人教版五年级语文上册《有趣的汉字》微课案例
人教版五年级上册语文教案有趣的汉字
汇报人：
2023-12-31
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学重点与难点 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 作业布置 • 教师自我反思
01
教学目标
知识与技能
掌握汉字的基本笔画 和常用的偏旁部首。
能够正确、规范地书 写汉字，提高书写速 度和美观度。
了解汉字的构造原理 和演变过程。
汉字的演变
汉字在演变过程中，字形、笔画、结 构等方面发生了很大的变化，反映了 不同历史时期的文化和审美观念。
汉字的构造与特点
汉字的构造
汉字是由笔画组成的，不同的笔 画组合构成了不同的汉字。汉字 的构造有一定的规律和法则，如
“六书”等。
汉字的特点
汉字是表意文字，通过字形表达意 义，不同于拼音文字。汉字的书写 顺序是从上到下，从左到右。
引导学生养成认真、细致、有恒 心的学习态度，提高自主学习和
合作学习的能力。
通过汉字教学，培养学生的审美 意识和审美能力，提升学生的综
合素质。
02
教学内容
汉字的起源与演变
汉字的起源
汉字的简化
汉字起源于图画文字，最早的汉字是 甲骨文，随着时间的推移，逐渐演变 为金文、小篆、隶书、楷书等。
为了方便书写和阅读，汉字经历了简 化的过程，但简化后的汉字仍保留了 其基本的结构和意义。
汉字的文化内涵
华文化的热 爱。
教学难点
汉字的辨析与书写
帮助学生区分形近字、同音字，提高他们的汉字书写规范。
汉字在实际生活中的应用
引导学生将所学汉字应用于日常生活，提高他们运用汉字的能力。
激发学生对汉字的兴趣
通过有趣的教学活动，使学生对学习汉字保持持久的兴趣和热情。
五年级上实践活动《有趣的汉字》教学设计（通用6篇）
五年级上实践活动《有趣的汉字》教学设计（通用6篇）五年级上实践活动《有趣的汉字》教学设计（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
教学设计要怎么写呢？下面是小编精心整理的五年级上实践活动《有趣的汉字》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级上实践活动《有趣的汉字》教学设计篇1课题：《有趣的汉字》课时：3课时年级：五年级(上)准备：欣赏图片、国画材料教学目标：1、通过欣赏评述、讨论交流，初步了解汉字的起源、演变过程及特点，它是我们祖先留给我们的宝贵财富。
2、能大胆地运用中国画的作画工具和方法，表现生动、有趣的汉字形象。
教学过程：(第一课时)(一)引入新课1、猜字谜。
“一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。
”打一个字。
(哭)2、你们知道有哪些字谜可以让大家猜一猜呢?“座中无人”(庄)3、通过猜字谜你感受到中国汉字有什么特点?汉字是一种集音、形、义于一体的文字。
4、今天我们一起研究《有趣的汉字》这一课。
(二)深入教学1、谁知道汉字是怎么起源的?2、汉字又是则怎么发展演变的呢?甲骨文(殷商后期)——大篆(西周后期)——小篆(秦朝)——隶书(汉)——草书(魏晋南北朝)——楷书(唐)3、(出示一个甲骨文字)猜猜这个是什么字?你是怎么猜出来的?4、早期的汉字多以形似为主，一个字就像一幅小孩画的画，虽然很复杂难写，但是以我们现在的欣赏角度来说却很有趣。
今天就请同学们像古时候的人们创造甲骨文样的方法来创造汉字，使你的汉字既有字义也有图画美。
(三)学生练习1、“林”、“森”、“水”、“明”这些字分别让你联想到了什么样的形象?2、你还想到哪些字可以写得很有趣，可以用绘画的方式来表现?你打算怎么写?3、请同学们根据自己对象形汉字的了解，选择象形汉字，运用水墨形式创作一幅有趣的汉字画。
4、教师巡回指导。
(四)课后反馈(第二课时)(一)欣赏讨论1、(出示几幅学生上节课的作品)你喜欢哪幅作品?为什么?你能猜出写的是什么字吗?2、教师小结，突出国画的水墨用笔用色在绘画时要灵活多变的运用。
人教版小学语文五年级上册《有趣的汉字变形》课堂实录
人教版小学语文五年级上册《有趣的汉字
变形》课堂实录
课堂概述
这节课主要介绍了人教版小学语文五年级上册的《有趣的汉字变形》一课。
本课旨在通过讲解汉字的演变和变形规律，培养学生对汉字的兴趣和理解。
课堂内容
1. 教师首先介绍了汉字的起源和发展历史，引导学生了解汉字的古代形态，并与现代汉字进行对比。
2. 接着，教师详细讲解了部分汉字的变形规律，例如“人”字的演变过程和“心”字的象形变化。
3. 在讲解过程中，教师运用多媒体和图片展示了不同时期的汉字形态，帮助学生更直观地理解汉字变形的过程。
4. 教师还进行了汉字变形游戏，让学生根据所学内容填充汉字的不同部分，加深对汉字结构和变形规律的认识。
教学目标
通过本节课的研究，学生将能够：
- 了解汉字的起源和演变历史；
- 掌握部分汉字的变形规律和象形意义；
- 增强对汉字的兴趣和理解；
- 提高汉字书写的准确性和美观度。
教学效果
经过本节课的研究，学生对汉字的变形规律和意义有了初步的认识，对汉字产生了浓厚的兴趣。
在游戏环节中，学生积极参与，能够较准确地填充汉字的不同部分。
通过教师的指导和引导，学生的汉字书写能力和观察能力得到了提高。
总结
本节课通过介绍汉字的起源和变形规律，培养了学生对汉字的兴趣和理解。
通过多媒体展示和互动游戏，加深了学生对汉字变形的认识。
通过本课的学习，学生对汉字的演变和变形有了更深入的了解，为之后的学习打下了良好的基础。
五年级上册语文《有趣的汉字》教案
五年级上册语文《有趣的汉字》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1了解汉字的演变过程，感受汉字的趣味性。
1.2学会通过汉字结构分析，推测字义。
1.3能够运用所学知识，创作有趣的汉字故事。
2.过程与方法：2.1通过观察、讨论，培养观察力和想象力。
2.2通过小组合作，提高沟通协作能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对汉字的热爱，增强民族自豪感。
3.2培养学生善于发现生活中的美，激发创造潜能。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1汉字的演变过程。
1.2汉字结构分析。
1.3创作有趣的汉字故事。
2.教学难点：2.1汉字结构分析的技巧。
2.2创作有趣的汉字故事。
三、教学过程1.导入1.1教师出示一些有趣的汉字，引导学生观察并说出自己的看法。
1.2学生分享自己对汉字的认识和感受。
2.新课导入2.1教师简要介绍汉字的演变过程，让学生了解汉字的发展历程。
2.2学生通过观察，找出汉字演变过程中的规律。
3.汉字结构分析3.1教师引导学生观察汉字的结构，分析汉字的组成部分。
3.2学生通过小组讨论，推测汉字的字义。
4.创作有趣的汉字故事4.1教师出示一些有趣的汉字，引导学生发挥想象力，创作故事。
4.2学生分享自己的故事，教师给予点评和指导。
5.课堂小结5.2学生谈谈自己的收获和感受。
6.作业布置6.1学生根据所学内容，创作一篇有趣的汉字故事。
6.2家长监督学生完成作业，并签字确认。
四、教学策略1.情境导入：通过有趣的汉字激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.任务驱动：通过汉字结构分析，让学生在实践中学会推测字义。
3.小组合作：通过小组讨论，培养学生的沟通协作能力。
4.情感教育：通过创作有趣的汉字故事，让学生感受汉字的魅力，增强民族自豪感。
五、教学反思1.本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃。
2.学生在汉字结构分析方面有了一定的掌握，但还需加强练习。
3.学生在创作有趣的汉字故事时，想象力丰富，但表达还需提高。
六、教学资源1.教材：五年级上册语文《有趣的汉字》2.课件：汉字演变过程、汉字结构分析等3.辅助材料：有趣的汉字故事、汉字字义卡片等七、教学评价1.学生对汉字的认识和感受。
新人教版五年级语文上册《有趣的汉字》教案
新人教版五年级语文上册《有趣的汉字》教案一、教学目标1.让学生了解汉字的演变过程，感受汉字的魅力。
2.培养学生对汉字的兴趣，提高学生的识字能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：汉字的演变过程、汉字的特点、识字方法。
2.教学难点：汉字的演变过程、汉字的特点。
三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们知道汉字是如何来的吗？它们是如何演变的呢？（2）展示甲骨文、金文、小篆等字样，让学生感受汉字的演变过程。
2.自主探究（1）让学生自主阅读课文，找出汉字的特点。
3.课堂讲解（1）讲解汉字的演变过程，让学生了解汉字的起源、发展、演变。
（2）讲解汉字的结构，让学生了解汉字的部件、笔画、部首等。
4.互动环节（1）教师展示一些有趣的汉字，让学生猜猜它们的意思。
（2）学生分组讨论，用自己的方法解释汉字的意思。
5.课堂实践（1）教师出示一些汉字，让学生用汉字组成词语。
（2）学生展示自己的成果，教师点评并给予鼓励。
（2）布置作业：让学生收集一些有趣的汉字，下节课分享。
四、教学反思1.本节课通过多种形式让学生了解汉字的演变过程，提高了学生对汉字的兴趣。
2.课堂互动环节让学生积极参与，培养学生的创新思维。
3.教师在讲解汉字特点时，语言简练，易于学生理解。
4.作业布置具有趣味性，让学生在课后继续探索汉字的奥秘。
五、教学评价1.学生对汉字的演变过程有了更深入的了解。
2.学生能自主分析汉字的特点，提高识字能力。
4.学生能运用所学知识，用自己的方法解释汉字的意思。
六、教学资源1.教材：新人教版五年级语文上册《有趣的汉字》2.辅助资料：甲骨文、金文、小篆等字样图片，汉字演变过程动画等。
七、教学建议1.教师在讲解汉字演变过程时，可适当运用图片、动画等辅助教学手段，提高学生的学习兴趣。
2.在课堂互动环节，教师应鼓励学生积极参与，培养学生的创新思维。
3.作业布置应注重趣味性，让学生在课后继续探索汉字的奥秘。
本节课通过多种教学手段，让学生了解汉字的演变过程，感受汉字的魅力，培养学生的识字能力和创新思维。
《有趣的汉字》教案（精选7篇）
•••••••••••••••••《有趣的汉字》教案《有趣的汉字》教案（精选7篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《有趣的汉字》教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《有趣的汉字》教案1教学目标：1、通过学习了解汉字的一些基本知识，并能根据汉字的意思用生活中的物品拼出相应的汉字。
培养学生的创新精神。
2、通过学习对汉字进行美化和装饰，培养学生的创造力和想象力。
提高学生的审美能力。
3、通过学习使学生懂得生活中的美是无处不在的，只要你有心，就能发现。
教学重点：1、利用各种方法，对汉字进行美化和装饰。
2、培养学生的创造能力和审美能力。
教学难点：1、在学习中能创造出具有创意的汉字。
教学准备：教具准备：1、多媒体课件2、各种物品（沙子、海螺壳、绳、线、硬币、花生、豆······）3、范画学具准备：双面胶、彩纸、画笔、颜料、剪刀教学过程：一、课前准备二、教授新课1、发现感受①出示沙子师：“这是什么？”“看仔细了，老师来个超级变变变！”迅速用沙子制作成一个“沙”字。
展示给学生欣赏。
②出示扁豆“这是什么？”用扁豆拼成一个“豆”字，并展示。
“怎么样？”“有趣吗？”③欣赏师：“我们再来看一些。
”播放课件④讨论“这些作品中你们发现了什么？”⑤反馈“你们想试试？”学生制作（小组同学合作完成）讲评2、增长知识，培养感情①师：“我们刚才用物品制作了汉字，哪我们使用的汉字是这样形成的吗？”“谁知道汉字是怎样来的？”“我们来看短片，在这里能学到很多知识。
”②欣赏短片③“在这片子中你学到了什么？”④反馈⑤“我们的祖先创造出这么神奇的汉字，你觉的怎样？”⑥“那我们刚才创造出的汉字觉的怎样呢？”“想不想再学习几种方法创造出更有趣的汉字？”3、学习体验①出示汉字“果、伞、笔”②师：“这些字能用刚才的方法吗？”“用什么方法呢？"③小组讨论④反馈“把字的局部笔画进行变化。
人教版五年级上册语文《有趣的汉字》教案【三篇】.doc
人教版五年级上册语文《有趣的汉字》教案【三篇】有趣的汉字一【目标预设】依据国家课程标准，结合单元教学目标及学生实际，将本课的学习目标预设为：1．明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。
2．通过阅读材料，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。
3．制订活动计划，培养合作意识，提高自主学习的能力。
【教学重难点】重点：阅读材料，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。
难点：小组讨论并制订活动计划，培养学生自主学习的能力。
【教学过程预设】一、激趣导入，明确学习内容。
1．谈话导入：同学们，我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字，汉字就在我们身边。
请你联系生活实际，谈谈对汉字的了解。
2．学生交流对汉字的了解。
3．教师相机引出综合性学习的专题：遨游汉字王国。
4．引导学生浏览本组内容，明确本次综合性学习的内容和怎样开展综合性学习活动。
[教师相机板书课题：有趣的汉字]二、阅读材料，感受汉字神奇。
1．以小组为单位，选择感兴趣的阅读材料阅读交流。
2．引导学生交流阅读内容，感受汉字的有趣和神奇。
〖学情预设一〗小组汇报交流有关字谜的内容。
〖教学策略〗（1）引导学生通过猜字谜，了解字谜的形式和构成方式，感受汉字的有趣，初步认识汉字的特点。
（2）启发学生交流平时积累的字谜，激发学生搜集或编制字谜的兴趣。
〖学情预设二〗小组汇报交流有关谐音的内容。
〖教学策略〗（1）引导学生交流谐音歇后语，初步了解谐音歇后语的特点，感受谐音歇后语的俏皮风趣、幽默诙谐。
（2）引导学生通过交流谐音笑话，懂得汉语同音字多，不能随意乱用。
（3）学生交流平时积累的谐音歇后语和谐音笑话，激发学生搜集体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联和笑话。
〖学情预设三〗小组汇报交流阅读材料《仓颉造字》、《“册”“典”“删”的来历》。
〖教学策略〗（1）引导学生用自己的话讲讲《仓颉造字》的传说。
（2）通过交流阅读材料，了解一些汉字来历的知识。
（3）激发学生搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
有趣的汉字人教版五年级教案设计
有趣的汉字人教版五年级教案设计一、教学目标1.让学生了解汉字的演变过程，感受汉字的魅力。
2.培养学生对汉字的热爱和兴趣，提高学生的汉字书写能力。
3.通过学习汉字，激发学生的创新意识，培养学生的审美能力。
二、教学重难点1.重点：掌握汉字的基本笔画、结构及演变过程。
2.难点：运用所学知识，创意设计有趣的汉字。
三、教学过程1.导入新课（1）同学们，大家好！今天我们要学习一个非常有意思的内容——有趣的汉字。
（2）你们知道吗？汉字是世界上最古老、最有魅力的文字之一。
它不仅有着优美的外形，还蕴含着丰富的文化内涵。
2.汉字演变过程（1）我们先来了解一下汉字的演变过程。
（2）展示甲骨文、金文、小篆等古代汉字，让学生观察并讨论它们的演变过程。
3.汉字基本笔画与结构（1）我们来学习汉字的基本笔画。
（2）展示汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
（3）让学生练习书写基本笔画，体会书写技巧。
（4）讲解汉字的结构，如左右结构、上下结构等。
4.创意设计有趣的汉字（1）现在，我们已经了解了汉字的基本知识，我们来尝试创意设计有趣的汉字。
（2）展示一些有趣的汉字设计作品，激发学生的创意思维。
（3）引导学生思考：如何将汉字与生活、自然、动物等元素相结合，设计出有趣的汉字？（4）分组讨论，每组设计一个有趣的汉字。
（5）每组展示设计成果，并进行评价。
（1）通过本节课的学习，我们了解了汉字的演变过程、基本笔画和结构，还学会了创意设计有趣的汉字。
（2）请同学们课下收集更多有趣的汉字设计作品，与同学分享。
（3）鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现汉字的更多趣味。
四、课后作业1.书写10个生字，要求字体规范、美观。
2.设计一个有趣的汉字，下节课展示。
五、教学反思本节课通过讲解汉字的演变过程、基本笔画和结构，以及创意设计有趣的汉字，激发了学生对汉字的兴趣和热爱。
在教学过程中，注重培养学生的创新意识和审美能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
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《有趣的汉字》
——字谜乐园
【教材】语文人教版五年级上册第五单元《有趣的汉字》
【微课形式】视频（暂定）
【微课目标】让学生学会简单的猜字谜方法，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣.
【微课内容】
一、导入
第一张pp内容:字谜乐园
第一张ppt解说词:汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一.今天就让我们一起遨游汉字王国，来领略汉字的魅力，感受汉字的有趣和神奇吧.先让我们一起走进“字谜乐园”.
二、新授
第二张ppt内容:借字法即借用其他字交待谜底.这是字谜中采用最多的一种方法，大致有以下几类:1.合成法:由两个以上的字合成谜底.如:“二山穿在一起，猜出没有道理”.
第二张ppt解说词:前句是借“二”、“山”两字，“穿在一起”是说谜底由“二”、“山”合成，写出为“击”.后句是为排除误解而设.合成法的特点是把所借来用以合成谜底的字，都在谜面上作了明确交待，有时采用一句话，有时采用一成语，有时只用两字，猜射起来较为省力.
第三张ppt内容:加字法:交待谜底加上一字所组成的字，用以暗示谜底.如:“见人就笑”.
第三张ppt解说词:这是采用一句话揭示谜底，因此不能把它作为通常的话来理解.它的意思是谜底加上“人”字就成了“笑”字，由此得知谜底为“竺”.
加字法的特点是谜底加上的字在谜面中作了明确交待，谜底加上一字后所组成的字，有的作了交待，有的只是暗示，尚需猜射者自己判断.
第四张ppt内容:减字法:交待一字减去一字（或两字）即为谜底.如:“夫人莫入”.
第四张ppt解说词:“夫人莫入”.即是“夫”字去掉“人”字，谜底为“二”.减字法的特点是谜底隐藏在谜面中，只需你把应减掉的字减掉，谜底就暴露了.
第五张ppt内容:离合法:拆开两字（或几字）各取一部组成谜底. 如:“给一半，留一半”.
第五张ppt解说词:“给一半，留一半”.意即拆开“给”、“留”二字，各取一半组成谜底.写出为“细”.离合法的特点是向你提供谜底的各组成部分.
第六张ppt内容:笔划加减法:借用一字（或几个字）的笔划加减暗示谜底.如:“心有余，力不足”.
第六张ppt解说词:“心有余，力不足”.这里采用两句话说出了两个字，“心有余”，即“心”字多加一笔，谜底为“必”；“力”不足，即“力”字不出头，谜底为“刀”.这是借一字的笔划加减直接暗示谜底.
第七张ppt内容:综合法1.借字与写义综合:既借字交待谜底，又写谜底之含义. 如:“上而又小，别小看它，若论辈份，准比你大”.
第七张ppt解说词:首句中的“上”、“又”、“小”是借字，可用以合成谜底；后句是写义，暗示合成谜底的范围是长辈.谜底为“叔”.
第八张ppt内容:2.拟人与借字综合:在把谜底形象化的过程中，又巧妙地运用借字揭示谜底.如:“老大老二和小三，兄弟三人逗着玩，老大踩着老二头，剩下小的在下边”.
第八张ppt解说词:这个谜面拟人与借字结合得十分成功.它既为我们描绘了一幅饶有兴味的风俗画，又非常自然地借用了“大”、“二”、“小”三字，并按照书写顺序予以排列.合成后谜底为“奈”.
三、总结
今天我们了解字谜，走进字谜，大家在愉快的学习氛围中，探究了猜谜的一些方法，感受到了汉字的神奇有趣.。