我是如何进行课外古诗词鉴赏复习的
初中语文复习诗词赏析方法
初中语文复习诗词赏析方法初中语文复习诗词赏析方法诗词，是指以古体诗、近体诗和格律词为代表的中国汉族传统诗歌。
亦是汉字文化圈的特色之一。
下面是整理的初中语文诗词赏析方法，供大家学习参考。
抽时间温习巩固，语文成绩一定会不断提升。
一、从诗词的标题入手标题是文章的眼睛。
有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了作品的线索，有的标题奠定了作者的感情基调。
春夜喜雨（杜甫）好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
标题中的喜雨二字是全诗的线索，也是理解全诗内涵的关键。
首联着一好字赞雨，说它知时节；第二、三两联以适时、润物进一步表现和风细雨的好；尾联是想象好雨之后，万物发荣滋长的情景。
喜虽未露面却喜意迭出，表达了诗人满心欢喜的心情。
二、从诗词描写景色的冷暖色调入手古人写诗作词，常常是借景抒情，寓情于景。
因此，鉴赏时可以先找出写景的词句，体味辨别所写之景色调的冷暖，准确把握作者的思想感情。
水槛遣心二首（其一）杜甫去郭轩楹敞，无村眺望赊。
澄江平少岸，幽树晚多花。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
城中十万户，此地两三家。
此诗写景主要集中在二、三两联，诗人先用澄江少平岸，幽树晚多花绘出开阔、幽美的草堂环境，再用细雨鱼儿出，微风燕子斜画出一幅生机勃勃的春景图。
你看，鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，燕子在微风的吹拂下轻盈地飞翔，多么欢快、多么闲适啊！诗人正是通过这样的暖色之景，抒发了经历长期流离生活之后得以安身的闲适、喜悦的心情和对大自然春天的热爱。
三、从诗词所选取的意象入手意象就是作者把情感化为可以感知的形象符号、情感的客观对应物。
它是构成优美诗篇的基础，是诗歌的灵魂。
古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。
我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而理解作品的内容。
天净沙?秋思（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
高中古诗词阅读鉴赏怎么做_语文古诗鉴赏详细答题技巧(好用推荐)
高中古诗词阅读鉴赏怎么做_语文古诗鉴赏详细答题技巧高中古诗词阅读鉴赏怎么做_语文古诗鉴赏详细答题技巧在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都做过古诗词鉴赏吧？古诗词鉴赏，很多时候是指从“情”和“景”的角度对古诗词做深入的赏析。
如何正确对古诗词进行鉴赏呢？下面是小编整理的高中古诗词阅读鉴赏怎么做_语文古诗鉴赏详细答题技巧，希望对大家有所帮助。
一、炼字型1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
二、分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?2、提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
3、解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的`事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。
4、答题模式：①找出诗中的物象、意象;②展开联想和想像，用自己的语言再现画面;③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
三、分析句意型1、提问方式：这句诗好在哪里?2、提问变体：这句诗有什么含义和作用?表达上有什么特点?3、解答分析：一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。
写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。
语文古诗词鉴赏技巧
鉴赏古诗词是一项深刻而有趣的技巧。
以下是一些语文古诗词鉴赏的技巧：
1. 了解背景：了解古诗词所处的历史时期、社会背景、诗人的生平等，有助于更好地理解诗歌的内涵。
2. 解读诗歌结构：分析古诗词的格律、韵律和结构，了解诗歌的形式对于理解诗歌的意境和表达方式至关重要。
3. 注重修辞手法：关注诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，这有助于揭示诗歌的意象和表达手法。
4. 把握意境：理解诗歌的意境，感受诗人通过诗歌表达的情感和思想，从而更好地领略诗歌的艺术魅力。
5. 品味诗歌语言：欣赏诗歌中的用词，体味古代汉语的深沉和优美，理解诗歌中的文字之美。
6. 联想与联络：将诗歌与其他文学作品、历史事件、哲学思想等联系起来，有助于更全面地理解诗歌。
7. 注意文化内涵：对于古诗词中蕴含的文化内涵要有一定的了
解，包括传统的哲学思想、宗教观念等。
8. 细读细品：多次细读一首古诗词，从不同角度思考，可以发现更多的细节和深意。
9. 参考注释：阅读一些古诗词的注释和解读，能够提供更多的文学背景和诗歌意义的解释。
通过运用这些鉴赏技巧，可以更深刻地理解古诗词，领略其中蕴含的美和智慧。
语文古诗赏析做题方法
语文古诗赏析做题方法
古典诗歌鉴赏：首先认真审题，明确在哪一方面进行鉴赏。
1、思想内容方面，要借助诗人写的景、人、事，体会诗的意境、诗人的感情经历、
反映的道理。
2、形象方面，必须选准诗中写给的形象，体会这些形象的经历、心态或代表意义。
3、语言方面，耍认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类，分析其如
何体现意境的，如何表达诗人情感的。
4、抒发技巧方面，必须弄清楚诗歌的抒发技巧，利用原诗句展开分析。
5、明确题目要求的提示性因素，严格按要求做题。
6、深入细致非政府答案，如果就是语段．则按总分结构抒发，会用科东俄有关诗歌
创作的`概念术语，即为要说行话。
比如说，会用首联、颔联、颈联及、尾联，不必第一句、第二句等。
答题技巧：
古诗品酒轻在字句的认知。
必须从诗中打听答案，各种方法要学，但关键就是对本诗
的认知，特别是在意境上要把握住不好。
意境就是作者写下这首诗整体表现的心境．或高亢、或积极向上、或悲凉、或思念、或冷漠等等，由此再全面落实至词句中。
记住的关键一点就是：答案在诗歌内，在字句内在作者表达的情景内，如“冷、清、寂、绝、暗、阴、闹、笺、泪”中。
诗歌品酒的定义，必须紧扣诗句进行，可以贴标签，不容误导或增大，实实在在的定
义为不好。
如年“折柳”，年“热、痰”的诗眼，都就是据本诗内容回去分析，不容硬套。
当然，定义理应技巧．就是分析这个词的来龙去脉，在此处的含义。
这样定义就确切了。
小学语文古诗鉴赏学习技巧
小学语文古诗鉴赏学习技巧
小学语文古诗鉴赏学习技巧如下：
1.了解背景：在学习古诗之前，了解诗人及其所处的时代背
景是非常重要的。
这有助于理解诗中的意象、情感以及背后的深层含义。
2.注重朗读：古诗的语言通常优美且押韵，因此，大声朗读
是学习古诗的好方法。
通过朗读，可以更好地感受诗的节奏和韵律，进而更深入地理解诗意。
3.理解意象：古诗中常常使用各种意象来表达情感或描绘景
色。
学习时要学会捕捉这些意象，并理解它们所代表的含义。
4.品味语言：古诗的语言通常精炼而富有表现力。
学习时要
细细品味诗句中的每一个词，理解它们的含义和用法，以及它们在整首诗中的作用。
5.把握情感：古诗往往蕴含着诗人深厚的情感。
学习时要尝
试理解诗人的情感，体会他们当时的心境和感受。
6.多做练习：通过多做古诗鉴赏的练习，可以加深对古诗的
理解和鉴赏能力。
可以选择一些经典的古诗进行鉴赏，也可以尝试自己创作一些简单的古诗来锻炼自己的鉴赏能
力。
7.培养兴趣：学习古诗鉴赏需要一定的兴趣和热情。
可以通
过参加一些古诗朗诵比赛、古诗创作比赛等活动来培养自己的兴趣。
总之，小学语文古诗鉴赏学习需要注重朗读、理解意象、品味语言、把握情感等方面。
通过不断的学习和实践，可以逐渐提高自己的古诗鉴赏能力。
六年级语文复习古诗文鉴赏与背诵技巧
六年级语文复习古诗文鉴赏与背诵技巧古诗文是中华民族文化的瑰宝，也是学生学习语文的重要内容之一。
在六年级的语文学习中，如何复习古诗文、鉴赏古诗文以及背诵古诗文都是需要掌握的技巧和方法。
本文将介绍一些六年级学生可以采用的古诗文复习、鉴赏和背诵技巧，以帮助他们更好地学习和理解古诗文。
一、古诗文复习技巧1. 了解背景知识：每首古诗文都有其特定的历史背景和作者的生活经历，了解这些背景知识可以帮助学生更好地理解古诗文的内涵和意义。
在复习古诗文时，学生可以查阅相关的历史书籍或者通过互联网来获取相关的背景资料。
2. 深入解读诗句：古诗文中的诗句常常蕴含着深刻的哲理和情感。
学生在复习时可以逐句解读，分析其字义、词义、句义以及修辞手法等，帮助学生更好地理解和鉴赏古诗文。
3. 制作诗词卡片：为了方便记忆和复习，学生可以将重要的古诗文句子制作成诗词卡片，包括诗句的原文、注释和自己的理解等。
在复习时，可以通过翻看和背诵这些诗词卡片来加深记忆和理解。
4. 反复朗读和默写：在复习古诗文时，学生可以利用课余时间反复朗读，并尝试进行默写。
通过口头和书写的方式，可以加深对古诗文的理解和记忆，并提高语感和写作能力。
5. 多角度对比：对于同一首古诗文，学生可以尝试从不同的角度进行对比阅读。
可以与其他类似题材或者主题的古诗文进行对比，分析其相同点和差异点，有助于学生深入理解和鉴赏。
二、古诗文鉴赏技巧1. 分析诗词结构：学生在鉴赏古诗文时，可以首先分析其诗词结构，包括押韵方式、句式结构、字数等。
通过对结构的分析，可以帮助学生更好地理解古诗文的形式和语言特点。
2. 鉴赏诗词意境：古诗文中往往有着深刻的意境，学生在鉴赏时可以尝试进入诗人的创作背景和情感世界，体验诗词所表达的美感和情感，通过联想和想象来理解和感受古诗文的内涵。
3. 分析意象和比喻：许多古诗文中都使用了丰富多样的意象和比喻手法，学生在鉴赏时可以分析和解读这些意象和比喻，分析它们所代表的含义和诗人的意图，丰富自己的诗歌鉴赏能力。
初中语文古诗词鉴赏技巧
初中语文古诗词鉴赏技巧第一篇范文：初中学生学习方法技巧学习古诗词鉴赏对于初中学生来说，不仅能够丰富他们的文学素养，还能提高他们的审美能力和语言表达能力。
因此，学好古诗词鉴赏的重要性不言而喻。
本文将从主要学习内容、学习注意事项、主要学习方法和技巧、中考备考技巧以及提升学习效果的策略等方面，详细规划第三方主体学生对于古诗词鉴赏的学习。
一、主要学习内容古诗词鉴赏的主要学习内容包括古诗词的基本概念、词汇、句式、修辞手法以及诗词的意境、情感等。
学生需要通过学习，掌握古诗词的基本特点和鉴赏方法，能够分析和评价不同风格、不同流派的古诗词。
二、学习注意事项1.注重阅读积累：学生应该多读经典的古诗词作品，通过阅读积累，提高对古诗词的感知和理解能力。
2.把握诗词规律：学生需要掌握古诗词的格律、韵律等基本规律，了解不同词牌的特点，以便更好地鉴赏古诗词。
3.注重文化背景：了解古诗词产生的历史背景、作者的生平等，有助于深入理解诗词的意境和情感。
三、主要学习方法和技巧1.吟诵法：通过吟诵古诗词，学生可以更好地感受诗词的韵律美和节奏感，提高对古诗词的鉴赏能力。
2.分析法：学生可以通过分析古诗词的结构、修辞手法等，深入理解诗词的意境和情感。
3.比较法：学生可以将不同作者、不同风格的古诗词进行比较，了解各自的特点和差异，提高鉴赏能力。
四、中考备考技巧1.熟悉中考题型：学生需要了解中考古诗词鉴赏的题型和答题要求，有针对性地进行备考。
2.强化训练：针对中考古诗词鉴赏的题型进行强化训练，提高答题准确率。
3.模拟考试：定期进行模拟考试，检验自己的学习效果，发现问题并及时解决。
五、提升学习效果的策略1.制定学习计划：学生应根据自己的学习情况，制定合理的学习计划，确保古诗词鉴赏的学习能够持续、有序地进行。
2.参加学习小组：加入学习小组，与同学们一起讨论、交流，共同提高古诗词鉴赏的能力。
3.寻求老师指导：在学习过程中遇到问题，及时向老师请教，获得专业的指导和帮助。
高中语文课外古诗鉴赏技巧
高中语文课外古诗鉴赏技巧
1. 认真阅读并耐心推敲：古诗大多有隐晦之处，需要读者多次阅读、
比较，才能促使联系到字里行间，领悟到作者最深的意境和思想。
2. 发掘细微之处：古诗之精妙在于细节，要有所发掘，发现细微之处，如泰山黄鹤楼，张九龄以它体现了无穷哲理，令学者叹为观止；《滕
王阁序》中势如悬崖，比喻山谷之深，诗情之浓，令人叹服。
3. 运用美学思维与直觉结合：古诗的鉴赏过程需要运用美学思维，以
及读者的直觉，以全面的角度去发现作品的内涵没有，去感悟作者的
寓意和深层含义。
4. 根据文学常识加以诠释：鉴赏古诗时，应结合文言文的常识，辨别
三围，入渊分解诗苑，并以此加以思考，推敲诠释作者所表达的思想
意境。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 我是如何进行课外古诗词鉴赏复习的我是如何进行课外古诗词鉴赏复习的经典古诗文的赏析方法一、主题与背景：南京市 2019 年中考语文试题，重大调整之一是古诗阅读，考查材料将选自课外浅显的古诗。
考查的能力点有：①明情感内容：理解古诗内容，把握诗人情感。
②赏修辞语言：能对古诗语言从修辞角度作一点赏析。
③析表现手法：能对古诗中显著的常见的表现手法及作用作一点分析。
④作联想想象：对古诗中的意境能展开联想想象，描绘出来。
为适应考试要求，培养学生答题能力，笔者钻研了大量资料，为学生设计了一节《课外古诗词鉴赏复习课》。
二、情境描述：在这节课上，笔者以具体例子对诗歌赏的方法进行说明。
1．字词品味：如空山新雨后，天气晚来秋一个空字领起，把所有的景致都染上了静谧写出了山中的空寂。
1/ 12空是秋山的特征，秋雨过后，山村一色，就更显空旷。
空境通感空旷的视觉感受，伴随的是静寂的听觉感受。
空是双关，即是写景，也是对佛理的感悟。
王维在山村中，追求空、静，以获得心灵的空、静。
根据字词品味这种方法，从人物、时空、动静、声色、远近、视听、刚柔、宏微这些角度赏析：①锦帽貂裘，千骑卷平冈；②红杏枝头春意闹；③帘卷西风，人比黄花瘦；④山光悦鸟情，潭影空人心。
2．画面欣赏：如：诗人以泉流之动态衬山村的静态，以泉流之声响衬山村之宁静。
明月松间照写静态远景，可以是明月初升，透过松林看到斑驳圆月，月亮就像悬挂在树梢上；也可以是皓月高悬，月光倾泻，树影斑驳，风影移动，姗姗可爱。
清泉石上流，写动态近景，喑含水声，雨后山泉微涨，石上流明其线，水线声亦轻，山村中万籁俱寂，惟闻水声潺潺。
请根据画面欣赏这种方法赏析：①晨兴理荒秽，带月荷锄归；②大漠孤烟直，长河落日圆；③风掣红旗冻不翻。
3．景物描述：如竹暄归浣女，莲动下渔舟：月光透过松枝，洒在潺潺流泉上，斑驳陆离；清泉在山间跳---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 跃，闪闪烁烁，仿佛银柱击弦，发出清脆悦耳的轻响；忽然竹林喧动，传来洗衣归返的姑娘阵阵甜美的笑语，湖中莲荷，颤动起来，那是晚归的渔舟荡波而过一幅多幺恬淡幽美的山居图画。
请根据这种方法赏析：①道狭草木长，夕露沾我衣；②竹径通幽处，禅房花木深；③烟笼寒水月笼沙；④《天净沙秋思》。
4．意境（画面环境抒发何种情感）探求：如无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
无边写出林木的广漠，见出秋色的萧瑟；萧萧形容风吹叶落的响声，见出树叶飘落的情景。
不尽写出长江的源远流长；滚滚写出江水汹涌翻腾的气势。
绘声状势，音韵悠长，壮阔雄浑，造成一种天下皆秋的苍茫辽远的艺术境界，抒发了诗人在动荡不安的社会中辛酸悲苦的心情。
请根据这种方法赏析：①晓镜但愁云鬓改，夜吟不觉月光寒；②会当凌绝顶，一览众山小。
5．情感体味：如老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已正确对待死亡足以令人钦敬，而在年华渐老之时能正确对待自己的有生之年则更为可贵。
3/ 12老骥伏枥四句把作者对人生的执着追求和不懈进取的精神显现于纸面。
作者以老骥自比，胸中仍有凌云壮志，透露出作者希望在有生之年完成统一大业的强烈愿望。
（《龟虽寿》中的名句激昂千秋，使人慷慨）。
请根据这种方法赏析：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；②落红不是无情物，化作春泥更护花。
此外，还教给学生常用鉴赏语言风格的词语：①清新秀逸、俊美清秀、清幽淡远、高雅委婉、含蓄而有韵味、雄放壮阔、慷慨悲壮、雄健遒劲、豪爽苍凉；清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、明白晓畅、朴实无华、通俗传神、生动活泼、节奏鲜明、音韵和谐、有声有色、栩栩如生、气势磅礴、亲切感人、情景交融、言简意赅、细致入微等。
②手法千变万化，不拘一格，想象大胆神奇，叙事生动，形象鲜明；语言明白晓畅，通俗易懂，语言纯朴自然；感情强烈奔放，真挚动人，感人肺腑；借景抒情，情景交融，能引起人们的同情和共鸣；抒写悲愤酸楚之情，郁闷神伤；内容深刻，富含哲理。
三、反思与讨论：从《新课程标准》中，我们可知中考语文具有较高的信度、效---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 度、必要的区分度和适当的难度，《新课程标准》为我们提出了较为明确的考试能力要求及考试依据与范围。
因此，仔细研究考试方向，摸索相应的考试技能与对策，对学生来说，极其重要。
语文，应该遵循课内课外课内的线路，即平时努力学习课本的基础知识，掌握基本的解题技能，考试时，需要做到知识的迁移，解题的时候，就得回归课内，用平时的策略去解题，做到万变不离其宗，只有这样，语文中考才能得到较高的分数。
古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一，是新课程理念的体现，成为中考常见的一种题型。
这类题目的一般特点为：一是所选古诗词以课本所学的为主，侧重于七言绝句的送别诗、咏物咏史诗；二是考查的内容较多是常识记忆、内容感知，就情感把握、技巧分析、语言品味等做一些理解分析；三是题型以选择题居多，不少已由客观题开始转向了主观题，多了一些鼓励创新、弘扬个性的开放题，复习时应加强有效训练。
从文体上可分为语言形象（意象、意境）思想感情、诗人观点或态度诗歌的表达技巧。
遵循这一鉴赏规律，从整体上把握诗歌，有利于正确地、全面地鉴赏诗歌。
（1）把握语言，应首先立足于字面义的正确理解，其次把5/ 12握语言的关键之处。
包括关键的词语、短语和句子。
这些关键词句，往往突出地点说明诗歌意象的特点或是时间、地点，或是诗眼，包含作者的思想感情。
例如：冷清的落照，剩一树柳弯腰，一个剩字，有残存、残余之意，给人一种无可奈何之感，有一种今昔对比的变迁感。
这种表达妙处，是见、留之类的词语无法比拟的。
值得注意的是，对关键词句的理解，还应考虑以下几个情况：① 词类活用② 互文见义③ 倒装（2）整体把握诗歌意象，感受诗中的意境意象，是指诗人用以寄托情感的，能构成诗歌意境的客观事物与现象。
可分为物象、景象和事象。
意境，是由主观情思和客观物境相互交融的艺术境界，它是情与景, 意与境的统一融合。
鉴赏诗歌时，应遵循由象及意，从外向内的规律。
（3）体味思想感情，把握观点与态度。
从思想感情的体悟，应从意象出发，着眼于整体。
如：春风又绿江南岸中的绿字不仅表达诗人对江岸美丽春色的赞美之情，还表达了作者希望早日辞官归家的迫切心愿。
至于作者的观点与态度，一般都不会直接表露出来的，而是通---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 过诗中含蓄的语言表达出来的，需要读者去挖掘，去体会。
体会时，可以从作者所处的年代背景或诗歌的情感和意境入手，进行多方面考虑。
如陆游的《书愤》，从背景考虑，就可以清楚诗人流露的是反对投降，积极抗金的主张。
（4）区别类别，辨析表达技巧。
表达技巧可以从以下几方面考虑：抒情方式、表达手法、修辞手法、诗歌风格等。
抒情方式包括直抒胸臆，和间接抒情（含借景、借物抒情、情景交融）；表现手法包括小中见大、化虚为实，以动写静，乐景写哀，烘托渲染，对比反衬等等。
修辞手法包括正反对比，巧用比喻，妙用比拟，夸张得体借代等等。
诗歌风格包括豪放、婉约、清丽、阴晦等等。
对诗歌进行全面鉴赏之后，还应学会用流畅、通顺的语言完美地表达出来。
下笔时应先构思好落笔，以免多次涂改，影响卷面整洁。
问什么，答什么，把握设问叫的角度与重点，忌答非所问。
巧用诗歌术语，准确、简洁地表达出来，做到衔接自然，行文严密。
当然，在我校的语文中考复习中还存在很多的问题，在以后7/ 12的教学中还要不断地向其他兄弟学校的同行们商讨学习、借鉴，让我校的语文能上一个新台阶。
古诗词鉴赏复习课教案复习目的: 1．了解设题特点。
2．掌握古诗鉴赏基本术语，熟悉各类题型，提高解题能力。
复习重点：1．古诗鉴赏须知的术语。
2．各类题型示例及训练。
复习方法：识记积累，讲练结合。
复习过程：一、导入：诗词曲的赏析，今年已成为中考题型之一。
它是我们初步欣赏文学作品能力的一种常见题型。
今天，我们就一起来探讨这类试题的做法，希望能达到触类旁通的效果。
那么中考诗词赏析的基本考点有哪些呢? 古诗词语言凝炼，在有限的篇幅中熔铸极大的内涵，在浓缩的语言里饱含丰富的情感。
古诗词常以抒情言志来反映生活：或抒凌云壮志，我言婉约柔情；或心忧天下，或寄情山水；或慨叹身世，或讽喻时政；或描摹事物，或吟咏古今容天下诸事，抒万千情思。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 这就是诗歌流传至今的魅力所在。
理解品味文言诗词，人们有很多高雅的方法：用译诗来解说内容，用描述来表现诗境，用抒情来表达感受，用阐释来点示深意，用呤诵来传情达意，用评说来赏析美点。
总的来说，人们欣赏诗词的着眼点是诗情画意。
二、下面以具体例子对诗歌赏的方法进行说明：1．字词品味：如空山新雨后，天气晚来秋一个空字领起，把所有的景致都染上了静谧写出了山中的空寂。
空是秋山的特征，秋雨过后，山村一色，就更显空旷。
空境通感空旷的视觉感受，伴随的是静寂的听觉感受。
空是双关，即是写景，也是对佛理的感悟。
王维在山村中，追求空、静，以获得心灵的空、静。
根据字词品味这种方法，从人物、时空、动静、声色、远近、视听、刚柔、宏微这些角度赏析：①锦帽貂裘，千骑卷平冈；②红杏枝头春意闹；③帘卷西风，人比黄花瘦；④山光悦鸟情，潭影空人心。
2．画面欣赏，如：诗人以泉流之动态衬山村的静态，以泉流之声响衬山村之宁静。
明月松间照写静态远景，可以是明月初升，透过松林看到斑驳圆月，月亮就像悬挂在树梢上；也可以是皓月高悬，月光倾泻，树9/ 12影斑驳，风影移动，姗姗可爱。
清泉石上流，写动态近景，喑含水声，雨后山泉微涨，石上流明其线，水线声亦轻，山村中万籁俱寂，惟闻水声潺潺。