百分数的应用《利息》教研实录
数学教案-百分数的应用——利息-教学教案
数学教案－百分数的应用——利息－教学教案教学目标1．使学生了解本金、利息、利率、利息税的含义．2．理解算理，使学生学会计算定期存款的利息．3．初步掌握去银行存钱的本领．教学重点1．储蓄知识相关概念的建立．2．一年以上定期存款利息的计算．教学难点“年利率”概念的理解．教学过程一、谈话导入教师：过年开心吗？过年时最开心的事是什么？你们是如何处理压岁钱的呢？教师：压岁钱除了一部分消费外，剩下的存入银行，这样做利国利民．二、新授教学（一）建立相关储蓄知识概念．1．建立本金、利息、利率、利息税的概念．（1）教师提问：哪位同学能向大家介绍一下有关储蓄的知识．（2）教师板书：存入银行的钱叫做本金．取款时银行多支付的钱叫做利息．利息与本金的比值叫做利率．2．出示一年期存单．（1）仔细观察，从这张存单上你可以知道些什么？（2）我想知道到期后银行应付我多少利息？应如何计算？3．出示二年期存单．（1）这张存单和第一张有什么不同之处？（2）你有什么疑问？（利率为什么不一样？）教师总结：存期越长，国家就可以利用它进行更长期的投资，从而获得更高的利益，所以利息就高．4．出示国家最新公布的定期存款年利率表．（1）你发现表头写的是什么？怎么理解什么是年利率呢？你能结合表里的数据给同学们解释一下吗？（2）小组汇报．（3）那什么是年利率呢？（二）相关计算张华把400元钱存入银行，存整存整取3年，年利率是2.88％．到期时张华可得税后利息多少元？本金和税后利息一共是多少元？1．帮助张华填写存单．2．到期后，取钱时能都拿到吗？为什么？教师介绍：自1999年11月1日起，为了平衡收入，帮助低收入者和下岗职工，国家开始征收利息税，利率为20％．（进行税收教育）3．算一算应缴多少税？4．实际，到期后可以取回多少钱？（三）总结请你说一说如何计算“利息”？三、课堂练习1．小华今年1月1日把积攒的零用钱500元存入银行，定期一年．准备到期后把利息捐赠给“希望工程”，支援贫困地区的失学儿童．如果年利率按10.98％计算，到明年1月1日小华可以捐赠给“希望工程”多少元钱？2．赵华前年10月1日把800元存入银行，定期2年．如果年利率按11.7％计算，到今年10月1日取出时，他可以取出本金和税后利息共多少元钱？下列列式正确的是：（1）800×11.7％（2）800×11.7％×2（3）800×（1＋11.7％）（4）800＋800×11.7％×2×（1－20％）3．王老师两年前把800元钱存入银行，到期后共取出987.2元．问两年期定期存款的利率是多少？四、巩固提高（一）填写一张存款单．1．预测你今年将得到多少压岁钱？你将如何处理？2．以小组为单位，填写一张存单，并算一算到期后能取回多少钱？（二）都存1000元，甲先存一年定期，到期后连本带息又存了一年定期；乙直接存了二年定期．到期后，甲、乙两人各说自己取回的本息多．你认为谁取回的本息多？为什么？五、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？六、布置作业1．小华20xx年1月1日把积攒的200元钱存入银行，存整存整取一年．准备到期后把税后利息捐赠给“希望工程”，支援贫困地区的失学儿童．如果年利率按2.25％计算，到期时小华可以捐赠给“希望工程”多少元钱？2．六年级一班20xx年1月1日在银行存了活期储蓄280元，如果年利率是0.99％，存满半年时，本金和税后利息一共多少元？3．王洪买了1500元的国家建设债券，定期3年，如果年利率是2.89％到期时他可以获得本金和利息一共多少元？七、板书设计百分数的应用本金利息利息税利国利民利率：利息与本金的比值叫利率．利息＝本金×利率×时间探究活动购物方案活动目的1．使学生理解生活中打折等常见的优惠措施，并能根据实际情况选择最佳的方案与策略．2．通过小组合作，培养学生的合作意识及运用所学知识解决实际问题的能力．3．培养学生创新精神，渗透事物是对立统一的辩证唯物主义思想，使学生能够辩证、发展、全面地对待实际生活中的问题．活动过程1．教师出示价格表A套餐原价：16.90元现价：10.00元B套餐原价：15.40元现价：10.00元C套餐原价：15.00元现价：10.00元D套餐原价：15.00元现价：10.00元E套餐原价：18.00元现价：10.00元F套餐原价：14.40元现价：10.00元学生讨论：如果你买，你选哪一套？2．教师出示价格表A套餐原价：16.90元现价：12.00元B套餐原价：15.40元现价：10.78元C套餐原价：15.00元现价：12.00元D套餐原价：15.00元现价：12.00元E套餐原价：18.00元现价：13.50元F套餐原价：14.40元现价：12.24元学生讨论：现在买哪一套最合算呢？3．教师出示价格表每套18.00元，冰淇淋7.00元．第一周：每套16.20元；买一个冰淇淋回赠2元券．第二周：降价20％；买一个冰淇淋回赠2元券．第三周：买5套以上打七折；买一个冰淇淋回赠2元券．学生讨论：（1）你准备在哪一周买（2）你打算怎么买？（3）你设计方案的优点是什么？数学教案－百分数的应用——利息谢谢浏览!。
《利息》教学实录
《利息》教学实录第一篇：《利息》教学实录《利息》教学实录一、教学目标：1.知识目标：了解储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义。
2.能力目标：注重学生观察、对比、总结能力的培养，并让学生感受数学在生活中的作用，提高应用意识和实践的能力。
3.情感目标：懂得存款利国利民，并从教育储蓄中感悟国家对少年儿童的殷切希望，树立努力学习的志向。
二、教学重、难点：理解本金、利率、利息的含义，会正确计算利息。
理解税后利息的含义，会根据实际情况使用公式。
三、教学过程：一、知识扩充（师出示中国五大银行行标。
生根据生活经验，理解银行的业务范围及银行的分类。
）师：（出示一组信息）2001年12月，中国银行给工业发放贷款18 636亿元，给商业发放贷款8 563亿元，给建筑业发放贷款2 099亿元，给农业发放贷款5 711亿元。
（让生思考，从信息中想到了什么？）设计意图：让学生了解储蓄的意义，感受存款不但利国而且利民。
效果预测：学生可以从信息中感悟到国家用集资上来的存款繁荣经济、建设国家、援助农业，加强储蓄的意识。
二、创设情境师：老师积攒了1000元钱，把它放在什么地方最安全合理呢？生：放在银行里，不但安全还可以使自己的用钱更有计划。
师：听从大家的意见，现在老师就想去银行存款，谁想和我一起去？（生走入老师创设的情境，感受存款的乐趣。
）师：当我们来到银行的时候，不但会受到存款员的热情接待，而且会拿到一张存款单。
存款单蕴含着怎样的奥秘呢？我们在填写的过程中一起总结好吗？（生独立完成填存单的任务，遇到问题随时提出，师生共同解决。
）设计意图：给予学生一个想像的空间，让学生身临其境地感悟生活中的数学，把知识、能力、人格有机地融合，让学生的各种因素碰撞后的灵感在实践中得以体现。
效果预测：经过师生互动、生生互补，学生可以掌握存款单的填写方法，并在老师的点拨中，掌握存款的种类、本金等数学概念。
三、合作学习师：（出示信息）小丽学会存款后，把100元存入银行，整存整取1年，年利率2.25%，到期时可取出人民币102.5元。
百分数的应用利息数学教案设计
百分数的应用——利息数学教案设计一、教学目标1. 让学生理解百分数的概念，掌握百分数的运算方法。
2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力，如计算利息等。
3. 提高学生对数学的兴趣，培养其逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 百分数的定义及表示方法2. 百分数的运算（加减乘除）3. 利息的计算公式及应用4. 实际案例分析：存款利息、贷款利息等5. 练习与拓展三、教学重点与难点1. 重点：百分数的运算方法，利息的计算公式及应用。
2. 难点：运用百分数解决实际问题，如存款利息、贷款利息的计算。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解百分数的定义、表示方法及运算。
2. 利用案例分析法，让学生了解利息的计算公式及应用。
3. 运用练习法，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
4. 小组讨论法，培养学生合作学习、共同解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过生活实例，引导学生思考百分数与利息的关系。
2. 新课讲解：讲解百分数的定义、表示方法及运算。
3. 案例分析：介绍存款利息、贷款利息的计算公式及应用。
4. 练习与讲解：布置相关练习题，讲解答案，巩固所学知识。
5. 拓展与应用：让学生举例说明百分数在实际生活中的应用。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置课后练习，巩固所学知识。
六、教学活动1. 导入：通过生活实例，引导学生思考百分数与利息的关系。
2. 新课讲解：讲解百分数的定义、表示方法及运算。
3. 案例分析：介绍存款利息、贷款利息的计算公式及应用。
4. 练习与讲解：布置相关练习题，讲解答案，巩固所学知识。
5. 拓展与应用：让学生举例说明百分数在实际生活中的应用。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置课后练习，巩固所学知识。
七、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 深入了解学生掌握知识的情况，针对性地进行辅导。
小学六年级数学教案——百分数的应用——利息.doc
小学六年级数学教课设计——百分数的应用——利息教课目的1．使学生认识本金、利息、利率、利息税的含义．2．理解算理，使学生学会计算按期存款的利息．3．初步掌握去银行存钱的本事．教课要点1．积蓄知识有关观点的成立．2．一年以上按期存款利息的计算．教课难点年利率观点的理解．教课过程一、讲话导入教师：过年高兴吗？过年时最高兴的事是什么？你们是怎样办理压岁钱的呢？教师：压岁钱除了一部分花费外，剩下的存入银行，这样做利国利民．二、新授教课成立有关积蓄知识观点．1．成立本金、利息、利率、利息税的观点．教师发问：哪位同学能向大家介绍一下有关积蓄的知识．教师板书：存入银行的钱叫做本金．取款时银行多支付的钱叫做利息．利息与本金的比值叫做利率．2．出示一年期存单．认真察看，从这张存单上你能够知道些什么？我想知道到期后银行对付我多少利息？应怎样计算？3．出示二年期存单．这张存单和第一张有什么不一样之处？你有什么疑问？教师总结：存期越长，国家就能够利用它进行更长久的投资，从而获取更高的利益，因此利息就高．4．出示国家最新宣布的按期存款年利率表．你发现表头写的是什么？怎么理解什么是年利率呢？你能联合表里的数据给同学们解说一下吗？小组报告．那什么是年利率呢？有关计算张华把400元钱存入银行，存整存整取3年，年利率是2.88％．到期时张华可得税后利息多少元？本金和税后利息一共是多少元？1．帮助张华填写存单．2．到期后，取钱时能都拿到吗？为何？教师介绍：自1999年11月1日起，为了均衡收入，帮助低收入者和下岗员工，国家开始征收利息税，利率为20％．3．算一算应缴多少税？4．实质，到期后能够取回多少钱？总结请你说一说怎样计算利息？三、讲堂练习1．小华今年1月1日把积攒的零用钱500元存入银行，按期一年．准备到期后把利息捐馈赠希望工程，增援贫穷地域的失学小孩．假如年利率按10.98％计算，到明年1月1日小华能够捐馈赠希望工程多少元钱？分页标题#e#2．赵华前年10月1日把800元存入银行，按期2年．假如年利率按11.7％计算，到今年10月1日拿出时，他能够拿出本金和税后利息共多少元钱？以下列式正确的选项是：80011.7％80011.7％2800800＋80011.7％23．王老师两年前把800元钱存入银行，到期后共拿出987.2元．问两年期按期存款的利率是多少？四、稳固提升填写一张存款单．1．展望你今年将获取多少压岁钱？你将怎样办理？2．以小组为单位，填写一张存单，并算一算到期后能取回多少钱？都存1000元，甲先存一年按期，到期后连本带息又存了一年按期；乙直接存了二年按期．到期后，甲、乙两人各说自己取回的本息多．你以为谁取回的本息多？为何？五、讲堂总结经过今日的学习，你有什么收获？六、部署作业1．小华2001年1月1日把积攒的200元钱存入银行，存整存整取一年．准备到期后把税后利息捐馈赠希望工程，增援贫穷地域的失学小孩．假如年利率按2.25％计算，到期时小华能够捐馈赠希望工程多少元钱？2．六年级一班2002年1月1日在银行存了活期积蓄280元，如果年利率是0.99％，存满半年时，本金和税后利息一共多少元？3．王洪买了1500元的国家建设债券，按期3年，假如年利率是2.89％到期时他能够获取本金和利息一共多少元？。
百分数的应用利息数学教案设计
百分数的应用——利息数学教案设计一、教学目标：1. 让学生理解百分数的概念，掌握百分数的计算方法。
2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力，尤其是利息计算问题。
3. 增强学生的数学应用意识，提高学生的数学素养。
二、教学内容：1. 百分数的基本概念和表示方法。
2. 利息的计算公式及应用。
3. 实际案例分析，运用百分数和利息公式解决问题。
三、教学重点与难点：1. 百分数的转换和计算。
2. 利息计算公式的运用。
3. 解决实际问题时，如何正确运用百分数和利息公式。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解百分数的基本概念和计算方法。
2. 运用案例分析法，让学生在实际问题中运用百分数和利息公式。
3. 开展小组讨论，培养学生合作解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引入百分数和利息的概念。
2. 讲解百分数的基本概念和计算方法，让学生举例说明。
3. 讲解利息的计算公式，并进行示例计算。
4. 开展小组讨论，让学生运用百分数和利息公式解决实际问题。
6. 课堂反馈：课后收集学生的作业，了解学生对百分数和利息公式的掌握情况。
7. 针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导和讲解。
8. 开展课后实践活动，让学生在实际生活中运用百分数和利息公式。
10. 不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 课后作业：布置有关百分数和利息计算的习题，检验学生对本节课知识的掌握。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 课堂提问：课堂上对学生进行提问，检查他们对百分数和利息公式的理解和运用。
4. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，以及他们在实际生活中运用所学知识的情况。
七、教学资源：1. 教学PPT：制作有关百分数和利息计算的PPT，辅助课堂教学。
2. 案例资料：收集与百分数和利息计算相关的实际案例，用于课堂讲解和小组讨论。
3. 作业习题：准备一定数量的有关百分数和利息计算的习题，用于课后作业和课堂练习。
百分数的应用利息数学教案设计
百分数的应用——利息数学教案设计一、教学目标：1. 让学生理解利息的概念，掌握利息的计算公式。
2. 学生能够运用百分数知识，计算存款利息。
3. 培养学生解决实际问题的能力，提高他们对数学的兴趣。
二、教学内容：1. 利息的概念及其计算公式。
2. 存款利息的计算方法。
3. 实际生活中的利息问题。
三、教学重点与难点：1. 利息的计算公式。
2. 存款利息的计算方法。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究利息的计算方法。
2. 利用实例分析，让学生理解利息在实际生活中的应用。
3. 分组讨论，培养学生团队合作精神。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引出利息的概念。
2. 讲解利息的计算公式，让学生明确利息的计算方法。
3. 举例讲解存款利息的计算方法，让学生掌握存款利息的计算技巧。
4. 练习巩固：布置一些实际生活中的利息问题，让学生独立解决。
5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
6. 课堂反馈：了解学生对本节课内容的理解程度，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 课后收集学生的练习作业，评估他们对利息计算公式的掌握程度。
2. 通过课后访谈或问卷调查，了解学生对利息实际应用的理解和运用情况。
3. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，评估他们的团队合作和问题解决能力。
七、课后作业：存款金额：10,000元，年利率：2%，存款期限：1年。
存款金额：5,000元，年利率：3%，存款期限：2年。
2. 结合实际生活中的情况，找出一道涉及利息计算的问题，并解决它。
八、教学反思：1. 反思本节课的教学方法是否有效，学生是否能够理解和运用利息计算公式。
2. 思考如何改进教学过程，以便更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 评估学生在课堂上的参与度和合作情况，思考如何提高他们的团队协作能力。
九、拓展活动：1. 组织学生进行小组讨论，探讨利息在金融和经济领域中的应用。
2. 邀请银行工作人员或有相关经验的嘉宾来校讲解利息相关的实际案例。
六年级上册数学教案-百分数的应用-利息-苏教版秋
六年级上册数学教案百分数的应用利息苏教版秋教案：六年级上册数学教案百分数的应用利息苏教版秋季一、教学内容：本节课的教学内容来自苏教版六年级上册的数学教材，主要涵盖百分数的应用和利息计算。
具体包括：1. 理解百分数的含义及其在实际问题中的应用。
2. 学习利息的计算方法，包括单利和复利。
3. 运用百分数和利息知识解决实际问题。
二、教学目标：1. 学生能够理解百分数的含义，并能运用百分数解决实际问题。
2. 学生能够掌握利息的计算方法，并能运用利息知识解决实际问题。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：理解百分数的概念及其在实际问题中的应用，掌握利息的计算方法。
2. 教学重点：运用百分数和利息知识解决实际问题。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：教材、练习本、计算器。
五、教学过程：1. 实践情景引入：以银行存款利息为例，引导学生思考利息的计算方法和百分数的关系。
2. 教材内容讲解：a. 讲解百分数的含义及其在实际问题中的应用。
b. 讲解利息的计算方法，包括单利和复利。
3. 例题讲解：以具体的存款利息问题为例，讲解如何运用百分数和利息知识解决问题。
4. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师进行个别指导和讲解。
5. 百分数的应用：引导学生运用百分数解决实际问题，如销售折扣、考试成绩分析等。
6. 利息计算的拓展：引导学生思考利息计算在实际生活中的应用，如投资、贷款等。
六、板书设计：1. 百分数的含义及其应用2. 利息的计算方法3. 运用百分数和利息解决实际问题七、作业设计：1. 题目：小明存入银行1000元，年利率为3%，求一年的利息是多少？答案：1000 3% = 30元2. 题目：小华存入银行5000元，年利率为4%，半年利率为2%，求半年的利息是多少？答案：5000 2% = 100元八、课后反思及拓展延伸：1. 学生对百分数的理解和应用是否掌握？2. 学生对利息的计算方法是否熟练运用？3. 学生是否能将所学知识运用到实际问题中？拓展延伸：利息计算在实际生活中的应用，如投资、贷款等。
小学数学教案百分数应用利息
小学数学教案百分数应用——利息一、教学目标：1. 让学生理解利息的概念，知道利息与本金、利率和时间的关系。
2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容：1. 利息的概念及其计算公式。
2. 百分数在利息计算中的应用。
3. 实际案例分析，培养学生解决实际问题的能力。
三、教学重点与难点：1. 利息的计算公式及其应用。
2. 百分数在利息计算中的转换和运用。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，以生活中的利息问题为切入点，引发学生兴趣。
2. 采用小组合作学习，引导学生共同探讨、解决问题。
3. 运用多媒体辅助教学，直观展示利息计算过程。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解利息的来源和意义，引导学生理解利息的概念。
2. 讲解利息的计算公式：本金×利率×时间。
3. 实例演示：以存入1000元，年利率为3%，存期为1年为例，演示利息的计算过程。
4. 练习巩固：让学生独立完成类似案例的计算，检查理解情况。
5. 拓展延伸：引导学生思考利息在实际生活中的应用，如存款、贷款等。
6. 总结反馈：对本节课的内容进行总结，解答学生疑问。
7. 布置作业：布置一些有关利息计算的实际问题，让学生运用所学知识解决。
六、教学评价：1. 课后收集学生的作业，评估他们对于利息计算的掌握程度。
2. 在课堂上随机抽取学生回答问题，观察他们对利息概念和计算公式的理解。
3. 鼓励学生在小组讨论中积极发表自己的观点，评估他们的合作能力和思考能力。
七、教学拓展：1. 邀请银行工作人员来校进行讲座，让学生更加了解利息在实际生活中的应用。
2. 组织学生进行小研究，探究不同利率和存期下利息的变化规律。
3. 结合数学课程的其他部分，例如货币单位的学习，进一步加深学生对利息的理解。
八、教学资源：1. PowerPoint演示文稿，包含利息计算的公式和实例。
2. 练习题库，包含不同难度级别的利息计算问题。
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百分数的应用《利息》教研实录◆您现在正在阅读的百分数的应用《利息》教研实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!百分数的应用《利息》教研实录一、教材分析本课的教学内容是百分数在生活方面的具体应用。
根据我校高段数学教研组的研究课题《在高段教学中，如何为学生创设有效的交流平台》，我在教学前，让学生收集与储蓄有关的信息，让学生在交流中，获得有用的信息，完善对本金、利率、利息及利息的计算方法的掌握，在教学中，充分的为学生创设交流的平台，培养学生的交流能力，增强数学应用能力。
随着我国经济体制的不断变化，百分数的应用日益广泛，使学生多了解一些百分数的应用可以提高学生应用数学知识解决简单的实际问题的能力，通过这些实际问题可以对学生进行思想品德教育。
教材安排了淘气和笑笑储蓄的情境，他们存入300元到期后不仅能取回存入300元的本金，还能得到银行付出利息的一部分钱。
在这一实际情景中，通过具体的事例，帮助学生理解什么是本金、利息和年利率。
教材给出了整存整取的年利率，还有利息的计算公式，并鼓励学生利用公式实际计算一下笑笑和淘气分别得到多少利息。
教材没有涉及到利息税，不要求学生掌握，但是做为时代感很强的利息税，有必要让页 1 第学生知道它产生的原因和必要性，在教学中，我补充了一个例题，让学生在理解了利息税和税后利息后，能按照一定税率，正确计算利息税。
二、学生分析在此学习内容之前，学生已经学习了百分数的定义和读写、百分数和分数、小数的互化、百分数的简单应用、运用方程解决简单的百分数问题。
在此基础上，进一步学习百分数的应用。
三、学习目标1、了解一些有关利息的初步知识，能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题。
2、学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。
四、情感、态度、价值观：初步学习合理理财，培养独立自主的能力。
五、教学重点：1、本金、利息、利率的含义；2、计算定期存款的利息。
六、教学设计（一）学生汇报调查资料，情景导入（课前布置学生到银行去调查年利率，了解有关储蓄的知识。
）师：昨天同学们到银行去做了一个小调查，请你汇报调查的页 2 第情况。
生1：我知道了中国建设银行、中国人民银行、中国农业银行以及农村合作信用社等等都是我们日常生活中进行储蓄的场所。
生2：我知道储蓄不仅可以帮助国家进行经济建设，而且能增加家庭个人的收入。
师：说的真好。
这是储蓄的优点，储蓄能支持国家建设。
生3：我知道储蓄分活期和定期两种。
在定期存款方式中，又可以分为零存整取和整存整取两大类。
师：你说的是储蓄的种类。
（板：储蓄的种类：零存整取、整存整取）生4：我调查到利率=利息本金。
活期的利率为0.72%，定期一年的利率是3.87%，定期二年的利率是4.41%，定期三年的利率是5.13%，定期五年的利率是5.58%师：利率的高低是由中国人民银行按照国家经济发展的程度来制定。
银行会按照国家经济的发展来调整利率的。
利率有按年计算的，称年利率；按月计算的，称月利率。
师板书：利率=利息本金生5：我还知道存入银行的钱叫本金，（师板书：存入银行的钱叫本金）生6：我调查到存款要交利息税，另外教育储蓄和国债不用交税。
页 3 第生7：把钱存入银行，取出来的还有银行要多付的一些钱。
师：这些多出来的一部分钱有个专有名词叫什么？生8：我知道是利息。
师板书：利息就是取款时银行所多支付的钱。
生9：我还知道利息的计算方法，利息=本金期限利率（师板书）师：真不错！你还知道了利息的计算方法。
生10：我还知道支付方式。
有现金支汇票支付。
◆您现在正在阅读的百分数的应用《利息》教研实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!百分数的应用《利息》教研实录生11：我知道在储蓄之前必须先填写存款单，而且每个银行的存款单都不一样的。
生12：我知道存款时必须要写清楚种类，你存的是人民币还是其他种类。
师：同学们真了不起，了解了这么多有关储蓄的知识。
听到你们的汇报，老师了增长了许多知识。
这节课你们想进一步研究哪些方面的知识？生1：取钱的方法。
生2：关于利息税的问题。
生3：有关利息怎样计算？生4：怎样进行抵押贷款？页 4 第生5：票汇是怎样进行的？师：综合大家的意见，看来同学们对利息和利息税有比较浓厚的学习兴趣，好，我们今天就来研究有关利息和利息税方面的问题。
（板书：利息。
）（二）举例探究师：老师知道同学们过年的时候，得到了一些压岁钱，你觉得怎样处理这些压岁钱呢？生1：当然是存到银行了。
师：是啊！存到银行不但能支援国家建设。
到期还能得到利息。
根据存款的种类和时间的长短，利率是不一样的。
如果你有300元钱，打算怎样存款，你是怎么想的？生2：我想存三年整存整取，时间长一些利息就会多的。
生3：我存一年的整存整取，如果时间太长，需要用钱时取出来，就按活期存款计算利息了，那样利息就少了。
师：你们知道的真多，活期存款的利率低一些。
师：同学们想得很周到，我们存钱时应该根据自己的实际情况，确定怎样存。
我们来看看淘气和笑笑说了什么吧。
（出示课件：笑笑、淘气的压岁钱各得到300元，笑笑说：我想存一年，整存整取。
淘气说：我想存3年，整存整取。
）师：刚才同学们说的存款方式，到期后利息究竟是多少呢？我们一起来计算。
（教师给出计算利息公式：利息=本金期限利率，并给出年页 5 第利率表，学生小组合作计算300元存一年和三年整存整取的利息）。
3、小组汇报存一年：存三年：3003.87％1 3005.13％3=11.61（元）=46.17（元）4、及时反馈师提问：（以存一年为例），在这里300元表示什么？3.87%呢？1又表示什么？学生逐步回答后，老师继续追问：11.61又表示什么？生：11.61表示存一年得到的利息。
师强调：300元就是存入银行的钱，叫做本金。
（板：本金）3.87%是年利率（板：年利率）一年是时间（板：时间）最后用本金年利率时间就得到利息。
师边强调边复习利息计算方法的公式。
（利息=本金年利率时间）师：11.61元就是300元存一年所得到银行付给笑笑的利息。
◆您现在正在阅读的百分数的应用《利息》教研实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!百分数的应用《利息》教研实录教师再让学生以前面的说法为例，同桌互相说说存三年：页6 第3005.13％3=46.17（元）中的5.13％、300、3、46.17各表示什么。
生：300表示本金，5.13％是存三年的年利率，3表示三年，46.17元是存三年所得到的利息。
5、利息税课件出示：你知道吗？纳税是我们每个公民应尽的义务，从2019年11月1日起，个人在银行存款所得到的利息应按20%纳税，国家将这部分税收用于社会福利事业。
2019年8月15日，利息税下降到5%，2019年10月9日，国家取消了利息税。
师：利息税就是个人向国家交纳的利息所得税，怎么理解？生：如按利息的20%纳税，就是要交纳利息的20%给国家，自己拿到利息的80%。
师：其他同学理解了利息税的含义了吗？（三）延伸练习（教师课件出示）1、李老师把2019元钱存入银行，整存整取5年，年利率是4.14%，到期后，李老师应交纳多少利息税？李老师的本金和税后利息共有多少元？（利息按5%纳税）[明确什么时利息以及利息税及计算的方法。
先求出利息=20194.14%5=414（元），，李老师交的利息税为4145%=20.7（元），李老师实得本金和税后利息的总和为414-20.7+2019=2393.3（元），这里实得利息是扣除利息税页 7 第之后的部分。
]师：一般存款利息都要根据国家的政策纳税，而国债和教育存款是不用纳税的。
2、李叔叔购买了五年期的国家建设债券20190元，年利率是3.81%。
到期时，李叔叔的本金和利息共多少元？（国债免交利息税）201903.81%5＋20190＝3818＋20190＝23818（元）㈣巩固新知、升华练习（教师课件出示）3、小调查。
小明的爸爸打算这个月把5000元存入银行（两年后用），他如何存取才能得到更多的利息？㈥小结：师：今天你学到了什么？生：。
◆您现在正在阅读的百分数的应用《利息》教研实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!百分数的应用《利息》教研实录七、教学反思整节课教学完成之后，可以说自己感触很深。
这节课是百分页 8 第数的具体应用。
进一步提高学生运用百分数解决问题的能力，综观整个课堂，由于学生在课前调查收集的资料准备充分，所以在导入环节，学生兴趣浓厚，气氛较好。
但由于这部分环节充分让学生说说自己调查到的知识，所以时间比预设时间稍微长了一些，导致后面的练习环节缺少些时间完成。
在新授环节中，我采用的是让学生通过自己调查，逐步得出利息=本金期限利率的计算方法。
在整个学习活动中，学生自选研究的问题、自主设计研究方案、自主进行探索，老师没有干预。
在实施的过程中，老师更没有插手，只参与在学生的探索过程。
从学生生活中得到的经验再结合笑笑和淘气各得到压岁钱怎样存，利用利息计算方法算出各自得到的利息。
让学生充分感知整存整取一年和三年所得到的利息是怎样的，最后出示你知道吗？也就是利息税的有关知识，告诉学生个人在银行存款所得到的利息应按所得税率纳税，增进学生的纳税意识。
在练习的环节设计中，我采取了巩固练习、延伸练习以及升华练习的形式，针对这节课的重难点，采取多种形式，逐步递进的方法，让学生进行训练。
从学生的课堂表现来看，班上同学对于这部分内容掌握较好，在计算时也很熟练，充分体现了生活中的数学，使学生真正感受到生活中处处有数页9 第学。
虽然整节课从教学效果上较好，在课前老师的设计上安排也比较紧凑，但真正的课堂是一门艺术。
在实际操作的时间分配上不够妥当。
这在今后的教学活动当中要不断地去改进、去完善。
八、案例点评这节课集知识性、互动性、应用性于一体，充分凸显学生主体地位和教师的主导作用。
本课时的教学设计有以下几个特点：1、从生活收集中引出知识。
让学生课前从生活中收集有关储蓄的知识，使每一位学生对所学知识有了一定的经验基础，也拉近了数学知识与生活的亲切感，学生在教学过程中产生积极的心理反映，主动参与到活动之中，做到了在生活中找数学，学数学，用数学。
2、从互动交流中探索知识。
有效教学的设计就是教者的精心筹划下，又似乎是在随意交流中，在相互触动的思维碰撞中自然流淌出来。
教师由存款情境与学生交流存款方式，引出年利率、利息的问题，又话锋一转，让学生探索如何计算利息。
再接着教师抛出利息税的问题，又引发新的一轮对利息税和税后利息计算的互动交流，探索出计算方法。
3、从多层次练习中巩固知识。
教师对知识的巩固不停留在页10 第基础知识，而是由对知识运用的延伸，到培养运用数学方法的能力，再到提高学生实际应用的能力的多层次练习设计。
本课教学中练习不多，但达到了知识与道德，数学与方法，巩固与应用的较好结合。