我心目中的好校长教学内容
我心目中的好校长演讲稿
我心目中的好校长演讲稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家早上好！我很荣幸站在这里，向大家分享我心目中的好校长形象和理念。
作为一名校长，我始终认为，校长是一所学校的精神领袖和行为楷模，他的言行举止直接影响着整个学校的氛围和发展。
因此，我希望能够成为一位让大家信赖、敬佩和愿意跟随的好校长。
首先，我认为一个好校长应该具备良好的人格魅力和领导能力。
作为学校的领导者，他应该具备高尚的品德和道德修养，以身作则，为师生树立正确的榜样。
同时，他还应该有坚定的决心和勇气，能够带领学校团队承担责任并迎接挑战。
一个好校长应该有能力激发教师团队的潜能，帮助教师发挥他们的专业知识和教学技能，从而提高整个学校的教育质量。
其次，我认为一个好校长应该注重学生的全面发展。
学生是学校的未来和希望，他们的身心健康和个性发展应该是学校教育的核心。
一个好校长应该关心学生的成长和困惑，倾听他们的心声并给予指导。
他应该秉持以人为本的教育理念，创造良好的学习环境，为学生提供广泛的学科和兴趣培养的机会，让每个学生都能找到适合自己的发展道路。
此外，一个好校长还应该注重教师的专业成长和幸福感。
教师是学校的中坚力量，他们的专业能力和教学质量直接影响着学生的学习效果。
一个好校长应该关心教师的工作状态和需求，提供必要的培训和发展机会，激励教师积极进取，不断提升自身素质。
同时，一个好校长也应该给予教师充分的关怀和尊重，让他们在工作中感受到幸福和满足，从而更好地投入到教育教学中。
在我心目中，一个好校长还应该具备开放包容的思维和广阔的眼界。
现代社会变化快速，知识的更新换代也日新月异。
一个好校长应该具备前瞻性的眼光和创新的意识，敢于尝试和探索新的教育模式和方法。
他应该鼓励教师敢于创新、勇于变革，为学校发展提供源源不断的动力和活力。
最后，我认为一个好校长应该与家长和社会形成紧密的联系。
家长是孩子成长和教育的第一责任人，在学校教育中起着重要的作用。
一个好校长应该倾听家长的声音，与家长保持良好的沟通和合作关系，共同为学生成长提供良好的教育环境。
我心中的好校长范文1
我心中的好校长范文1我心中的好校长范文1：刘(新)校长是我们学校的正校长，他个子不高，椭圆形的脸庞上长着一对弯弯黑黑的眉毛，不大的圆眼睛里总是透射出严谨的目光。
我每次见到刘校长的时候都看不到他的笑容，可是他很爱我们，把我们每一个学生都当做自己的孩子一样。
记得我上一年级的时候，有一次我自己上学，到了学校门口，因为大堵车，我过不了马路，刘校长就从校门口走到马路对面来到我身边，领着我过了马路并把我送到教室，我心里很感动，感觉到刘校长就像我的亲人。
不管刮风下雨，刘校长都会站在学校门口迎接我们，他就像一只大公鸡，每天早晨都坚持做着自己的工作。
他看到我们每一个学生都会打招呼，还会检查我们学生红领巾的佩戴情况，还会提醒迟到的同学不要再迟到了，还会提醒进校门后还在追逐打闹的同学不要追逐打闹。
为了丰富我们的校园生活，刘校长都会安排我们在春暖花开的时候到附近农民伯伯的大棚里摘西红柿，在瓜果飘香的秋天里会带我们到附近农村的果园里去摘冬枣。
刘校长还为我们学校保留了一个特有的节日，就是“木瓜节”，在这个节日里，我们要用自己的钱收购学校种的木瓜，并将收购的钱捐给贫困灾区的小朋友。
在这样的校园学习，我觉得无比快乐、幸福，能有这样的好校长，我觉得无比幸运。
刘校长永远都是我心目中的好校长。
我心中的好校长范文2：这个学期，我们学校换了校长。
在开学典礼上，林进老师向我们介绍了新校长。
只见一个中等个儿，穿着一身西装的中年男子走上了主席台，这就是我们的新校长——徐晓荣校长。
在一次大扫除的时候，老师把我分配到了校长办公室。
我从来没进过校长室，心怦怦的直跳。
心想：他会不会骂我，会不会叫我出去……在同学们的鼓励下，壮起胆子走了进去，只听见校长说了声：“请进!”我连忙走到窗边拿起抹布擦起玻璃，校长坐在椅子上，拿出一本书聚精会神的看着。
该换水了，叶超捧着盆出门时，“哗”的一声水全洒了。
还好校长没看见，不然的话肯定会骂我们，我们便蹑手蹑脚的走了出去。
理想中的校长是什么样子
理想中的校长是什么样子与几位老师谈话，理想中的校长是什么样子？怎么才能当好一个好校长，讨论后觉得理想中的校长应该是充满传奇的人物，他应该在老师心目中是高大的，是信服的。
理想中的校长，不一定是外交家、经营家，但一定是有思想、有见地的教育家，醉心教育、痴迷读书、热爱课堂、是个书生校长，他一心赶路却不舍情趣。
内外兼修，用理论扩展视距，用专业滋养底气，用文化点燃灵性。
对教育有自己独特的思考，善于把自己的教育理念转化为师生的共同愿景与教育行动。
创新教育改革，跳出教育做教育，跳出课堂抓课堂，引领师生享受阅读，让他们的精神天地草长莺飞，花开烂漫，活得快乐、有尊严，可以优美地舒展自己的生命。
理想中的校长，肯定不是行政长官，而是师生心中的精神领袖。
不仅用技巧更会用心灵对待自己的事业，想教师所想，急教师所急，帮教师所需，能听得进不同的声音，真实、真诚、善良。
他的思想要永远走在教师的前面，理念比技术更重要，领导教职工走向他们自己，发现他们自己。
倾听、感激与欣赏每一位教师，每时每刻让教师体验到平等、自由、尊严、宽容、理解、友爱等人性关怀，是一堵能为下属挡风遮雨的墙。
理想中的校长，肯定不是为所欲为、唯我独尊的帝王，而一定是合作大度、肚里能撑船的宰相。
充分尊重理解每一位教师，鼓励创新，鼓励发表不同的意见，把领导、教师放到最适合的位置上发展。
永远为下属着想，特别注重班子和谐，多谋事，少谋人，人际关系简单，清廉公平公正，无亲疏，是教育的天使。
并且能够大度容人，容下属的过错，特别容下属的才干与智慧。
用自己的人格魅力，影响感染师生，人尽其才，才尽其用，把学校真正当成家来打理，在成就自己的同时帮助他人成长，让每位教师成为这个大家庭中快乐的一员。
理想中的校长，肯定不是坐而论道、纸上谈兵的空想家，而一定是草根的实践者、思考的实践者，是来自一线的鲜活的教育家。
怀揣教育理想，贴着地面行走，永远比别人多想一点，多做一点，永远迸发并保持较强的成长热情和干劲，是大家心中的一面旗帜。
我心目中好校长的标准
我心目中好校长的标准在生活中，不止一次听到这样的话语：“一名好校长就是一所好学校”。
这已经成为了不争的事实。
这话虽说的有点过，但也充分说明了校长在学校建设中的重要作用。
那么，怎样的校长才算一名好校长，又如何当一名好校长呢？谈谈自己的一点看法。
一名校长，必须拥有“三心”、具备“三能”、拥有“三品”。
“三心”：指的是要有一颗热爱教育事业的心。
教育是一项认真、繁杂、严谨、务实的工作。
校长要热爱它，把它当做自己的事业去精心经营。
不热爱教育，就没有工作的原动力。
热爱教育还要体现在热爱学校、关爱教师、关心学生身上，把办人民满意的学校作为你实现人生价值和工作的目标；二是要有一颗强烈的事业心。
事业心越强，工作动力就越大。
弱的会变强，差的会变好，不会的会变会。
否则，你只能是保摊守本，难以有所建树；三是要有一颗“公心”。
当校长，抓教育、搞管理，其最高境界就是最大限度地调动和发挥教师工作的积极性和创造性。
教师工作期盼有一个良好的竞争环境，该奖则奖，该罚则罚。
这样，他们才会干的有劲，干的顺心、舒心。
因此，学校管理工作的每一个环节，都必须体现“三公”：即公开、公正、公平。
“三能”：一是具备较强的业务能力。
校长不仅要精通教学，懂业务，是教育教学的“专家”，而且还应是管理的“行家”。
不精通业务，难免出现瞎指导；不懂管理、人心涣散，很难发挥教师的集体智慧和力量，工作照样搞不好；二是具备较强的协调能力。
教育既是一种政府行为，也是一种社会行为，关门搞教育，显然行不通。
校长必须具备较强的协调能力，成为一名社会“活动家”；三是具备较强的创新能力。
创新是国家和民族强盛之基。
实践无止境，创新无止境。
教育要实现邓小平同志提出的“三个面向”，要实施素质教育，要推行新课程改革、课堂教学改革，作为校长首先必须是具备创新的能力，带领广大教师善于学习，勇于探索、大胆实践。
如果墨守成规，不思进取，教育就会落后于社会变革的步伐，成为失败的教育，“三品”：一是坚守乐于奉献的品行。
我心目中的校长
我心目中的好校长
提起校长，学生们总有几分胆怯，往往校长给学生们的印象是非常严肃的。
但是我们学校的宋校长，虽然很普通，但是很爱我们，虽然很平凡，但是他给我们带来了无数的欢喜与惊讶。
我们的校长对工作认真负责，对学生关心爱护，是那么的平易近人。
宋校长是尽职的，他时时处处都在关心我们学生全面地发展成长。
他不断鼓励我们好好学习，天天向上，以积极乐观的心态鼓舞我们我们增强信心，宋校长还要求我们在学校在家里都讲普通话，处处培养学生良好的行为习惯。
他还通过各种形式对我们进行讲文明、讲礼貌、讲卫生的教育，进行安全知识教育，培养学生养成良好的学习习惯，总之，我们要学会学习，学会生活，学会做人。
所以我觉得他是我心中的好校长！。
心目中的好校长
心目中的好校长撰稿：新村中学：张洋在学生的心目中，他是一个有慈父般情怀的人；在老师的心目中，他是一个在工作中一丝不苟，兢兢业业、让人佩服的人；在家人的眼中，他永远是一位好丈夫，好父亲；在老百姓的眼里，他是一位难得的“好校长”......没有耀眼的光环，更没有崇高的称号，但他却几年如一日，将青春和汗水化作滴滴甘霖，滋润了师生的心田，在人民群众的心中树起了一个共产党员和人民教师的模范形象。
他，就是我们中学的梁校长。
从2010年十月走进新村中学的那一天起，梁校长凭着一颗对事业的爱心，克服重重困难，开始了艰辛的创业路。
当时，新村中学的各方面的设施还处在二十年前的水平。
他看在眼里，急在心里努力争取上级领导的大力支持，还亲自带头把家中的积蓄拿来，用在学校的建设上，彻底粉刷了教室，两楼之间铺平了花板，彻底解决了阴雨天上课师生们走路难问题。
学校发展的每项建设无不浸透着他的心血。
绿化、美化，环境育人。
努力建设一个功能全、环境美，适合学生生活和成长的和谐校园。
为了学校建设，他夜以继日，以校为家，没有休过一个完整的星期天。
记得，他曾和一位新村的退休同志说过，我来新村就是来工作的，等我调走之后，我不希望新村的父老乡亲指我的脊梁骨。
刘校长是这样说的，更是这样做的。
学高为师，身正为范。
一年四季的无数个早晨，离家40多里的他总是顶风冒雪，迎着朝霞曙光，最早一个走进尚未完全苏醒的校园，开始一天的忙碌；无数个傍晚，他总是伴着灯火，带着欣慰和倦意最后一个离开。
学校是他心中的绿洲和梦中的圣地，要求老师做到的，他自己首先做到。
他以自己的实际行动，生动诠释了什么叫勤政为民，什么叫率先垂范。
多年来，对学校一切工作的部署、安排、落实，都少不了他忙碌的身影。
尽管他年富力强，精力充沛，但他毕竟太累了。
2012年秋天，他终于疼痛难忍，住进了医院，独自做了手术，无人陪伴，医生让他卧床休息，可他仍然惦记着学校工作，经短暂治疗，不顾医生和家人劝阻，硬是回到学校，强忍疼痛，坐着椅子，安排学校工作。
好学校 好校长 好教师 好学生
好学校好校长好教师好学生一、好学校教育就是以人成为人，好学校是能够让学生快乐成长，让教师幸福发展的学校。
它应该是学生探求知识的学园，学生快乐成长的乐园，处处充满亲情的家园，放飞理想的田园，师生生命绽放的花园。
好学校必须有学生喜欢的课堂。
这个课堂就是知识的超市，生命的狂欢的课堂，是以生为本，以学为本，以素质为本的课堂，每一堂课都是师生生命快乐健康成长的过程，每一堂课都是师生生命成长的奠基石，课堂不仅是知识的课堂，还是素质的课堂，更是生命成长的课堂。
好学校的“好”应该写在师生的脸上。
每一个学生都欢天喜地，他们都以自己的方式生活在校园里，每一位教师都快乐幸福的过着自己的教育生活。
这里没有学生不喜欢上学，这里也没有教师不喜欢工作。
学生和教师的脸上会告诉你，学校就是他们快乐成长的乐园。
好学校让所有人都有家的感觉。
家是什么样？家里都是充满爱的，学生之间，教师之间，师生之间充满了亲情，彼此把对方当做亲人，彼此把对方当做一本书去用心的读，喜欢走进对方的心灵，彼此也喜欢倾诉与倾听，这里的爱是建立在彼此平等，彼此读懂基础上的真爱，彼此用别人喜欢的方式去爱别人，同时也得到自己喜欢的方式的真爱。
因此好学校是处处充满亲情的家园。
好学校要给学生一台生命成长的发动机。
在这里学生产生了自己的理想与抱负，在这里学生获得了阳光与自信，在这里学生学会了如何学习，如何做人，如何做事，当我们的学生走出我们的校门，忘记了学习的具体知识之后，还能够剩下许多人生发展需要的宝贵财富。
好学校要象一个百花绽放的花园。
每一朵花都是美丽的，但每一朵花也是不一样的，这里不是牡丹园，也不是月季海，不求百花一样，但求朵朵美丽，要让每一朵花都绽放，我们必须要按照他们的习性提供给他们需要的土壤、阳光和水分，所以学校就应该成为让师生生命绽放的花园。
那么，我们如何才能建设这样的学校呢？要有先进的办学理念，办学理念应该体现三个面向，面向人性，面向生命，面向发展。
要有科学的办学模式，教育教学模式要体现三个为本，以生为本，以学为本，以素质为本。
我心中的好校长
结构提纲：我心中的校长（我期望的校长）—在全区校长培训会上的讲话引论：交代讲话背景、心情等引起下文本论：一层：感谢（写本文的个人原因）二层：伟大、难当（写本文的社会原因）三层：心中的校长（我期望的校长）（一）我心中的校长应该具有坦诚正直、与人为善的优良品德，应该具有宽容大度、海纳百川的宽阔胸襟。
（观点——案例——感悟）（二）我心中的校长应该是勤于学习、乐于思考的知识渊博的专家型校长，应该是思想活跃、观念超前的教育先行者。
（观点——案例——感悟）（三）我心中的校长应该具有讲究原则、也讲情理的管理艺术，应该是公平公正、尊人自尊的优秀管理者。
（观点——案例——感悟）（四）我心中的校长应该是重视教学、关心青年的典范，应该是敬业爱岗、事业第一的饯行者和引路人。
（观点——案例——感悟）（五）我心中的校长应该是勤于鼓励、善于批评的艺术家，应该是勇于自我批评、勇于承认过失的的做人榜样（观点——案例——感悟）（六）我心中的校长应该具有科学调度、善于用人的工作艺术，应该是提倡特色、促进发展的设计者和推行者。
（观点——案例——感悟）（虚怀若谷、办事公道、关心同志、理解他人、不谋私利、不徇私情）结论：感谢、希望、祝福等我心中的校长—在全区校长培训会上的讲话尊敬的各位领导、在座的各位校长：大家好！盛夏七月，酷热难耐；暑假期间，时间如金。
在这样的季节和假日里，本该悠闲避暑，更应享受难得的假日，大家却坐在这里听我讲话，我感到诚惶诚恐，惴惴不安。
我感谢领导给我这样一个机会，我感谢大家不辞辛苦听我的讲话。
让我真诚的道一声：大家辛苦了，谢谢大家。
让我作为成功的教师谈谈对校长的期望，实在是勉为其难。
我觉得自己还说不上是一名成功的教师，谈谈对校长的希望更令我感到不安。
讲点什么？该怎样讲？这是我接受任务后一直苦苦思考的的问题。
这个问题折磨了我很长时间，可以说令我寝食难安，夜不能寐。
讲教育理论，还是讲办学思想？讲校长职责，还是讲工作思路？我一直不知道讲什么好。
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我心目中的好校长我心目中的好校长好校长是一所学校的灵魂,好校长是一所学校的“精神领袖。
”俗话说：“兵熊熊一个，将熊熊一窝。
”一个学校的兴衰成败，关键取决于校长。
当今时代在进步，社会在发展，怎样做才能算是好校长呢？我简单的向大家汇报一下自己的思想。
一、好校长要乐观进取，有独特的人格魅力。
要胸宽如海，不因私利而情绪满腹，不为小事而耿耿于怀。
要常常把微笑挂在脸上，拥有一个开朗、积极向上的健康心态。
即使遇到了困难和挫折，也坚信困难一定会解决。
他很少琢磨人，更多琢磨事；他容百家之长于一炉；他处处以教育事业为重，时时以学校工作为主。
他靠着高尚的人格力量感染着师生，他是师生心目中最值得爱戴和效仿的“人”。
二、校长要知识更新，与时俱进。
知识是校长领导才能的基础，是校长艺术魅力的源泉。
好校长就要不断更新思想，更新观念，勇于向滞后说再见，敢于同旧的教育模式相挑战。
打破诸如“填鸭式”‘满堂灌’的教学方式，及重知识传授轻能力培养的错误倾向。
好校长是一位勇敢的开拓者，他站在课程改革的风潮浪尖，他的教师是一个个弄潮儿，他们共同开辟教育课程改革的新开地。
三、要有先进的办学理念。
先进的办学理念是治校之本。
校长应确立科学的现代办学理念，这种办学理念是校长对教育的理性认识和理想追求，包含了校长的学校管理观、教育观、学生观等等，决定着校长的办学目标、过程及方法。
四、好校长要树立“以人为本”的思想。
好校长就要关爱教师，尊重教师，不高高在上，注重民主不搞一言堂。
学校工作是由广大教师来做的，好的教师才能教好的学生。
好校长要调动教师的积极性，使每个教师都肯干、都乐干。
学校的工作才能圆满完成。
因此好校长就要做到无微不至的关心教师，真诚的尊重教师，尽量培养每一个教师的兴趣、爱好，发挥他们的特长，提高他们的教育教学能力。
好校长还能自觉的接受民主监督，接纳教师意见，注重决策的科学性，管理的群众性，不断反省自己。
好校长能防下架子，能与教师同甘共苦，不把教师当作言听计从的驯服工具。
要对教师少一点疑虑，多一点信任，少一点强制，多一点自由。
既是学校的校长，又是教师的朋友。
让他们感受到的是辛苦中的充实，体会到的是奋斗的快乐。
五、好校长有着博大的爱心，他爱教师，注重培养教师，他深入课堂听课，听课不是为了挑刺，而是在赞赏这位教师的特长和优点后，真诚地指出其存在的缺点和不足。
他爱教师，总是想方设法为教师提供发展的机会和空间。
他鼓励教师外出学习交流、开阔眼界。
关心教师的身心健康，注重解决教师的后顾之忧。
用人时不是论资历排辈，而是唯贤是举，并求大功不计小过，允许标新立异。
同时，也要积极的为老师的学习、进修、培训提供尽可能的便利，以满足老师们精神上的需要。
仅有感情上的投资只是第一步，还需要从物质上，尽可能改善老师正常教学的软硬环境和教师福利，在学校制定的考核方案上能做到真正体现能者多劳，多劳多得的分配原则。
六、要多给教师提供学习的机会。
“走出去”“请进来”，请名师进校园，课堂教学大比武，以活动促科研，以科研兴校，结合每位老师的特点，有针对性的进行相应的培训，从而使每位老师都能掌握一技之长或多技之长，让老师在不断的学习中，充实自我，超越自我。
七、要创建独特的办学特色。
独特的办学特色是立校之基。
校长在工作中首先要确立一个富有特色的办学思路。
特色立校是学校发展的最高层次，一旦确定适合自己学校的特色就要立即决策，做到决心大，动作快，“人无我有，人有我精，人精我新”。
作为校长，不能对学校所有的事情都统包统揽，一人承担，事无巨细，全部过问，这样的校长只能是一个好的勤杂工，而绝不是一位好校长！要相信每位老师都能做到更好，大胆放手，善于挖掘和发挥众人的聪明才智，留出老师创造的空间，能容得下一些不是原则性的错误，这样不仅可以让教师体会到家的感觉，更可以让校长有更多的时间与精力从长远的角度考虑学校未来的蓝图是怎样的。
一举两得，何乐而不为？而如今当我成为一名校长时，才审视自己：我能成为一名好校长吗？显然我离自己心目中的好校长差距甚远，也许我一辈子都不可能达到，但我坚信在努力的过程中我会不断进取！我心目中的好校长──以一线教师的角度看学校管理芙蓉田学校潘美超尊敬的各位领导、校长、老师们：大家好！第一次在这么高规格的会议上做交流，心里很紧张，特别是在上午的专家做了讲座，下午五位校长还有县中王老师又做了这么专业、精彩的交流之后，我一个普通的一线教师再来谈学校管理，实在是“鲁班门前弄斧──不自量力”。
但我还是要感谢局领导搭建的平台，给了我一个锻炼的机会，借此还要感谢一年来许天川校长、许贵峰校长、卢锦成校长给予我的帮助和关怀。
临时接到的任务，准备的时间不充分，只是把平时一些琐碎的思考组合起来说一说，有说得不对的地方，还请各位领导、校长们大人海量，不记小人之过。
一、怎样的校长是我心目中的好校长要谈我心目中的好校长，我想先得从学校的发展谈起。
学校发展的关键因素是什么？答案当然只有一个，那就是教师队伍的建设。
教师队伍建设健康，学校的发展便健康，反之亦反。
可是上级部门、学校经常不断采取教育、培训、教科研、奖惩等各种方法建设教师队伍，却不见教师队伍素质得到有效提高，反而经常出现这样或那样的问题，学校、学生、家长和社会都不太满意。
这是为什么呢？从自身的一些经历中，我感悟到：其实是问题的关键被弄错了。
一直以来，组织上在教师队伍建设的方法、方式上绕来绕去，却忽略了其中的关键——认同感。
这所谓的认同感，就是教师对校长本人的认同以及对学校发展愿景的认同感。
如果大多数教师不认同校长本人，对校长所提出的学校发展目标没有认同感，就算你再怎么折腾，教师自愿自觉发展的可能性就几乎等于零，学校的发展便无从谈起。
上午，邢益宝校长在回答邦溪中学陈宝峰校长的问题时，说过景山学校的老师有不少家庭经济条件非常好。
这是真的，我女儿在景山上小学时候的老师就有是千万富翁的。
生活这么富裕的老师为什么会愿意在邢校长的手下做这么一个普普通通的小学教师呢？我想，这正是因为她们对邢校长有着强烈的认同感。
她们愿意追随着邢校长去寻找一条教育的幸福之路，去实现她们的人生价值。
而实现人生价值的幸福感不是用钱可以买得到的。
说回我们白沙的学校，很惭愧这些年来我一直是在“闭门造车”，对我们白沙的学校了解得很少。
这半年来因为“师带徒”的活动，让我有机会接触到一些我们县的其他学校。
我发现我接触到的白沙一小的老师们都有一个共同的特点，就是对白沙一小有着一种强烈的认同感，甚至是从白沙一小出来的，但现在已不在一小的老师，都能对白沙一小产生一种很强的认同感，他们会自觉自愿地维护白沙一小这个团队的荣誉。
我想这就是为什么白沙一小能够名师辈出，人才辈出的关键性原因吧。
而我们芙蓉田学校这一年来所发生的巨大变化，我想原因的关键也就是在于教师们对三位新校长的认同吧。
产生这一种认同感的关键，我想它出自于校长本身。
伟大的教育家陶行知说过：“一个学校的好坏，和校长最有关系。
校长是一个学校的灵魂。
”这类似的话语，今天我们听了很多遍了，从上午邢益宝校长的讲座到下午五位校长的交流，我们可以知道，这种认识已经成为了大家的共识。
当大多数教师对校长产生认同，教师队伍中形成了良好的可以确保学校发展的团队凝聚力和向心力的时候，学校的发展才会形成可能。
特别是对于处在发展初期的学校，教师对校长和学校的认同感就更是重要了。
二、怎样的校长会让教师形成认同感我心目中的好校长，就是能够让大多数教师产生认同感的校长。
那么，怎样的校长才能更容易让我们这些普通的一线教师产生认同呢？一）、自身“正”的校长。
先贤有言：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”。
管理学中也有“领导必须走在所有部属的前面！”的名言，要求员工做到的，领导必须先做好而且做得更好。
言行不一，自相矛盾的领导是很难取得教师的认同的。
还记得在师德巡回演讲报告会上，金波实验学校的李南梅校长说了一句让我很受感触的话语：“只要自身正，就没有带不好的队伍。
”是啊，试想，人怎么可能会忍受来自品行令自己不齿的人的管理、管束？那是每个优秀的人都不能承受的耻辱。
因此，只有自身“正”的校长，才会得到教师们的认同。
二）、注重营造人际关系和谐氛围的平易近人的校长。
安全是人生存的最基本需要。
如果校长是个喜欢听下属打小报告，并且偏听偏信，然后利用职权对老师进行打击报复的领导，那么校园就很容易失去安全和谐的环境，整天勾心斗角，人心惶惶。
教师生活在恐惧和不安的校园之中，谈何高层次的需要，还有什么教师发展之说？因此，善于给教师营造一个和谐的人际关系环境，与教师打成一片，与教师们同忧患，共快乐的校长才是能够赢得教师的认同的校长。
当教师给校长这样评价“校长与我们是共一根绳子上的蚂蚱”的时候，学校何愁不是一个团结奋进的团队呢？三）、尊重教师，关心教师待遇和生活的校长。
“校长把我当人看，我给校长当牛干；校长把我当牛看，我什么事情也不想干。
”我想这是普通一线教师最直白、最朴实的心理描述了。
我们避开所谓的高尚理想信念不谈，相信没有一个人不需要足够的物质待遇和较高的生活质量。
如果校长能够在政策允许的范围内想方设法提高教师经济和社会待遇，提高教师的生活质量，让教师能够感受到学校的关怀与细致。
这或许就是“笼络人心”的一种最好的办法，然后才能“亲其师而信其道”，继而认同校长，认同学校。
平常，很多人认为教师要求待遇的行为是“贪心”，常用我们所谓的“高尚师德”来评判和要求教师，把教师从“正常人”的群体中生生剥离出来，认为我们只能光讲奉献和理想，不能有过多的要求和索取，否则就是离经叛道，就是师德败坏。
殊不知，教师对此有多反感有多伤心，情感的归属感荡然无存，更别提认同感了。
所以，我心目中的好校长就是能够常采取换位的思考方式，想教师所想，把教师看作“正常人”，理解和尊重他们的“七情六欲”与实际需求，为教师解决实际生活和工作问题的校长。
四）用欣赏的眼光看待普通教师，努力为教师搭建成长平台的校长。
说到这一点，我想起上午龙江中心校陈顺校长的提问：怎样解决教师的职业倦怠。
邢益宝校长的回答是：给老师搭台子。
听到这个回答时，我的心湖就像一石激起了千层浪般波澜起伏。
因为我曾经历过一个校长在全校教职工的面前嘲讽一位老师：“想要求平台？真不要脸。
”我看过一本书，记录了一个校长和教师的对话，校长说：“你能爬多高的山，我就给你搭多长的梯”。
教师说：“你能搭多长的梯，我就能爬多高的山！”后来，那位老师真的成了一位全国著名的名师。
每个人都会有一定的表现欲，都渴望得到掌声。
再普通的教师也渴望能得到展示自己的机会。
也许校长不经意的一句安慰，一个鼓励的眼神，都会让我们普通教师信心满怀。
有时我们也许取得别人看来微不足道的一点成绩，但校长不把它看成微不足道。
因为校长的看重，会让我们的自卑感减少，会让我们充满激情地去完成更多的工作。