(完整word版)小学美术《剪双喜字》教学设计

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《剪“双喜”字》教学设计

《剪“双喜”字》教学设计学科：劳动技术年级：三年级学校：南邵中心小学姓名：赵艳丽时间：2010.9《剪“双喜”字》教学设计一、指导思想与理论依据技术课程标准指出“学生的技术学习过程应是主动建构知识、不断拓展能力的过程，也是富有生机、充满探究、生动活泼的活动过程。

在这个过程中，学生是学习的主体，教师是学习活动的引导者、帮助者，更是学生的亲密朋友。

”本节课注重培养学生的自主探究能力和敢于创新、善于创造的精神和勇气。

二、教学背景分析（一）教学内容分析《剪“双喜”字》是北京市义务教育课程改革实验教材三年级下册的内容。

此内容是在学生学习了剪刀的使用技法之后进行的一节技术实践课，学生在本课学习中可以继续练习剪刀的使用，并感受图形的对称性，了解剪对称图形的方法。

本课学习内容对于学生的技能训练主要在折、画、剪几个方面，在教学中，我力图让学生通过自主尝试的方式掌握方法，并激励学生勇于创新，发展实践能力。

（二）学生情况分析本课的授课对象是小学三年级学生，他们刚刚接触劳技课，经历了简单的折、剪、刻、粘等纸工技能训练，初步掌握了剪刀的使用方法，但有些学生操作还不够熟练。

总体来看，学生的动手速度均较慢，因此，本节课的重点是完成“双喜”字的基本剪法，对于设计创新，可以让学生初步尝试，逐步树立创新意识。

（三）教学方式自主尝试（四）教学准备教学课件、红纸、剪刀、铅笔、尺子、橡皮。

三、教学目标1.观察双喜字左右两边的特点，感知图形的对称性，通过自主尝试学会剪“双喜”字。

2.在观察、分析、自主尝试的过程中，培养学生的探究意识及创新精神，不断提高动手能力。

3.让学生在实践中养成做事认真细致、善于观察分析的好习惯，树立团结友爱、互帮、互助共同进步的观念。

教学重点：学会剪“双喜”字的基本方法。

教学难点：“双喜”字剪得规范、有创意。

四、教学过程五、学习效果评价设计教学各环节评价办法：（1）在导入环节，教师针对学生回答问题的积极性，精神状态，表述能力等进行激励性口头评价。

四年级上册美术教案-第16课学剪双喜字丨浙美版

教案：四年级上册美术教案-第16课学剪双喜字丨浙美版一、教学内容本课让学生学习剪纸的基本技法，通过学习剪制“双喜字”，使学生掌握剪纸的基本技巧，并能在作品中表现自己的情感。

二、教学目标1. 让学生了解剪纸艺术的特点，培养学生对民间艺术的热爱。

2. 学习剪纸的基本技法，剪制出具有个人特色的“双喜字”。

3. 培养学生的观察力、动手能力和创新能力。

三、教学难点1. 剪纸的基本技法的掌握。

2. 如何将个人的情感融入作品中。

四、教具学具准备1. 教具：剪纸作品、剪刀、彩纸、浆糊、投影仪。

2. 学具：剪刀、彩纸、浆糊、画纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示剪纸作品，引导学生观察剪纸的特点，激发学生对剪纸艺术的兴趣。

2. 基本技法讲解（10分钟）讲解剪纸的基本技法，如折叠、剪切、刻画等，并示范制作过程。

3. 创作实践（10分钟）学生按照老师讲解的技法，自己动手剪制“双喜字”。

4. 作品展示与评价（5分钟）学生将作品展示给大家，互相评价，老师给予点评和指导。

5. 总结与拓展（5分钟）总结本课所学内容，引导学生关注民间艺术，鼓励学生在课后进行创作。

六、板书设计板书设计如下：剪纸艺术- 基本技法：折叠、剪切、刻画- 创作实践：剪制“双喜字”- 作品展示与评价七、作业设计1. 完成一幅剪纸作品，可以是其他图案，要求技法正确，具有个人特色。

2. 写一篇作业，内容包括剪纸艺术的特点、制作过程和自己的创作心得。

八、课后反思本课通过学习剪纸艺术，使学生了解了民间艺术的特点，提高了学生的动手能力。

在创作实践中，学生充分发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的作品。

同时，通过作品展示与评价，培养了学生的观察力和创新能力。

但在教学过程中，发现部分学生对剪纸技法掌握较慢，需要在课后加强练习。

此外，在今后的教学中，可以尝试引入其他民间艺术形式，让学生了解更多民间艺术，培养学生的艺术素养。

需要重点关注的是“教学过程”部分的内容。

剪双喜教学设计

剪双喜教学设计教学设计：剪双喜一、教学目标：1. 了解“剪双喜”是中国传统剪纸艺术的一种形式，掌握剪双喜的基本技巧和步骤。

2. 培养学生的创作能力和审美能力，培养学生的耐心和细心。

3. 增强学生对中国传统文化的了解和兴趣，培养学生对传统文化的保护意识和自豪感。

二、教学重点：1. 掌握剪双喜的基本技巧和步骤。

2. 培养学生的创作能力和审美能力。

三、教学准备：1. 剪纸工具（剪刀、剪刀口、底纸、剪纸纸等）。

2. 示范剪纸作品。

3. 播放相关的剪纸艺术视频。

四、教学过程：1. 第一步：了解“剪双喜”教师向学生介绍“剪双喜”是中国传统剪纸艺术的一种形式，并展示一些剪双喜的作品，帮助学生了解其意义和特点。

2. 第二步：学习剪双喜的基本技巧和步骤a. 教师向学生讲解剪双喜的基本技巧和步骤，包括选择合适的纸张、准备剪纸工具、提纸、剪纸、展示剪纸等。

b. 教师进行示范，让学生跟着学习，重点讲解剪纸的基本动作和手法。

3. 第三步：实践操作a. 让学生准备好所需的剪纸工具和纸张。

b. 学生按照教师的示范和指导，开始剪双喜的实践操作。

c. 教师在学生剪纸的过程中进行指导和帮助，鼓励学生尽量发挥创造力，创作出自己的作品。

4. 第四步：展示和评价a. 学生完成剪双喜后，将作品进行展示。

b. 教师和同学对作品进行评价和分享，分享自己的感受和体会。

五、教学延伸：1. 探讨传统剪纸的艺术特点和文化内涵。

2. 学习其他剪纸技巧和形式，如剪窗花、剪年画等。

3. 观看相关的剪纸艺术表演或展览。

4. 鼓励学生利用剪纸艺术表达自己的情感和想法，创作更多精彩的作品。

六、反思与总结：通过本节课的教学，学生了解了“剪双喜”是中国传统剪纸艺术的一种形式，并掌握了剪双喜的基本技巧和步骤。

通过实践操作，学生培养了创作能力和审美能力。

同时，通过展示和评价，学生增强了对传统文化的保护意识和自豪感。

教师可以根据学生的学习情况，适时进行调整和补充，以达到更好的教学效果。

《剪纸之剪“双喜”》教学设计

《剪纸之剪“双喜”》教学设计第一篇：《剪纸之剪“双喜”》教学设计《剪纸之剪“双喜” 》教学设计一、教学内容：《剪纸之剪“双喜” 》二、学情分析：对折手法是学生熟悉的,本课时重点学习采用对折手法剪出“双喜”,鼓励有能力的学生在此基础上设计不同的“双喜”。

三、教学目标：1、知识与技能目标：了解“双喜”的基本结构及特征，掌握剪“双喜”的方法和步骤。

2、过程与方法目标：能运用对折的手法剪出“双喜”。

3、情感与态度目标：鼓励学生设计不同的“双喜”，激发学生对剪纸的兴趣，培养学生的创新能力。

四、教学重难点：1、教学重点：掌握剪“双喜”的方法和步骤。

2、教学难点：设计不同的“双喜”.五、教学准备：课件、视频、“双喜”范作、彩纸、剪刀、尺子等。

六、教学过程：（一）、激情导入1、师生日常问候2、自我介绍并揭题教师：我是来自无锡藕塘的丁老师，这是我的名片。

大家猜猜我的具体职业是什么？学生看名片，猜猜，说说。

教师：是的，我是一名英语教师。

但是今天我很荣幸，我能成为你们新的劳动技术老师。

看，这是我的业余爱好。

我喜欢做手工，尤其是剪纸。

瞧，这是我的剪纸作品。

他们都是什么字啊？学生：“喜”字。

教师：今天我们一起上一节剪纸课，学习如何剪“双喜”。

出示课题：剪纸之剪“双喜”。

（二）、趣味教学1、考考你教师：同学们，请仔细观察这个“双喜”字，它的特征是什么？学生：……。

教师：“双喜”是由两个喜字组成，每个喜字都是左右对称的。

所以我们可以用对折的手法来剪喜字2、剪纸准备教师：我们剪纸需要哪些工具和材料呢？学生：剪刀，彩纸，笔。

安全教育：剪纸时要正确使用剪刀，不要误伤他人和自己。

3、观看视频教师：如何用对折法剪出“双喜”呢？首先，我们一起来观看一段视频。

教师播放视频，学生认真观看。

4、方法步骤教师：看完了视频，请同学们回忆一下如何剪“双喜”？可以小组讨论一下。

学生小组内讨论，交流。

方法步骤总结如下：（1）、准备一张正方形的纸,将纸横向对折,再对折，成四等份长条状。

四年级上册美术教学设计-第16课剪纸——双喜字丨浙美版

四年级上册美术教学设计-第16课剪纸——双喜字丨浙美版一、教学目标•了解剪纸的基本技巧和要求；•了解剪纸与传统文化的关系，并了解中国文化中寓意深刻的“双喜”图案；•学习剪出“双喜”图案并体会其中寓意。

二、教学过程1. 引入导入环节通过对“剪纸”这种民间工艺的介绍，教育学生了解剪纸在中国传统文化中的地位，了解剪纸的起源和发展历程，以及剪纸在生活中的应用等方面。

并在此基础上，展示剪纸作品，引发学生兴趣，激发学生欲望，并使学生明确自己的学习目标。

2. 学习技法环节•在黑板上示范剪纸技法并列举基本剪纸工具；•向学生示范如何使用剪刀和纸片完成基本的剪纸刻画；•让学生进行剪纸练习，纸片与剪刀可以自己准备，也可以老师预先准备好以供学生使用。

3. 讲解剪纸与传统文化的关系通过各种艺术作品、文化记载，向学生介绍中国民间工艺剪纸与传统文化中的关系。

4. 授课重点环节剪出具有寓意的“双喜”图案，进行剪纸创作。

•首先，展示“双喜”图案的样式，向学生讲述其功用和寓意；•然后，向学生讲解如何在纸张上进行纸片的对称剪法，使其呈现出清晰的图案；•最后，让学生动手试用剪纸技法，认真制作“双喜”图案剪纸作品，并在制作的过程中，深入参透其中的寓意。

5. 结束总结环节•小组讨论、展示作品；•学生谈心得、感受；•教师对学生的剪纸作品进行评价。

三、教学重点•让学生正确掌握剪纸的基本技法，为后续课程提供技术储备；•向学生展示剪纸的魅力，培养学生的审美能力，提高学生的艺术修养；•让学生通过一次简单的剪纸活动，深入了解幸福和吉祥的中华民族传统文化。

四、教学方法•学技法法、归纳法、感性产生法；•个性化教学法；•合作教学法。

五、板书设计•基本剪纸工具；•剪纸技法。

六、教具准备纸张、剪刀等。

七、教学期望学生学会剪纸技巧，了解剪纸作品的文化内涵；培养学生创新思维和动手能力。

剪双喜的教学设计

剪双喜的教学设计一、教学目标1、让学生了解双喜字的文化内涵和象征意义。

2、掌握剪双喜字的基本方法和技巧。

3、培养学生的动手能力、空间想象力和创造力。

4、激发学生对民间剪纸艺术的热爱，传承和弘扬中华优秀传统文化。

二、教学重难点1、教学重点（1）掌握双喜字的折叠方法和剪纸技巧。

（2）能够独立剪出完整、美观的双喜字。

2、教学难点（1）理解双喜字的对称原理，并能准确折叠纸张。

（2）在剪纸过程中，对线条的流畅性和细节的处理。

三、教学方法1、讲授法：讲解双喜字的文化背景、折叠方法和剪纸技巧。

2、演示法：教师现场示范剪双喜字，让学生更直观地学习。

3、实践法：学生亲自动手剪纸，在实践中掌握技巧。

四、教学准备1、教师准备：剪刀、红纸、铅笔、直尺、多媒体课件等。

2、学生准备：剪刀、红纸。

五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些精美的双喜字剪纸作品，引导学生观察并思考：“这些双喜字有什么特点？在什么场合会用到？”激发学生的学习兴趣，从而引出本节课的主题——剪双喜。

2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍双喜字的文化内涵和象征意义，让学生了解双喜字在婚庆、节日等喜庆场合的重要性。

（2）讲解双喜字的结构特点和对称原理，为后续的折叠和剪纸做好铺垫。

3、折叠示范（10 分钟）（1）教师拿出一张红纸，向学生逐步演示双喜字的折叠方法。

（2）边折叠边强调关键步骤和注意事项，如对折要整齐、折痕要清晰等。

4、剪纸示范（10 分钟）（1）在折叠好的纸上，用铅笔轻轻画出双喜字的轮廓。

（2）教师开始剪纸，向学生展示如何沿着轮廓剪出流畅的线条，以及如何处理细节部分，如拐弯处、连接处等。

5、学生实践（20 分钟）（1）学生根据教师的示范，自己动手折叠、画图、剪纸。

（2）教师巡视指导，及时纠正学生的错误，帮助学生解决遇到的问题。

6、作品展示与评价（10 分钟）（1）学生将自己剪好的双喜字展示在黑板上。

（2）引导学生相互欣赏、评价作品，从剪纸的完整性、线条的流畅性、对称性等方面进行评价。

对称的美—剪喜字教案

《对称的美—剪喜字》李海琴教学题目：剪喜字教学目的：知识与技能目标：认识和掌握剪纸的方法和步骤。

过程与方法目标：能运用不同的手法剪出不同的双喜字。

情感与态度目标：唤起并激发学员对民族剪纸艺术的热爱，培养学员对民族剪纸的兴趣，加深对剪纸艺术的了解。

教学重点：通过练习，使学员初步了解并掌握剪纸的基本技巧。

教学难点：双喜字结构的把握。

教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、铅笔。

教学过程：一、提问导入：师：学员们，你们喜欢剪纸吗？你们都见过什么样的剪纸作品？下面我就教大家另外的一种剪纸艺术——剪双喜字，大家想不想学？出示红“双喜”字。

师:这个字,大家熟悉吗?贴喜字是中式婚礼必不可少的环节。

民间剪纸艺术品，内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。

用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。

这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。

今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术：《剪双喜字》二、认识工具和材料：教师展示各种规格的彩色纸、剪刀、铅笔、橡皮，并简单讲解各自的使用方法和用途。

三、教师示范，学生跟着老师学习。

教师边教边剪并总结步骤：第一步：准备一张正方形红纸第二步：然后对折第三步：然后第二次再对折第四步：喜字的结构用笔描出来第五步：再顺着笔描的结构剪下第六步：打开之后，完整的喜字就出现了板书：剪纸的折法——对称折现在请用大家用最短的时间,最巧的手,把这双喜字剪下来,好吗?(学生剪,老师巡视指导)四、拓展训练：教师演示折叠双喜，以及喜字的其它形式。

1、心形剪纸的折叠及剪法。

要点:心形外形要饱满，喜字最下面的口字变化成一个微笑的嘴巴形状。

2、双心形喜字的折叠及剪法。

要点：突出双喜的口字都变化成心形，寓意心心相印，增添喜庆气氛。

作品展示及小结:师:请剪好的学员把作品举起来，(看一下)很多同学都已剪好,而且剪得很漂亮! 让学员展示剪好的双喜字。

大家都非常棒，把你们剪好的双喜字带回家，留作纪念，如果遇到亲戚朋友结婚大家可以展示一下自己学到的新技能，并送上自己的祝福，这是最好的礼物。

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女儿河中心小学李营
年级：四年
一、设计意图
中国传统节庆源远流长,留在我们记忆中的节庆如春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节、庙会、结婚等等都有着多种不同的喜庆方式。

本册教材非常注重对中国传统文化的学习与传承。

让学生在情感,气氛铺垫之后用中国传统的剪纸艺术创作表现,有效促进了他们爱祖国,喜文化,接传统,扬创新的精神。

二、教学目标：
1、培养学生认真观察合作探索的良好的学习作风，感受中国喜字文化的魅力传承剪纸的优秀传统，萌发做个中国人的幸福感，自豪感。

2、学习利用对称图形的特点先折后剪，剪出漂亮的对称图形
3、能够熟练利用剪刀剪出完整、美丽的双喜字图案，培养学生创新精神与审美能力。

三、教学重点：
1、纸的折法
2、双喜字的剪法
四、教学难点：
1、双喜字笔画剪得是否均匀
2、设计不同的喜字
五、教具学具准备：
(学生)各种彩纸、剪刀、胶水。

(教师)视频、手绢、《喜洋洋》音乐。

剪刀、旧挂历纸、彩纸、胶棒六、教学过程：
（一）激趣引入
同学们，老是想你们推荐两位新朋友，看，他们现在就来到了我们的现场。

瞧，他们在做什么？（出示课件）。

生：他们在剪喜字。

师：你们在哪写场面或场地见过这个图样？（教师出示剪好的红喜字）
生：婚礼现场。

师：多么喜庆的场面呀，老师也见识过无数次这样欢天喜地场景。

每每此时，老师都会看到这个红红的剪纸图案。

它有什么含义吗？
生：它代表着喜庆欢乐，还有幸福。

教师板书含义
师：双喜字是我们中国传统的艺术文化，我们中国人喜欢在家有喜事的时候贴上喜字，因为它象征着喜庆和吉祥，你们想把这门本事学到手吗？今天老师就教大家剪双喜字。

板书课题：剪喜
字
（二）自主探究
1、出示投影：双喜字
2、引导学生观察字形，引出对称图形。

3、教师演示喜字的对称方法。

4、同学们，一个复杂的双喜字经过我们两次对折之后，成了我们现在的简单图形，请同学们认真观察你能照着老师的字样剪出喜字来吗？学生以小
组为单位动手试剪喜字
5、提出要求：a.注意安全
b.节约用纸
c.注意公共卫生
d.保持安静
教学意图:认真观察分析字形,亲自动手尝试剪喜字,培养学生观察分析能力,学习喜字的折法
学生自主探究，在实践中发现问题解决问题
6、学生汇报探究中出现的问题，教师边总结边演示折法及剪法
学生观察教师示范，总结剪喜字的方法，教师板书：折----画------剪
7、实践
（1）、同学们学会了吗，咱们看看谁剪的喜字最漂亮！
（2）、提出要求：注意事项：
♦1、四折剪纸，将可以打开的一边朝向右手；
♦2、两个“口”字对齐；
3、横划粗细保持一致。

（3）、学生动手剪喜字，剪得好的同学帮助不好的同学，人人都会剪出基本喜字。

教师巡视指导。

（三）、创新拓展：
1评价小组评出最好的展示评价取长补短
2拓展创新
同学们，你们真了不起，这么快就掌握了用对折法剪双喜字。

在我们日常生活中，有很多双喜字，我们一起来欣赏一些新颖的双喜字。

（1）、出示幻灯片
（2）、出示教师作品
师：同学们你们有没有自己的设想？我们看看这些喜字哪些笔画发生了变化？
学生：横，竖，口字
老师：现在就请同学们开动脑筋，设计一些漂亮的独一无二的双喜剪纸吧
3、创新，教师巡视
4、展示创新作品
学生谈自己的设想，评出创意奖，快剪奖，最美奖
教学意图：创作设计激发创作热情，培养学生想象创新能力（四）、总结提升
师：这节课，同学们通过自己动脑、动手，相互合作，创作出了这么多精美的双喜字剪纸作品。

相信只要你们善于观察，善于发现，认真构图，细心剪裁，一定能创作出更多更好的剪纸作品来，发扬我国的剪纸文化。