主题“春夏秋冬”个别化学习活动

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幼儿园主题活动调整实践——以大班《春夏和秋冬》为例

幼儿园主题活动调整实践——以大班《春夏和秋冬》为例在幼儿园的教学过程中，主题活动是十分重要的一环。

通过主题活动，可以帮助幼儿建立起对于特定主题的认知和理解能力，并促进他们的综合素养发展。

但是，在具体的实施过程中，经常需要根据实际情况进行调整，以更好地适应幼儿的学习需求和发展水平。

本文将以大班的《春夏和秋冬》主题活动为例，探讨如何进行主题活动的调整实践。

首先，对于大班幼儿来说，他们的认知和理解能力已经相对较强，可以进行更深入的学习和探索。

因此，在主题活动的教学过程中，我们可以引导幼儿进行更加细致和深入的思考。

比如，针对《春夏和秋冬》主题活动，我们可以通过观察大自然的变化，让幼儿思考为什么会有春夏秋冬的交替，季节的变化对我们的生活有什么影响等。

通过提出这样的问题，可以促使幼儿进行深入思考，加深对于季节变化的理解。

其次，在主题活动的过程中，我们可以根据幼儿的兴趣和需求进行个别化的辅导。

每个幼儿的学习兴趣和发展水平都是不同的，我们可以结合每个幼儿的特点，针对性地改变活动内容和形式。

比如，在大班的《春夏和秋冬》主题活动中，有些幼儿可能对于植物生长的过程感兴趣，我们可以引导他们观察和记录植物的生长过程，并进行简单的植物实验。

而对于一些更感兴趣于动物的幼儿，我们可以带领他们去动物园或者进行有关动物的游戏活动。

通过这样的个别化辅导，可以更好地满足幼儿的学习需求，提高他们的学习积极性和主动性。

此外，在主题活动的调整过程中，我们还可以引入一些多媒体教学手段，以增强幼儿的学习效果。

利用多媒体教学手段，我们可以生动形象地展示季节变化的过程，让幼儿更加直观地感受到不同季节的特点。

比如，我们可以通过播放视频、展示图片等方式，让幼儿看到春天万物复苏的景象，夏天阳光明媚的好天气，秋天五彩斑斓的落叶等。

这样的教学手段可以帮助幼儿更好地理解季节变化，并加深他们对于季节特点的记忆。

最后，在幼儿园主题活动的调整实践中，与家长的积极合作也是非常重要的。

大班“春夏与秋冬”主题个别化活动

“春夏与秋冬”主题个别化学习活动前卫大2班3月2日——3月31日一、主题目标：1、有兴趣观察风、雨、云、雷等自然现象，注意他们的不同变化。

2、感受天气的变化，理解天气与人们生活的关系。

3、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，了解四季的特征。

4、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。

5、了解四季中常见的花草树木和它们的变化。

二、主题内容：活动线索活动内容材料投放观察要点玩法会变的天气气象站各种天气小卡片、天气记录表1、观察幼儿能否收集各种气象信息。

2、观察幼儿能否正确记录天气信息。

幼儿观察天气图片，选择出合适的天气卡片正确贴于记录表上。

制作风车手工纸、剪刀、双面胶、吸管1、观察幼儿是否能根据图示的方法制作风车。

2、观察幼儿能否探索风车的多种折法。

幼儿观察提示板，按照提示板的步骤和方法制作各种风车。

多变的云红色卡纸、弹力棉、固体胶、笔、剪刀等。

1、幼儿能否对云朵形状有不同想象；2、幼儿是否能将想象内容表现出来。

幼儿画出想象图形的轮廓、用弹力棉进行装饰、然后按照轮廓剪下挂在教室中。

四季轮换四季拼图拼图底版、割好的四季景色图若干。

（正面是算式题、反面是春夏秋冬的景色图）1、观察幼儿是否能在算算拼拼中了解四季的明显特征，感受不同季节的美。

2、观察幼儿是否有组合物体能力的提高。

幼儿根据计算拼板上的算式，按得数对应拼图底版上相同答案的算术题进行拼图。

四季娃娃幼儿头像、不同材质的布料、不同服装款式底版、剪刀、白纸等。

观察幼儿对布料、服装款式和季节匹配度是否合适。

幼儿根据季节的不同，选择厚薄不同的布料，按照富有季节特征的服装款式底版剪下布料，贴在有幼儿头像的娃娃身上，为自己制作与季节相匹配的时装娃娃。

四季剧场油彩、手模示意图、四季筛子（汉字表现）、小剧场表演背景、手套、卸妆油等1、幼儿能否将季节、动物等要素合理编进故事中。

2、幼儿是否能合作将故事完整演出。

根据筛子掷出的季节、动物等要素大胆创编故事。

尝试用油彩描绘出手形动物，并能合作较生动地表演自编故事。

2024年大班主题活动《春夏秋冬》教案(通用

2024年大班主题活动《春夏秋冬》教案(通用一、教学内容本节课选自教材《主题活动指导手册》第四章《春夏秋冬》，具体内容包括：认识春夏秋冬四季变化的特点，了解四季对大自然和人们生活的影响，通过观察、体验、探索等活动，培养学生的季节感知能力和环保意识。

二、教学目标1. 让学生了解春夏秋冬四季的特点，掌握季节变化的规律。

2. 培养学生观察、体验、探索季节变化的能力，提高环保意识。

3. 培养学生合作、交流、表达的能力，激发对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：掌握春夏秋冬四季的特点和变化规律。

难点：培养学生观察、体验季节变化的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备教具：四季变化的图片、视频，四季代表性物品（如春天的花朵、夏天的风扇、秋天的果实、冬天的雪人等）。

学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示四季变化的图片和视频，引导学生关注四季变化的特点，激发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解与讨论（10分钟）（1）教师简要介绍春夏秋冬四季的特点和变化规律。

（2）学生分享自己对四季变化的观察和体验，讨论四季对大自然和人们生活的影响。

3. 实践活动（10分钟）（1）分组观察四季代表性物品，记录观察结果。

（2）小组合作，用彩纸、剪刀、胶水等学具创作四季变化的手工作品。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。

（2）学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。

（1）各小组展示手工作品，分享创作过程和心得。

六、板书设计1. 春夏秋冬四季特点及变化规律2. 四季对大自然和人们生活的影响3. 观察记录表七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的四季”为主题，画一幅四季变化的画。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的参与度如何，教学过程中是否存在不足。

2. 学生反思：通过本节课的学习，自己掌握了哪些知识，有哪些收获和不足。

幼儿园春夏秋冬四季主题活动方案

幼儿园春夏秋冬四季主题活动方案每年的四季更替，给人们带来了不同的景色和体验。

对于幼儿来说，四季的变化也意味着新的发现和学习机会。

通过幼儿园的春夏秋冬四季主题活动，可以让孩子们更加深入地了解四季的特点和特色，培养他们的观察力、想象力和创造力。

一、春之追溯春天是大地苏醒的季节，阳光明媚，万物复苏。

在主题活动中，可以邀请孩子们去学校花园里观察春天的到来，观察春天的花朵、昆虫和小鸟。

通过亲手种植花卉和蔬菜等活动，让孩子们亲身体验种植的快乐。

在艺术活动中，可以引导孩子们用纸板、颜料和画笔创作春天的图画，用手工制作春季的花环和风车。

二、夏日畅游夏天是孩子们最喜欢的季节，炎热的天气让他们可以尽情玩耍。

在主题活动中，可以组织水上运动日，在教学游泳池或户外水池里为孩子们提供游泳体验。

还可以邀请冰淇淋或果汁店的工作人员来学校，为孩子们展示制作夏日冰品的过程，并让孩子们参与其中。

在艺术活动中，可以以海洋动物为主题，让孩子们用彩色纸、贝壳和海藻制作立体画或海洋装饰品。

三、秋之收获秋天是丰收的季节，大自然的变化会给孩子们带来不同的感受。

在主题活动中，可以安排参观农田或果园，让孩子们了解农作物的成长过程和收获的乐趣。

还可以组织采摘活动，在果园或蔬菜园里让孩子们亲自动手摘取水果和蔬菜。

在艺术活动中，可以鼓励孩子们用枯叶、松果和小树枝制作手工艺品，表达他们对秋天的理解和感受。

四、冬日雪韵冬天是白雪皑皑的季节，给人们带来了纯洁和宁静的感觉。

在主题活动中，可以邀请孩子们用鸟米、葵花籽和面粉制作食物，供小鸟们觅食。

还可以组织雪地游戏，让孩子们在学校的露天场地上堆雪人、打雪仗，体验冬季的乐趣。

在艺术活动中，可以引导孩子们用棉花、纸板和毛线制作雪人和圣诞节装饰品。

通过春夏秋冬四季主题活动，幼儿们可以充分感受到大自然的魅力和变化。

他们将通过观察、体验和创作的方式，建立对四季的认知和理解。

同时，这也是培养孩子们的观察力、想象力和创造力的重要途径。

《春夏和秋冬》个别化学习

启英幼儿园大二班个别化学习活动方案执教: 沈迟主题名称：《春夏和秋冬》内容与要求：《四季轮换》 1、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换的顺序。

2、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。

《四季的树和花》 1、了解四季中常见的树木花草和它们的变化。

2、乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护它们的意义。

《我们的城市》 1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征，及与人们生活的关系。

2、体会城市建设的不断变化，了解各种新鲜事物，感受我们的家乡越来越美丽。

幼儿个别化学习活动安排表主题内容材料玩法观察要点春夏和秋冬四季轮换(P221)立体四季树一棵、圆形大转盘、四季特征相关图片1、根据提供的字卡说出与该季节相关的词。

2、转动大转盘，取下相对应的卡片，说出与该季节相关的一句话。

3、掷骰子，选取相应数量的四季图片编成一个小故事。

观察幼儿是否能根据四季明显的不同特征，有序、连贯、清楚地进行表述。

四季数学(P223)蝴蝶、花朵、树叶、手套（贴有题卡）大树、雪娃娃、骰子1、根据树叶上的算式题找到相对应得数的篮子。

2、根据蝴蝶卡上的思维题找到相对应得数的花朵。

3、根据手套上的时钟左右手套匹配，找到相对应的时间。

观察幼儿是否根据题卡又快又对地按得数找到对应的图片。

四季翻翻乐20张四季图卡、底板一个、骰子掷骰子，翻卡片。

观察幼儿按规则与同伴进行游戏的情况。

种花画有方格的底板、各种花、带有箭头的图卡1、按照提示卡中箭头指示的方向，将花种入相应的格子中。

观察幼儿尝试创造新的排列方法的情况。

2、自编题卡，种花并记录。

花儿朵朵开花朵图形、针、彩线、彩条纸1、按图用彩条编织四季花朵。

2、用针线缝制四季花朵。

观察幼儿使用针线缝制的情况。

微笑的花朵(P237) 图示、蜡笔、彩条纸、皱纸、胶棒、黑色底板、剪刀、吸管、图画纸1、用绘画的方式表现花瓶中错落有致的花朵。

2、按自己的意愿选择各种材料，运用不同的方法制作花朵。

观察幼儿是否能选择不同的材料，用不同的方式方式制作自己喜欢的花朵。

幼儿园大班区域活动个别化学习方案(春夏和秋冬主题)6

大6 班个别化学习活动方案（春夏秋冬主题）核心经验：情感与态度：感受乐趣（探索自然现象的乐趣、照顾植物的乐趣、适应并参与四季活动的乐趣）、体验美丽（体验季节交替的美、不同季节自然风景的美、喜欢某季节的理由与情感）认知与能力：发现变化（四季的渐变与轮换、常见植物的生长与变化、风雨雷电等自然现象的变化、天气的变化）了解关系（天气与人们生活的关系、季节与人们生活的关系、季节轮换的顺序）关注特征（四季的明显特征、风雨雷电的明显特征）表达与表现：欣赏作品、表现设计一、会变的天气内容一：晴雨表材料提供：材料包“小小气象员”、剪刀、固体胶、废纸篓。

玩法(层次)：1、用剪刀把材料包上的内容剪下来，按照大、中、小的顺序将三张纸片重叠，在中间戳一小孔。

2、用小纸片做成纸扣，穿插在小孔中。

3、边转动纸，边在空格中画上天气情况，上格表示晴阴雨，下格表示时期、风向或气温并进行装饰。

观察要点：1、观察幼儿使用剪刀的能力，鼓励幼儿剪得更加仔细和细致，关注幼儿镂空时使用的方法是否正确。

2、关注幼儿在制作纸扣时的各种问题，及时进行引导。

3、观察幼儿在记录天气、日期、风向、气温时使用的符号是否准确。

内容二：和风儿做游戏材料提供：制作风车步骤图、手工纸、剪刀等玩法(层次)：1、根据图示自主探索风车的其他制作方法。

2、在制作好的风车上进行装饰。

3、餐后散步等活动中，带着制作好的风车，和风儿做游戏。

观察要点：1、观察幼儿是否能认真看清风车的制作步骤。

2、鼓励幼儿之间互相协商共同分析制作方法，并且尝试制作。

内容三：天气预报材料提供：贴有各种气象标志的版面、插片等玩法（层次）：1、根据版面要求看看说说气象预报播报的内容。

2、两人合作，把看到以及事先准备好的当天的天气情况记录下来。

观察要点：观察幼儿能否准确填写当天温度、天气等情况。

内容四：雷声隆隆材料提供：各种乐器、节奏谱等玩法(层次)：1、选择乐器配音，表现下雨打雷的过程，并以合适的节奏来表现。

大班教研活动春夏秋冬记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着季节的更迭，大自然展现出不同的风貌。

为了让孩子更好地了解四季的变化，感受大自然的魅力，我们大班开展了以“春夏秋冬”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过观察、体验、表达等方式，引导幼儿认识四季，激发他们对大自然的热爱之情。

二、活动目标1. 让幼儿了解春夏秋冬四季的特点，知道每个季节的变化。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高他们的审美情趣。

3. 引导幼儿表达自己对四季的感受，增强语言表达能力。

4. 激发幼儿热爱大自然，关注环境保护的意识。

三、活动内容1. 春季（1）观察春天：带领幼儿去户外观察春天的景色，如花草树木的生长、动物的迁徙等。

（2）体验春天：组织幼儿参与植树、放风筝、采摘等活动，感受春天的气息。

（3）表达春天：引导幼儿用绘画、手工、诗歌等形式表达对春天的喜爱。

2. 夏季（1）观察夏天：带领幼儿去户外观察夏天的景色，如炎热的天气、丰富的植被、活跃的昆虫等。

（2）体验夏天：组织幼儿参与游泳、露营、采摘等活动，感受夏天的乐趣。

（3）表达夏天：引导幼儿用绘画、手工、诗歌等形式表达对夏天的喜爱。

3. 秋季（1）观察秋天：带领幼儿去户外观察秋天的景色，如金黄的落叶、硕果累累的果实、凉爽的气候等。

（2）体验秋天：组织幼儿参与秋游、采摘、制作月饼等活动，感受秋天的收获。

（3）表达秋天：引导幼儿用绘画、手工、诗歌等形式表达对秋天的喜爱。

4. 冬季（1）观察冬天：带领幼儿去户外观察冬天的景色，如雪白的雪花、寒冷的气候、冬眠的动物等。

（2）体验冬天：组织幼儿参与滑雪、滑冰、堆雪人等活动，感受冬天的乐趣。

（3）表达冬天：引导幼儿用绘画、手工、诗歌等形式表达对冬天的喜爱。

四、活动实施1. 教师准备：提前了解四季的特点，收集相关资料，设计教学活动方案。

2. 环境创设：在班级内布置四季主题墙饰，展示幼儿的作品，营造浓厚的氛围。

3. 教学活动：按照活动内容，组织幼儿参与观察、体验、表达等活动。

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认养卡，卡上写有认养人和树的名称；
认养纪录表
1、自由结伴，一般为4人，贴上名片，再选好树木，将卡挂上小树。
2、经常去照顾小树、观察小树，并及时记录
我们一起讲故事
故事图片、故事磁带、汉字卡片等
1、根据老师讲述过的故事，跟着磁带录音进行分角色讲述。
2、说说在不同季节里，应该用哪些方式照顾果树？说出理由。
3、两组拿相同数量的篮子，篮子上贴有答案，以比赛的方法算出落叶上的答数，捡在对应的篮子里，两队互查，以捡的多的为胜。
4、手套配对时，要求得数、颜色相同，左右两只，配对完成，与同伴互相检查。
四季旅行棋
四季旅行棋谱、棋子问题卡片等
1、根据老师的棋谱，能自主的将问题贴在某一数字中，合作制成棋谱。
2、合作遵守棋子的规则游戏并回答相应的问题。
3、尝试两人自制游戏规则并遵守。（如答对再走一次，答错停走一次）
四季拼图
提供完整的春夏秋冬背景图片（没有图案，只有答数）；将四季图片剪成数块，每块上有一道算术题，题目与图上的答数相对应。
主题“春夏秋冬”个别化学习活动
一、观察重点：
1、观察幼儿能否关注天气的变化并做好相应的记录。
2、能否简单合作，尝试寻找解决问题（如：探索如何产生风）的不同方法。
3、观察幼儿是否了解四季的特征，并知道四季轮换的规律。
4、幼儿能否在操作过程中尝试简单的记录。（如：种子排队）
二、活动内容与材料提供：
主题
内容
材料提供
主要玩法
观察要点
会
变
的
天
气
小小气象员
1、多种自然现象的参考图。
2、记录图表。
1、请值日生隔夜听好天气预报，请家长帮助记录，第二天来报告。
2、值日生可邀请一名同伴将天气记录好，标好温度，画好天气，一周做个小结。
观察幼儿能否关注天气的变化并做好相应的记录。
和风儿做游戏
自制风车及实物风车、扇子、气球、保鲜袋、纸、书等材料。
春雨沙沙
小动物、植物的图片；沙瓶、豆瓶、鼓等乐器；图片、节奏卡、歌曲“下雨了”的磁带等。
1、根据小动物及植物图片，和着歌曲的伴奏帯，进行歌曲创编。
2、尝试用豆瓶、沙瓶、鼓等乐器表现小雨、雷雨等雨声
3、太阳下，在地上洒上一些水，或用水画画，想一想，水会到哪里去了？
四
季
的
树
和
花
四季童谣
汉字：春、夏、秋、冬；具有季节代表性的花卉卡片若干。
幼儿先根据图形上的题目计算出答案，然后根据答案对照底版上的答数进行拼图，要求和旁边四季景色的小图一致。
四季火车
背景图上，代表四季明显特征的物品，蝴蝶和花朵、游泳圈和水桶、落叶和小篮子、一副手套，物品上有题目和答数。
1、根据季节特征，幼儿将对应的答案与题目贴在一起。
2、观察所提供的材料，思考花与蝴蝶、游泳圈和桶做朋友的方法。
3、对于果树生长过程的字卡进行合理排列。
四
季
轮
换
四季轮换
1、教师准备四季有关的各种实物。
2、具有代表性的四季的气候特征、自然景色、人物活动等小图片数套。
1、把实物与图片放入相应的图画中。
2、要求说一句与季节相关的话，或者是与图片有关的话。
3、谁先完成谁为胜者。
4、找一找哪些图片能适应多个季节。
能否根据自己的能力选择不同层次的内容
1、两人合作，用对儿歌的方式复习儿歌。
2、一边编儿歌，一边抽卡片，谁编得多为胜。
观察幼儿是否了解四季的特征，并知道四季轮换的规律。
美丽的插花
广口的空瓶；瓶子上贴有0~12的数字；花朵上挂有算术题。
自由选择各色花朵，口算花朵上的试题，按得数寻找有相应数字的花瓶插入。请表现好的介绍方法。
树是我们的好朋友
1、找一找，风在哪里？如：小草的摆动、头发的飘动等。
2、用耳朵找风，区别不同的风声。
3、通过制作风车、玩风车、及其他的寻找风的活动，让幼儿探索如何产生风？
水娃娃旅行记
杯子、镜子、玻璃、保鲜袋、等实验材料。
1、教师在玻璃上哈气，引导幼儿观察镜子上的水蒸气。
2、幼儿操作各种材料，自己尝试制作雾，如玻璃上的雾，保鲜袋里的雾等。