玩泥巴教案
玩泥巴教案
玩泥巴教案玩泥巴教案玩泥巴教案1活动目标：1、通过观察想象运用已有的泥塑技能，进行大胆创作，解决创作中的问题。
2、发展观察想象能力，体验创造的快乐。
活动准备：泥巴、刻刀、录音机、磁带、板。
活动过程：一、导入：今天老师为小朋友准备了许多泥巴，我们一起来玩堆泥巴，可以往上堆、也可以往旁边堆，请你一边堆一边仔细看看像什么？二、幼儿玩泥巴：（一）幼儿堆泥：鼓励幼儿大胆堆泥。
（二）集中讨论，解决重点、难点。
1、教师取一份作品：大家快来看看，××小朋友堆得像什么？2、小结：小朋友有这么多的发现，就是因为你们站的位置不同，观察的角度也不同，所以能够看出不同的东西来。
3、怎么使你堆的泥更像？看看还缺了什么？可以怎么做？4、除了用这个方法，还可以用什么方法？（引出工具）（三）幼儿根据所堆的泥的造型做进一步的修改。
等一下请你仔细观察自己堆的泥巴，你可以从上面看看、左面看看、右面看看，用团一团、搓一搓、捏一捏的方法，或者用这些工具挖挖、刻刻、画画，把你的泥变成一件艺术品，然后把我们的作品展台上展示，好不好？好，你在做的时候还有没有困难？教师巡回指导，鼓励幼儿大胆进行创作。
三：讲评：这件作品是谁做的？你们看看他做的是什么呀？（幼儿介绍）小朋友的小手真能干，今天我们都是一位艺术家，现在我们的作品就留在这里给客人老师欣赏，我们去把小手洗干净。
玩泥巴教案2泥巴是孩子喜欢用来玩耍的自然材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。
因此，以它作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好动好玩的需要，还可以通过游戏活动激发孩子自主学习的愿望，培养多方面的能力。
并藉游戏活动认识大自然中的资源及用途。
本课教材通过展示学生进行玩泥巴游戏时的欢快场面和玩法、探究的问题、卫生习惯的要求等图文资料，向师生呈现出一种以趣味性、探究性、学习过程、学习方式为考虑的教学思路。
课题玩泥巴教学目标1、学着用泥巴（彩泥）创造形象2、让学生有立体的思维能力教学重难点重点：探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。
《玩泥巴》幼儿园教案
《玩泥巴》幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工活动教材第四章《泥土的奥秘》，详细内容围绕“玩泥巴”展开。
通过让幼儿亲自动手体验和感受泥巴的特性，培养他们的动手能力、创造力和对自然材料的认知。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的特性，培养他们对自然材料的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作、创造想象的能力，提高他们的审美观念。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点难点：泥巴的塑形和创意发挥。
重点：泥巴的特性、基本操作方法和合作分享。
四、教具与学具准备1. 教具：泥巴、水、盆子、毛巾、泥工板、模具、剪刀、刀片等。
2. 学具：泥巴、水、盆子、毛巾、泥工板、模具、剪刀、刀片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的田野，了解泥巴的来源，让幼儿亲身感受泥巴的质地。
2. 讲解泥巴的特性（5分钟）教师通过实物演示，让幼儿了解泥巴的柔软、可塑性等特点。
3. 演示泥巴的基本操作方法（5分钟）教师现场演示如何揉泥巴、捏泥巴、切割泥巴等基本操作方法。
4. 创意泥巴制作（10分钟）幼儿分组进行创意泥巴制作，教师巡回指导，提供帮助。
5. 交流展示（5分钟）各小组展示自己的作品，大家互相欣赏、交流、分享。
6. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个幼儿的作品，现场进行讲解和评价，指出优点和需要改进的地方。
7. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，进行泥巴创意练习，教师提供指导。
六、板书设计1. 《玩泥巴》2. 内容：泥巴的特性：柔软、可塑泥巴的基本操作：揉、捏、切割创意泥巴作品：小组作品展示七、作业设计1. 作业题目：用泥巴制作一个自己喜欢的小动物或植物。
2. 答案：幼儿根据自己的创意完成作品，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿将泥巴作品与绘画、手工等其他艺术形式相结合，开展综合创作活动。
鼓励幼儿在家庭、社区等场合展示自己的作品，增强自信心和成就感。
玩泥巴教案6篇
玩泥巴教案6篇教案的编写应充分考虑到教学进度和内容的衔接，确保课堂教学的顺利进行，通过教案，教师可以明确每节课的教学步骤和方法，下面是本店铺为您分享的玩泥巴教案6篇，感谢您的参阅。
玩泥巴教案篇1教学目标：1、培养学生正确、流利，有感情地朗读课文的能力。
2、理清课文条理，理解课文内容，学会热爱生活。
开始感受一切过去的都会成为美好的回忆。
3、认识双线格内的10个字，会写田字格内的12个生字。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：理解风一样的日子的意思。
教学准备：多媒体课件、图片、音乐。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、展示多彩的儿童生活图片，并配上欢快的音乐。
说说你看到了什么？孩子们快乐么？这些图片为我们展示了五彩缤纷的童年生活。
有一群孩子，他们的童年过得像风一样，那又是什么样的日子呢？（板书课题）2、齐读课题，质疑：看到题目你最想知道的问题是什么？二、初读课文，理清条理。
1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读得正确流利，遇到困难的地方用？标出来。
2、同桌或前后桌互读互听，指出读得好的和不足的地方，再读一读。
3、再读课文，理清条理。
★课文讲了什么内容？板书（童年生活）★讨论课文写了哪两件事？板书（捏泥人、野餐）应该怎样分段？★汇报。
三、品读课文，理解内容。
1、读一、二自然段，学生自读课文后汇报，教师点拨a、这风一样的日子指什么样的日子？板书（像风一样）b、这句话的修辞。
c、省略号的作用。
2、读3、4自然段。
分小组讨论学习a、捏出了那些泥人、泥物。
b、用什么词形容泥人、泥物。
讨论不懂的词的意思，说一说用这些词的好处。
c、用——画出歌谣，并读一读。
d、读最后一句，画出三美。
e、两个省略号的作用。
3、分析5自然段。
指名读，孩子们高兴么？你从哪看出来的？板书（美好）4、齐读最后一自然段。
讨论：课文中有哪两句话几乎是一样的？动笔画一画，读一读，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。
理解课文前后照应的写法。
小学美术《玩泥巴》教案
1.培养学生审美感知能力，通过观察和触摸泥巴，感受其质感和可塑性，提高对美的敏感性。
2.培养学生创意实践能力，鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的泥塑作品，激发创新意识。
3.培养学生文化理解能力，了解泥塑在我国传统文化中的地位和意义，增强对传统文化的尊重和传承意识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的泥塑作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“泥塑在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（3）培养观察力和想象力，通过对生活事物的观察，创作出富有创意的泥塑作品。
举例：在讲解泥巴特性时，教师可展示不同湿度、不同成分的泥巴，让学生亲身体验，了解泥巴的粘性和可塑性对创作的影响。
2.教学难点
（1）泥塑技巧的掌握：学生对泥塑技巧的掌握程度不一，部分学生可能难以熟练运用揉、搓、捏、刻等技巧。
解决方法：教师可进行分步骤演示，让学生跟随示范逐步掌握技巧，并进行个别辅导。
今天的小学美术《玩泥巴》课程让我感受到了孩子们对美术创作的热情。在课堂上，我发现学生们对泥巴的特性和泥塑技巧非常感兴趣，他们积极参与实践操作，展示出了很高的学习积极性。
在整个教学过程中，我注意到有些学生在掌握泥塑技巧方面存在一定难度，比如揉、搓、捏等基本技巧。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，多进行个别辅导，帮助他们熟练掌握技巧。
值得一提的是，学生在成果展示环节表现出了很高的积极性，他们乐于分享自己的创作过程和作品。我觉得这个环节对培养学生的自信心和表达能力非常有帮助，以后可以多设置类似的展示机会。
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第一节《玩泥巴》。
主要内容为引导幼儿探索和体验玩泥巴的乐趣，培养幼儿动手操作能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的特性，学会安全使用泥巴进行创作。
2. 培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：泥巴的安全使用，以及引导幼儿发挥想象力和创造力进行创作。
教学重点：泥巴的特性，以及幼儿动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：泥巴、水、盆子、毛巾、泥工板、泥工刀、泥巴模具等。
学具：小手帕、围裙、泥巴、水、盆子、毛巾、泥工板、泥工刀、泥巴模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察泥巴，让幼儿了解泥巴的来源。
（2）教师展示泥巴作品，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示泥巴的基本操作方法。
（2）教师讲解泥巴作品的创作步骤。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行泥巴创作，教师巡回指导。
（2）幼儿展示作品，同伴之间相互评价。
（2）教师强调泥巴活动的安全注意事项。
六、板书设计1. 泥巴的特性2. 泥巴操作方法3. 泥巴作品创作步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用自己的泥巴作品装饰自己的房间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对泥巴的兴趣浓厚，但在操作过程中需要注意安全事项，加强对幼儿的指导。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的泥巴创作，增进亲子关系，提高幼儿的动手操作能力。
同时，鼓励幼儿尝试使用其他材料进行创作，丰富幼儿的想象力与创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：泥巴的安全使用及引导幼儿发挥想象力和创造力进行创作。
2. 教具与学具准备：确保泥巴及相关工具的安全性和卫生性。
4. 课后反思及拓展延伸：针对教学过程中的不足进行反思，并提出相应的改进措施。
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思一、活动目的通过“玩泥巴”这一活动，让幼儿体验泥巴的触感，增强幼儿的观察力、动手能力和想象力，培养幼儿的团队合作意识和自信心。
二、活动流程1. 准备工作1.1 将一定量的泥巴分装在各个小容器中。
1.2 将泥巴工具（如小铲子、小勺子、小模具等）准备好。
1.3 打印相应的活动规则和注意事项，并粘贴在活动现场的显著位置。
2. 游戏规则2.1 将幼儿分为若干个小组，每组3-4人。
2.2 每组分配一个指导教师，负责指导并监督活动场地内的安全和秩序。
2.3 活动开始后，每组的幼儿可以在指定的活动区域内，自由地玩泥巴，使用自己选择的泥巴工具创造自己喜欢的模型或形状。
2.4 活动持续15-20分钟，到时间结束后，由每组成员展示自己的作品，并分享他们的心得和经验。
3. 活动反思3.1 在活动过程中，为了让每个幼儿都有机会参与，“泥巴数量分配”这一环节需要在活动之前进行，以保证每个小组都有足够的泥巴。
3.2 由于幼儿无法充分理解“不用泥巴乱扔，不用泥巴往脸上抹”的安全注意事项，指导教师应当时刻在场，随时掌控场内情况，向幼儿传授正确的安全知识。
3.3 在每组展示作品的环节中，可以采用评分制度，让每个组员自评、互评，再由指导教师打分，最后评选出“最美”的作品。
三、活动效果及总结经过本次活动，“玩泥巴”这一简单却充满趣味的游戏，成功地让幼儿释放了自己的创造力，并让他们体验到了泥巴所带来的乐趣和满足感。
同时，通过小组合作、自我展示、互相欣赏和评选出“最美”的作品等环节，幼儿不仅增强了自信心，还培养了团队协作精神和动手能力。
但是，也应当注意本次活动中出现的一些问题：比如在“分配泥巴数量”环节，有些幼儿难以理解公平的概念，导致幼儿间出现了争执；同时，由于幼儿的年龄还很小，他们在沙盘中的玩耍很可能导致活动现场的不干净和散乱，需要独立完成或与家长共同完成清理工作。
总体而言，本次活动让幼儿体验到了自由、快乐和创造的乐趣，帮助他们培养了团队合作精神、自信心和想象力。
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思【教案】活动主题：玩泥巴活动内容：在戏水池中放置泥巴，让孩子们自由发挥，用泥巴制作不同形状的物品。
活动目的：通过玩泥巴的活动，让幼儿体验泥巴的特性，培育幼儿的动手本领和制造力，进展幼儿的察看力和想象力。
活动时间：30分钟活动准备：1.戏水池2.泥巴3.制作工具如筷子、小铲子、小勺等4.干净的毛巾和湿巾5.备用的衣物活动过程：1.引导幼儿边玩边谙习泥巴的属性，提问：“泥巴有什么味道？”“泥巴是什么颜色？”“泥巴会粘在手上吗？”2.让幼儿们亲自操作，将泥巴搓成不同的形状，如饺子、面条、动物等等，老师可以在旁边予以引导和帮忙。
3.让幼儿感受泥巴的重量和质感，让他们自由发挥制造力，用制作好的泥巴做出本身喜爱的物品，可以在泥巴上描画线条或点缀小饰品。
4.当活动结束时，老师可以提示幼儿们清洗双手和四周的环境，清理好桌面和工具后方可离开。
活动评估：察看幼儿在活动中的表现，是否完成了制作任务，是否有探究和动手的爱好，是否注意了卫生，是否自主清理。
教学反思：这次玩泥巴的活动取得了很好的效果，幼儿们特别喜爱，并且表现出探究的热诚和团队合作的本领。
但是在教学过程中，也碰到了一些问题和不足。
首先，在活动开始之前，老师们并没有提前准备好充足的泥巴，导致部分孩子玩的时候拿不到泥巴，影响了活动的进行。
其次，在幼儿玩泥巴的时候，由于过于兴奋，有些幼儿会将泥巴飞溅出戏水池，破坏四周的环境和地面卫生，这也需要我们进一步引导和教育幼儿应当如何处理环境和卫生问题。
这次活动带给我们很多启示，我们需要更加重视细节问题，提前做好准备，为每一个孩子供给充足的机会去探究和制造。
同时，在教育幼儿的时候，也需要引导他们重视环境和卫生，从小树立正确的观念和价值。
我们将会在今后的教育过程中，不断总结阅历，完善教育方法，为孩子们供给更加优质的教育服务。
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第五章《动手动脑》，详细内容为玩泥巴。
通过让幼儿亲自动手玩泥巴，培养他们的动手能力、创造力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的特性，知道泥巴可以用来做什么。
2. 培养幼儿动手操作的能力，发展他们的创造力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握泥巴的基本操作技巧。
教学重点：培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：泥巴、水、盆、模具、毛巾等。
2. 学具：小铲子、小刀、小盘子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观泥巴制作区，让幼儿了解泥巴的来源和基本特性。
2. 讲解泥巴的基本操作技巧（5分钟）（1）将泥巴和水混合，揉搓成均匀的泥团。
（2）利用模具制作泥巴作品。
（3）用小铲子、小刀等工具进行创作。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范制作一个简单的泥巴作品，如小兔子，讲解制作过程。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师示范的方法，自己动手制作泥巴作品。
5. 互相展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予评价和鼓励。
6. 清理工作（5分钟）幼儿用毛巾擦拭双手，整理制作工具。
六、板书设计1. 泥巴的特性2. 泥巴的制作方法3. 泥巴作品展示七、作业设计1. 作业题目：用泥巴制作一个自己喜欢的动物或物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过让幼儿亲自动手玩泥巴，既培养了他们的动手能力，又发展了他们的创造力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿注意卫生，避免将泥巴弄到衣服上。
2. 拓展延伸（1）让幼儿用其他材料（如沙子、米粒等）进行创作。
（2）鼓励幼儿与家长一起完成泥巴作品，增进亲子关系。
（3）开展泥巴制作比赛，激发幼儿的创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握泥巴的基本操作技巧。
2. 作业设计：作业题目的具体性和可操作性。
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一、学习目标
1、使学生掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过学生探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养学生动手操作能力。
3、引导学生能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
二、重点难点
1、使学生掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过学生探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养学生动手操作能力。
3、引导学生能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
三、活动准备
生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。
四、活动过程
激趣导入
1、同学们！你们平时喜欢玩什么呢？
2、出示泥工作品，激发学生的创作兴趣。
3、提醒学生在玩时应注意什么？
动手操作
（学生自由选择泥块玩泥。
）
1、鼓励学生尝试泥的玩法，引导他们团圆、搓条、压扁。
2、引导学生捏出自己喜欢的造型。
（根据老师提供的图片试着去捏。
）
三、成果展示，分享快乐
1、请学生展示自己的作品，说说自己捏的是什么？怎样捏的？向全班小朋友介绍自己的经验。
2、学生相互欣赏作品，体验成功的快乐。
四、活动延伸
老师布置小小的泥塑展，组织学生欣赏。