小班语言活动教案：我变小了教案
幼儿园小班语言教案《我变小了》含反思
幼儿园小班语言教案《我变小了》含反思教学目标1.帮助幼儿了解变化和成长的概念。
2.培养幼儿自主学习和表达的能力。
3.增强幼儿的语言沟通能力和表现能力。
教学内容1.课文：《我变小了》。
2.语言表达：描述自己的变化和成长。
教学过程引入（10分钟）1.引导幼儿回忆自己小时候的样子，比如长什么样、喜欢什么玩具、喜欢哪个季节等。
2.展示幼儿照片、玩具等，让幼儿观察自己的变化。
学习（20分钟）1.阅读课文《我变小了》。
2.学会表达自己的变化和成长，比如：–我小时候很胖，现在长高了，变瘦了。
–我以前不会做饭，现在会做简单的饭菜了。
–我以前不知道怎么去打扮自己，现在会搭配衣服了。
实践（30分钟）1.要求幼儿选择一个玩具或物品，描述它的变化和成长，比如：–我的小熊玩具以前很干净，现在有点脏了，因为我常常抱它。
–我的球以前是红色的，现在变成了粉色的，因为我很喜欢粉色。
2.要求幼儿从自己的成长经历中选择一个事情，讲述自己的变化和成长，比如：–我以前不喜欢学习唐诗宋词，现在喜欢上了它们。
–我以前不会游泳，现在可以在游泳馆游两圈了。
反思（10分钟）1.让幼儿分享自己的感受，比如：–我发现自己变化好大啊！–我很高兴自己可以做到一些以前不会做的事情。
2.鼓励幼儿逐步做到更好，比如：–面对变化，我们应该积极适应。
–成长是一个不断努力的过程。
总结通过本次教学，幼儿了解到变化和成长的概念，并学会了表达自己的成长经历，增强了语言表达和沟通能力，同时也激发了幼儿自主学习和探究的积极性。
在教学实践中，要更好地围绕幼儿的发展需要，进行针对性的教学设计和实践，创设丰富多彩的教育环境和氛围，激发幼儿的学习兴趣和动机，从而更好地推动幼儿的全面发展。
幼儿园小班语言活动教案：我变小了
幼儿园小班语言活动教案：我变小了教案名称：我变小了教案目标：1. 帮助幼儿理解“变小”这一概念。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 促进幼儿围绕主题展开语言表达。
教具准备：1. 幻灯片或图片卡片（包括大图片和小图片）。
2. 盲目（可以是眼罩或者面巾纸等）。
3. 一些小玩具或道具。
教学过程：引入活动：1. 与孩子们分享一个令人兴奋的消息：“今天我们要进行一场有趣的变身活动，我们将变成小小的人，一起来探索世界吧！”2. 引导幼儿回答问题：“你们知道‘变小’是什么意思吗？我们要怎么样才能变小呢？”引导幼儿提供他们的想法。
活动一：观察变小1. 展示一张大图片或幻灯片，例如一棵大树。
2. 请幼儿们观察并描述图片中的内容，给予他们足够的时间。
3. 接下来，展示与之相关的小图片或幻灯片（例如一棵小树），请幼儿们再次观察并描述。
4. 引导幼儿比较大树和小树的不同之处，例如大小、形状、颜色等。
活动二：变小挑战1. 准备多种小型的道具或玩具，如小汽车、小房子、小动物等。
2. 将这些道具放在幼儿们无法直接看到的地方。
3. 让每个幼儿都戴上盲目，或者用面巾纸将眼睛蒙住。
4. 按顺序让幼儿们一个一个去摸一个道具，并猜测它是什么。
可以引导幼儿们描述道具的大小、形状等特征。
5. 摸到所有道具后，与幼儿们一起展示并比较实物道具和幼儿们的描述。
鼓励幼儿们发表意见并重新描述道具。
活动三：小小演讲家1. 让每个幼儿分别拿着一个小玩具或道具，或者他们自己带来的小物件。
2. 每个幼儿轮流上前，用简短的语言介绍自己的“小小物件”。
鼓励幼儿们运用形容词、动词等描述物件。
3. 其他幼儿可以提出问题或者给予赞赏，从而进一步发展幼儿的表达能力和交流能力。
活动结束：1. 回顾今天的主题：“我们今天一起变小了，通过观察和表达，我们了解了世界中的大小之间的不同。
”2. 鼓励幼儿回家后与家人分享今天的活动，并用他们自己的话向家人描述他们感兴趣的物件。
幼儿园小班语言教案：我变小了
幼儿园小班语言教案：我变小了教学目标1.让孩子们了解变化和相对计量的概念2.能够使用简单的语言描述自己变小的感受和经历3.提高孩子们的语言表达和沟通能力教学准备1.一张大幅照片，上面有孩子和成年人的对比2.一张照片上面有孩子的玩具和成年人的物品进行对比教学过程导入环节（5分钟）1.师生互动：“老师，你看我长大了！”孩子们喊道，这时候老师带着一张大幅照片进来，上面有孩子和成年人的对比。
2.老师花一定时间引导孩子们观察照片，解释对比的差异，并告诉孩子们今天要讲的是变化和相对计量。
活动1：变小了（25分钟）1.老师展示一张图片，上面有孩子的玩具和成年人的物品进行对比，让孩子们从样子或大小上感受两者的差异，并鼓励孩子们说出他们的感受。
2.老师告诉孩子们，我今天变小了，让孩子们想象如果自己变得和自己的玩具一样小会发生什么事情。
3.老师分配小组让孩子们讨论，让孩子们有机会分享他们的想法和理解。
活动2：我变小了（25分钟）1.老师让每个孩子去找一个成年人和自己站在一起，孩子们用自己脚尖最高点处搭在成年人脚尖最高点处，然后比较高度差。
2.老师让孩子们感受一下自己比成年人低的感觉，并请孩子们描述自己变小的经历和感受。
3.让孩子们用简单的语言和自己的老师分享他们所想象的自己变小的具体情况，如坐在蚂蚁背上、穿过小石子、爬进家的小洞里等等。
总结环节（5分钟）1.老师带着孩子们回顾今天的活动，总结今天学习到的东西：变化的概念和相对计量的意义。
2.老师强调如何更好地使用我们的语言和术语去表达我们的想法。
总结今天的活动，让孩子们在体验中了解了变化和相对计量的概念。
让孩子们学会用语言和数学的知识去描述和解释身边的事物，加强了他们的语言表达和沟通能力。
通过这个活动，孩子们不仅了解了自己的身体与周围世界之间的差异，并且也学会了如何表达自己的想法和感受。
《我变小了》幼儿园小班语言教案
《我变小了》幼儿园小班语言教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解“变小”的概念。
1.2 培养幼儿想象力，激发幼儿对故事的兴趣。
1.3 培养幼儿语言表达能力，促进幼儿社交技能的发展。
第二章：活动准备2.1 故事课件：《我变小了》2.2 彩色笔、画纸等绘画材料2.3 积木或其他小型玩具第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于“变小”的故事或经历。
3.2 教师讲述故事《我变小了》，引导幼儿观察故事图片，帮助幼儿理解故事内容。
3.3 小组讨论：让幼儿分组讨论，想象自己如果变小了，会去做什么有趣的事情。
3.4 创意绘画：邀请幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己变成小怪物后的样子。
3.5 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景再现。
第四章：活动延伸4.1 邀请幼儿家长参与，共同进行家庭阅读活动，鼓励家长与幼儿分享关于“变小”的想象。
4.2 组织幼儿园小型运动会，让幼儿体验“变小”后在游戏中带来的乐趣。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
5.2 关注幼儿在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们的语言表达能力和社交技能。
5.3 收集家长反馈，了解家庭阅读活动的开展情况以及幼儿在家的表现。
第六章：教学方法6.1 故事讲述：通过生动的语言和表情动作，吸引幼儿的注意力。
6.2 互动讨论：鼓励幼儿积极参与，表达自己的想法。
6.3 创意绘画：培养幼儿的美术表达能力，激发想象力。
6.4 角色扮演：提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
第七章：教学内容7.1 故事《我变小了》的学习，让幼儿理解故事主题，体会故事的情感。
7.2 学习故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。
7.3 通过创意绘画，让幼儿发挥想象力，绘制自己变成小怪物后的样子。
7.4 通过角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，提高合作意识。
第八章：教学步骤8.1 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于“变小”的故事或经历。
幼儿园小班语言教案《我变小了》
幼儿园小班语言教案《我变小了》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《奇妙的身体》，详细内容为《我变小了》。
通过本节课的学习，让幼儿感知身体的奇妙变化，学会用简单的语言描述自己变小的情景。
二、教学目标1. 能理解故事内容，感受故事中主人公变小后的奇妙体验。
2. 能用完整的句子表达自己变小后的感受，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们对身体变化的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子表达自己变小后的感受。
重点：理解故事内容，感受身体变化的奇妙。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、磁铁黑板、身体变化道具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示身体变化道具，让幼儿观察并说出自己身体的变化，引出本节课主题。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，引导幼儿关注故事中主人公变小后的奇妙体验。
讲解故事时，注意用生动的语言描述，引导幼儿感受故事情境。
3. 例题讲解（5分钟）出示图片，让幼儿观察并说出图片中主人公变小后的感受。
引导幼儿用完整的句子表达，如：“我变小了，感觉桌子好高啊！”4. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿扮演故事中的主人公，用身体变化道具进行表演，其他幼儿观察并评价。
5. 小结（5分钟）6. 板书设计（5分钟）在黑板上展示故事主题“我变小了”，并画出故事中的主要角色和场景。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己变小后的奇妙体验。
答案：幼儿根据自己想象，画出变小后的场景和感受。
2. 家长参与作业：与家长一起分享故事，讨论变小后的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿续编故事，想象主人公变小后还会遇到哪些奇妙的事情。
（2）开展家庭活动，让家长协助幼儿观察家中物品变小后的变化，提高幼儿的观察力和想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己变小后的感受。
小班语言活动我变小了教案与反思
小班语言活动《我变小了》教案与反思一、活动简介本次活动针对3-4岁小班儿童的语言发展进行设计，主要目的是拓展幼儿的口语表达能力和语言理解能力，同时激发他们的想象力和创造力。
活动包括以下步骤：1.身体动作模仿：导师以动画片《我变小了》中的小人物为模板，示范一系列身体动作，让幼儿模仿跟随。
这一步的目的是促进幼儿动手动脑、提高归纳类比能力。
2.感性体验：导师播放《我变小了》的片段，指导幼儿感知画面中的色彩、音响和情感，并引导幼儿用简单的语言描述自己看到的、听到的和感受到的。
3.语言表达：让幼儿回忆《我变小了》这部动画片中出现的人物、场景和情节，鼓励他们用幼儿语言自由表述，并营造积极的语言环境，让所有孩子都有机会说话。
4.创意游戏：导师指导幼儿进行一场角色扮演游戏，让他们在游戏中模仿电影中的小人物，结合自己的想象力，让他们自由创作自己的故事情节。
二、活动流程本次活动预计耗时1小时，具体流程如下：时间内容09:00-09:10导师简短介绍活动内容09:10-09:20身体动作模仿09:20-09:30感性体验片段09:30-09:45语言自由表述环节09:45-10:00创意角色扮演10:00结束本次活动三、教学反思1. 教学目标是否达成？通过观察和记录教学过程中孩子们的言行举止，我发现本次活动达成了教学目标，幼儿们的语言表达和听力理解能力都有了不小的提升。
总体而言，幼儿吸收了新知识，对身体动作的模仿也比以往更加自然。
2、设计是否合理？设计过程中非常注重幼儿的体验，尽可能根据幼儿的年龄特点和认知特点进行设计。
为了提高幼儿的参与度，我们不断加入互动性环节，如角色扮演、感性呈现等。
需要提高的是，活动过程中，未对所有孩子均进行同等的引导与询问，需要更加关注在活动中包容每个孩子的思维习惯和表达方式。
3、活动的可持续性如何？本次活动着重培养孩子们的语言表达能力和创造力，是一次成功的尝试，但有待结合情境培养孩子们的语言使用能力。
小班语言教案《我变小了》
小班语言教案《我变小了》一、教学目标：1.了解矮小的植物。
2.通过观察、实验的方法掌握科学知识。
3.掌握“水下显微镜”的使用方法。
4.培养学生的科学思维和动手能力，激发学生的科学兴趣。
二、教学内容：《我变小了》三、教学重难点：1.培养学生的科学思维和动手能力，激发学生的科学兴趣。
2.掌握“水下显微镜”的使用方法。
三、教学过程：一、导入新课：1.出示话题：“我变小了”，引导学生思考，让学生想一想如果自己变小了会看到什么？2.让学生发散想象，说说自己的看法和想法，引导他们思考植物的身体构造和特点，引导学生进入本课讲解对矮小植物的观察研究。
二、讲解新知：1.教师通过图片让学生认识矮小的植物，从而引导学生思考，小植物为什么叫矮小植物？2.通过实验发现矮小植物中的细胞数量比较少，说明矮小植物的身体构造简单的多。
通过此实验，学生了解了一个知识点，即矮小植物的身体构造简单。
3.教师向学生介绍科学家们使用的“水下显微镜”，并向学生讲解和示范如何使用“水下显微镜”。
三、实验探究：1.将矮小植物放入含有少量水的显微镜中，使用“水下显微镜”进行观察，引导学生了解矮小植物的细胞特征。
2.学生在实验中逐渐发现，矮小植物的细胞数量多少与细胞结构的复杂程度有关。
矮小植物的细胞比较简单，数量也比较少。
四、课堂练习：1.让学生回答问题：“为什么矮小植物的细胞数量相对较少？”2.提问：“你们认为矮小植物的身体构造简单与环境有关系吗？”让学生表达自己的看法和理解。
五、总结和评估：1.总结本课的学习内容和实验结果。
2.通过小组合作的方式展示学生的实验结果，让学生了解学习同学的看法和思考，提高学生的合作能力和思考能力。
六、下节预告：下节课将讲解其他类型的矮小植物，并通过实验和观察学习植物的生长特征。
幼儿园小班语言活动教案：我变小了500字
幼儿园小班语言活动教案：我变小了一、活动目标1.帮助幼儿理解“变小”的概念，培养幼儿的观察力和想象力。
2.通过故事讲述，让幼儿学会表达自己变小后的感受和经历。
3.培养幼儿与他人分享自己想法和感受的能力。
二、活动准备1.故事课件：《我变小了》2.画纸、画笔、彩泥等创作材料3.音乐CD：《奇幻森林》三、活动过程（一）热身活动1.老师带领幼儿做《奇幻森林》音乐律动，激发幼儿的兴趣。
2.老师引导幼儿谈论自己在音乐律动中的感受。
（二）故事讲述1.老师播放课件《我变小了》，讲述故事内容。
2.老师引导幼儿讨论：故事里的小主人公为什么会变小？3.老师邀请幼儿分享自己变小后的感受和经历。
（三）创作环节1.老师分发画纸、画笔和彩泥，引导幼儿创作自己变小后的情景。
2.老师鼓励幼儿大胆表达自己的创作思路，给予肯定和鼓励。
3.老师邀请幼儿分享自己的作品，讲解创作过程中的趣事。
2.老师鼓励幼儿勇敢地表达自己的想法和感受。
3.老师对幼儿的表现给予表扬和鼓励。
四、活动延伸1.家园共育：老师鼓励家长与幼儿一起创作关于变小的故事，培养幼儿的想象力。
2.环境创设：老师将幼儿的作品展示在班级环境中，营造浓厚的创作氛围。
五、活动反思本次活动中，幼儿对“变小”的概念有了更深入的理解，他们通过故事讲述和创作环节，表达了自己变小后的感受和经历。
在活动过程中，老师注重引导幼儿观察、思考和表达，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
同时，活动延伸部分也让幼儿在家庭中继续发挥想象力，促进了家园共育。
重难点补充：一、活动目标1.理解“变小”的意义，并能够用自己的语言描述变小后的情景。
2.学会通过故事和创作表达自己的感受和想法。
二、活动过程（一）热身活动老师与幼儿互动：“小朋友们，你们喜欢变小吗？如果你们变小了，会发生什么有趣的事情呢？”（二）故事讲述1.老师播放课件《我变小了》，讲述故事内容。
对话引导：“小朋友们，你们听听看，故事里的小主人公变小后，他都遇到了哪些奇妙的事情呢？”2.老师引导幼儿讨论：“为什么小主人公会变小呢？”“如果你们变小了，你们会怎么做？”3.老师邀请幼儿分享：“小明，你觉得变小后会发生什么？”“小花，如果你变小了，你想去哪里探险？”（三）创作环节1.老师分发创作材料，引导幼儿创作：“现在，请大家用你们手中的画笔和彩泥，画出你们变小后的故事吧！记得要画出你们最有趣的经历哦。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言活动教案：我变小了教案
小班语言活动教案：我变小了教案小班语言活动我变小了教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情，感受变小的乐趣，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我变小了教案吧。
活动目标：
1、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。
2、感受变小的乐趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、图片：小熊一家（小熊、变小的小熊、熊爸爸、熊妈妈、熊姐姐、熊哥哥），故事大图四张（我变小后发生的事情）
2、故事ppt《我变小了》。
活动过程：
一、出示故事主人公，激发幼儿活动的兴趣。
1、出示小熊
师：小朋友们，你们好（小熊，你好！）熟悉故事的主要人物形象
2、出示小熊的其他家人
师：看看我家里有谁？（爸爸、妈妈、姐姐、哥哥）
3、师：今天发生的有趣的故事就是关于我们的。
教师继续讲述：有一天，我做了一个梦，梦里的我和现实的我有什么不一样？（大、小）
教师小结：有一天，我梦见我变小了。
二、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。
1、出示大图一（我和爸爸）
（引导幼儿仔细观察图片，用故事里的话来总结；个别集体）
1）师：瞧，我和爸爸发生了什么有趣的事？我在哪呢？（爸爸的口袋里）
教师用书里的话请幼儿说一说：爸爸带我出去玩，让我坐在他的口袋里。
2）师：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里还需要走路吗？
3）师：我不用自己走路，感觉怎么样？（不用自己走路，真好！）
4）师：你会把爸爸带我出去玩的事情连起来说一说吗？（教师带幼儿一起说一说；幼儿自己说一说）
2、出示图片二（我和妈妈）
师：我和妈妈发生了什么事呢？妈妈给了我什么呀？这根棒棒糖怎么样？我拿到棒棒糖后怎么了？
3、出示图片三、四
师：在梦里还发生了什么有趣的事情呢？请你自己选一幅图来说一说。
讨论、交流
师：我变小了，姐姐让我干什么了？
师：我变小了，我和哥哥又在干什么？
4、教师讲述故事后半部分。
师提问：当我梦醒了，我又干了什么？（-帮助幼儿进一步理解故事中的内容。
）
三、完整欣赏故事《我变小了》
师：我们完整地听一听这个故事吧，如果你会说可以轻轻地和我一起来说说，好吗？
教师提问：你觉得变大好，还是变小好？为什么？
（鼓励幼儿交流变大、变小的美好感觉。
）
教师最后小结：其实变大、变小都很不错。