绽放生命光彩,迸发智慧火花论文
绽放生命的光彩议论文
绽放生命的光彩议论文绽放生命的光彩议论文篇1在生活中，每个人都有绽放自己的机会，以此来升华自己、提高自己。
但有些人因为遇难到了一点点挫折，就放弃了绽放的机会，实在令人惋惜。
我认为只有不怕困难，勇敢面对挫折，一个人才能真正地绽放。
这是我在一朵花上得到的启示。
一天下午，我们班发生了一桩“花事案件”!原来在我班窗台上摆放的长寿花不知被哪位同学弄断了，原本翠色欲流的枝叶，现在折断处严重缺水，一抹抹枯黄悄然而至……我们立刻开始了“抢救”行动：把一个塑料瓶剪成两段，把其中有底的一段倒上了水，再把另一段瓶口朝下放在水里，最后插入被折断的长寿花花杆。
尽管是一次小小的抢救行动，但事后同学们就渐渐淡忘了它。
一天，两天，三天……，日子一天天过去了。
时间从春末转到了夏始，当我再次看见它时，它的枯黄色褪去了，它又恢复了迷人的绿色，冒出来一片片小叶子，肉嘟嘟的，十分小巧、可爱。
再看那水瓶里的景象，水里不再是一枝枯杆了，它长出了一条条根须!它们互相缠绕着，那么坚强!健壮的花杆上，最显眼的莫过于它冒出的小花了，它开的鲜红，开的妖艳，细细闻，它发出了一种淡淡的清香，也给予了整株花一抹新的色彩!长寿花的这种精神令我震惊了!它的生命力是那么的顽强，那么坚定!它把伤残慢慢治疗好，又为人们展示出它最美丽的一面!它这样的劲头，不就是“绽放”的意义吗?让我们一起绽放自我，冲向最美好的未来吧!绽放生命的光彩议论文篇2火光跳跃，它如明珠撑开夜空一角，只留绚烂的光景、无与伦比的光彩。
不似星星之火，燎遍平原;亦不如点点星辰，盈盈闪耀。
它独自发光发热着。
是金子便会发光，是花儿总该绽放。
不羡鸳鸯不羡仙，充实而阳光;不羡怀才者荣誉一身，期待寻寻觅觅终得钟子期。
我畏惧平庸但不畏平凡，平凡中也有非凡，如烟火般绚烂着，转眼便会满布星空。
“生活不止有眼前的苟且，还应有诗与远方”。
大名鼎鼎的清华高材生高晓松，除去一身皮囊，剩下的便只有诗。
然而，两次婚姻、一次入狱的磨难，是压倒骆驼的最后一根稻草。
绽放生命的光彩作文(4篇)
绽放生命的光彩作文绽放生命的光彩作文(4篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的绽放生命的光彩作文，欢迎阅读与收藏。
假设生命是一张空白纸，那么，这掌握它的人，就是一支笔。
书写着自己传奇的人生。
纸本来没有太多价值，但加上笔的书写和作画，显得更加有价值。
生命也是这样。
要在自己的生命做点对自己，对社会，对国家，甚至对世界有意义的事。
给生命添点光彩。
雷锋就是一个很好的例子，虽然他并不是什么名人，但他却永远记在人们的心中。
因为他用短暂的人生帮助别人，英年早逝！他为自己的生命添了光彩！！！近年来，有很多人都学习雷锋这种帮助他人的精神，如：吴菊萍。
有些人甚至都搭上了自己的生命。
20xx年，吴斌用自己的生命保住了全车人的性命当时，一块突如其来的铁器砸中了吴斌的腹部，但吴斌还是紧握方向盘，最后把车安全停在路边，保住了全车人的生命，自己却因为失血过多而抢救无效失去了宝贵的生命。
我觉得吴斌在生命的.最后一刻还保护全车人的生命，值得我们敬佩。
雷锋曾经说过：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务当中去。
”所以，我们应该多多帮助他人，让生命显得更加光彩有力。
我从小就认为残疾人的生活不好过。
但是那些残疾人却用实力向我证明他们的生命也可以绽放光彩。
一天，无意中看见一位年轻小伙子，架着双拐，走在湿滑的小道上。
周围的人几次想帮他，可都被他一一拒绝，他一步一个脚印，步步踏得稳重，我忘记了自己要上学，眼睛随着他移动。
他的脸上淌着汗水，看得出他很努力，不理解的人见他一副“给脸不要脸”的样子，就袖子一甩，嘴里念叨着：“好心没好报”就走开了。
还有一些人一见了他就嘲笑似的说：“肖子啊，你去年不是得了个跑步奖吗，第几?”又有人笑着说：“第一，最后是个瘸子!”说完便哈哈大笑推推嚷嚷地走开了。
高考作文 绽放生命的精彩
绽放生命的精彩张华荣各位领导老师，亲爱的同学们：大家早上好！近段时间以来，学校组织了防溺水签字活动，远离毒品，珍爱生命的演讲、只讲给女生听的悄悄话系列讲座，5－12纪念汶川地震8周年抗震应急疏散演练，还有目前开展地如火如荼的班级篮球联赛。
这一系列活动都是围绕我们学校德育的一个中心主题——生命教育而展开的。
我校德育中有个突出的“三生”教育目标，即珍爱生命学会生存热爱生活。
今天我讲话的主题是：绽放生命的精彩一、绽放生命的精彩的前提是要热爱生命。
每个人的出身或许不同，但生命对每个人却是同等宝贵。
热爱生命不仅指需要有“活下去”的坚强，更需要有“活着时”的精彩。
杰克·伦敦的《热爱生命》讲的就是一个关于生命的故事：一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友狠心的抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。
冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。
他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上，非常艰难地前行着。
甚至到了最后，他只能用爬才能勉强前进。
就在他的身体非常虚弱几经昏倒的时候，他遇到了一匹同样饥饿不堪的病狼！这匹病狼紧紧的跟随在他的身后，舔着他的血迹。
就这样，一场激烈的生死争夺战开始了！。
为了活着回去，为了战胜这匹令他作呕的病狼，尽管病饿交加，筋疲力尽，仍然在徒手搏斗中用尽所有力气咬死了狼，最终通过冰天雪地的荒野挣扎着来到海边，终于被一艘捕鲸船救起。
2016年，电影《荒野猎人》同样以他动人心魄的力量一举拿下奥斯卡最佳摄影、最佳导演两项大奖，其男主角“小李子”莱昂纳多正是凭借《荒野猎人》展示的生命顽强一举夺得奥斯卡奖最佳男主角奖，圆了自己多年的梦想。
生命是多么的神圣而宝贵。
然而在现实生活中，有人慨叹出身不好，有的感叹生不逢时、有人抱怨活着没意思，更有人说人生就是痛苦和无聊，甚至有人因为一点点的小挫折就自暴自弃，生活得过且过。
泰戈尔说，生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
绽放生命的光彩作文记叙文
绽放生命的光彩作文记叙文《绽放生命的光彩》“生命就像一朵花，你若用心浇灌，它便能绽放出最绚烂的光彩。
”妈妈总是这样对我说。
我一直不太明白这句话的意思，直到我遇到了那个特别的人。
那是一个阳光明媚的周末，我和妈妈一起去公园散步。
公园里热闹极了，有跳舞的爷爷奶奶，有放风筝的小朋友，还有卖糖葫芦的叔叔。
突然，一阵悠扬的二胡声吸引了我的注意。
我拉着妈妈的手，顺着声音的方向走去。
在公园的一角，我看到了一个衣衫褴褛的老爷爷。
他坐在一张破旧的椅子上，闭着眼睛，神情专注地拉着二胡。
那曲子时而欢快，时而悲伤，仿佛在诉说着老爷爷的故事。
我忍不住问妈妈：“妈妈，这个老爷爷为什么在这里拉二胡呀？”妈妈轻轻地摸了摸我的头说：“也许他是在用音乐表达自己的内心，也许这是他生活的方式。
”我静静地站在那里，听着老爷爷的二胡声，心中充满了疑惑。
这时，一个穿着漂亮裙子的小女孩跑了过来，她手里拿着一个棒棒糖，递给老爷爷说：“爷爷，您拉得真好听，这个棒棒糖给您吃。
”老爷爷睁开眼睛，微笑着接过棒棒糖，说：“谢谢你，小姑娘。
”小女孩的妈妈也走了过来，她从包里拿出一些钱，放在老爷爷面前的盒子里，说：“老人家，您辛苦了。
”老爷爷连忙摆手说：“不用不用，我只是喜欢拉二胡，能给大家带来快乐就好。
”看着这一幕，我心里暖暖的。
我对妈妈说：“妈妈，我也想为老爷爷做点什么。
”妈妈微笑着点了点头。
我跑回家，拿了自己的零花钱，又跑回公园，把钱放进了老爷爷的盒子里。
老爷爷看着我，眼里充满了感激：“孩子，谢谢你。
”从那以后，每次去公园，我都会去听老爷爷拉二胡。
我发现，越来越多的人被老爷爷的二胡声吸引，大家纷纷伸出援手，帮助老爷爷。
有一次，我问老爷爷：“爷爷，您的生活这么困难，为什么还能拉得这么好听呢？”老爷爷笑着说：“孩子，生活虽然艰苦，但只要心中有希望，有热爱，就能绽放出生命的光彩。
就像这二胡声，它是我生命的一部分，能让我感到快乐和满足。
”那一刻，我好像明白了妈妈说的那句话。
绽放生命的光彩作文
绽放生命的光彩作文绽放生命的光彩作文在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的绽放生命的光彩作文，欢迎大家分享。
绽放生命的光彩作文1有时候，只有失去，才能获得另一种幸福；只有缺憾，才能造就另一种美丽；只有痛苦，才能印证另一种精彩。
也许，没有残缺的听觉，就没有震撼人心的“千手观音”。
也许，没有生命尽头那深痛的巨创，就没有荆棘鸟那凄美的绝唱。
也许，没有当时放弃在大学深造的机会，就没有今天的比尔·盖茨。
任何美丽的造就，都意味着要承受一场感天动地的苦难，苦尽甘来，细细品味，原来美丽源于苦难。
丑陋的毛虫与美丽的蝴蝶是无法相提并论的，但这天壤之别的差距就源于一场深痛的苦难。
毛虫穷尽一生的努力去忍受茧中的痛苦，只为破茧而出的那一刻华美。
万般磨难，它超脱了自身的痛苦，把无限美丽的蝶舞呈现在世人面前。
其实，美丽就是用跋涉的步履踏平所有的艰难，就是用朝向希望的信念绽放生命的光彩，就是用不懈的顽强写下追求不息的篇章，这样的人生，即使有缺憾，也仍然能散发出美丽的光芒。
几乎全身瘫痪的斯提芬·霍金没有因为身体的缺憾而放弃生活的希望，他用残缺的身躯推动了物理学的进步，他用超人的智慧照亮了人们探索“黑洞”的道路。
虽然他的生活带着神秘的缺口，但缺口总充满着美的色彩。
人生只有经过地狱般的磨练，才能创造出天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的`绝唱，只有具备为梦奋斗的信念才能创造美丽的蓝图。
《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金，一个在经历了革命的斗争，战争的磨炼，失明的痛苦之后，凭着自己坚强毅力挺下来的硬汉，他在每一次打击后都没有失去信心，每一次跌倒之后都勇敢地爬了起来，迈出了通往灿烂人生的脚步。
经历了地狱般的磨练之后，他拥有了一颗更加热爱生活的心，永不停息。
绽放生命的光彩作文高中
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《绽放生命的光彩》
嘿，咱今儿就来讲讲生命那点儿事儿。
我记得有一次，我去参加了一个志愿者活动，是去照顾那些流浪的小动物。
一到那个地方，哇，那场面，一群小猫咪小狗狗在那跑来跑去。
我一眼就瞅见了一只特别瘦小的猫咪，它就那么弱弱地趴在那，看着好可怜哟。
我走过去，轻轻地抚摸它，它开始还有点怕呢，小眼睛怯生生地看着我。
我就慢慢地和它说话呀，“小猫咪呀，别怕别怕，我来照顾你啦。
”嘿，你还别说，它好像听懂了似的，慢慢就放松下来了。
然后我就开始给它弄吃的，找了些猫粮，看着它小口小口地吃着，哎呀，那感觉真的很奇妙。
接下来的一整天，我都陪着这只小猫咪，给它梳毛，陪它玩耍。
它也越来越亲近我，会在我脚边蹭来蹭去的。
到了要走的时候，我真的好舍不得它呀，它也一直看着我，好像在说“不要走呀”。
那次的经历真的让我感触很深。
这些小小的生命，它们也有着自己的情感和渴望呀。
就像那只小猫咪，它也渴望着关爱和温暖。
我们每个人的生命不也是这样吗？都有着自己的价值和意义，都能绽放出属于自己的光彩。
不管是强大的还是弱小的生命，都有着独特的魅力。
我们都应该去珍惜和呵护每一个生命，让它们都能在这个世界上绽放出最美的光彩呀。
这就是我想说的，生命很奇妙，让我们一起好好对待它，让它绽放出绚烂的光彩吧！哈哈！。
热爱生命，绽放光彩作文
热爱生命，绽放光彩作文热爱生命，绽放光彩作文（精选13篇）在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的热爱生命，绽放光彩作文（精选13篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
热爱生命，绽放光彩作文篇1生命本身就是一个奇迹，世界万物因为有了生命而精彩。
对于生命，只有热爱它，尊重它，生活才更充实，生命才更有价值。
罗曼罗兰曾经说过：“人生不售来回票，一旦动身，决不能复返。
”古人认为生命是父母给予的，我们任何人都没有权利去伤害自己的生命或是他人的生命。
人的一生只有一次，错过了就不会再有了。
那些试图以自杀的方式为自己解脱的人，他们无视生命的重要性，轻轻一跳真的能解决所有的问题吗？当然不能。
因此，我们应该尊重的自己的生命，善待这世间每一个有生命的事物。
人生有坦途，也有坎坷。
但面对灾难降临时，有人选择坚强，有人选择自暴自弃。
伏契克说过这样一句话：“应该微笑面对生命，不管一切如何。
”莎士比亚也说过：“人的医生是短暂的，但如果卑劣的过这医生，就太长了。
”海伦凯勒面对双目失明，她选择了坚强，才有了今日的辉煌；霍金面对疾病，他选择了反抗，向世界证明了自己的不平凡人生；作为一名音乐家却失去了挺立，贝多芬选择了奋起挑战生命的残酷。
这些强者的姿态，带给我们的不仅有感动，更有深深的启迪：灾难可以摧残肢体，但摧不毁生命的意志尊严；挫折或许可以让人一时堕落，但却永远无法阻挡生命最求梦想的脚步。
他们尊重生命，热爱生命，生命因他们而精彩。
“轮椅上的钢铁战士”史铁生，面对命运三番五次的捉弄，面对病魔虫虫的考验，他向生命发出挑战：“我要活下去。
”没有了双腿算什么，他还有一双手来写作，更重要的是，她还有对生命的渴望与热爱和坚强的意志。
他用残缺的身体，道出了最为健全的思想。
他热爱生命，活得如此精神。
庄子尊生，是因为无论对人还是对其它生物，生命都是最宝贵的，最值得珍惜的事物。
以绽放生命光彩为话题的优秀作文
以绽放生命光彩为话题的优秀作文生命就像一朵花，每个人都是那朵独一无二的花。
有的人的花儿绽放得早，有的人的花儿绽放得晚，但无论何时，只要我们用心去呵护，用爱去浇灌，我们的花儿都会绽放出生命的光彩。
我有一个朋友，他叫小明。
小明是个特别有趣的人，他总是笑嘻嘻的，好像世界上没有什么能够打败他。
他的乐观精神就像他的名字一样，明亮而耀眼。
有一次，小明告诉我，他觉得自己就像一朵刚刚绽放的花儿，充满了生机和活力。
他说：“我觉得我现在的生活就像是一场盛大的派对，每一天都有新的惊喜等待着我。
”我问他：“你是怎么做到这么乐观的呢？”他笑着回答：“其实很简单，我只是把每一天都当作是最后一天来过。
这样一来，我就不会有遗憾了。
”我听了之后，心里暖暖的，觉得小明真是个聪明的孩子。
小明的话让我想起了另外两个人。
一个是我妈妈，她也是个非常乐观的人。
我妈妈说：“生活就像一场马拉松比赛，只有坚持到最后的人才能够看到终点。
”她总是用这句话来鼓励我，让我在遇到困难的时候不要轻易放弃。
还有一个人就是我的爸爸，他总是说：“人生就像一场游戏，只有勇敢地去尝试，才能够体验到其中的乐趣。
”他的话让我明白了，人生就是一个不断尝试、不断挑战的过程。
生活中也有一些不如意的事情。
有时候，我们会遇到一些困难和挫折，甚至会感到绝望。
但是，我想告诉大家的是，只要我们有信心、有勇气、有毅力，就一定能够战胜这些困难。
就像那句话说的那样：“阳光总在风雨后。
”所以，我们要相信自己，相信未来一定会更加美好。
生命就像一朵花儿，需要我们用心去呵护；生命就像一场马拉松比赛，需要我们坚持到最后；生命就像一场游戏，需要我们勇敢地去尝试。
只要我们拥有了这些品质，我们的花儿就一定会绽放出生命的光彩。
让我们一起努力吧！。
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绽放生命光彩,迸发智慧火花
2010年新课程标准实施以来，各地各校的课堂改革如火如荼地展开，如何让语文课堂充满激情，绽放出生命的光彩，迸发出智慧的火花，使课堂成为学生向往的乐园。
笔者认为，语文课堂应该动起来，以教师的教代替学生的学。
这就要求我们全体教师要从根本上改变以往的教师角色定位，要重新审视“师者,所以传道授业解惑也”的教师定位，以前教师一统课堂，我说了算的专制教学已经落伍，已远远的与时代脱沟，学生再也不是收音机,再也不是知识的被动接受者,而是学习的主人。
这样，语文课堂才会独具魅力，充满生命活力。
一、体现”人文”情感，铸就高尚人格
语文教学是一门基础学科，同时还是一门综合学科。
语文教育就是将人类优秀的思想文化结晶通过知识传播和环境熏陶，使之内化为人的品格、气质、修养，并成为人相对稳定的内在品质。
都德在《最后一课》中说：“法语是世界上最优美的语言，是最清晰的语言，最严谨的语言，我们应该掌握它，永远也不要忘记，因为，当一个民族沦为奴隶时，只要它好好地保存自己的语言，就好像掌握了打开监牢的钥匙……”。
这就说明：一个国家，一个民族，如果没有优秀的人文文化，就会不打自垮。
如今，人类的生存环境、理想信念、价值观念等都受到了前所未有的挑战，而许多学生却缺少历史使命感和社会责任感，患上了“精神软骨病”。
语文是滋养中国学生人文精神的沃野。
语文教学要充分挖掘人
文资源，既要注重知识的传播，更要注重人文精神的陶冶。
具体地讲，就是语文教学要坚持用课文中饱含的真善美，帮助学生提高人生境界，丰富美好心灵，塑造健全人格。
为此，语文课堂上，教师要不断融入人文精神，使学生拥有“天生我材必有用”的自信，展现“仰天大笑出门去”的豪情，树立“咬定青山不放松，任尔东西南北风”的信念，获得“悟已往之不谏，知来者之可追”的感悟，确立高尚人格……在语文课堂中融入“人文味”，让语文教学成为铸造学生灵魂的主要手段。
二、声“情”并茂，孕育真情
新课程标准下的语文教学，注重情感。
有人曾说过：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这块土壤上。
”语文课堂教学过程讲究师生情感交流与互动的过程，语文教材也“不是无情物”----是承载和传播情感的载体。
课堂中，要求教师引导学生付出真性情，使学生的情与文章的情融合为一体。
高中语文教师讲求声“情”并茂，学会引导学生与优秀的文化接触，和古今中外的高贵灵魂对话，充分挖掘和发掘教材（课文）的情愫，让学生始终涌动情感的生命源泉，培育爱国情怀、关注社会、热爱故土、珍爱青春、感恩亲情和悲天悯人的情感，不仅可以实现语文教学提高学生语文素养的目的，还可以实现教育的育人目标。
三、诗情画意，陶冶情操
现在的高中教育，虽然提倡素质教育，但是，在高考指挥棒的
引导下，教师依然实行僵硬的应试教育模式。
课堂上处处是“拉网式”的知识点专项练习或“查漏补缺式”的专题技巧训练，教材中那些充满诗意，闪耀着作者思想与人格光辉的文本也被大多数教师异化成了传授阅读技巧和答题技巧的例子。
语文课堂应充满诗情画意，陶冶学生情操。
语文课堂充满诗情画意，引领学生品味李白、辛弃疾的豪迈、杜甫的沉郁、王维的清新、或讽刺或幽默的其他优秀文学作品，净化学生的心灵，陶冶他们的性情，丰富他们的诗化语言；语文课堂充满诗情画意，引领学生欣赏文学作品中呈现出的情景交融的意境美，让学生在审美鉴赏活动中主动提高审美能力；语文课堂充满诗情画意，引领学生走进文学王国，阅读经典，丰富人生，可以让学生的生命在阅读中展现更多的精彩。
四、关注民生，做生活中的小主人
新课程标准下的语文课堂，教师应恰当地运用具有时代特征的新闻类知识，创设新颖独特的教学情境，激发学生参与探究学习的激情，陶冶他们的情操，激活他们的思维。
以此来引导学生关注社会，关心民生，鼓励学生辩证地看问题，培养学生认识世界的能力和批判精神，让课堂，成为学生的人生的坐标。
语文课堂中，教师可以引导学生开展“课前五分钟新闻发布会”活动，充分利用电视、网络、报刊等媒介，大量搜集新闻信息，有针对性地进行发布。
教师还可以引导学生关注社会热点，了解国内外发生的大事，让学生从各类新闻中了解众生百态、人情冷暖、世间万象——这些对整天
呆在教室读书的学生来说，无疑既是一顿丰富的营养大餐，又是一份高品质的精神大餐。
新课程标准下的语文课堂，教师必须在教学过程中以学生的实际生活和既有经验为基础，充分利用学校、家庭和社会等资源，让学生在动手做、动脑想等实践活动中，把抽象的知识转化为具体而充满生命活力的能力。
著名教育家陶行知先生曾说过：“生活即教育，社会即学校，没有生活做中心的教育是死教育。
”的确如此，生活确实是教育的中心，教育只有依靠生活才能产生力量而成为真正的教育。