大班主题：春夏秋冬
幼儿园大班说课稿《春夏秋冬》含反思
幼儿园大班说课稿《春夏秋冬》含反思大班说课稿《春夏秋冬》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在体会图片内容的基础上，尝试了解四季都有什么节日及人们在节日中的活动，观察图画，初步感知一年四季的特征，有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情，快来看看幼儿园大班说课稿《春夏秋冬》含反思教案吧。
一、说教材：我选择的说课的科目是语言，课题内容是《春夏秋冬》，这篇看图学文科学知识很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
要想让幼儿理解和体会一年四季的特征及四季中的节日。
我在课前利用谈话活动引导幼儿观察认识大自然有规律的变化，让幼儿了解四季的变化特征，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为教学的开展奠定了情感基础。
根据大班幼儿的年龄及心理特点，从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标。
具体是：1、观察图画，初步感知一年四季的特征。
2、在体会图片内容的基础上，尝试了解四季都有什么节日及人们在节日中的活动。
3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。
教学难点在于如何引导幼儿在感知基础上，进行连贯，完整的语言表讲述教学重点也是用连贯、完整的语言讲述四季的特征和节日中人们的活动。
二、说教法：兴趣是最好的老师，而游戏是每个孩子都感兴趣的活动，在课题导入部分我就通过运用娱乐游戏“指五官”，让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的语言又是靠什么知道的呢？激发幼儿的好奇心，让孩子带着疑问去探究大自然。
活动的开展由易到难，层层深入，使孩子能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体现了孩子的主体地位。
在活动中，教师以饱满的情绪、优美的教学挂图、适时地指导贯穿于活动的始终，让孩子在优美的意境中感受四季的特征。
这样教也正好契合了《纲要》中要求教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念。
此外我还采用了交流法、赏识激励法引导孩子在活动中体验人和大自然的亲情、并敢于表达自己的理解，树立了孩子的自信心，从而使本次活动达到美的享受、快乐学习的和谐统一。
幼儿园大班《春夏秋冬》的教案
幼儿园大班《春夏秋冬》的教案一、教学目标：1. 让幼儿认识春夏秋冬四个季节，了解它们的特点。
2. 培养幼儿观察自然、感受季节变化的能力。
3. 通过活动，培养幼儿的想象力、表达力和合作精神。
二、教学内容：1. 春季：春天的特点、春天的活动、春天的水果和蔬菜。
2. 夏季：夏天的特点、夏天的活动、夏天的水果和蔬菜。
3. 秋季：秋天的特点、秋天的活动、秋天的水果和蔬菜。
4. 冬季：冬天的特点、冬天的活动、冬天的水果和蔬菜。
三、教学方法：1. 图片展示：通过展示春夏秋冬的图片，让幼儿观察和描述季节特点。
2. 故事讲解：通过讲解春夏秋冬的故事，让幼儿了解季节活动。
3. 游戏互动：通过春夏秋冬的游戏，让幼儿体验季节变化。
4. 观察自然：带领幼儿走出教室，观察校园和周围的季节变化。
四、教学准备：1. 春夏秋冬的图片素材。
2. 春夏秋冬的故事素材。
3. 春夏秋冬的游戏道具。
4. 校园和周围的观察场地。
五、教学步骤：1. 春季教学：a. 展示春季图片，让幼儿观察并描述春天的特点。
b. 讲解春天的故事，让幼儿了解春天的活动。
c. 开展春季游戏，让幼儿体验春天的乐趣。
d. 带领幼儿观察校园和周围的春天景色。
2. 夏季教学：a. 展示夏季图片，让幼儿观察并描述夏天的特点。
b. 讲解夏天的故事，让幼儿了解夏天的活动。
c. 开展夏季游戏，让幼儿体验夏天的乐趣。
d. 带领幼儿观察校园和周围的夏天景色。
3. 秋季教学：a. 展示秋季图片，让幼儿观察并描述秋天的特点。
b. 讲解秋天的故事，让幼儿了解秋天的活动。
c. 开展秋季游戏，让幼儿体验秋天的乐趣。
d. 带领幼儿观察校园和周围的秋天景色。
4. 冬季教学：a. 展示冬季图片，让幼儿观察并描述冬天的特点。
b. 讲解冬天的故事，让幼儿了解冬天的活动。
c. 开展冬季游戏，让幼儿体验冬天的乐趣。
d. 带领幼儿观察校园和周围的冬天景色。
5. 总结：通过本节课的学习，让幼儿回顾春夏秋冬的特点和活动，加深对季节变化的认识。
大班主题活动《春夏秋冬》教案
学习与冬季相关的诗歌、故事
03
通过朗诵、讲述等形式，让幼儿感受冬季的文化氛围。
冬天节日文化体验
圣诞节
介绍圣诞节的由来、习俗和庆祝 方式，组织幼儿制作圣诞贺卡、 装饰圣诞树等活动，感受西方节
日文化。
元旦
讲解元旦的意义和庆祝方式，组 织幼儿进行迎新年主题活动，如
制作新年贺卡、表演节目等。
腊八节
介绍腊八节的习俗和食俗，如喝 腊八粥、腌制腊八蒜等，让幼儿
作品展示
将幼儿在四季主题活动中创作的作品进行展示，如四季画 展、手工制品展等。
表演分享
组织幼儿进行四季主题的表演活动，如时装秀、歌舞表演 等，让幼儿展示自己的才艺。
经验交流
鼓励幼儿分享自己在四季主题活动中的收获和感受，同时 倾听他人的分享，增进彼此的了解和交流。
THANKS
感谢观看
大班主题活动案《春夏秋冬》教
目录
• 主题引入与目标 • 春季主题活动设计 • 夏季主题活动设计 • 秋季主题活动设计 • 冬季主题活动设计 • 家园共育与延伸活动
01
主题引入与目标
春夏秋冬概念简述
01
02
03
04
春季
一年四季中的第一个季节，万 物复苏，天气逐渐变暖。
夏季
一年四季中的第二个季节，天 气炎热，植物生长茂盛。
参与包粽子、挂艾草 等端午节传统活动， 体验节日氛围。
夏天户外实践活动
组织户外观察活动，观察夏天 的自然景象和动植物变化。
进行夏季户外运动，如游泳、 玩水枪等，增强身体素质。
开展夏令营或户外露营活动， 培养孩子们的独立性和团队合 作精神。
夏天艺术创作展示
创作以夏天为主题的绘画、手工等艺术作品。 举办夏季艺术作品展览，展示孩子们的创作成果。
幼儿园大班主题教案《春夏秋冬》含反思(1)
幼儿园大班主题教案《春夏秋冬》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《春夏秋冬》，详细内容包括：第一章“春天来了”，了解春天的特征，学习春天的诗歌；第二章“夏天炎炎”，认识夏天的特点，制作夏日手工；第三章“秋天丰收”，了解秋天的气候与农作物，进行秋季户外活动；第四章“冬天寒冷”，掌握冬天的保暖方法，学习冬天的儿歌。
二、教学目标1. 让幼儿了解春夏秋冬四季的变换，认识每个季节的特点；2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力；3. 培养幼儿的团队协作能力和环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解四季变换的自然规律，培养他们的观察力和想象力。
教学重点：通过实践活动，让幼儿体验四季的不同特点，提高他们的环保意识。
四、教具与学具准备教具：四季图片、四季诗歌音频、手工材料、四季服饰等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示四季图片，让幼儿观察并说出四季的名称，引导幼儿讨论四季的特点。
2. 春天来了：a. 学习春天的诗歌，让幼儿感受春天的美丽；b. 实践活动：种植花草，观察春天的生长变化。
3. 夏天炎炎：a. 讲解夏天的特点，让幼儿了解夏天的气候和动植物变化；b. 制作夏日手工：制作夏日凉帽，提高幼儿的动手能力。
4. 秋天丰收：a. 讲解秋天的气候与农作物，带领幼儿进行秋季户外活动；b. 实践活动：收集树叶，制作树叶画。
5. 冬天寒冷：a. 学习冬天的儿歌，让幼儿掌握冬天的保暖方法；b. 实践活动：制作冬日手套，体验冬天的温暖。
六、板书设计1. 春天：春天来了，万物复苏2. 夏天：夏天炎炎，清凉一夏3. 秋天：秋天丰收，硕果累累4. 冬天：冬天寒冷，温暖相伴七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的季节，并说明原因。
答案示例：我最喜欢春天，因为春天天气温暖，花草树木都发芽了，很美丽。
2. 作业题目：用彩泥制作一个夏日凉帽。
答案示例：幼儿发挥想象力，制作出独一无二的夏日凉帽。
大班《春夏秋冬》的教案(精选
大班《春夏秋冬》的教案(精选教案设计一、教学内容本课《春夏秋冬》选自幼儿园大班语言领域教材。
通过描述春夏秋冬四季的特征，让幼儿体会季节变化的美妙，培养幼儿对大自然的热爱。
教材内容包括：春夏秋冬四季的景色描绘、天气变化、衣物穿着、活动安排等。
二、教学目标1. 让幼儿了解春夏秋冬四季的特点，增强对季节变化的感知能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点重点：掌握四季的特点，能够用语言描述季节变化。
难点：能够运用四季词汇，创作自己的季节描述短文。
四、教学准备教具：四季图片、季节特点卡片、季节衣物图片、季节活动图片。
学具：画纸、画笔、彩泥、的季节手工材料。
五、教学过程1. 情景引入：展示四季图片，引导幼儿观察并说出季节名称。
利用四季图片，让幼儿观察并说出季节名称。
例如，展示春天的图片，让幼儿说出“春天”，并引导幼儿观察春天的特点，如花朵盛开、树木抽出新芽等。
2. 季节特点学习：通过季节特点卡片，让幼儿了解春夏秋冬的特点。
利用季节特点卡片，让幼儿观察并说出每个季节的特点。
例如，春天的特点卡片上可以写“花开草长、鸟儿歌唱”，夏天的特点卡片上可以写“阳光炽热、蝉鸣蛙声”，秋天的特点卡片上可以写“落叶纷飞、果实累累”，冬天的特点卡片上可以写“雪花飘飘、寒冷寂静”。
3. 季节衣物：展示季节衣物图片，让幼儿说出衣物与季节的关系。
利用季节衣物图片，让幼儿观察并说出衣物与季节的关系。
例如，春天的衣物图片可以是穿薄外套、连衣裙，夏天的衣物图片可以是短袖短裤、太阳帽，秋天的衣物图片可以是长袖衬衫、牛仔裤，冬天的衣物图片可以是羽绒服、手套帽子。
4. 季节活动：展示季节活动图片，让幼儿说出活动与季节的关系。
利用季节活动图片，让幼儿观察并说出活动与季节的关系。
例如，春天的活动图片可以是放风筝、踏青，夏天的活动图片可以是游泳、野餐，秋天的活动图片可以是采摘、赏月，冬天的活动图片可以是滑雪、堆雪人。
幼儿园大班主题春夏秋冬(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班主题春夏秋冬(三篇)目录：幼儿园大班主题春夏秋冬一幼儿园大班主题春天来了二幼儿园大班主题标志小家族三幼儿园大班主题春夏秋冬一上海绿洲幼儿园：黄梅娟主题说明：冬去春来，四季不断地轮换。
三月春意盎然，万物复苏。
春天的到来使孩子们那么兴奋，他们通过自身的生活经验，知道了四季的轮换规律，但小脑袋里仍然装满了问题，他们急切地想了解多变的自然现象：四季为什么轮换？四季是怎么形成的？风是怎样产生的？为什么春天来了小草就变绿了？彩虹到底有几种颜色？天上的白云为什么一会儿像绵羊，一会儿像狮子？我们怎样才能提前知道天要下雨了？一切的一切是那样的不可思议，让幼儿惊叹不已。
主题活动“春夏和秋冬”中，我们有必要让孩子们知道四季是怎么来的，让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节天气的主要特征，比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，并感受季节的变化对人们生活得影响。
我们将引导孩子关心自然，从自己的亲身体验中感知、欣赏自然界赋予人类的一切，激发孩子对生活得热爱，对自然界的变化感兴趣，在探讨的学习过程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，让孩子们利用身边的资源，使他们有更多的机会亲近大自然，形成对自然界常见的变化现象有正确的认识与态度，在已有的经验基础上，运用多种手段和方法表达自己的想法，形成新的经验。
主题目标：1、有兴趣观风、雨、雷等自然现象，注意它们的不同变化。
感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系2、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，感受季节的不断渐变以及它对人们生活得影响。
3、了解四季中常见树木花草和他们的变化，乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护他们的意义。
主题反思：“一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有它独特的魅力”。
随着主题活动的结束，小朋友对四季有了一定的认识和了解，也对活动前的一系列问题都得到了圆满的答案。
随着孩子年龄的增长，幼儿的感知和认识能力逐步从具体走向了抽象，从单一走向了连贯，从一个角度走向了全方位地感知事物发展的全过程。
大班主题活动《春夏秋冬》教案(通用
大班主题活动《春夏秋冬》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿大班主题活动《春夏秋冬》，涉及教材的第四章“季节的变化”以及第六章“大自然的礼物”。
详细内容包括：认识春夏秋冬四季的特点，了解季节变化对大自然和人们生活的影响，探索四季中的自然现象，培养对自然的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述春夏秋冬四季的特点，了解季节变化对生活的意义。
2. 培养幼儿观察、发现、探索大自然的能力，提高对自然的保护意识。
3. 培养幼儿与人合作、分享、表达自己的观点的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解季节变化对大自然和人们生活的影响。
重点：让幼儿掌握春夏秋冬四季的特点，培养观察、探索大自然的能力。
四、教具与学具准备教师准备：四季变化的幻灯片、四季图片、故事书、四季歌曲、绘画材料等。
学生准备：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放四季变化的幻灯片，让幼儿观察并说出自己最喜欢的季节，引出本节课的主题。
2. 讲解春夏秋冬四季的特点（10分钟）利用四季图片，详细讲解各个季节的特点，让幼儿了解季节变化对大自然和人们生活的影响。
3. 例题讲解（5分钟）通过故事书中的小故事，让幼儿了解季节变化对动植物的影响，引导幼儿关注大自然。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话描述春夏秋冬四季的特点，分享观察到的季节变化现象。
5. 创意绘画（10分钟）让幼儿用绘画材料，画出自己喜欢的季节，并分享创作过程和作品。
六、板书设计1. 春夏秋冬2. 四季特点：春（万物复苏）、夏（炎炎夏日）、秋（丰收季节）、冬（白雪皑皑）3. 季节变化对大自然和人们生活的影响七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的季节，并简单描述原因。
答案：略2. 家庭作业：与家长一起观察家附近的季节变化，记录下来，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和策略。
幼儿园大班主题教案《春夏秋冬》
幼儿园大班主题教案《春夏秋冬》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《春夏秋冬》，主要内容包括：第一章“春天来了”，详细讲述春天的特点、动植物变化、春天气息等；第二章“夏天炎炎”，介绍夏天的气候特征、消暑活动、夏日生物；第三章“秋高气爽”，阐述秋天的气候、丰收景象、落叶乔木；第四章“冬天寒冷”，讲解冬天的气候特征、冰雪活动、冬眠动物。
二、教学目标1. 让幼儿了解春夏秋冬四季的气候变化、动植物变化及生活习俗。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发他们对自然环境的热爱。
3. 提高幼儿对季节变化的认知，培养他们的生活自理能力和环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解四季变化的原因，以及不同季节的动植物特点。
重点：培养幼儿观察季节变化的能力，让他们学会表达对自然环境的热爱。
四、教具与学具准备教具：四季图片、动植物卡片、气温计、季节变化视频。
学具：画笔、颜料、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放季节变化视频，让幼儿初步感知四季的不同。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解春夏秋冬四季的气候变化、动植物变化及生活习俗。
3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿分享自己最喜欢的季节，并说明原因。
4. 例题讲解：展示春季图片，引导幼儿观察并描述春天的特点。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔、彩纸等学具，制作自己最喜欢的季节的画作。
六、板书设计1. 春天：气温回升，动植物复苏，春暖花开。
2. 夏天：气温升高，消暑活动，夏日炎炎。
3. 秋天：气候凉爽，丰收景象，金秋时节。
4. 冬天：气温降低，冰雪活动，白雪皑皑。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画一幅自己最喜欢的季节的画作，并简单描述画作内容。
答案：略。
2. 作业题目：请家长协助幼儿填写一份关于四季观察记录表。
答案：记录表内容包括：日期、天气、动植物变化、活动等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们是否能够理解并表达四季的特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
春夏秋冬主题目标：1、有兴趣观察风、雨、云、雷等自然现象，注意它们的不同变化。
2、感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系。
3、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换的顺序。
4、了解四季中常见的树木花草，乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护它们的意义。
活动参考：1、日常活动：♦与幼儿一起收集有关四季的资料，了解四季的明显特征。
♦与幼儿一起走走、看看周边环境的变化。
♦引导幼儿关注气象的变化，并做好每日的气象记录，争做气象预报员。
♦与幼儿一同放飞风筝，感受风向的变化。
♦认识与春、夏、秋、冬”相关的词汇。
2、环境创设：♦在墙面上创设与四季相关的背景，展示幼儿的各种作品。
♦利用角落，提供树干，幼儿制作柳条或树叶，进行粘帖。
♦在自然角中，养殖动物、种植植物，并观察记录它们的生长变化。
♦创设四季的不同版面，区分四季的不同特征。
3、家园共育：♦家长与孩子一起收集有关四季的资料（四季的花、蝴蝶标本等）。
♦收集孩子与父母在不同季节拍的照片。
♦和孩子一同逛花市，认识四季不同的花。
♦邀请园艺师来园，展示插花艺术，幼儿合作插花。
♦结合植树节活动，与幼儿种植树苗，爱护绿化。
4、区域活动：♦四季拼图：材料提供：四季拼图玩法提示：1、根据四季的特征进行拼图。
2、按图中的人物、活动情景自编小故事。
♦美丽的风筝：材料提供：各种不同质地的纸、记号笔、油画棒、薄竹片玩法提示：1、幼儿根据实物或图片，合作制作风筝。
2、用各种方法打扮自己的风筝。
♦落叶画：材料提供：树叶、纸、油画棒、剪刀玩法提示：1、收集各种不同的落叶，根据需要剪贴成各种作品。
2、利用树叶和颜料进行拓印。
3、将树叶放在纸下，尝试树叶印画。
♦手工制作花朵：材料提供：马夹袋、吸管、广告纸、剪刀、制作的示意图玩法提示：1、依照图示步骤，尝试制作不同的花朵。
2、用制作的花朵在墙面上布置出美丽的花园。
♦找错：材料提供：四季图片（有错的）纸、笔、油画棒玩法提示：1、选择四季的图片，仔细观察查找图中错误的地方。
2、试着纠正错误画面（可以根据已有经验再画）。
5、集体活动：♦云彩和风♦我和风儿捉迷藏♦听雨♦四季花开♦参观花市♦插花♦美丽的鲜花港♦我家门前的苹果树♦一棵小桃树♦古华公园找春天♦超市里的一年四季♦魔法奶奶的电话方案设计：活动名称：云彩和风活动背景：孩子们观察了天上的云，进行了“我给云儿拍张照”活动，有的孩子提出：云没有变；有的认为它一直在变。
渐渐发现：原来云的变化比较慢。
于是，我们请孩子们回家利用双休日，花多一点的时间观察云的变化。
几天后，孩子们有了丰富的经验积累，开始议论自己看到的关于云的变化，活动在孩子们高涨的积极性中开展了。
活动目标：1、有兴趣观察云，注意它们的不同变化。
2、大胆地表现云的不同变化。
活动准备：云变化记录、图书《云彩和风》、绘画材料、棉花等。
活动提示：一、交流分享幼儿拿出自己在周末观察云时的记录进行交流、分享。
二、欣赏散文诗1、引导幼儿观察图片，看看云还会变成什么样？2、是谁帮助云变成各种模样？3、引导幼儿翻阅图书，念念散文诗。
4、为什么说云儿最有趣，风儿最能干？三、表现活动1、尝试用棉花表现出云的变化。
2、对自己的作品进行创编活动。
活动名称：我和风儿捉迷藏活动背景：为了丰富幼儿的户外活动玩具，老师让孩子们回家和爸爸妈妈一起合作做风车，在玩风车的过程中，他们对风产生了兴趣。
王高麒说：“我跑得快，风车也转得快”。
马瑞骐说：“有风的地方，风车就会转起来 ----- ”。
于是，“我和风儿捉迷藏”这个活动就产生了。
活动目标：1、有兴趣观察风的自然现象，了解风和人们生活的关系2、在游戏中了解风车转动与风力大小、风向的关系。
活动准备：风车人手一个、纸箱等。
活动提示：一、去户外找风1、用眼睛找风：如小草在摆动，树叶在摇动，红旗在飘动等。
2、用耳朵找风：区别不同的风声。
3、在自己的身体上找风：如头发飘动起来，脸上有些凉。
二、游戏：躲风1、讨论：什么地方吹不到风？2、幼儿自己找地方躲起来。
三、玩风车1、边玩风车边观察风车转动和风的关系。
2、讨论：你发现了什么秘密？幼儿交流、分享。
活动名称：听雨活动背景：雨是一种非常自然的现象，春天也是雨出现最多的季节，孩子们对雨也是很喜欢，他们喜欢在雨中走的感觉，他们喜欢听下雨的声音，组织孩子们开展听雨的活动，也正是满足了孩子们这样的好奇，同时也可以让孩子们在真实的情景中，去体验雨天的的各种声音，并且以不同的方式表达他们的感受。
活动目标：1、感受雨的不同声音，并且用不同的方式表达自己的感受。
2、体验雨天和人们生活的关系。
活动准备：选择雨天、圆珠笔、吹塑纸、各种雨具。
活动提示：一、谈话：1、说说下雨天来幼儿园的路上听到的各种声音。
2、这些声音的有什么不一样？3、这些声音是哪里来的？二、欣赏散文诗：听雨1、欣赏散文诗2、续编诗歌，将其它雨中的声音编到散文诗中。
三、刻刻印印小雨点用圆珠笔在吹塑纸上刻印小雨点，想象它落在哪里。
活动名称：四季花开活动背景：春天，是一年中最美的一个季节。
特别是各种各样的鲜花，将春天打扮得更加的美丽。
我们的孩子对于春天各种美丽的鲜花产生了浓厚的兴趣，时常问老师：这是什么花，它叫什么？春天还有那些花开了？,, 根据孩子们的兴趣，我们便一同生成了这个活动。
活动目标：1、在交流分享中了解四季一些常见的花卉，及花卉的不同特征。
2、学习简单的统计记录方法，有初步的逻辑思维能力。
活动准备：四季花卉的资料、将教室一角布置成一个花展、幼儿统计表、各种花的小图片、文字。
活动过程：一、交流分享1、幼儿交流分享花的秘密。
2、尝试将四季的花卉进行分类。
二、统计记录1、出示统计表：（出示花卉文字和图片）幼儿说说自己的发现。
2、提出要求：用自己的方法把花展里或者你知道的花按照他们的开放季节分一分。
3、合作记录4、交流记录情况5、出示大的统计表，根据幼儿的发现，记录在大表格里，并贴上相应的文字。
三、延伸师生在班级环境中共同布置花展。
活动名称：参观花市活动背景：孩子们对花情有独钟，许多孩子还能说出花的名字、花的形状、花的作用。
他们说：“我妈妈生日的时候朋友送了一束百合花，祝妈妈象花儿一样年轻漂亮！”；“三八节的时候我送了妈妈一束康乃馨，祝妈妈永远健康美丽！”看到孩子们对花儿这么感兴趣，老师马上想到菜场路上有一个花市，可以让孩子们看到各种各样的鲜花，还可以让他们了解一些鲜花包扎和插花的艺术。
活动目标：1、了解春季常见的鲜花，感受插花给生活带来的美。
2、乐于参加照顾花草的活动，体会爱护它们的意义。
活动准备：和花市联系，插花表演。
活动提示：一、观察各种鲜花：1、你在花市里看见了什么花？2、各种花有什么不同？3、你知道它是什么季节开放的？二、观看插花表演：1、请出阿姨，观看她表演的插花艺术。
2、为阿姨的插花取个好听的名字3、你喜欢插花吗？为什么？三、游戏：四季花开边念儿歌边做动作，表示四季花开。
活动名称：插花活动背景：这天带孩子们到花市去参观，他们被各种各样的鲜花吸引，一个个都七嘴八舌的议论纷纷。
花市上的阿姨还给孩子们介绍花的不同品种，并且为他们表演了一下插花艺术，这下，引起了他们对插花的极大兴趣。
有的问：“阿姨，你为什么要把各种花插在一起呢？”有的说：“这盆好看的花一定有名字的吧？”我“们买些花，回去也插一下吧,, ”于是，插花的活动就这样生成了。
活动目标：1、了解春季常见的鲜花，喜欢插花艺术。
2、尝试给插的鲜花取名字，体验插花的乐趣和它给生活带来的美感活动准备：1、各种新鲜的花草、花泥2、插花艺术图片做成课件，联系花市的工作人员活动提示：一、欣赏：美丽的插花1、欣赏课件。
2、请花市的工作人员表演插花。
3、说说自己认识的花名。
二、讨论：怎样才能让插的花变得更好看。
（颜色的搭配和高低的不同）三、插花1、小组讨论：插花的选材和搭配的方法。
2、选择自己需要的花草。
3、合理布局、设计，合作插花。
4、给自己的插花取一个好听的名字。
四、交流、展示自己的作品活动名称：美丽的鲜花港活动背景：春天是百花齐放的季节，各种美丽的花争奇斗艳。
在南汇的鲜花港里我拍摄了许多花的照片和一些荷兰风情的照片。
并在班级的新闻角里把这件事告诉了幼儿，一下引起了幼儿的兴趣，都争着问我有关鲜花港的问题。
看着孩子们这么感兴趣，想到前一阶段带孩子去参观过花市，又进行过插花。
孩子的对花的经验已经积累了不少。
如果把它设计成一次活动，对提升幼儿的经验会有帮助的。
而且也是一种资源的利用。
“美丽的鲜花港”活动就此产生的。
活动目标：1、了解花的不同品种的名称及特征。
2、感受花给人们生活带来的美。
活动准备：课件制作、纸、剪刀、活动提示：一、观看课件1、出示课件照片一，让幼儿猜猜老师这张照片是哪里拍的？你是从哪里看出来的？2、看照片二：看看这张照片上老师的表情怎样？为什么笑得这么灿烂？（感受花为人们生活带来的美）二、认识各种花1、边看课件和老师一起认识鲜花港了的鲜花。
（引导幼儿说说花的外形、颜色等）2、了解一些荷兰的风情。
（风车、乳牛）三、幼儿操作1、如果我们也来设计一个鲜花港，你打算种一些什么花？2、幼儿用自己喜欢的方式来做花。
（画画、折纸、剪纸、印画）活动名称：我家门前的苹果树活动背景：幼儿观察四季的变化很多都是通过周围的植物，而树的变化是最明显的，孩子们也非常有兴趣去观察它们。
但是，在生活中，我们也经常会发现孩子们对花草树木无意的破坏行为，希望通过孩子生活周围的故事，引发孩子的共鸣，从而让孩子们能主动地去爱护周围的自然环境。
活动目的：1、了解在四季中不同照顾苹果树的方法。
2、乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护他们的意义。
活动准备：苹果树生长过程的插入材料活动提示：一、欣赏故事，引发讨论出示苹果树插入材料，边讲故事边引发幼儿思考1、苹果树为什么会不长新叶呢？2、为什么要帮苹果树修剪树叶呢？3、我们怎么照顾苹果树呢？二、保护树木1、为什么我们要保护树木呢？2、幼儿自由想象画出各种保护树木的方法，并介绍给同伴。
三、幼儿各自结伴，在幼儿园里认领一棵树，不定时的去为它浇水，观察树木的变化过程并记录。
活动名称：一棵小桃树活动背景：在带幼儿参观了桃园后，孩子们对桃花、桃树有了浓厚的兴趣。
他们会在一起做桃花，但对桃树的生长过程却不太了解。
有的孩子说：“桃花掉了就会长出小桃子。
”有的则不同意：“先长叶子，再开花，然后长出桃子。
”大家争论不休，于是，希望通过这次活动，让孩子们更清楚地了解桃树的生长过程。
活动目标：1、了解桃树的生长过程和它的四季变化。
2、喜欢桃树，愿意爱护桃树。
活动准备：桃树生长过程的粘贴材料若干份活动提示：一、操作活动1、幼儿各自把粘贴材料排列成桃树的生长过程。
2、交流各自的排列方法并说出理由。
二、理解故事1、听故事《一棵小桃树》2、结合故事讨论：1）小桃树为什么哭？2）小桃树是先长叶还是先开花？3）它什么时候才开始结果？三、第二次操作1、调整自己的排列方法2、交谈听故事前后对桃树生长的不同认识四、延伸还有哪些树也是先开花后长叶？活动背景：春天来了，古华公园的柳树都发芽，迎春花儿都开放了。