东方小学学科组教学风采展示活动方案
教室风采展策划书模板3篇
教室风采展策划书模板3篇篇一《教室风采展策划书模板》一、活动主题“展示教室风采，共创美好校园”二、活动目的通过展示教室的独特风貌和文化氛围，增强班级凝聚力，促进师生之间的交流与合作，同时也为同学们提供一个展示创意和个性的平台。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员全体师生六、活动安排1. 前期宣传（1）制作宣传海报，张贴在学校显眼位置。
（2）利用学校广播、公众号等渠道进行宣传。
（3）各班级组织班会进行宣传，鼓励同学们积极参与。
2. 报名阶段（1）以班级为单位，填写报名表格，提交创意和设计方案。
（2）报名截止日期为[具体日期]。
3. 准备阶段（1）根据报名情况，进行分组和安排。
（2）准备活动所需的物资和设备，如展示架、装饰材料等。
（3）邀请专业评委进行评选。
4. 展示阶段（1）各班级按照安排，在指定时间和地点进行教室展示。
（2）展示内容包括教室的整体布置、文化墙、特色展示等。
（3）组织观众进行参观和投票，评选出优秀班级。
5. 评选阶段（1）评委根据展示内容和投票结果，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
（2）举行颁奖仪式，对获奖班级进行表彰和奖励。
6. 后期宣传（2）将优秀班级的展示照片和设计方案制作成展板，在校园内展示。
七、活动预算1. 宣传费用：[X]元2. 物资和设备费用：[X]元3. 奖品费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元八、注意事项1. 活动过程中要注意安全，避免发生意外事故。
2. 各班级要遵守活动规则和安排，不得私自更改展示内容。
3. 活动组织人员要做好现场管理和协调工作，确保活动的顺利进行。
4. 活动结束后，要及时清理现场，保持教室整洁。
九、活动效果评估1. 通过学生的参与度和反馈，了解活动的效果和影响力。
2. 根据评委的评价和投票结果，分析活动的组织和评选情况。
篇二《教室风采展策划书模板》一、活动主题展现教室风采，营造良好氛围二、活动目的通过展示教室的独特风貌和文化特色，增强班级凝聚力，促进师生之间的交流与合作，同时也为同学们提供一个展示自我创意和才华的平台。
课堂教学风采展示方案设计
课堂教学风采展示方案设计引言课堂教学风采展示是一种重要的教学评价方式，通过展示学生在课堂上的表现，可以真实地反映出学生的学习成果和教学质量。
为了有效地展示课堂教学风采，需要设计一个合理的方案来指导教师和学生的展示过程。
本文将提供一个课堂教学风采展示方案设计，以帮助教师和学生更好地展示他们的教学成果。
一、背景介绍课堂教学风采展示是一种将学生在课堂上的表现以多种形式展示给公众的评价方式。
它可以帮助学生更好地展示自己的学习成果，加深对所学知识的理解和应用能力。
同时，通过展示学生的课堂表现，可以鼓励其他学生互相学习，提高整体学习效果。
二、方案设计1. 确定展示内容在设计课堂教学风采展示方案时，首先需要确定展示的内容。
展示的内容应该包括学生的学习成果和教学质量，可以包括学生的作品、演讲稿、实验报告等。
同时，还可以通过展示教学过程中的图片、视频等来展示教师和学生之间的互动情况。
2. 设定展示形式在确定展示的内容后，需要设定展示的形式。
可以采用展板、课件、视频等多种形式进行展示。
展板可以包含学生的作品、学习心得、教师的评语等，以图文并茂的方式展示。
课件可以通过幻灯片的形式，展示学生的演讲稿、实验报告等。
视频可以记录教师和学生的课堂互动情况，以及学生的学习过程和成果。
3. 规划展示时间和场地为了确保展示效果的最佳，需要规划展示时间和场地。
展示时间可以选择在学校的开放日或教育展览会等重要场合进行，以便吸引更多人参观。
展示场地可以选择学校的展厅、图书馆等开放场所，以便于学生和教师进行展示和交流。
4. 培训教师和指导学生为了确保展示的质量，需要培训教师和指导学生。
教师可以参加相关的培训班，学习关于展示技巧和方法的知识。
同时，需要指导学生如何展示他们的学习成果，例如如何设计展板、如何做好演讲等。
5. 评价与反馈展示结束后，需要进行评价与反馈。
可以邀请专家或其他教师对展示进行评价，并给予学生和教师意见和建议。
同时，也可以通过问卷调查等方式收集参观者对展示的反馈意见，以更好地改进展示效果。
风采课堂展示活动方案策划
风采课堂展示活动方案策划一、活动背景与目的随着现代教育理念的发展，传统的教学模式已经无法满足学生成长发展的需要。
风采课堂展示活动是一项能够激发学生学习兴趣和潜能的教育实践活动，在课堂中展示学生个性和特长，培养学生的综合素质和创新能力。
本次活动旨在通过丰富多样的展示形式，提升学生的自信心和表达能力，培养学生的实践动手能力，激发学生的创造力和创新精神。
二、活动内容与形式1. 展示内容（1）学生才艺展示：包括歌唱、舞蹈、器乐、口语表达等各个领域的展示，以展现学生的才艺和特长。
（2）学生自主设计展示：鼓励学生根据自己的兴趣和特长进行创作，如手工制作、绘画、摄影等，展示自己的设计作品。
（3）学生科技创新展示：鼓励学生进行科技创新实践和研究，如机器人制作、电子产品设计等，展示自己的科技成果。
（4）学生社会实践展示：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、公益活动等，展示自己的社会责任感和公民意识。
2. 展示形式（1）舞台演出：为学生提供一个专业的演出舞台，让学生在舞台上展示自己的才艺和特长。
（2）展示区域：在学校的公共区域或教室进行展示，为学生提供一个展示自己作品的平台，供其他同学和家长参观。
（3）科技创新展示区：为学生提供一个展示科技创新作品的区域，展示学生的科技成果。
三、活动流程1. 筹备阶段（1）确定活动目标和内容：根据学生的特长和兴趣确定展示的内容，确定活动的目标。
（2）制定活动计划：确定活动的时间、地点、节目安排等，制定活动的详细计划。
（3）组建活动筹备团队：选拔一些积极主动、责任心强的学生组成活动筹备团队，负责活动的统筹、协调和执行。
（4）宣传活动：通过校内宣传栏、微信公众号等途径宣传活动的内容和形式，鼓励学生积极参与。
2. 实施阶段（1）舞台演出：在活动开始前，将舞台进行布置和调试，安排学生按照节目顺序进行演出。
（2）学生自主展示：在展示区域内，给每个学生准备一个展示台面，学生可以将自己的作品或成果进行展示，供其他同学和家长观看。
小学教师风采展示活动方案
小学教师风采展示活动方案一、活动目的小学教师风采展示活动是为了弘扬教师文化，增强教师的自信心和专业能力，展示教师风采。
通过活动，促进全校教师的交流与合作，提高教师专业技能和教育教学水平，达到以教师为主体，促进教育教学改革和发展的目的。
二、活动时间时间：5月20日上午8:30-11:00地点：小学会议室三、活动安排1.整体抽签对阵（1）参展的教师抽到号码后，在入场时到布置好的赛场（小学会议室）观看比赛。
（2）比赛开始前，主持人对活动进行简要介绍，并宣布各位教师号码所属的比赛组。
2.比赛主题（1）教师风采在这个环节中，教师可以简单介绍自己的教学方法、纪律带班方案等教学经验，同时可以分享成功的案例。
或许通过分享可以得到别的教师的灵感和启示，得到进一步的提高。
（2）语文教学语文教学需要用课文作为核心教材，对课文进行分析和讲解，通过各种方法提高学生听说读写能力，优选课文内容，增强学生语文素养。
（3）数学教学讲解数学知识要重点强调数字概念、四则运算和分数概念等数学核心知识。
将这些繁琐的数字数据转化为学生易于理解的方法，培养他们的数学思维和逻辑思维，掌握解题方法。
（4）英语教学英语教学可以让学生学习更大的世界，了解他们的文化和语言。
对于英语文化的学习，有多种多样的方法，如读书、听音乐、看电影等等。
英语教学应该更有趣并且本着原汁的学习方法。
四、获奖机制（1）对于颁发证书的规定：三等奖：优秀表现证书二等奖：优秀演讲证书一等奖：优秀演讲奖（2）评委制度本活动将邀请7位专业教育工作者作为本次比赛的评委，评委要求具备在教育领域优秀工作经验，在语文、数学、英语等方面有扎实的教学基础和实操经验，同时也是专业培训学员，能够独立、公正、严谨地评估参赛者的演讲内容、表现等方面。
五、活动注意事项（1）评选结果将在活动现场公布。
（2）参赛教师须遵守比赛规则和纪律，并尊重其他教师的知识产权。
（3）本活动仅供教师参赛，家长和学生不得参加。
教研组风采展示活动
随着教育改革的深入推进，教研组作为学校教育教学改革的重要阵地，发挥着越来越重要的作用。
为了展示教研组的风采，促进教师间的交流与合作，提升教育教学质量，我校于近日成功举办了教研组风采展示活动。
本次活动不仅展示了各教研组的风采，也为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台。
一、活动背景近年来，我校高度重视教研工作，积极打造一支高素质、专业化的教师队伍。
教研组作为学校教育教学改革的重要力量，承担着研究教学、提高教学质量的重任。
为了进一步激发教研组的活力，提升教研水平，我校决定举办此次教研组风采展示活动。
二、活动内容本次活动分为三个环节：教研组风采展示、教学经验分享和团队协作挑战。
1. 教研组风采展示在风采展示环节，各教研组通过PPT、视频、实物展示等形式，展示了本组在教育教学、教研活动、教师培训等方面的成果。
以下为部分教研组的展示内容：语文教研组：以“传承经典，润物无声”为主题，展示了组内教师如何通过经典阅读教学，培养学生的文学素养和审美情趣。
数学教研组：以“创新思维，激发潜能”为主题，介绍了组内教师如何运用现代教育技术，培养学生的数学思维和创新能力。
英语教研组：以“沟通无界，梦想无限”为主题，展示了组内教师如何通过丰富多彩的英语活动，提高学生的英语应用能力。
2. 教学经验分享在经验分享环节，各教研组选派优秀教师代表，分享了他们在教育教学过程中的心得体会。
以下为部分优秀教师的分享内容：张老师：分享了自己在课堂管理方面的经验，强调教师要关注学生的个体差异，营造良好的课堂氛围。
李老师：分享了如何运用翻转课堂，提高学生学习兴趣和主动性的经验。
王老师：分享了如何利用信息技术，丰富教学手段，提高教学效果的经验。
3. 团队协作挑战在团队协作挑战环节，各教研组通过完成一系列团队任务，展现了团队凝聚力和协作精神。
以下为部分挑战任务：接力赛：考验各教研组的团队协作能力和速度。
知识竞赛：考察各教研组的学科知识和教学能力。
2024年小学教师风采展示活动方案
2024年小学教师风采展示活动方案活动名称：2024年小学教师风采展示活动一、活动目的：1. 展示小学教师的专业素养、教学能力和教育理念，激发教师的教学热情和创造力；2. 促进小学教师之间的交流与合作，提高教师团队的凝聚力和协作能力；3. 提高学生家长对小学教师的认识和了解，增进家校合作，合力培养优秀的小学生。
二、活动内容：1. 教师教学展示：每个教师选择一门自己擅长的学科或教育内容，进行现场教学展示。
展示形式可以是小组讨论、小组活动、课堂教学等。
2. 教学观摩活动：每个教师有机会前往其他教师的课堂观摩，并进行交流和反思。
观摩活动可以是实地观摩或者通过视频观摩。
3. 教学分享交流会：每个教师准备一个教学经验分享的主题，通过短片、演讲、PPT等形式进行分享和交流。
4. 教师才艺展示：为了增加活动的趣味性和多样性，可以邀请教师展示自己的才艺，如唱歌、舞蹈、朗诵等。
5. 家校合作交流会：邀请学生家长与教师进行面对面交流，了解家长对教师的期望和建议，同时向家长介绍学校的教育理念和教学成果。
三、时间安排：1. 教师教学展示：活动前两周内分批进行，每位教师展示的时间为30-40分钟。
2. 教学观摩活动：活动期间随时进行，每位教师观摩的时间为60-80分钟。
3. 教学分享交流会：活动中最后一天进行，每个教师的分享时间为15-20分钟。
4. 教师才艺展示：活动中安排一个晚上进行，每位教师的才艺展示时间为5-7分钟。
5. 家校合作交流会：活动期间的一个下午进行，时间为2-3小时。
四、活动场所：1. 教师教学展示：在学校的教室或者教学楼的专用教室进行。
2. 教学观摩活动：可以选择其他学校进行观摩，也可以在学校内的教室进行。
3. 教学分享交流会：使用学校的会议室或者礼堂进行。
4. 教师才艺展示：在学校的剧场或者室外露天场地进行。
5. 家校合作交流会：在学校的多功能厅或者宴会厅进行。
五、活动支持：1. 组织支持：学校校长、教务处、辅导员和班主任积极参与活动组织和支持。
学校组织风采展示活动方案
学校组织风采展示活动方案一、活动目的本次风采展示活动旨在展现学校丰富多彩的学生文化生活和学校特色，增强学生的综合素质并培养其自信心与领导能力。
二、活动时间与地点活动时间定在每年的10月中旬，持续两天。
活动地点选择校内适当场所，如操场或多功能活动厅。
三、活动内容1. 学生艺术展示：各学科领域的学生展示自己的特长，如舞蹈、音乐、美术等。
组织方式：各班级自行选拔学生进行表演，组织一个舞台展示。
2. 课堂成果展示：学校推荐一些优秀课程的教师进行课堂展示，让家长和学生了解学习内容和教学效果。
组织方式：教师自行设立展示点，并统一时间进行展示。
3. 学校综合实力展示：学校设置展示点，展示学校基础设施、学科特色、教学环境等。
组织方式：学校相关部门负责设置展示点、整理展示内容。
四、活动前的准备工作1. 确定活动组织者：担任学生会主席或各个学生组织的负责人，确保活动的顺利进行。
2. 宣传推广：通过校报、校园广播、班会等途径，向全校师生宣传推广活动，并鼓励学生积极参与。
3. 活动预算：根据需要预估活动所需经费，并从学校预算中划拨相应的资金。
五、活动的具体安排1. 第一天上午：开幕式活动内容：（1）由校长致辞，介绍活动意义和目的；（2）学生代表进行文艺表演，展示校园风采。
2. 第一天下午：学生艺术展示活动内容：（1）各班级依次进行舞蹈、音乐、美术表演；（2）设置互动环节，吸引观众的参与。
3. 第二天上午：课堂成果展示活动内容：（1）学校选择优秀课程的老师进行现场示范；（2）学生和家长参与其中，体验教学过程。
4. 第二天下午：学校综合实力展示活动内容：（1）设置展示点，展示学校基础设施和各个学科特色；（2）学生向家长介绍自己所在班级，展示学习状况。
六、活动后的总结与评估1. 活动总结：由活动组织者进行活动总结，记录活动中的亮点和改进之处。
2. 学生评估：学生填写反馈表，提供对活动的意见和建议，以便改进下次活动。
3. 家长评估：家长通过问卷调查或面谈形式提供对活动的评价，以便了解他们的观点和期望。
“教师风采展示”实施方案
“教师·风采·展示”活动实施方案“教师·风采·展示”活动实施方案一、指导思想贯彻落实邓小平理论和“三个代表”重要思想，以科学发展观为指导，着力培养学习型、科研型教师，努力提升全体教师的整体素质，继续深化基础教育课程改革，促进教师以强实的基本功和全新的理念对学生学习动力的影响，使学生在潜移默化中得到良性发展。
二、目标通过各种活动的开展，为教师提供一个展示平台，发现并进一步培养一批基本功扎实、知识视野宽、业务能力强、理论水平高、教学理念新的优秀教师及班主任工作者。
三、组织机构及职责组长：888 全面负责活动的开展及协调工作。
副组长：888 具体负责方案的实施，及时收集教师的成型材料或作品，并组织评比，向上级推荐教师的优秀作品或教研成果，同时做好资料的存档工作。
888 负责活动开展的后勤保障和现代教育技术的支持指导工作。
成员：全体教师四、内容1、新知识、新理念、新教法的学习实践与考核；2、争创名师活动；3、班主任论坛；4、校本教研；5、学习考察；6、教研成果评选。
五、实施办法(一)新知识、新理念、新教法的学习与考核。
1、积极参加继续教育学习，努力完成好各自所进修的课程；2、坚持自学，记好学习笔记（每学年不少于1万字）；3、经常观看名师教学和专家讲座的光盘，不断更新理念，学习新的教学技巧，结合实际做好教材与远教资源的整合；4、自觉将所学理论应用于教学之中，以有效地指导自己的教学工作，提高教学质量；5、教导处按照学校制定的相关制度适时进行考核评价。
(二)争创名师活动1、按时参加校本培训，经常性地练好教师应具备的基本功，以规范漂亮的钢笔字、粉笔字去影响学生，提倡练写毛笔字。
每位教师每学期应有两篇以上的钢笔字（楷书和行书）作品，粉笔字要作为课堂教学评价的一项内容；2、45周岁以下的教师必须掌握计算机的简单操作，电教管理员应按校本培训计划开展培训。
年内应使参加培训的教师基本掌握计算机的操作技术，60%以上的教师能独立进行课件的设计制作；3、教导处每学期分别组织一次优质课赛讲、示范课和展示课活动，活动的开展要有计划安排、认真组织、合理评价、严格考核、及时总结，并做好所有资料的整理归档工作，优质课赛讲必须全员参加；4、对在评优活动中产生的优秀教师，学校将上报中心校，以备以后参加中心校组织的相关活动，同时也作为学期末评选先进和年度综合考核的重要依据；5、全体教师应积极参加上级教育管理部门开展的各项竞赛和评优活动。
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学科组教学风采展示活动方案
为加大教师教学基本功训练的力度，促进我校课改工作，不断提高教研组的凝聚力，提高教师的综合素质，促进教师的专业发展，为优秀教师的发现与培养创设有效平台，经学校研究决定自4月20日起启动首届“学科组教师教学风采展示”活动。
具体安排如下：
一、参赛对象：
本校全体教师。
二、活动内容及安排：
（一）启动阶段
4月20日为各学科下发展示活动方案，各学科组开始着手准备。
（二）、准备阶段
4月20日——5月8日准备阶段，以学科组为单位分工合作，集体设计一节课的说课、教学设计，确定本学科组特长展示的人员和内容（朗诵、导入设计、板书设计、板画、剪纸、绘画、书法、乐器、歌唱等）、现代教育技术（思维导图或信息技术辅助教学）应用共六个项目。
各学科组确立说课、课堂教学及反思、评课人员，集体展示特长。
5月9日由各学科组组长抽签决定展示顺序。
（三）、展示阶段
5月14日——5月18日，各学科组按抽签顺序每天两组进行展示，由活动领导小组和骨干教师组成评委团进行评定，分课堂教学展示盒才艺展示两个阶段，最终评出课堂教学优胜组、特长展示优胜组和综合展示优胜组等奖项。
（四）、总结表彰阶段
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5月24日总结表彰。
三、活动具体要求
1、学科组教师全员参与。
组内做好分工。
2、说课：对教学内容、教法、学法、教学过程进行阐释，条理清晰，流畅自然，有理有据，时间不超过10分钟。
3、上课：符合自主高效课堂教学模式，真实自然。
导入简洁激趣、目标合理清晰、自学指导有效、合作学习高效有序、展示交流自然流畅、评价及时准确、练习内容突出重点、反思得当、总结精当；课堂上师生、生生交流形式多样、学生学习热情高、教师指导点拨及时到位，课堂调控灵活，目标达成度高，真正实现自主高效。
（具体内容见打分表）
4、反思：对教学过程合理自评，分析亮点和不足，提出改进方向和措施。
时间6分钟。
5、学科组评课：正确分析、合理评价，有助于取长补短，有助于专业成长。
时间6分钟。
6、学科组特长展示：根据本学科实际和本组教师优势进行展示，可以是导入设计、板书设计、朗诵、歌唱、乐器、书法、绘画、剪纸、板画等，其中导入和板书设计现场抽签决定。
时间15分钟。
7、现代教育技术（思维导图、信息技术）在教学或说课中应用：考核现代教育技术使用情况及与教学有机结合程度。
四、活动组委会：
组长：赵坤
副组长：马春影
组员：刘艳杰、王健、齐玉梅、贾威威、李敏、董智、
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五、奖项设立：
设单项奖和综合奖。
其中现代教育技术（思维导图、电子白板）在课堂教学或说课中应用则采取等级评价制，作为附加项参与综合评定。
获奖选手和学科组由学校颁发证书，作为以后推荐区级比赛或评选的参考条件之一。
本次活动方案由教导处组织实施。
东方小学教导处
2015年4月17日
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