【最新教材】【长春版】一年级语文上册:《b p m f d t n l 1》同步练习

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长春版小学语文一年级上册教案

长春版小学语文一年级上册教案

长春版小学语文一年级上册教案长春版小学语文一班级上册教案1教学目标:1、理解课文内容,学习观察事物的方法,知道做任何事都要仔细:仔细去听,仔细去看,仔细去完成每一件工作。

2、有感情的朗读课文,做到按词连读和按句读停顿。

3、培育学生的语言表达能力。

教学重难点:教学过程:一、质疑导入同学们,今天我们一起学习一篇童话故事——《燕子妈妈笑了》(板书课题,学生注意看“燕”字的写法)。

学生齐读课题。

看了课题,同学们想知道什么?(学生质疑,老师归纳合并后将问题写在黑板上。

)现在我们就一起到书中去找答案。

二、初读课文,用自己喜欢的方法识字,提倡自主、合作学习。

1、学生自由读课文,用自己喜欢的方法识字,看上下文猜字、借助拼音识字、问老师识字、问同学识字、听记识字……2、老师范读课文,学生听记字音。

3、同桌互读课文,纠正读音。

4、小组内分段互读课文。

5、课文读熟了就能讲故事么?引导学生体会要把故事讲好还得有语气,有感情。

三、再读课文,用心感悟学生自由朗读课文,帮助学生理清层次:燕子妈妈要小燕子去做什么?小燕子观察了几次?(一)小燕子第一次观察1、读一读,划一划,小燕子第一次观察到了什么?2、燕子妈妈是怎么说的?怎么读这段话呢?老师适时点拨:你能猜一猜燕子妈妈心里是怎么想的吗?仅仅看到冬瓜茄子形状的不同还不够仔细,不够全面,燕子妈妈又提出了什么要求?想象____的样儿有感情的读读这段话。

3、指名读,说说为什么这么读?体会把课文读懂了才能读出语气。

(评价朗读时,通过创设故事情境来进行。

如:学生读得到位时,老师指着动物图片说:“你读的太棒了,燕子妈妈说它就是这样想的。

”“你读的真好,看,燕子妈妈在向你点头呢﹗”)(二)指导学生用自学、小组合作等方法学习小燕子第二次、第三次观察冬瓜茄子。

1、学生选择自己喜欢的部分自读。

2、分小组朗读自己喜欢的部分,老师引导学生想象小燕子学观察的情景,想象燕子____的表情,带上动作朗读。

(三)学习课文开头1、多媒体演示菜园风景,引导学生观察冬瓜和茄子,说说它们的不同。

一年级语文上册长春版教案

一年级语文上册长春版教案

一年级语文上册长春版教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确认读和书写生字词。

(2)能够流利地朗读课文,理解课文大意。

(3)培养学生的拼音能力,能够准确地拼读音节。

2. 过程与方法:(1)通过图片、实物等引导学生观察、思考,激发学生的想象力。

(2)运用游戏、唱歌、分组讨论等方法,提高学生的学习兴趣和积极性。

(3)培养学生合作学习的能力,学会与他人分享和交流。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

(3)培养学生对语文学科的兴趣,感受语文的魅力。

二、教学内容第1课《秋天到了》1. 生字词:秋天、树叶、小花、大雁、农民、丰收、高兴。

2. 课文内容:秋天到了,树叶黄了,小花凋谢了,大雁飞走了,农民丰收了,大家都很高兴。

第2课《小小的船》1. 生字词:小船、儿、小小的、月亮、我在、名称。

2. 课文内容:小小的船儿,儿在小小的河上,我在小小的船上,看月亮,认识名称。

第3课《雪地里的小画家》1. 生字词:雪地、小画家、小鸭、小马、小狗、小猴。

2. 课文内容:雪地里的小画家,画小鸭、小马、小狗、小猴,它们在雪地里玩耍。

第4课《小壁虎借尾巴》1. 生字词:小壁虎、尾巴、借、小鱼、小鸟、老牛。

2. 课文内容:小壁虎借尾巴,向小鱼、小鸟、老牛借尾巴,但是都被拒绝了,小壁虎自己长出了新的尾巴。

第5课《荷叶圆圆》1. 生字词:荷叶、圆圆、小鱼、小虾、青蛙、可爱。

2. 课文内容:荷叶圆圆,小鱼游过来,小虾跳起来,青蛙唱起来,它们都可爱。

三、教学重点与难点1. 教学重点:生字词的认读和书写,课文的朗读和理解。

2. 教学难点:生字词的拼音和运用,课文中一些细节的理解。

四、教学方法1. 直观法:通过图片、实物等引导学生观察、思考,激发学生的想象力。

2. 游戏法:运用游戏、唱歌、分组讨论等方法,提高学生的学习兴趣和积极性。

3. 情境教学法:创设情境,让学生在实际情境中学习,提高学生的实践能力。

五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况,了解学生的学习状态。

最新长春版小学语文一年级上册《b p m f d t n l》优秀教学设计之一(精品)

最新长春版小学语文一年级上册《b p m f d t n l》优秀教学设计之一(精品)

长春:《b p m f d t n l》教学设计之一一、教材分析:1.教学内容分析:《b p m f d t n l》是长春版义务教育课程标准实验教科书一年级下册中的一篇课文,这篇课文被安排在第三版块。

这一版块集中安排了“汉语拼音”的所有内容。

目的是让学生在学习汉语拼音的过程中,识汉字、看插图、读词语、诵儿歌,并使几者结合起来。

学生既学习了汉语拼音,又学到了语文基础知识;既发展了语言,又发展了思维。

更重要的是让学生从开始学语文起,就感到语文是有趣的,从而爱语文,爱学语文。

2.教学对象分析:对于小学一年级学生来说,学习汉语拼音是最主要的,更是有难度的。

在教学中,教学资源的开发和利用就落在了教师的肩上,力求采取多中多样学生喜闻乐见的形式,激发学习兴趣,增强学习欲望,进而达到学习目的。

二、教学目标:1.学会b p m f d t n l的发音和书写,做到读准音,认清形,正确写。

2.学会b p m f d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

3.认识4个生字。

4.在学习8个声母的过程中,培养学生会在比较中鉴别,逐步掌握拼读的方法。

5.在观察图画的同时,启发学生说完整话,将拼音、识字与发展语言有机结合起来。

三、教学重点、难点:1.学会b p m f d t n l的发音及音节的拼读方法。

2.掌握n l的发音及n l与韵母的拼读。

四、课时安排:三课时五、教学准备:图片、拼音卡片、生字卡片、薄纸片、橡皮泥或绒线。

六、教学过程设计:1.创设情境,导入新课(1)复习:听读音,抽字母卡片(ɑ o e i u ü)。

(2)师:同学们,今天老师又为大家带来了几位新的字母朋友,你们想认识它并和它成为好朋友吗?(想)现在我就把它们介绍给大家。

2.学习声母(1)学习声母“b”。

①出示“小姑娘听广播”的图片。

师:在这张图片上你看到了什么?(一个女孩在听广播)仔细看一看,这个收音机广播时的形状,像什么?(声母“b”)②出示声母“b”的卡片贴在黑板上。

一年级语文上册 b p m f d t n l 教案 长春版

一年级语文上册 b p m f d t n l 教案 长春版

一、教学目标:1. 让学生掌握拼音字母b、p、m、f、d、t、n、l的发音和书写。

2. 培养学生正确拼读音节,提高学生的拼音水平。

3. 通过教学,使学生能够正确运用这些字母拼读词语,增强学生的语言表达能力。

二、教学内容:1. 学习字母b、p、m、f、d、t、n、l的发音规则。

2. 学习如何正确书写这些字母。

3. 通过练习,让学生熟悉这些字母的运用。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握字母b、p、m、f、d、t、n、l的发音和书写。

2. 教学难点:让学生能够正确拼读音节,并能在实际情境中运用。

四、教学方法:1. 采用直观演示法,让学生通过观察教师的示范,学习字母的正确书写。

2. 采用游戏教学法,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。

3. 采用情境教学法,让学生在实际情境中练习拼音,提高学生的语言表达能力。

五、教学步骤:1. 导入新课,引导学生复习已学的字母,为新课的学习做好铺垫。

2. 教授字母b、p、m、f、d、t、n、l的发音和书写,让学生跟随教师一起练习。

3. 采用游戏教学法,设计一些有趣的游戏,让学生在游戏中练习这些字母的发音和书写。

4. 创设情境,让学生在实际情境中运用这些字母拼读音节,提高学生的语言表达能力。

5. 课堂小结,对学生的学习情况进行反馈,鼓励学生继续努力。

六、教学评价:1. 通过课堂表现、作业完成情况和课堂参与度等方面,评价学生对字母b、p、m、f、d、t、n、l的发音和书写的掌握情况。

2. 通过课后练习和家庭作业,检查学生对所学内容的巩固程度。

3. 通过课堂讨论和小组活动,评估学生的语言表达能力和团队合作能力。

七、作业布置:1. 请学生回家后,练习书写字母b、p、m、f、d、t、n、l,并尝试拼读相应的音节。

2. 家长签字确认,加强家校合作,共同监督学生的学习进度。

八、课后反思:1. 教师应反思课堂教学效果,观察学生对字母b、p、m、f、d、t、n、l的发音和书写的掌握情况。

小学语文长春版一年级上册《2 b p m f d t n l》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

小学语文长春版一年级上册《2 b p m f d t n l》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

小学语文长春版一年级上册《2 b p m f d t n l》比赛获
奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、能正确认读b d、p q。

2、通过观察形状、观察书写、手势动作三种方法的形状,并能正确书写。

3、激起学生学拼音的乐趣。

2学情分析
一年级学生不能正确区分b d、p q的形和音,拼读时容易发生错误。

3重点难点
认清b d、p q的形状,并能熟记读法。

4教学过程
4.1
4.1.1教学活动
活动1【讲授】《辨别汉语拼音b d p q》微课
一、谈话导入
汉语拼音中有两对双胞胎“b d”和“p q”,同学们很容易认错,今天,我们就一起来辨别汉语拼音“b d p q”
二、区分b d p q
方法一:观察形状法
1、观察“b d p q”的形状像什么数字?(b----6 p-----9)
2、出示儿歌并领读。

最新长春版小学语文一年级上册《b p m f d t n l》优秀教案第二课时(精品)

最新长春版小学语文一年级上册《b p m f d t n l》优秀教案第二课时(精品)

《b p m f d t n l》教案教学目标一、知识与技能1.学会d t n l 四个声母及与u ai iu相拼。

2.能认清d t n l 形,读准音,在四线格中正确书写;掌握拼音方法。

二、过程与方法运用声母和韵母快速连读掌握拼读方法。

三、情感态度和价值观激发学习拼音的兴趣,培养专心听讲的习惯。

教学重点学会d t n l 四个声母,能读准音,认清形,在四线格中正确书写。

教学难点掌握拼音方法:l—iu—liu n—iu—niu。

教学方法探究法,讨论法,互动法。

课前准备电脑,投影仪,课件资源,投影片,声母、音节卡片,“苹果树”。

课时安排两课时。

第二课时。

教学过程一、导入新课讲新课之前,同学们先读一遍文章,使用“手机”录音,收集学生典型成果,在“授课”系统中展示。

复习引入。

1.谈话激趣:孩子们,今天有几个大家都熟悉的朋友来到我们的教室(课件出示ɑ、b、e、m、f、o、u、l、p、û)谁能准确地读出它们的名字?2.还有谁能找出这些字母里的声母来?3.我们用什么好办法记住这些声母的?(唱儿歌)4.齐唱儿歌。

5.导入新课:今天教师再介绍几个声母朋友给大家认识好不好?那我们今天就来学习“看图说话学拼音4”。

二、新课学习学习新课。

看图进入情景,练习说话,引出并学习d、t、n、l四个声母的发音。

1.同学们请随老师到动物园去找新朋友吧。

(课件出示书中情景图)。

2.一走进动物园的门口,你见到了什么动物,它们在干什么?(一至三名学生说话,鼓励学生把话说完整。

课件闪出dǎbǎ)。

3.你喜欢这些小熊吗?为什么?引导学生说出小熊很遵守纪律。

4.你会排队吗?在什么时候?5.“dǎbǎ”这两个音节里哪个声母是我们的新朋友?引出并学习“d”。

师讲发音方法、范读、指读、齐读。

6.参观了小熊打靶,我们又去看看别的动物在干什么好吗?现在就请同学们自由参观动物园。

边参观边小声地跟身边的同学说说你看见了谁在干什么,还遇到了哪些新的声母朋友。

最新部编版 一年级语文上册 《d t n l》教材分析

最新部编版 一年级语文上册 《d t n l》教材分析

《d t n l》教材分析一、教材简说本课包括五部分内容。

第一部分是四个声母d、t、n、l,每个声母配有一幅图画。

第一幅图是一个队鼓和一副鼓锤,敲鼓的声音“”提示d的音,队鼓和鼓锤组成的图形提示d的形。

第二幅图是一条跳起的鱼,鱼的体态提示t的形。

第三幅图是一个门洞,门洞的形状提示n的形。

第四幅图是一个小男孩手拿一根小木棍赶猪,小男孩嘴里发出的声音“嘞”提示l的音,小男孩手中的木棍儿提示l的形。

第二部分是d、t、n、l与单韵母的拼音练习。

第三部分是d、t、n、l的书写格式及笔顺。

第四部分是带调拼读音节,认识五个生字。

配有一幅情境图,蕴含着一个故事情节:一匹马驮着米袋在路上走,路边有大片大片的土地。

米袋不知什么时候漏了,小马却没有发觉,小兔子飞快地追上来告诉它:你的米袋漏了。

第五部分是一首儿歌。

声母d、t、n、l的发音及与韵母拼读音节、认识汉字是本课教学的重点,n、l的发音及n、l与韵母的拼读是教学的难点。

二、学习目标1.学会d、t、n、l 4个声母,读准音,认清形,正确书写。

2.学会d、t、n、l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。

3.认识5个生字。

会读儿歌,体验童趣。

三、教学建议(一)字母教学教学d、t、n、l,要重点指导发音部位和发音方法。

可利用图画,以说话助发音,如,借助“”发准d的音,借助“嘞”发准l的音。

也可让学生在自主的体验活动中找准发音部位,掌握发音方法。

如,教学d、t时,可让学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法:发d时,感觉不到气流冲出;发t时,有较强的气流冲出。

教学n、l时,可让学生捏着鼻子发l的音,体会气流从舌头两边出来;松开鼻子发n的音,体会气流从鼻腔出来。

字母d、t、n与前一课所学的字母b、f、m有相似之处,学生容易混淆。

可以引导学生通过合作探究的学习方式,发现它们在形体上的联系,弄清它们之间的区别。

在学生掌握读音后,点击自制课件出示d、n、t与b、m、f六个字母,让学生细细观察,反复比较,小组讨论得出它们的不同点:左下半圆是d,右下半圆是b,一个门洞n,两个门洞m,伞把朝上t,伞把朝下f。

长春版小学一年级语文上册教案6篇

长春版小学一年级语文上册教案6篇

长春版小学一年级语文上册教案6篇长春版小学一年级语文上册教案6篇教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。

怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的长春版一年级上册语文教案,欢迎大家分享。

长春版一年级上册语文教案【篇1】教学目标:1、初读课文,感知大意,理解课题的意思。

2、学习、理解第1、7自然段,教学生字:铁、棒、磨、针、诗、困。

教学过程:一、启发谈话,揭示课题。

1、出示实物:针、铁棒。

问:这是什么说说针和铁棒的样子。

2、问:很粗的铁棒能磨成针吗3、揭示课题2铁棒磨成针读题,题目里的生字想个办法记住它。

教学:铁:金字旁,为什么用金字旁与“秩”比较。

棒:书空右边的“奉”,组词。

与“捧“比较。

磨:半包围结构,广字旁,书空。

针:与“叶”比较,为什么也是金字旁二、自学课文,了解大意。

1、铁棒到底能不能磨成针呢请学生自由轻声读课文,遇到生字多读几遍。

2、课文共有几段讲了谁,什么时候的故事教师指名分段读课文。

评价。

正音:诗、更、决、此3、卡片认读字词。

4、训练朗读句子a、能!一定能!只要功夫深,铁棒就能磨成针。

b、不论做什么事情,都要有决心,肯下苦功夫。

5、说说课文讲了李白小时侯的什么故事。

三、学习第1段。

1、看文中插图,图中的少年是谁找到书上写李白的一段读一读。

2、指名读。

思考:这一段共有几句话学习后你知道了那些事情3、学生汇报,教师随机指导。

理解“大诗人、唐朝”了解多音字“朝”的不同读音和意思。

朝:朝霞zhao(早上),唐朝chao(朝代)。

唐朝是我国古代的一个朝代,距今1000多年,唐朝除了许多的诗人,李白就是其中以为的诗人。

“诗人”是指专门写诗,并有一定成就的人。

为什么用个“大”呢教学:唐:半包围结构,书空里面的笔顺。

共10画。

诗:用换偏旁的方法记,与“持、等”比较。

指名读第二句。

问:这里的“他”是指谁“读书进步不快”指什么文书们李白读书进步不快理解“贪玩、困难。

”教学:困,用“捆”来记。

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