓展了幼儿的原
有经验。
）．按洗手的顺序将图片排序。
（）细菌逃走了，我们胜利了。
这么多洗手的动作，我们应该先做哪一个呢？和旁边的小朋友讨
论讨论。
（）谁来说给大家听听？我们把洗手的方法连起来说一说。
（引导幼儿有节奏地有节奏地以儿歌的形式，讲述洗手的方法。
）（）还有其他意见吗？你们会把这套图片排到棋谱的路径里吗？（两套图片请小朋友排列到两条路径中。
）（）跟着音乐做一做洗手操。
把棋谱上的动作连起来就是一套洗手操，我们一起跟着音乐来练
练洗手的动作。