中班故事讲述活动——要是你给老鼠吃饼干
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》2篇

幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》 (3) 幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》 (3)精选2篇(一)教学目标:通过故事情节和相关活动,培养幼儿们的语言表达能力、想象力和合作意识。
教学重点:1.通过故事情节,激发幼儿们的思考能力,培养幼儿们的想象力。
2.通过角色扮演和游戏活动,提高幼儿们的语言表达能力和合作意识。
教学准备:1.故事书《要是你给老鼠吃饼干》2.幼儿音乐,如《小跳蛙》、《小青蛙乐园》3.相关道具:饼干图示、老鼠面具等4.幼儿素材:幼儿画纸、彩色笔等教学步骤:1.导入:播放幼儿音乐,唱《小跳蛙》等让幼儿们放松心情,进入教学状态。
2.呈现:向幼儿们展示故事书《要是你给老鼠吃饼干》,通过简要介绍故事情节,引起幼儿们的兴趣。
3.讲解:老师带领幼儿们一起阅读故事书。
读完之后,向幼儿们提问:a.故事里有哪些角色?他们喜欢吃什么?b.如果你遇到这样的情况,你会怎么做?c.为什么老鼠最终选择了饼干?这是否合理?4.角色扮演:让幼儿们分成小组,每组选择一个角色扮演,如:老鼠、猫、小孩等。
通过角色扮演,加深对故事情节的理解和体验。
5.创作活动:让幼儿们画出自己给老鼠吃的饼干,或者通过拼图等方式,制作饼干的形状,培养幼儿们的创造力。
6.合作游戏:让幼儿们分成小组,在一定的时间内,合作制作饼干,展示并品尝自己制作的成果。
7.总结:通过小组展示,让每组幼儿们分享自己的成果和收获,引导幼儿们对故事情节的思考和理解。
教学延伸:1.让幼儿们编写自己的饼干故事,提高幼儿们的创作能力。
2.通过游戏形式,加深对故事情节的理解和表达能力。
3.让幼儿们用琼瑶线制作饼干串,加强动手实践能力。
4.让幼儿们带来自己喜欢的饼干,进行分享和品尝,培养幼儿们的社交能力。
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》 (3)精选2篇(二)教案:《要是你给老鼠吃饼干》教学目标:1. 让幼儿通过故事情境认识老鼠和饼干的关系,培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
幼儿园绘本要是你给老鼠吃饼干教案课件

《幼儿园绘本“要是你给老鼠吃饼干”教案课件》一、教学目标:1. 让幼儿通过绘本阅读,培养想象力和创造力。
2. 帮助幼儿发展语言表达能力,提升阅读兴趣。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学内容:1. 绘本《要是你给老鼠吃饼干》的故事情节。
2. 引导幼儿讨论故事中的情节,培养幼儿的想象力和创造力。
3. 通过故事,教育幼儿学会分享和关爱他人。
三、教学重点与难点:1. 重点:让幼儿理解故事情节,培养幼儿的想象力和创造力。
2. 难点:教育幼儿学会分享和关爱他人。
四、教学准备:1. 准备绘本《要是你给老鼠吃饼干》。
2. 准备相关的教学课件和教具。
五、教学过程:1. 引入:通过展示课件,引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述:朗读绘本《要是你给老鼠吃饼干》,引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论:让幼儿分享自己对故事的理解和感受,引导幼儿发挥想象力,创造新的故事情节。
4. 实践:通过角色扮演,让幼儿体验故事中的角色,培养幼儿的语言表达能力和创造力。
5. 总结:教育幼儿学会分享和关爱他人,培养幼儿的道德观念。
6. 作业:让幼儿回家后,与家人分享故事,巩固所学内容。
六、教学延伸:1. 活动名称:创意绘画老鼠的饼干店活动目的:通过绘画活动,让幼儿发挥想象力,创造自己的饼干店。
活动步骤:a. 向幼儿展示各种饼干的图片,激发他们的想象力。
b. 提供画纸、颜料等绘画材料,让幼儿画出自己设计的饼干店。
c. 鼓励幼儿用语言描述自己的饼干店,培养他们的语言表达能力。
七、家庭作业:1. 作业名称:家庭阅读分享作业目的:鼓励幼儿与家人分享故事,增进家庭亲子关系。
作业步骤:a. 与家人一起阅读绘本《要是你给老鼠吃饼干》。
b. 分享故事中的有趣情节和学到的道理。
c. 与家人一起讨论如何在生活中展现关爱和分享。
八、教学评价:1. 评价方式:观察幼儿在课堂中的参与程度和表现。
评价内容:观察幼儿在讨论、角色扮演等环节的积极性、表达能力和创造力。
九、教学反思:1. 反思内容:回顾教学过程,思考教学方法的有效性。
要是你给老鼠吃饼干教案

要是你给老鼠吃饼干教案第一篇:要是你给老鼠吃饼干教案《要是你给老鼠吃饼干》绘本教案一只穿着背带牛仔裤、背着绿色小书包的小老鼠,走近一个坐在院子里吃饼干、看图画书的小男孩。
这时如果他给了小老鼠一块饼干,会发生什么事呢?如果你请老鼠吃饼干,他就会跟你要一杯牛奶。
你给他牛奶,他一定会跟你要吸管。
喝完牛奶,他就会要手巾。
抹过了嘴,他就要照镜子,看看嘴上有没有留下牛奶胡子。
一照镜子,他就会说头发也该剪了。
他一定会跟你要一把剪指甲的小剪子。
他给自己剪过头发,就会开口要扫帚扫地。
他会认真地扫起地来,会越扫越起劲,把所有的房间都扫过,还会卖力地拖地板。
干完了,他一定会想睡个觉。
你就得替他弄个小盒子当小床,还得有枕头,有小被子。
他会爬上他的床,看看怎么躺才舒服,还会一遍又一遍地拍松他的小枕头。
他一定会叫你念个故事给听。
你依他的意思,给他念你的一本图画书,他就会叫你让他看里面的插图。
他一看插图,高兴起来,就会说自己也想画一幅。
他会跟你要纸、要蜡笔。
他会认真地画一幅图画。
画完了,他要签名,就会跟你要一支钢笔。
签完名,他就会说想把他的图画挂在你的冰箱上。
他的意思是叫你帮他找透明胶带。
他贴好了图画,就会退后几步,站着欣赏。
他看着冰箱,就会想起——他有点口渴。
当然啦,他会跟你要一杯牛奶。
他一开口要牛奶,八九不离十,一定还会要一块饼干,好让他就着牛奶一起吃。
阅读目标:1、认识并了解绘本,指导学生能够根据故事的情境展开丰富的想象,练习说话。
2、在教师的指导下,能够对故事进行适当的创编。
3、让孩子们在愉快的阅读中感受到作品的经典。
通过阅读后的交流,感受到童话的美感。
4、提升阅读品质,丰富精神世界。
在阅读中品味成长,学会感恩。
读前准备:《要是你给老鼠吃饼干》课件。
教学时间:一课时。
教学过程:一、预读——怦然心动读封面、读作者:今天老师给大家带来了一个故事,这个故事名字叫《要是你给老鼠吃饼干》,作者是一位美国作家,她叫劳拉。
给这本书画插图的也是美国人,叫邦德。
开展故事阅读活动:《要是你给老鼠吃饼干》教学案例

最近,我们学校开展了一次关于故事阅读的活动,其中一本特别受小朋友欢迎的图书就是《要是你给老鼠吃饼干》。
这本书描绘了一个小男孩的故事,他因为善良而得到了老鼠的友谊。
在活动中,我负责教授这本书的教学案例,下面就让我们一起来看看这个案例都包括哪些内容吧。
第一部分:故事内容简介《要是你给老鼠吃饼干》是一本适合3-8岁幼儿阅读的图书。
故事情节紧凑生动,语言简洁易懂,很容易引起孩子的共鸣。
故事的主人公小男孩Jim不羁散漫、喜欢冒险寻找新鲜事物。
在一个偶然的机会,他结识了一个可爱的老鼠。
Jim很快就和这只老鼠成为了好友,并给它取名为“Cookie”。
每天,Jim会为Cookie带来一颗小小的饼干。
然而,Jim的父母发现了Cookie的存在,他们吓坏了,坚决要把Cookie赶走。
Jim无奈地接受了这个现实,但是他决定为他的好友寻找一个安全的居住地。
第二部分:教学目标1.学习表达爱心、友善的理念。
2.练习分析故事情节和 characters (人物)。
3.练习从主人公的角度思考问题。
4.培养朗读技能和阅读理解能力。
第三部分:教学重点1.教育孩子们理解和欣赏情感故事。
2.建立对主人公的认识和认同。
3.培养孩子们表达自己情感的能力。
第四部分:教学过程1.内容感悟:教师首先向孩子们简单介绍故事的核心情节,然后组织孩子们一起阅读《要是你给老鼠吃饼干》,让孩子们了解Jim的行为和与Cookie的关系,感受其表达的爱心和友善。
2.角色扮演:教师可以通过角色扮演来帮助孩子更好地理解故事情节和人物行为,让孩子们充分地感受到Jim的决心和善良。
同时,让孩子们在扮演角色的过程中培养自信、沟通的能力,并引导他们表达自己的情感。
3.精读和模仿朗读:教师随机抽取文本中的几段,让孩子们先通过阅读掌握情节和角色形象,然后逐句朗读,轮流进行模仿朗读。
在朗读中,不能只是单纯的讲述字词,还要到达真实情感。
4.讲解小指南:教师将要点写在板书上,并详细讲解给孩子们。
《要是你给老鼠吃饼干》故事梗概

《要是你给老鼠吃饼干》故事梗概很久很久以前,有一个小村庄里住着一只可爱的老鼠,它名叫米奇。
米奇非常喜欢吃各种美食,尤其是饼干。
每当妈妈烤饼干的时候,米奇总是躲在一旁偷偷地看着。
一天,米奇的小伙伴乔治来找他玩,正好妈妈刚刚烤了一盘香脆的饼干。
米奇高兴地告诉乔治,如果他敢给老鼠吃饼干,他就可以得到一大袋美味的饼干作为奖励。
这个挑战激起了乔治的好奇心,他立刻接受了,决定给米奇一块饼干看看会发生什么。
于是,两个小伙伴一起来到了米奇的巢穴。
乔治小心翼翼地拿出了一块饼干,将其放在米奇面前,然后退后几步开始观察。
米奇闻到饼干的香味,好奇地接近了它。
它伸出小小的前爪,轻轻抓住了饼干,放进了嘴里。
就在那一瞬间,一股神奇的力量传递到了米奇身上。
它的身体突然变得越来越大,尾巴也变得更加细长。
米奇惊讶地发现自己变成了一只高大威武的老虎!乔治看到这一幕也大吃一惊。
他害怕地后退,举着手中的饼干充当武器。
他哆哆嗦嗦地看着米奇,完全没有料到这个结果。
米奇有些尴尬地解释道,它并不是真正的老虎,只是饼干的魔法使它暂时变成了老虎。
它同时警告乔治,如果他不小心再给其他生物吃饼干,可能会有意想不到的结果。
恍然大悟的乔治立刻赶紧抱歉,并发誓再也不随意给其他生物吃东西。
米奇听到这话后,重新变回了温顺的老鼠。
从那天起,米奇和乔治明白了一个重要的道理:不要让饼干魔法伤害到自己和他人。
他们决定将这个魔力保留在心中,并将这个故事分享给别人,以提醒大家对于魔法的正确使用和对待食物的态度。
故事警示人们不要轻易拿别人的东西,同时也要对待食物持有感恩之心,不浪费粮食。
每个人都有可能在某种情况下面临选择,但我们要记住,魔法背后有着责任和后果。
幼儿园教案要是你给老鼠吃饼干

幼儿园教案要是你给老鼠吃饼干幼儿园教案:要是你给老鼠吃饼干一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园绘本教材《要是你给老鼠吃饼干》。
该绘本讲述了有一天,一只小老鼠得到了一块美味的饼干,但它不知道该怎么吃。
它尝试了各种方法,还是决定按照自己的方式来吃。
通过这个故事,让孩子们了解到每个人都有自己的独特性和生活方式,要学会尊重和理解他人。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容,培养他们的想象力、表达能力和沟通能力。
2. 培养孩子们对生活的热爱,让他们学会尊重和理解他人。
三、教学难点与重点重点:让孩子们理解故事的主题,学会尊重和理解他人。
难点:如何引导孩子们从故事中体会到每个人都有自己的独特性和生活方式。
四、教具与学具准备教具:绘本《要是你给老鼠吃饼干》、饼干、玩具老鼠、投影仪、PPT等。
学具:画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入(5分钟):教师展示绘本封面,提问:“你们知道这是什么故事吗?小老鼠为什么要吃饼干?它是怎么吃饼干的?”引导孩子们谈论自己对故事的了解和期待。
2. 故事讲解(10分钟):教师生动讲述故事,引导孩子们关注故事中老鼠的种种尝试,以及它决定按照自己的方式来吃饼干。
在此过程中,教师适时提问,让孩子们表达自己的看法。
3. 讨论与表达(5分钟):教师提问:“你们觉得小老鼠为什么会尝试各种方法来吃饼干?它为什么决定按照自己的方式来吃?”引导孩子们谈论故事中的道理,培养他们的表达能力。
4. 实践活动(5分钟):教师分发画纸、彩笔等学具,引导孩子们画出自己喜欢的方式来吃饼干。
孩子们可以自由发挥,画出各种有趣的场景。
5. 分享与展示(5分钟):教师邀请孩子们展示自己的作品,并分享自己画中的故事。
引导孩子们互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书内容:尊重他人独特性生活方式七、作业设计1. 请孩子们回家后,与家人分享故事《要是你给老鼠吃饼干》,并谈论故事中的道理。
2. 请孩子们画出自己喜欢的方式来吃饼干,并写下理由。
《如果你给老鼠吃饼干》(推理讲述)

中班语言《如果你给老鼠吃饼干》(推理讲述)一、活动目标:1、感知、理解故事中的拟人手法。
2、能够在理解故事的基础上大胆推测和想象,创造性地进行讲述。
3、体会故事情节的有趣,激发幼儿创编故事的欲望。
二、活动准备:物质准备:老鼠玩具一只,饼干、牛奶、吸管、手帕、镜子、扫帚等图片,相关的字卡若干。
经验准备:幼儿认识老鼠,了解老鼠的外形特征和生活习性。
三、活动流程:(一)猜谜语,引出故事主角师:两撇小胡子,尖嘴小牙齿,贼头又贼脑,喜欢偷东西。
”这是说什么动物的?大家猜一猜。
(二)自由谈话师:想一想小老鼠平时爱吃的食物是什么?(引导幼儿根据生活经验大胆讲述老鼠爱吃哪些食物。
)(三)故事欣赏:《如果你给老鼠吃饼干》(主要引导幼了解故事中的老鼠要了哪些东西,这些东西被用来做什么。
)(四)游戏:“句子接龙”教师提供故事中提到的物品图片,让幼儿进行“句子接龙”游戏。
如:第一个小朋友拿到饼干,他就说:“如果我给老鼠吃饼干。
”第二个小朋友要马上拿起牛奶的图卡接着说“他就会跟你要牛奶。
”以此方式类推,直到全部讲述完毕。
(在接龙游戏时,如果幼儿“卡壳”,不要急于告诉幼儿答案,要给予幼儿想象的空间。
)(五)围绕主题,分组创编围绕“如果我给老鼠吃XX”的主题,分小组进行故事创编,鼓励幼儿相互交流,大胆想象,创编新奇的故事情节。
(可以提供纸笔请幼儿记录自己的创编内容辅助记忆。
鼓励幼儿大胆想象出多种可能的结尾。
)(六)个别展示,创造性讲述请幼儿把创编好的故事用较为流畅的语言在大家面前讲述出来。
(可以结合上一环节的图画记录辅助讲述。
)四、活动拓展1、情景剧表演:请幼儿根据故事情节进行表演。
2、在语言区投放故事图片,为幼儿提供讲述素材。
要是你给老鼠吃饼干绘本故事

要是你给老鼠吃饼干绘本故事
很久很久以前,有一只可爱的小老鼠,它非常喜欢吃饼干。
每
天早上,它都会跑到厨房的饼干罐前,用尽全力把盖子掀开,然后
抓一大把饼干放在自己的小口袋里。
小老鼠觉得自己真是幸福极了,因为有那么多美味的饼干可以吃。
有一天,小老鼠偶然听到了一群小鸟在讨论,它们说,“最近
天气太热了,找不到食物,好饿啊。
”小老鼠心想,自己有那么多
饼干,为什么不拿一些出来给它们呢?于是,它决定做一个大大的
饼干,送给小鸟们。
小老鼠找来了一块大饼干,用心地在上面装饰了许多果干和果酱,然后小心翼翼地把它拿到了树上。
小鸟们看到这么美味的大饼干,非常高兴,它们围着小老鼠唱起了歌,感谢它的好心。
从那以后,小老鼠经常给小鸟们送去美味的饼干,小鸟们也会
飞到小老鼠家里,给它唱歌跳舞,它们成了最好的朋友。
小老鼠觉
得自己过得非常幸福,因为它知道,只要你愿意帮助别人,就一定
会得到更多的快乐和幸福。
这个故事告诉我们,要善良、乐于助人,因为善良的行为不仅能让别人感到幸福,也会给自己带来快乐。
就像小老鼠一样,它因为乐于助人,结识了好朋友,过上了幸福快乐的生活。
希望我们每个人都能像小老鼠一样,用自己的善良和爱心,让世界变得更加美好。
愿我们的生活充满爱与温馨,让幸福的种子在我们的心中生根发芽,开出绚丽的花朵。
就像小鸟们围着小老鼠唱歌一样,让我们一起唱响幸福的歌谣,共同创造美好的明天。
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中班故事讲述活动:要是你给老鼠吃饼
干
活动目标:
1.通过看看讲讲,理解给老鼠吃饼干后发生的一系列情节,感受作品循环往复的幽默风格。
2.自主进行创编,能大胆讲述故事。
3.体验创编的快乐。
活动准备:
课件,操作学具若干
活动过程:
一、情景导入
1.今天,我带来一位有趣的朋友,我们来看看它是谁。
2.真是一只可爱的老鼠!这一天,小老鼠出门,要到小朋友家里来做客。
要是它来到你家,你会怎样招待它呢?(幼儿讲述)
3.你会给它吃什么呢?要是你给它吃饼干,会发生什么事情呢?
这可是一只非常特别的老鼠,要是你给它吃饼干,会发生一连串有趣的事,下面我们就一起来看看这个有趣的故事《要是你给老鼠吃饼干》。
二、阅读理解
1.看看讲讲故事前半部分。
(1)出示课件(一),引导幼儿观察。
师:你看到了什么?(老鼠要喝牛奶,还要用餐巾擦嘴巴。
)(教师出示圆形面板,按照圆形路线依次贴上饼干、牛奶、餐巾纸的图片。
)
师:为什么它要用餐巾纸呢?
师:这只小老鼠很爱干净,吃完东西还不忘擦擦嘴巴。
它擦好嘴巴,想检查自己擦干净没有,于是来到哪里呢?
(2)出示课件(二),引导幼儿观察。
师:老鼠来到哪里了?老鼠照着镜子,会怎么想?
(它想用剪刀剪剪长毛;它觉得自己该理发了……)师:这只小老鼠除了爱干净,还特别爱漂亮。
他一照镜子,觉得自己的头发不整齐。
瞧,它拿起剪刀,对着镜子理起发来。
(教师同时在圆形面板上顺着前面的线路贴上镜子和剪刀。
)
(3)出示课件(三),引导幼儿观察。
师:等到头发剪好了,又发生什么事情了?(弄脏了房间)房间弄脏了,怎么办呢?(打扫)
2.想象故事后半部分情节。
师:老鼠照了镜子,剪了头发,还打扫了房间(贴上清洁工具的图片)。
它做的事儿真不少!你们猜猜,接下
来老鼠会干些什么呢?
(幼儿说,老师顺着幼儿的回答连环追问。
)
3.理解故事后半段,并欣赏完整情节。
(1)老鼠究竟做了什么呢?我们来看一看故事。
(出示课件五,引导幼儿观察。
)
师:刚才你们看到了什么?
(老鼠看书,画画,站在冰箱前看画,想喝牛奶)随着情节的推进,教师把相应的图片贴在圆形面板上。
(2)小老鼠看到冰箱,觉得口渴了,它想喝一杯牛奶。
既然喝牛奶,它会想要一块饼干来一起吃(出示饼干的图片)。
(又要吃饼干了!故事又要重新开始了)
小老鼠吃饼干喝牛奶后,发生了一连串有趣的事,
转了一个圈,最后又要吃牛奶和饼干了,有回到故事的
开头了,有趣吗?
4.我们看着这图把故事讲一遍,好吗?(集体讲述故事)
5.故事又开始了,这一次又会发生什么有趣的事呢?我们来做一回故事大王,把这个故事编下去好吗?
三、分组创编
1.教师介绍材料及用法。
老师给你们准备了故事板和小图片,你想一想,老
鼠会用到哪些东西,把选出来的图片贴到故事板上排好,并把它们编成一个完整的故事讲一讲。
2.幼儿操作,教师巡回指导。
3.小组交流。
请个别幼儿讲述自编的故事。
附故事:老鼠吃饼干
要是你给老鼠吃饼干,它会要杯牛奶。
吃完了,喝完了,它会要餐巾纸。
它还要照镜子,不要有牛奶沾在它的胡子上。
它一照镜子,看到它的头发要剪一剪。
它就会问你借把小剪刀。
等到头发剪好了,它会要把扫帚把地扫干净。
它干累了,就要休息会儿。
他要听你讲故事,看图画。
它一看图画,就要自己动手画一幅,它会向你要纸
和蜡笔。
它动手就画起来。
他画了一幅老鼠的一家。
它要把这幅画贴到你的冰
箱上。
图画贴好了,它会退后两步欣赏它。
就这么看着冰箱,它会想起来口渴了。
于是……它又要喝牛奶了。
既
然它要喝牛奶,自然会要块饼干来一起吃。