第十三章 轴对称 复习课

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初中数学八年级上册第十三章 《轴对称》 复习

初中数学八年级上册第十三章 《轴对称》 复习

第十三章《轴对称》复习复习目标:1.认识轴对称及其性质,能够按要求作图.2.理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质.3.了解等腰三角形、等边三角形的有关概念,掌握其性质与判定.4.掌握含30°角的直角三角形的性质.复习指导:理解轴对称和轴对称图形的概念,掌握轴对称的性质,利用轴对称的性质解决实际生活中的问题.在轴对称的基础上,重点学习等腰三角形和等边三角形的性质和判定,以及在几何中比较重要的含300角的直角三角形的性质.一、知识体系建构二、夯实基础专题一轴对称图形的识别1.如果一个图形沿一条直线对折,直线两旁的部分能够,这个图形叫做轴对称图形.2.把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形,那么就说这两个图形关于这条直线成轴对称.跟踪训练:3.观察下列中国传统工艺品的花纹,其中不是轴对称图形的是()A.B.C.D.专题二轴对称和轴对称图形的性质4.性质:(1)成轴对称的两个图形全等,即对应线段相等,对应角相等;轴对称图形被对称轴分成的两部分全等,即对折后重合的线段相等,对折后重合的角相等.(2)如果两个图形关于某直线对称,那么对称轴是任何一对对应点所连线段的 .跟踪训练:5.将长方形纸条折叠成如图所示的形状,则∠ABC= .第5题图6.如图,在折纸活动中,小明制作了一张△ABC纸片,点D、E分别是边AB、AC上,将△ABC沿着DE折叠压平,A与A′重合,若∠A=75°,则∠1+∠2= .第6题图专题三线段垂直平分线的性质与判定7.定义:8.性质:9.判定:跟踪训练:10.如图,等腰△ABC的周长为21,底边BC=5,AB的垂直平分线DE交AB于点D,交AC于点E,则△BEC的周长为()A.13B.14C.15D.1611.如图,在△ABC中,DE是AC的垂直平分线,AE=3 cm,△ABD的周长为13 cm,求△ABC的周长.专题四平面直角坐标系中点的对称12.点(a,b)关于x轴的对称点的坐标是;点(a,b)关于y轴的对称点的坐标是.跟踪训练:13.点(2,-3)关于x轴的对称点坐标为;点(2,-3)关于y轴的对称点坐标为.专题五等腰三角形的性质与判定14.性质1: . 性质2: .性质3: . 15.判定方法1: .判定方法2: .跟踪训练:16.(1)如图1,△ABC中,BD,CD分别平分∠ABC,∠ACB,过点D作EF∥BC交AB,AC于点E,F,试说明BE+CF=EF的理由.图1(2)如图2,△ABC中,BD,CD分别平分∠ABC,∠ACG,过D作EF∥BC交AB,AC于点E,F,则BE,CF,EF有怎样的数量关系?并说明你的理由.图2专题六等边三角形的性质与判定17.性质1:_______________________________________________________________________.性质2:_______________________________________________________________________.性质3:_______________________________________________________________________.18.判定1:_______________________________________________________________________.判定2:_______________________________________________________________________.判定3:_______________________________________________________________________.跟踪训练:19.(2016秋•岳池县期末)如图,等边△ABC中,点D在延长线上,CE平分∠ACD,且CE=BD.证明:△ADE是等边三角形.专题七 含有30°角的直角三角形的性质20.在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的 等于 的一半. 跟踪训练:21.如图,∠C =90°,D 是CA 的延长线上一点,∠D =15°,且AD =AB ,则BC = AD .专题八 利用轴对称知识的尺规作图 跟踪训练:22.尺规作图,保留作图痕迹:(1)如图1所示,画出四边形ABCD 关于直线l 的轴对称图形.(2)如图2:已知∠AOB 和C ,D 两点,求作一点P ,使PC =PD ,且P 到∠AOB 两边的距离相等.我的疑惑: 三、课堂互动BCDA图1图2典型题型123.如图,在平面直角坐标系中,点A的坐标为(3,﹣3),点B的坐标为(﹣1,3),问:(1)点C的坐标是;(2)点B关于原点的对称点的坐标是;(3)△ABC的面积为;(4)画出△ABC关于x轴对称的△A′B′C′.典型题型224. 如图1,在△ABC中,AB=AC,点D是BC的中点,点E在AD上.(1)求证:BE=CE;(2)如图2,若BE的延长线交AC于点F,且BF⊥AC,垂足为F,∠BAC=45°,原题设其它条件不变.求证:AE=BC.四、总结归纳1. 你有什么收获?(从知识、方法、规律方面总结)2. 你还有哪些疑惑?3. 你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方?4. 在展示中,哪位同学是你学习的榜样?哪个学习小组的表现最优秀?教(学)后记:五、达标检测1.请写出两个具有轴对称性的汉字 .2.如图,已知O是∠APB内的一点,点M,N分别是O点关于PA,PB的对称点,MN与PA,PB分别相交于点E,F,已知MN=5 cm,则△OEF的周长为 .第2题图3.如图,已知等边△ABC中,点D,E分别在边AB,BC上,把△BDE沿直线DE翻折,使点B落在点B'处,DB',EB'分别交边AC于点F,G,若∠ADF=80°,则∠EGC的度数为 .第3题图4.(2016秋•淮安期末)如图,在△ABC中,AB=AC,点D、E、F分别在AB、BC、AC边上,且BE=CF,BD=CE.(1)求证:△DEF是等腰三角形;(2)当∠A=40°时,求∠DEF的度数.《第十三章轴对称》复习参考答案一、知识体系建构略.二、夯实基础1.互相重合.2.重合.3.答案:A.4.(2)垂直平分线.5.答案:73°.6.答案:150°.7.经过线段中点并且垂直于这条线段的直线叫做这条线段的垂直平分线.8.线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等.9.与一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上.10.答案:A.11.解:∵DE是AC的垂直平分线,∴DA=DC,CE=AE=3 cm.∴AC=6 cm.又∵△ABD的周长为13 cm,即AB+BD+AD=13 cm,∴AB+BD+DC=13 cm.∴AB+BC+AC=13+6=19 cm.∴△ABC的周长为19 cm.12.(a,-b);(-a,b).13.(2,3);(-2,-3).14.性质1:等边对等角.性质2:三线合一.性质3:等腰三角形是轴对称图形,底边上的中线(顶角平分线、底边上的高)所在直线就是它的对称轴.15.判定方法1:等角对等边.判定方法2:有两边相等的三角形是等腰三角形.16.解:(1)∵BD平分∠ABC,∴∠ABD=∠CBD.∵EF∥BC,∴∠EDB=∠DBC.∴∠ABD=∠EDB.∴BE=ED.同理DF=CF.∴BE+CF=EF.(2)BE﹣CF=EF,理由如下:由(1)知BE=ED,∵EF∥BC,∴∠EDC=∠DCG=∠ACD,∴CF=DF,又∵ED﹣DF=EF,∴BE﹣CF=EF.17.性质1:三个内角都相等,并且每一个角都等于60°.性质2:三边都相等.性质3:三线合一.18. 判定1:三个角都相等的三角形是等边三角形.判定2:有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形.判定3:三边都相等的三角形是等边三角形.19.证明:∵△ABC为等边三角形,∴∠B=∠ACB=60°,AB=AC.即∠ACD=120°.∵CE 平分∠ACD , ∴∠ACE =∠DCE =60°. 在△ABD 和△ACE 中,AB AC B ACE BD CE =⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩∴△ABD ≌△ACE (SAS ) ∴AD =AE ,∠BAD =∠CAE . 又∵∠BAC =60°, ∴∠DAE =60°. ∴△ADE 为等边三角形.20.直角边;斜边. 21.答案:12. 22.略. 三、课堂互动23.解:(1)点C 的坐标是(﹣3,﹣2);(2)点B 关于原点的对称点的坐标是(1,﹣3); (3)S △ABC =6×6﹣12×2×5﹣12×1×6﹣12×4×6, =36﹣5﹣3﹣12 =36﹣20 =16;(4)如图所示,△A′B′C′即为所求作的三角形.24.解:(1)证明:∵AB =AC ,点D 是BC 的中点,∴AD 垂直平分BC .∴BE =CE .(2)证明:∵BF ⊥AC ,∠BAC =45°,∴△ABF 是等腰直角三角形. ∴AF =BF .∵AB =AC ,点D 是BC 的中点, ∴AD ⊥BC .∴∠EAF +∠C =90°.∵BF ⊥AC ,∴∠CBF +∠C =90°.∴∠EAF =∠CBF .在△AEF 和△BCF 中,EAF CBF AFE BFC AF BF ∠∠∠∠⎧⎪⎨⎪⎩===∴△AEF ≌△BCF (ASA )∴AE =BC .五、达标检测1.答案:甲、由、中、田、日等.2.答案:5 cm .3.答案:80°.4.证明:(1)∵AB =AC ,∴∠ABC =∠ACB .在△DBE 和△CEF 中,BE CF ABC ACB BD CE =∠=∠=⎧⎪⎨⎪⎩∴△DBE ≌△CEF .∴DE =EF .∴△DEF 是等腰三角形.(2)∵△DBE≌△CEF,∴∠1=∠3,∠2=∠4.∵∠A+∠B+∠C=180°,∴∠B=(180°﹣40°)=70°.∴∠1+∠2=110°.∴∠3+∠2=110°.∴∠DEF=70°.。

人教版八年级数学上册第十三章轴对称全章复习(第二课时)教学设计

人教版八年级数学上册第十三章轴对称全章复习(第二课时)教学设计
9.激发数学美,培养兴趣:通过展示轴对称在实际生活中的应用,让学生感受数学美,培养学习数学的兴趣。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教师通过多媒体展示一组生活中的轴对称图形,如剪纸、建筑、图案等,引导学生观察并思考:这些图形有什么共同特点?它们在现实生活中有哪些应用?
2.学生观察、讨论,教师适时引导学生发现:这些图形都是轴对称的,它们具有美观、平衡的特点,广泛应用于日常生活和艺术设计中。
5.拓展作业:
-鼓励学生阅读与轴对称相关的书籍、文章,了解轴对称在历史、文化、艺术等方面的应用。
-组织学生参加学校或社区举求:
1.学生需独立完成作业,遇到问题可向同学和老师请教,培养自主解决问题的能力。
2.提交作业时,要求书写工整、条理清晰,解题过程和答案正确。
4.掌握轴对称图形的折叠与展开,培养空间想象能力和动手操作能力。
(二)过程与方法
1.通过观察、操作、探索等活动,让学生在自主探究和合作交流中体验轴对称的性质和运用,提高解决问题的能力。
2.利用实际问题情境,引导学生运用轴对称的性质进行分析和解决,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.设计具有挑战性的问题和任务,激发学生的思维,培养他们勇于挑战、善于思考的品质。
3.教师总结:轴对称不仅是几何图形的一种特性,还广泛应用于现实生活中的各个方面。今天我们将进一步学习轴对称的相关知识。
(二)讲授新知
1.教师引导学生复习轴对称的定义,强调对称轴的概念,让学生理解轴对称图形的对称性质。
2.讲解轴对称的性质和定理,如对称轴上的点、线段、角的轴对称映像等,结合实例进行解释,让学生直观地理解轴对称的性质。
3.应用作业:
-利用轴对称性质,解决一道实际问题,如最短路线问题、图形面积计算等。

人教版八年数学上 第13章_轴对称单元复习课件(共27张PPT)

人教版八年数学上 第13章_轴对称单元复习课件(共27张PPT)
(2)轴对称:把一个图形沿着某一条直线折叠后,能 够与另一个图形重合,那么这两个图形关于这条直线 成轴对称,这条直线叫做对称轴,两个图形中的对应 点叫做对称点。
(3)图形轴对称的性质:如果两个图形关于某直线对 称,那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平
分线。
3
(4)轴对称图形的性质:轴对称图形的对称轴是任何一 对对应点所连线段的垂直平分线。
13
例1 如图,以直线AE为对称轴,画出该图形的另一部分。
B C
A D E
解:作图过程如下:
(1)分别作出点B、C关 F 于直线AE的对称点F、H。
(2)连结AF、FD、DH、 HE,得到所求的图形。
H
14
点P(a,b)关于x轴对称的点的坐标为(a,-b)
点P(a,b)关于y轴对y 称的点的坐标为(-a,b)
到一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平 分线上。
4
正方形、长方形、等腰三角形、等腰梯形 和圆都是轴对称图形。有的轴对称图形有不止 一条对称轴。
5
二、题目特点:
• 判断轴对称图形或对称轴的条数 • 根据轴对称图形的性质作对称轴 • 用线段垂直平分线的性质解决计算题或进行证明说理 三、解题切入点:
4
A5E来自FG3
12
∴ AB=DB, ∠1= ∠2=60° 从而有 ∠3= ∠1=60° 在△ABF和△DBG中
∠3= ∠1
BC
∠4= ∠5
AB=DB
∴ △ABF≌ △DBG
∴BF=BG
1.如图,在△ABC中,BP、CP分别是∠ABC和 ∠ACB的平分线,且PD//AB,PE//AC,求 △PED的周长 .
3
2
B1

13轴对称复习教案

13轴对称复习教案
例4如图所示,在△ABC中,∠B=60°,AB=4,BC=2.求证△ABC是直角三角形.
(分析)欲证△ABC是直角三角形,只需证明∠BCA=90°即可.
证明:取AB的中点D,连接CD.
∵BC=2,AB=4,∴BC=BD=AD=2.
∴∠BCD=∠BDC.
又∵∠B=60°,∴∠BCD=∠BDC=60°.
2.线段的垂直平分线
经过线段中点并且垂直于这条线段的直线,叫做这条线段的垂直平分线
3.轴对称变换
Байду номын сангаас由一个平面图形得到它的轴对称图形叫做轴对称变换.
4.等腰三角形
有两条边相等的三角形,叫做等腰三角形.相等的两条边叫做腰,另一条边叫做底边,两腰所夹的角叫做顶角,底边与腰的夹角叫做底角.
5.等边三角形
三条边都相等的三角形叫做等边三角形.
∴BC= AB,∠B=60°.
又∵CD⊥BA,
∴∠BDC=90°,∠BCD=30°.∴BD= BC.
∴BD= · AB= AB.
即BD= AB.
二、有关等腰三角形的内角度数的计算
例2如图所示,在△ABC中,D在BC上,若AD=BD,AB=AC=CD,求∠BAC的度数.
解:∵AD=BD,AB=AC=CD,
2.如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等(简写成“等角对等边”).
3.三个角都相等的三角形是等边三角形.
4.有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形.
专题总结及应用
一、用轴对称的观点证明有关几何命题
例1如图所示,已知∠ACB=90°,CD是高,∠A=30°.求证BD= AB.
证明:在△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30°,
∴DC=BD=DA.∴∠A=∠DCA.

第13章《轴对称》单元复习 课件(共26张PPT)

第13章《轴对称》单元复习 课件(共26张PPT)
解析:本题是一道较为基础的题,考查的是学生对 于等腰三角形判定应用的熟练程度,对于本题而言,根 据题意列出式子即可解答.
证明:∵CD=CE,∴∠E=∠EDC. 又∵∠ACB=60°,∴∠E=30°. 又∵∠DBC=30°,∴∠E=∠DBC, ∴DB=DE,∴△BDE 是等腰三角形. 点拨:根据本题的题干及题意可知,这是一道考查 等腰三角形判定的题,对于初中数学来说,牢牢掌握基 础定义是关键手段,这样可以提高解题的速度和准确 率.
3.下列平面图形中,不是轴对称图形的是( )
解析:根据轴对称的概念,可知只有 A 沿任意一条 直线折叠,直线两旁的部分都不能重合,故选 A.
点拨:轴对称的关键是寻找对称轴,两边图象折叠 后可重合.
4.如图,若△ACD 的周长为 7 cm,DE 为 AB 边 的垂直平分线,则 AC+BC=________cm.

2.有一本书折了其中一页的一角,如图,测得 AD =30 cm,BE=20 cm,∠BEG=60°,求折痕 EF 的长.
20 cm
3.如图,在△ABC 中,AB=AD=DC.5°
4.如图,在△ABC 中,已知 AB=AC=2,∠ABC =15°,CD 是腰 AB 上的高,求 CD 的长.
第13章 轴对称
1.理解对称图形,两个图形关于某直线对称的概 念.
2.了解轴对称图形的对称轴,两个图形关于某直 线对称的对称轴、对称点.
3.了解对称图形与两个图形关于某直线对称的区 别和联系.
4.线段垂直平分线的性质定理及其逆定理. 5.等腰三角形的性质和判定定理. 6.等边三角形的性质及判定定理.
6.如图,已知△ABC 为等边三角形,∠ABC 的平 分线 BD 交 AC 于点 D,E 是射线 BD 上的动点,以 AE 为边在直线 AE 的右侧作等边△AEF,连接 EF.如图, 当点 F 在 BD 上时,求证:FB=FE;

八年级数学上第13章《轴对称》期末复习课件

八年级数学上第13章《轴对称》期末复习课件

折叠(对折)
这条直线就是
对称轴
1.轴对称图形的定义: 如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的
图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。 折痕所在的这条直线叫做__对__称__轴。
图(1)能与图(2)重合吗?
这条直线也是
___对_称__轴___
2.两个图形 关于某直线对称:
把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能与另一个图形 重合,那么我们就说这两个图_____关__于__这__条__直__线__对_。称
A
图中有哪些等腰三角形?
解:∠1=720 ∠2=360
2
等腰三角形有:
B
⊿ABC 、⊿ABD 和 ⊿BCD
D 1
C
等边三角形的定义:三条边都相等 的三角形叫做等边三角形。
A
B
C
11.等边三角形的性质:
等边三角形的三个内角都相等, 并且每一个内角都等于60 °
12.等边三角形的判定:
判定1:
三个角都相等的三角形是 等边三角形。
判定2:
有一个角是 60°的等腰三角形是 等边三角形。
13.用法归纳
1、等腰三角形的判定方法有下列几 种:1定义 2判定定理 。
2、等边三角形的判定方法有以下几
种:1定义 2判定1 3判定2

3、等腰三角形的判定定理与性质定理的区别 是 条件和结论刚好相反 。
4、运用等腰三角形的判定定理时,应注 意 在同一个三角形中。
(D)
特殊的轴对称图形:
正方形、长方形、等腰三角形、等腰梯 形和圆都是轴对称图形。有的轴对称图形有不 止一条
1.找到一组对应点, 2.画出以这两点为顶点的线段的垂直 平分线。
练习4:如图,已知△ABC和直线 ,作出与△ABC 关于直线 对称的图形。

人教版八年级上册数学第十三章轴对称复习题课件


A D
B
E
F C
12. 在纸上画五个点,使任意三个点组成的三角形 都是等腰三角形. 这五个点应该怎样画?
13.如图△ABC 是等边三角形,BD 是中线,延长 BC 至 E, 使 CE = CD. 求证 DB = DE.
A
D
B
C
E
14. 如图,△ABC 为等腰三角形,AC = BC,△BDC 和△ACE 分别为等边三角形,AE 与 BD 相交于点 F,连接 CF 并延长, 交 AB 于点 G . 求证: G 为 AB 的中点。
2

就是对称轴.
-4 -2 O
2

-2
x 4
-4
(4)
10. 如图,AD 是△ABC 的角平分线,DE,DF 分别 是△ABD 和△ACD 的高.求证: AD 垂直平分 EF.
A
E F
B
D
C
11. 如图,在等边三角形 ABC 的三边上,分别取点 D, E,F,使 AD = BE = CF. 求证:△DEF 是等边三角形.
D
C
E
A
B
7. 如图,在△ABC 中,∠ACB = 90°,CD 是高,∠A =
30°. 求证 BD =
1 4
AB.
C
B
D
A
综合运用
8. 试确定如图所示的正多边形的对称轴的条数. 一般地, 一个正n 边形有多少条对称轴?
9. 如图,从图形 I 到图形 Ⅱ 是进行了平移还是轴
对称?如果是轴对称,找出对称轴;如果是平移,
是怎样的平移?
y
4
解:(1)从图形 Ⅰ 到图形 Ⅱ是进行了轴对称变换. y 轴就是对称轴.
Ⅱ2

人教版初中八年级数学上册第十三章_轴对称(复习课)1ppt课件


O
X
关于Y轴和X轴对称的图 形。
仅做学习交流,谢谢!
语语文文::初初一一新新生生使使用用的的是是教教育育部部编编写写的的教教材材,,也也称称““部部编编””教教材材。。““部部编编本本””是是指指由由教教育育部部直直接接组组织织编编写写的的教教材材。。““部部编编本本””除除了了语语文文,,还还有有德德育育和和历历史史。。现现有有的的语语文文教教材材,,小小学学有有1122种种版版本本,,初初中中有有88种种版版本本。。这这些些版版本本现现在在也也都都做做了了修修订订,,和和““部部编编本本””一一同同投投入入使使用用。。““部部编编本本””取取代代原原来来人人教教版版,,覆覆盖盖面面比比较较广广,,小小学学约约占占5500%%,,初初中中约约占占6600%%。。今今秋秋,,小小学学一一年年级级新新生生使使用用的的是是语语文文出出版版社社的的修修订订版版教教材材,,还还是是先先学学拼拼音音,,后后学学识识字字。。政政治治::小小学学一一年年级级学学生生使使用用的的教教材材有有两两个个版版本本,,小小学学一一年年级级和和初初一一的的政政治治教教材材不不再再叫叫《《思思想想品品德德》》,,改改名名为为《《道道德德与与法法治治》》。。历历史史::初初一一新新生生使使用用华华师师大大版版教教材材。。历历史史教教材材最最大大的的变变化化是是不不再再按按科科技技、、思思想想、、文文化化等等专专题题进进行行内内容容设设置置,,而而是是以以时时间间为为主主线线,,按按照照历历史史发发展展的的时时间间顺顺序序进进行行设设置置。。关关于于部部编编版版,,你你知知道道多多少少??为为什什么么要要改改版版??跟跟小小编编一一起起来来了了解解下下吧吧!!一一新新教教材材的的五五个个变变化化一一、、入入学学以以后后先先学学一一部部分分常常用用字字,,再再开开始始学学拼拼音音。。汉汉字字是是生生活活中中经经常常碰碰到到的的,,但但拼拼音音作作为为一一个个符符号号,,在在孩孩子子们们的的生生活活中中接接触触、、使使用用都都很很少少,,教教学学顺顺序序换换一一换换,,其其实实是是更更关关注注孩孩子子们们的的需需求求了了。。先先学学一一部部分分常常用用常常见见字字,,就就是是把把孩孩子子的的生生活活、、经经历历融融入入到到学学习习中中。。二二、、第第一一册册识识字字量量减减少少,,由由440000字字减减少少到到330000字字。。第第一一单单元元先先学学4400个个常常用用字字,,比比如如““地地””字字,,对对孩孩子子来来说说并并不不陌陌生生,,在在童童话话书书、、绘绘本本里里可可以以看看到到,,电电视视新新闻闻里里也也有有。。而而在在以以前前,,课课文文选选用用的的一一些些结结构构简简单单的的独独体体字字,,比比如如““叉叉””字字,,结结构构比比较较简简单单,,但但日日常常生生活活中中用用得得不不算算多多。。新新教教材材中中,,增增大大了了常常用用常常见见字字的的比比重重,,减减少少了了一一些些和和孩孩子子生生活活联联系系不不太太紧紧密密的的汉汉字字。。三三、、新新增增““快快乐乐阅阅读读吧吧””栏栏目目,,引引导导学学生生开开展展课课外外阅阅读读。。教教材材第第一一单单元元的的入入学学教教育育中中,,有有一一幅幅图图是是孩孩子子们们一一起起讨讨论论《《西西游游记记》》等等故故事事,,看看得得出出来来,,语语文文学学习习越越来来越越重重视视孩孩子子的的阅阅读读表表达达,,通通过过读读 故故事事、、演演故故事事、、看看故故事事等等,,提提升升阅阅读读能能力力。。入入学学教教育育中中第第一一次次提提出出阅阅读读教教育育,,把把阅阅读读习习惯惯提提升升到到和和识识字字、、写写字字同同等等重重要要的的地地位位。。四四、、新新增增““和和大大人人一一起起读读””栏栏目目,,激激发发学学生生的的阅阅读读兴兴趣趣,,拓拓展展课课外外阅阅读读。。有有家家长长担担心心会会不不会会增增加加家家长长负负担担,,其其实实这这个个““大大人人””包包含含很很多多意意思思,,可可以以是是老老师师、、爸爸妈妈、、爷爷爷爷、、奶奶奶奶、、外外公公、、外外婆婆等等,,也也可可以以是是邻邻居居家家的的小小姐姐姐姐等等。。每每个个人人讲讲述述一一个个故故事事,,表表达达是是不不一一样样的的,,有有人人比比较较精精炼炼,,有有人人比比较较口口语语化化,,儿儿童童听听到到的的故故事事不不同同,,就就会会形形成成不不同同的的语语文文素素养养。。五五、、语语文文园园地地里里,,新新增增一一个个““书书写写提提示示””的的栏栏目目。。写写字字是是有有规规律律的的,,一一部部分分字字有有自自己己的的写写法法,,笔笔顺顺都都有有自自己己的的规规则则,,新新教教材材要要求求写写字字的的时时候候,,就就要要了了解解一一些些字字的的写写法法。。现现在在信信息息技技术术发发展展很很快快,,孩孩子子并并不不是是只只会会打打字字就就可可以以,,写写字字也也不不能能弱弱化化。。二二为为什什么么要要先先识识字字后后学学拼拼音音??一一位位语语文文教教研研员员说说,,孩孩子子学学语语文文是是母母语语教教育育,,他他们们在在生生活活中中已已经经认认了了很很多多字字了了,,一一年年级级的的识识字字课课可可以以和和他他们们之之前前的的生生活活有有机机结结合合起起来来。。原原先先先先拼拼音音后后识识字字,,很很多多孩孩子子觉觉得得枯枯燥燥,,学学的的时时候候感感受受不不到到拼拼音音的的用用处处。。如如果果先先接接触触汉汉字字,,小小朋朋友友在在学学拼拼音音的的过过程程中中会会觉觉得得拼拼音音是是有有用用的的,,学学好好拼拼音音是是为为了了认认识识更更多多的的汉汉字字。。还还有有一一位位小小学学语语文文老老师师说说::““我我刚刚刚刚教教完完一一年年级级语语文文,,先先学学拼拼音音再再识识字字,,刚刚进进校校门门的的孩孩子子上上来来就就学学,,压压力力会会比比较较大大,,很很多多孩孩子子有有挫挫败败感感,,家家长长甚甚至至很很焦焦急急。。现现在在让让一一年年级级的的孩孩子子们们先先认认简简单单的的字字,,可可以以让让刚刚入入学学的的孩孩子子们们感感受受到到学学习习的的快快乐乐,,消消除除他他们们害害怕怕甚甚至至恐恐惧惧心心理理。。我我看看了了一一下下网网上上的的新新教教材材,,字字都都比比较较简简单单,,很很多多小小朋朋友友都都认认识识。。””

轴对称复习课 课件

等腰的三角形
边的关系
角的关系
归纳小结 知识整合
基础知识


基本图形

基本方法
轴对称图形的定义 轴对称的性质 等腰三角形 等边三角形
寻找基本图形 运用基本图形 数学思想 (转化的思想)
∠AOB的平分线交AB于点C,AD为高.
求证:AE=AC
分析:(1)从结论出发
AE=AC 转化 ∠AEC=∠ACE
(2)从条件出发
∠OAB=90°
AD为高
∠ADO=∠ADB=90°
OC是∠AOB的平分线
∠AOC=∠BOC
变式训练 思维提升 (3)从图形出发
F
变式训练 思维提升 从结论出发 从条件出发 从图形出发
A
(1)求∠ B ,∠ C的大小?
120°
B
C
(2)EM是AB的垂直平分线,垂足为E,交BC于点M,连
接AM,求∠ AMC的大小?
A
E
120°
B
M
C
(3)在(2)的条件下,若FN也是AC的垂直平分线,垂
足为F,交BC于点N,连接AN,试说明△AMN的形状?
(4)在(2)(3)的条件下,若EM=2米,试求BC的长
③有一个角是60°的等腰
三角形
A
O
B
知识梳理 自我建构
在直角三角形中,如
果一个锐角等于30°,那 么它所对的直角边等于斜
边的一半.
P
30°
A
O
B
知识梳理 自我建构
轴对称图形的定义
轴对称的性质
轴 对 称
等腰三角形
等边三角形
夯实基础 巩固应用
练习:如图,已知在△ABC中AB=AC,∠BAC=120°

第13章《轴对称》复习课

线;角;等边三角形,等腰三角形;正多 边形)的性质:
等腰三角形的判定及性质:
等边三角形的判定及性质:
达标测试
1.(-2,1)点关于x轴对称的点坐标为(_-__2_,__-_1_.)
2.等腰三角形的顶角为50度,则一腰上的高线
与底边的夹角是_2_5__度;
3.仔细观察下列图案,并按规律在横线上画出
合适的图形.
短?
B 小区
A小区
煤气主管

道)
例5、已知:如图,CD是RtΔABC斜边上的高, ∠A的平分线AE交CD于点F。 求证:CE要得到CE=CF, 只要有∠CEF=∠CFE;
例6:如图,AD是△ABC的中线,∠ADC=60°, 把△ADC沿直线AD折过来, C落在C′的位置, (1)在图中找出点C′,连结BC′; (2)如果BC=4,求BC′的长。
讲练平台
A
例1:如图,如果△ACD的周长为17cm, D
△ABC的周长为25cm,根据这些条件,
你可以求出哪条线段的长?
BE C
思路点拨:
(1)△ACD的周长=AD +CD+AC=17; (2)△ABC的周长=AB+AC+BC=25; (3)由DE是BC的垂直平分线得:BD=CD;
所以AD+CD=AD+BD=AB。 (4)由(2)-(1)得BC=8cm.
解(:1)画CO垂直AD,并延 长到C′,使得OC′=OC,
C′
点C′即为所求。
O
(2)连结C′D,由对称性得 CD=CD′,∠CD′A=∠CDA=60°; 所以∠BDC′=60°, 所以,△C′BD是等边三角形, 所以,BC′=BD=2.
小结点评:
1、翻折变换后得到的图
C′
形与原图形关于折痕对称;对
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y A A1 4 3 B C -2 -1 0 2 1 C 1 1 2 3 4 5 6 7 B1 x
专题五:等腰三角形、等边三角形的性质与判定 等腰三角形 图形 等边三角形
定义 性 质
两边相等的三角形
轴对称图形(1条)
两个底角相等(等边对等角)
三边相பைடு நூலகம்的三角形 轴对称图形(3条)
三个角都相等, 都是60º (底边上)三线合一 (每边上)三线合一 三边相等 或三个角相等
C
12.如图,△ABC中,AB=AC,BO、CO分别 为∠ABC、∠ACB的平分线,交点为O,过O 作EF∥BC且交AB、AC于F、E. A 求证:BF+CE=FE.
证明:∵EF∥BC ∴∠BOF=∠OBC,∠COE=∠OCB 又∵BO、CO分别平分∠ABC、∠ACB F ∴∠FBO=∠OBC,∠ECO=∠OCB ∴∠FBO=∠BOF,∠ECO=∠COE B ∴BF=OF,CE=OE ∵OF+OE=FE ∴BF+CE=FE
专题三.线段的垂直平分线
线段垂直平分线的定义 经过线段中点并且垂直于这条线段的直线, 叫做这条线段的垂直平分线。 线段垂直平分线的性质 线段垂直平分线上的点与这条线段的两个 端点的距离相等. 线段垂直平分线的判定 与一条线段两个端点距离相等的点,在这条 线段的垂直平分线上。
1.如图在△ABC中,DE是AC的垂直平分线, AC=5厘米,△ABD的周长等于13厘米,则 18 △ABC的周长是 。厘米
5.若等腰三角形的一个外角为120°,一边长为 2cm,则另外两边长为 2 cm,2 cm 。
6.如图,在△ABC中,∠C=900,∠ABC=600,BD 平分∠ABC,若AD=6,则CD= 3 .
7.如图,在△ABC中,∠A=90°,BD是∠ABC的 30° 平分线,DE是BC的垂直平分线,则∠C=_____.
交直线a于点D,则点D为建抽水站的位置。
A B a C
D
如图,求作△ABC关于对称轴 a 的轴对称图形 为△AB’C’.
a A
.A
1
C
B
B1
.
.C
1
如图,求作△ABC关于对称轴 l 的轴对称图形 △AB’C’.
A’
C
A
C’
B
B’
l
∴△A’B’C’即为所求
作轴对称图形:
如图:作出△ABC关于y轴对称的△A1B1C1,并写出 △A1B1C1各顶点的坐标
A M B P Q N C
10、如图,△ABC中,AB=AC,∠A=50°,DF垂 直平分AB,求∠ FBC的度数。
A
解:∵ AB=AC, ∠A=50°
∴ ∠ABC= ∠C=(180°-50°) ÷2=65°
D
F
又∵ DF垂直平分AB
∴ AF=BF
∴ ∠ABF=∠A=50° 从而 ∠ FBC= ∠ABC- ∠ABF
A D C
E
B
8.已知,如图AB=AC=CD,AD=BD 0 108 则∠BAC=_______.
A
x 2x
B
x
D
2x
x
C
3x+x+x=1800, 解得x=360, ∠BAC= 3x=1080
9.如图,∠BAC=130°,若MP和QN分别垂直 平分AB和AC,则∠PAQ等于 ( C ) A.50° B.75° C.80° D.105°
加拿大
韩国
澳大利亚 乌拉圭
瑞典
瑞士
3.下图中,△ABC和△A’B’C’关于直线 MN成轴对称的是( ) B
4.下图中的轴对称图形有( B ). A、(1)(2) B、(1)(4) C、(2)(3) D、(3)(4)
5、如图:△ABC与△DEF关于直线L成 轴对称,则∠C是多少度? L
A
650
40
又∵AC=AE+CE=16cm ∴ BE+CE=16cm 又∵ BC+BE+CE=26cm
D
E B C
∴ BC=26-16=10(cm)
专题四.作图题 如图:要在燃气管道 a上修建一个泵站,分 别向A、B两镇供气,泵站修在管道什么地方, 可使所用的输气管道线最短?
作法:作点B关于直线a的对称点点C,连接AC
专题复习
专题一.轴对称图形 1. 轴对称图形:
把一个图形沿着一条直线折叠,如果直线两 旁的部分能够完全重合,那么这个图形就叫做 轴对称图形。这条直线就是它的对称轴。这时 我们也说这个图形关于这条直线(成轴)对称。
2.轴对称: 把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能 与另一个图形完全重合,那么就说这两个图关 于这条直线对称。这条直线叫做对称轴。 折叠后重合的点是对应点,叫做对称点.
B
C
=65°-50°=15°
11.如图,△ABC中,AB=AC,D、E是BC上两 点,AD=AE. 求证:BD=CE.
证明:∵AB=AC,AD=AE ∴∠B=∠C,∠ADE=∠AED A ∵∠B+∠BAD=∠ADE, ∠C+∠CAE=∠AED ∴∠BAD=∠CAE 在△ABD和△ACE中 B D E AB=AC ∠BAD=∠CAE AD=AE ∴△ABD≌△ACE(SAS) ∴BD=CE

有两边相等的三角形
有两个角相等的三角形 有一个角是60º 的等 定 腰三角形 (等角对等边) 等边三角形一定是等腰三角形,等腰三角 关系 形不一定是等边三角形.
含30°角的直角三角形的性质
在直角三角形中,如果一个锐角等于300, 那么它所对的直角边等于斜边的一半,或斜 边等于它所对的直角边的2倍.
1、小红照镜子的时候,发现T恤上的英文 单词在镜子中呈现“ ”的样子,
请你判断这个英文单词是(
(A) (C) (B) (D)
A )
2、国旗是一个国家的象征,观察下面的国旗,是轴对称 图形的是( C )
A.加拿大、韩国、乌拉圭 C.加拿大、瑞典、瑞士 B.加拿大、瑞典、澳大利亚 D.乌拉圭、瑞典、瑞士
D
65
750
B
C
F
E
专题二:关于坐标轴对称的点的坐标
(x, -y) 点(x,y)关于x 轴对称的点的坐标为________. (-x, y) 点(x,y)关于y 轴对称的点的坐标为________.
练 习
(2, 3) 1. 已知点 A(2, -3)关于x轴的对称的点的坐标为_______. (-2, -3) 关于y轴的对称的点的坐标为_______. 2、已知点 P(a, 3) 与点 P'(2, -b). 3 2 b=_____ 若点p与点P'关于x轴对称,则a=_____ -2 b=_____ -3 若点p与点P'关于y轴对称,则a=_____ 3.点P(– 4,b)与P’(a+1,3)关于x轴对称,则a、b 的值分别是( C ) A、a= – 5 ,b=3 B、a=3 ,b= – 3 C、a= – 5 ,b= – 3 D、 a = 3 , b = 3
A
解:∵ DE垂直平分AC ∴ AD=CD 又∵AB+BD+DA=13cm ∴AB+BD+CD=13cm 又∵ AC=5cm
B D
E
C
∴AB+BD+CD+AC=18cm
2. 如图△ABC中, AC=16cm, DE为AB 的垂直平分线, △BCE的周长为26cm, 则BC的长为______. 10cm A 解:∵ DE垂直平分AB ∴ AE=BE
40 1.等腰三角形的一个角为100 ,底角为_____
o
0
2.若等腰三角形的一个角为400,则另外两个 700,700 或 400,1000 角的度数为_______________.
3.等腰三角形的一边长为3cm,另一边长为 8cm,则它的周长是 19cm 。 4.等腰三角形的周长为16cm,腰比底长2cm, 6cm 则腰长为_______
O
E C
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