《大学生就业创业实务》课程标准
大学生创新创业实务教案
课程目标：1. 了解创新创业的基本概念和重要性。
2. 掌握创新创业的基本流程和技巧。
3. 培养学生的创新思维和创业精神。
4. 增强学生面对创业挑战时的应对能力。
教学对象：大学本科生教学时间：32学时教学资源：1. 教材：《大学生创业实务教程》2. 多媒体课件3. 案例分析材料4. 创业项目实践平台教学过程：一、导入（2学时）1. 引导学生思考创新创业的定义和重要性。
2. 结合我国创新创业的政策背景，分析创新创业的时代意义。
3. 邀请创业成功人士分享创业经历，激发学生的创业热情。
二、创新创业基础知识（8学时）1. 创新与创业的关系及区别2. 创新创业的基本流程3. 创业团队建设4. 创业融资与风险管理5. 创业政策法规三、创新创业实践技能（10学时）1. 创业机会识别与评估2. 创业计划书撰写3. 创业项目路演技巧4. 创业团队管理与沟通5. 创业项目实施与运营四、案例分析（6学时）1. 国内外创新创业成功案例分析2. 创业失败案例分析3. 案例分析与讨论，引导学生总结经验教训五、创新创业项目实践（8学时）1. 学生分组，选择创业项目2. 指导学生进行市场调研、项目策划与实施3. 定期组织项目汇报，点评与指导4. 邀请创业导师进行项目点评和指导六、课程总结与考核（4学时）1. 学生总结课程收获，分享创业感悟2. 考核方式：平时成绩（30%）、期末考试（40%）、项目实践成果（30%）教学评价：1. 学生对创新创业知识的掌握程度。
2. 学生在创新创业实践中的表现。
3. 学生在课程总结与考核中的表现。
教学反思：1. 不断优化课程内容，使课程更具实用性和时代性。
2. 注重培养学生的创新思维和创业精神，提高学生的综合素质。
3. 加强与创业导师、企业家的合作，为学生提供更多实践机会。
《大学生职业发展与就业创业指导》课程标准doc.doc
《大学生职业发展与就业创业指导》课程标准总学时（实验学时）： 24 ；学分： 1.5 ；考试/考查：考查一、课程设置依据《大学生职业发展与就业创业指导》课程是按照《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2007〕26号）和《教育部人事部劳动保障部关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学〔2007〕24号）要求，按照教育部《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，根据各专业人才培养目标的要求，针对大学生心理特点和职业发展需求，同时以职业规划理论和就业指导理论为基础而设置。
二、课程定位《大学生职业发展与就业创业指导》课程是针对各专业设置的一门公共必修讲座课程。
旨在提高大学生的就业能力和职业素质，为就业做准备。
其任务是教育、引导大学生在认识自我的基础上树立正确的职业理想和择业观；指导大学生科学规划职业生涯，了解国家的就业政策及法规，掌握求职的方法与技巧，正确选择职业，顺利就业，为成才与发展打下良好的基础。
三、课程设计思路根据各专业人才培养目标，通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
为达到更好的教学效果，本课程按照《职业生涯规划》与《就业创业指导》两大模块共12个专题，分别在第一学期、第四学期讲授。
《职业生涯规划》内容包括：（一）大学生涯与职业发展；（二）职业生涯规划概述；（三）自我认知；（四）职业生涯决策；（五）职业生涯目标的确立及步骤；（六）职业素质与职业能力；《就业创业指导》内容包括：（一）就业心理及自我调适；（二）求职材料的准备与设计；（三）求职面试技巧一；（四）求职面试技巧二；（五）适应社会走向成功；（六）创业准备；以上12个专题拟开设24学时，第一学期12课时，讲授《职业生涯规划》，第四学期12课时，讲授《就业创业指导》。
《就业创业指导》课程标准
《就业创业指导》课程教学标准适用专业：全日制二年级大专、技师在校生。
课程编码：一、课程性质与任务要求：本课程是高职高专公共课，是《职业基本素养》课的延续和深化，旨在培养学生就业创业能力，提高学生的综合文化素养。
就业指导课程为我院大学生的公共必修课，是理论和实践相结合的一门学科。
本课程的主要任务是：解析就业市场现状，对未来就业形势进行分析，引导学生树立正确的择业观、职业观和事业观；科学定位，解读就业政策，训练求职技巧，指导学生进行职业生涯规划，帮助应届毕业生进行社会角色的转化，适应社会发展对高技能人才的需求。
二、课程教学目标1．知识目标本课程指导学生能够正确分析就业市场，预测未来就业形势，掌握自我职业兴趣的认知，对自我进行科学的定位，树立正确的就业观和职业观，能够掌握求职技巧，进行科学的职业生涯规划，掌握就业和创业政策，做好创业准备。
2．能力目标修完本课程后学生能够认清自我，利用职业兴趣等分析方法对自我进行职业测评，认清就业形势，顺利的进行角色的转换，完成由学生到职员的转变，完成自身的职业生涯的规划，适应社会发展。
3．素质目标修完本课程后学生能够对职业和自我有个清楚的认识，从思想上开始进行角色的转变，掌握人文职业素养的相关知识并能够指导实际行动。
三、参考学时：30学时四、课程学分五、课程内容和要求课程的教学内容、重点和难点模块一：掌握现阶段我国就业市场状况和就业形势，完成大学生职业适应与发展（4课时）重点：帮助学生缩短职业适应期，从理论的角度讲授求职遇到的问题进行讲授分析，分析角色转换中的常见问题，掌握职场取胜的要素。
难点：从学生到职业人的转型，打造自己的职场品牌。
模块二：认知自我的职业兴趣，做好就业心理准备（4课时）重点：引导学生进行自我剖析，准确认识自我，掌握用正确的方法认知自我，更好地进行职业定位，适合自己的才是最好的；调试学生的就业心理，做好就业心理准备。
难点：运用SWOT分析法，引导学生进行自我剖析，掌握自我的职业兴趣点。
大学生就业创业指导课程教学内容及教学要求
大学生就业创业指导课程教学内容及教学要求1.《关于大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（教高厅[2007]7号）2.《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行) 》（教高厅[2012]4号）教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知(教高厅〔2007〕7号)教高厅〔2007〕7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、高校毕业生就业工作主管部门，有关部门（单位）教育（人事）司（局），部属各高等学校：为认真贯彻党的十七大精神，落实《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2007〕26号）和《教育部人事部劳动保障部关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学〔2007〕24号）要求，进一步提升高校就业指导服务水平，提高广大毕业生的就业能力，现将《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（以下简称《教学要求》）印发给你们，并就有关事宜通知如下：一、切实加强领导。
职业发展与就业指导课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分，要认真落实国办发〔2007〕26号文件关于“将就业指导课程纳入教学计划”的要求，高度重视，加强领导。
各地主管部门要做出明确安排和部署，高校要切实把就业指导课程建设纳入人才培养工作，列入就业“一把手”工程，做好相关工作。
要将就业指导课程建设和效果列入就业工作评估范围。
二、明确列入教学计划。
从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。
现阶段作为高校必修课或选修课开设，经过3-5年的完善后全部过渡到必修课。
各高校要依据自身情况制订具体教学计划，分年级设立相应学分，建议本课程安排学时不少于38学时。
三、加强师资队伍建设。
建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍，是保证大学生职业发展与就业指导课程教学质量的关键。
大学生就业与创业指导课程教学大纲
大学生就业与创业指导课程教学大纲《大学生就业与创业指导》教学大纲适用专业: 各专业理论学时: 20 实践学时: 4一、课程的性质、目的与任务大学生就业与创业指导是根据教育部要求开设的一门指定选修课，该课程通过为大学生正确认识自我、确立职业目标、开展职业规划提供指导，培养大学生的核心就业能力，激发大学生的创业意识，从而促进大学生的就业。
二、课程与其他课程的关系该课程与学生其它课程之间是相互补充和促进的关系，就业与创业指导课程帮助大学生尽早确立职业目标，适应大学生活，同时促进大学生主动学好其它公共基础课和专业课程，从而为更好的就业或创业作好准备。
三、课程内容与重点难点第一章职业规划一准备篇:认识自我，快速适应大学生活重点:学会对自我的科学评价，能够悦纳自我。
难点:学会快速适应大学生活，充分利用学校教学资源。
第二章职业规划二: 理论篇大学生职业生涯规划重点:了解职业规划的主要原理难点:理解职业锚理论和人职匹配理论第三章职业规划三 :实践篇大学生职业生涯规划重点和难点:职业生涯规划书的撰写第四章大学生创业教育一:把自己作为创业者评价重点:创业者的素质与能力难点:创业者素质和能力的培养和锻炼第五章:大学生创业教育二:构建企业构思重点:适合创业的企业成功要素难点:如何选择创业项目第六章大学生创业教育一:创业计划书的撰写重点:创业计划书的撰写难点:创业者日常管理工作控制第七章大学生就业教育一:大学生核心就业能力及基本工作能力的培养重点:大学生的核心就业能力难点:大学生基本工作能力的培养第八章:大学生就业教育二:大学生寻求职业和就业心理调试能力的培养重点:求职能力的培养难点:就业心理调试能力的培养第九章:大学生就业教育三:大学生核心就业力的综合评价重点:大学生核心就业力的综合评价难点:大学生核心就业力综合评价方法的应用第十章大学生就业教育四:大学生求职和面试技巧重点:求职材料的撰写难点:面试技巧第十一章:大学生就业教育五:大学生求职面试训练和案例集锦重点:大学生求职面试案例集锦难点:大学生求职面试训练第十二章:大学生就业教育六:大学生就业法律法规重点和难点:劳动合同法四、课时分配讲授上机实验测验其他机动合章节内容课时课时课时课时环节课时计职业规划一准备篇:认识自我，2 第一章快速适应大学生活职业规划二: 理论篇大学生职业2 第二章生涯规划职业规划三 :实践篇大学生职业1 1 第三章生涯规划大学生创业教育一:把自己作为创2 第四章业者评价2 第五章大学生创业教育二:构建企业构思大学生创业教育一:创业计划书的1 1 第六章撰写大学生就业教育一:大学生核心就2 第七章业能力及基本工作能力的培养大学生就业教育二:大学生寻求职2 第八章业和就业心理调试能力的培养大学生就业教育三:大学生核心就2 第九章业力的综合评价大学生就业教育四:大学生求职和1 1 第十章面试技巧大学生就业教育五:大学生求职1 1 第十一章面试训练和案例集锦大学生就业教育六:大学生就业法2 第十二章律法规24 合计五、实践内容1、职业规划书的讨论和撰写2、创业计划书的讨论和撰写3、求职材料的撰写4、求职面试的角色扮演和研讨六、教材及参考书1、大学生职业生涯规划，江苏省高校招生就业指导服务中心，江苏教育出版社2、大学生创业教育，江苏省高校招生就业指导服务中心，江苏教育出版社3、大学生核心就业能力培养，江苏省高校招生就业指导服务中心，江苏教育出版社七、实践技能或课程考核要求1、完成职业规划书2、完成创业计划书3、完成求职材料4、完成面试角色扮演八、对学生自学和习题的要求1、完成每学期的专题作业2、完成实践操作环节。
《大学生创新创业教育》课程标准
《大学生创新创业教育》课程标准一、课程定位（一）课程性质：为公共必修课程（二）课程作用：本课程旨在通过创业教育教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。
二、教学目标通过本门课程教学，高职学生在三个方面实现发展：（一）知识目标：使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。
认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。
（二）能力目标：使学生具备必要的创业能力。
掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。
（三）素质目标：使学生树立科学的创业观。
主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。
三、教学内容本课程总课时6学时，分别安排大一学期，学分为0.5，具体教学内容安排如下表：四、教学要求及建议（一）大学生创业基础课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。
态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握重要，态度、观念的改变以及创新创业能力的提高是课程教学的核心，因此，课程以小班教学形式进行。
（二）创业指导是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。
要遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。
设计真实的学习情境。
通过运用模拟软件、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。
（三）本课程应采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行。
《大学生就业与创业指导》课程标准)
（五）报告会
2
学
时
优秀毕业生、企业人员做报告
使学生了解影响职业成功的因素，积累相关技能，发展良好品质，成为合格的职业人。
（一）搜集就业信息与简历撰写、面试技巧
1.了解就业信息；
2.就业协议与劳动合同的签订；
3.违约责任与劳动争议；
4.社会保险的有关知识。
2
学
时
课堂讲授、小组讨论、模拟训练、劳动争议仲裁案例
使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为，掌握权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益。
（四）创业教育
1.创业的内涵与意义；
2.创业精神与创业素质；
3.成功创业的基本因素；
2.搜集就业信息；
3.分析与利用就业信息。
4.简历制作的注意事项；
5.求职礼仪；
6.面试基本类型与应对技巧；
7.面试后注意事项。
2
学
时
课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论
使学生能够及时、有效地获取就业信息，建立就业信息的搜集渠道，帮助毕业生提高信息收集与处理的效率与质量。
使学生掌握求职过程中简历和求职信的撰写技巧，掌握面试的基本形式和面试应对要点，提高面试技能。
4、求职就业能力
要求：全面提高掌握专业知识与技艺、敬业精神、学习意愿和可塑性、沟通协调能力以及基本的解决问题能力等求职就业的能力，增强适应就业市场竞争的能力。
课时
36
讲课
36
实验
实训
教学内容
本课程在高职教育过程中全程实施，总课时40学时，进行就业的形势与政策教学，具体教学内容安排如下表：
创新创业实务课程标准
《创新创业实务》课程标准一、课程基本情况1、学分：22、学时：323、课程类别：必修课二、课程介绍课程基于彼得.德鲁克的《创新与创业精神》介绍，以《大学生创新创业指导教程》为主介绍创新与创业方法论；以成功创业者（主要是中小信息类企业）案例剖析为主，在内容上尽量安排通俗易懂的、与实际联系紧密的创新创业相关知识，从创新与创业的概念讲起，进而引出创业意识与创新精神、创业者特质与创业素质研究、市场与创业机会，逐步深入的讲解创业管理、创业计划与资源整合。
最后讲述初创期企业经营管理，从而引导学生积极参加学校的“大学生创新创业训练计划”项目，为学生介绍创新与创业的最新知识。
三、课程的主要内容及基本要求前言当代大学生创新创业概述计划时数：2教学方法：课堂讲授和多媒体演示教学相结合，穿插进行“案例教学”法知识点：大学生创业话题，大学生创业现实意义，大学生创业所面临的问题，大学生创业创业过程中存在的问题，大学生创业误区，大学生创业的优劣势分析，大学生创业的基本思路，大学生可以借助的创业活动。
学习目的和要求：通过本章的学习，让大家了解大学生就业难的原因、大学生创业热潮开始登陆中国以及大学生创业热潮出现原因，熟悉大学生创业对于解决就业、创新型人才培养、实现经济互动、实现劳动者自身价值、减少贫苦维护社会稳定等方面的现实意义，初步掌握大学生创业所面临的问题以及影响大学生创业的主要影响因素，了解现在大学生创业过程中存在着不现实的目标、承受创业失败能力低、创业意志不坚定、创业团队大多以同学为主体经不起磨合、缺乏系统创业策划导致很低的成功率等问题，了解大学生创业以校园为主、对创业认识过于简单、把互联网当成创业的捷径、只是单纯的学生参与等几个误区，熟悉大学生创业过程中的优势和劣势分析，掌握大学生如何有效开展创业的各种基本思路，最后介绍了依托高校、地方政府或部委、企业等的创业体系。
第一章创新与创业计划时数：2教学方法：课堂讲授和多媒体演示教学相结合，穿插进行“案例教学”法知识点：创新思维的探索与挖掘，借助电梯演讲、创意手机、白纸的猜想等实际操作，引发学生创新思维的探索。
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课程编号：001A007课程名称：大学生就业创业实务课程类型：公共必修修订时间：2017年9月《大学生就业创业实务》课程标准一、课程性质与任务《大学生就业创业实务》是高等职业学校学生必修的一门德育课，是理论和实践相结合而实践性又较强的一门公共基础课程，是高职院校学生加强职业素质教育，提高就业率和就业质量的一门重要课程。
本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行就业创业教育。
其任务是引导学生自觉地了解、理解我国的创就业制度、政策；了解和掌握有关劳动制度和用人制度；提供择业方面的职业测评；进行从业方面的职业意识和职业行为培训；以及就业方面的简历、面试等技能辅导；了解就业创业的操作程序、管理办法；帮助毕业生根据自身的条件和特点选择职业岗位，促进学生顺利就业，提高学生未来职业可持续发展力。
本教材适用于高职四年级各专业学生，总课时为32-36学时。
二、课程教学总体目标通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。
态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
三、课程内容与教学要求教学内容体系总体框架设计：本课程教学内容由理论和实际案例两部分组合而成，充分体现理论与实践一体化教学的整体设计思想。
教学案例部分以职业指导的理论为载体，分别从择业、从业、乐业、就业、创业、毕业六个环节，引导学生思考学习。
（一）就业制度和就业创业政策教学目的要求创就业制度、政策为大学生的创就业发展创造着机遇，同时也构成了大学生求职就业必须遵守的规范和准则。
因此，本章节要求大学生自觉地了解、理解我国的创就业制度、政策，了解和掌握有关劳动制度和用人制度，以及就业创业的操作程序、管理办法等，从而充分利用国家、社会、地区提供的各种政策红利，最大可能地实现自身职业的持续性发展。
教学重点认识双向选择和自主择业的关系及应对之策；理解就业协议与劳动合同的关系；了解地方鼓励高校毕业生自主创业的优惠政策。
教学内容1. 就业制度（1）自主择业制度。
（2）就业协议制度。
（3）社会保险制度（4）人事代理制度。
2. 就业创业政策（1）推进高校就业创业教育（2）拓展的重点领域就业渠道。
（3）国家鼓励高校毕业生自主创业的相关政策。
（4）地方鼓励高校毕业生自主创业的优惠政策。
（二）择业准备教学目标要求通过本部分的学习，要求学生立足本专业，理解专业知识学习的重要性，以及面向社会通用技能训练的必要性；此外从心理健康层面，要求毕业生积极面对各种心理问题，学会用正确的方法调适和疏导自己，树立正确的择业观，诚信就业。
教学重点构建知识结构的基本原则和途径；大学生通用能力的提升；择业心理问题的调适；树立正确的择业心态；诚信就业。
教学内容1.知识与能力准备（1）构建合理的知识结构。
（2）培养通用的职业能力。
2. 心理准备（1）毕业生择业的心理特点及类型。
（2）毕业生常见的择业心理问题.（3）择业的心理调适。
（4）大学生应具备的择业心态。
3. 诚信就业（1）了解诚信的基本内涵及在就业中的作用。
（2）了解大学生不诚信就业的表现及原因。
（3）促进大学生诚信就业的途径。
（三）择业技巧教学目的要求通过本部分的学习，使高职学生毕业时能够及时、有效地获取就业信息，建立就业信息的搜集渠道，提高信息收集与处理的效率与质量；掌握求职过程中简历和求职信的撰写技巧，掌握面试的基本形式和面试应对要点，提高面试技能。
教学重点求职信息收集，简历的制作，笔试及面试的形式和技巧。
教学内容1. 求职途径（1）了解毕业生在求职过程中应当遵循的原则。
（2）了解求职途径，学会合理利用资源。
2. 求职材料（1）了解毕业生推荐表。
（2）了解求职信的撰写内容和要求。
（3）学会制作个人简历。
3. 应试技巧（1）了解常见的面试方式，做好面试准备。
（2）了解面试的技巧。
（3）了解笔试技巧和答卷方法。
4. 求职礼仪（1）形象设计（2）语言技巧（3）行为举止实践教学环节【实践目的和要求】通过本次实践，使学生提高求职技能，顺利就业。
【实践重点】简历撰写与面试技巧【实践内容】撰写简历、模拟面试（四）就业程序教学目标要求通过本部分的学习，要求毕业生了解就业工作的程序和步骤；学会规范填写毕业生离校材料；了解几种特殊的就业程序，为毕业生顺利离校、踏入社会奠定理论基础。
教学重点毕业生登记表、毕业生就业协议书的规范填写；网络就业程序；了解各种遗失、补办程序。
教学内容1.常规就业程序（1）了解就业工作的程序与步骤。
（2）正确填写毕业生登记表、毕业生就业协议书。
（3）正确办理报到证、户口迁移证流程。
2. 特殊就业程序（1）了解网络就业程序（2）了解志愿服务西部程序（3）了解重新办理就业的程序（五）创业谋略教学目的要求通过本部分的学习，使学生了解创业的基本知识，启发和培养学生创业意识与创新精神，提高创业素质与能力。
教学重点创业者的胜任力评估；识别创业机会；创业战略的影响因素教学内容1. 成为创业领袖（1）了解创业者的知识结构、能力结构、心理素质。
（2）进行正确的胜任力评估。
2. 把握创业商机（1）识别创业机会。
（2）学会评估创业机会。
3. 开发创业资源（1）识别创业资源。
（2）获取创业资源。
4. 明确创业战略（1）了解创业战略的内容（2）了解创业战略的影响因素（六）创业实务教学目标要求通过本部分的学习，以创业大赛的实例为依托，要求学生了解创业项目的设立和组建知识，学会撰写创业规划书。
教学重点撰写创业计划书；创业项目的组织形式；创业团队的组建原则；创业风险的规避知识。
教学内容1.制订创业计划（1）了解创业计划的类型（2）了解创业计划的内容（3）学会撰写创业计划书2.创业项目落地（1）工商登记（2）税务登记（3）银行开户结算（4）创业选址（5）落地法律问题3.创业项目经营与管理（1）了解创业项目的组织形式（2）了解创业团队的组建程序及相关管理事宜（3）了解基本的营销与推广策略（4）了解基本的企业财务管理知识（5）了解创业风险的规避知识4．大学生创业竞赛（1）“创青春”全国大学生创业大赛解读（2）大学生创新创业训练计划解读（3）“互联网+”大学生创新创业大赛解读实践教学环节【实践目的和要求】通过本次实践，提高创业素质。
【实践重点】撰写创业计划书【实践内容】撰写创业计划书（七）走向职场教学目标要求通过本部分内容的学习，要求学生立足自身实际，理性找准自己的位置；同时面对就业，能够理清自己的角色关系，正确转换角色，适应新的环境，从而以积极的心态面对未来的挑战。
教学重点自我意识的塑造和自我完善的调控；角色意识。
教学内容1. 确立新坐标（1）走出自我认识的误区（2）自我意识的塑造（3）自我完善的调控（4）找准自己的位置2. 塑造新角色（1）确立角色意识（2）调整角色关系（3）实现角色转换3. 适应新环境（1）人际关系的适应（2）社会环境的适应（3）职业岗位的适应4. 迈向新生活（1）志存高远（2）勇往直前（3）超越逆境（4）与时俱进四、教学原则和方式方法1. 教学原则。
大学生就业创业教育课程在教学过程中应遵循以下原则:(1)实用性原则。
课程内容的实用是学生学习的动力因素和兴趣点。
实用性原则主要是指教学内容要适合学生需要，满足学生要求，解决学生实际问题等。
教学过程中做到既有理论的分析，又有思想的教育；既有实验操作，又有现实例证。
(2)针对性原则。
针对高职院校学生这一层，针对他们的学习、生活、理想、做人、创业、求职和就业等具体问题，并根据他们的生理、心理特点进行有的放矢的指导。
(3)参与性原则。
就业指导课程不是单纯的理论课，只讲条条框框的大道理很难使课程达到预期的教学效果，就业指导的过程必须充分考虑到学生的主体地位，注重学生的参与，在课程过程中运用案例分析、情景模拟、市场调研等方式调动学生的积极性，使学生接触并接受的知识能力源于实践，又反过来指导学生的就业创业。
2. 教学方法。
教学方法应体现以教师为主导，学生为主体，因材施教，因人施教。
应考虑到学生的年龄特征、知识层次和职业教育的特点，根据教学内容，综合运用启发式、案例式、小组讨论式等多种教学方法，激发学生的兴趣，培养学生自主学习、独立思考和勇于实践的能力。
教师教学充分体现理论和实训一体化，教学方法长于行动导向，充分开展互动教学，适当脱离教科书，从实际出发，灵活开展富有个性化教学风格的课程教学。
3. 课时计划及分配建议。
本课程总学时为32—36学时，每周2学时。
教学时间32学时，考核2学时，机动2学时。
4. 活动建议。
在教学过程中，改变讲授为主的教学方式，实行理论与实践一体化教学模式。
采用案例分析、情景模拟、角色扮演、小组讨论、优秀样例展示、社会调查等教学方法，突出教学的实践性和实效性。
教师要当好班主任、团委、学生科（德育处）开展学生活动的参谋，调动学生、家长、用人单位以及毕业生和社会等各方面的积极性，发挥德育课教师在学校和班级开展职业生涯规划实践活动中应有的引领作用。
5. 教学资源。
教师应发挥主观能动性，充分开发事业有成的毕业生、用人单位、企业家、劳动模范和先进人物等德育资源，充分利用电视、报刊、网络等媒体，重视现代教学手段的使用和开发。
五、评价和考核1.评价目的通过学习评价，判断课程目标是否达到，分析教学方法是否有效，教学进度是否得当，选择的教学资料是否适宜，学习方法是否科学，从而了解教与学的效果和质量，为今后进一步提高教学水平提供依据。
2.评价原则和方式学习评价应遵循知识、能力和觉悟相统一，理论和实践相结合的原则。
评价的范围应包括学生对有关知识的了解和识记程度，对知识的实践运用能力以及在学习中形成的品格和态度。
考核方式要采用实际任务作业、角色扮演、现场模拟等方式考核学生的实践能力与技能，着重于职业从业能力、职业发展能力、就业面试等择业能力、毕业生维权能力、自主创业能力的提高。
3.考核方法考核注重过程考核，学生成绩采取课堂表现、课后作业、期末考核综合评定。
课堂出勤、课堂表现和活动参与占40％；实践作业及期末成绩占60％。
实践作业由任课教师根据开课学期的实际情况，决定学生必做文案，提前2周布置，学生认真完成，并由教师面试综合给出成绩,作为学期总评成绩的一部分，占30％。