“多能工”培养管理办法
工厂多能工培养方案
工厂多能工培养方案一、培养方案目标二、培养方案内容1.了解工厂生产流程首先，多能工需要全面了解工厂的生产流程及每个环节的工作要求。
通过培训和实践，使多能工能够熟悉工厂的生产流程，了解各个岗位之间的相互关系，提高整体协作能力。
2.培养基础技术能力多能工需要具备一定的基础技术能力，包括电脑操作、机械基础知识、测量、焊接、组装、维修等。
通过课堂培训和实践操作，提高多能工的基础技能水平，使其能够胜任多个岗位的工作。
3.培养专业技能在基础技术能力基础上，多能工还需要培养专业技能。
根据工厂的具体需求，进行岗位技能培训，包括电气维修、机械故障排除、设备操作等。
通过系统培训和实际操作，使多能工能够熟练掌握各个岗位所需的专业技能。
4.培养综合管理能力多能工在工作中不仅需要具备技术能力，还需要具备一定的管理能力。
通过培训，使多能工了解基本的管理知识和技能，包括岗位责任、工作计划、员工管理、生产效率等方面的知识。
提升多能工的管理水平，使其能够胜任一线管理工作。
对于培养多能工来说，实践是非常重要的环节。
工厂应提供多样化的实践机会，使多能工能够在实际工作中运用所学的技能和知识。
通过实际操作，提高多能工的技能水平，培养其解决实际问题的能力。
6.定期评估和反馈在培养过程中，工厂应定期对多能工进行评估和反馈。
评估可以采用各种形式，包括考试、实践操作、综合评估等。
通过评估结果，对多能工的培养效果进行评估，及时发现问题并进行调整。
三、培养方案实施步骤1.制定培养计划根据工厂的需求和多能工的技能要求，制定详细的培养计划。
计划要包括培训课程、培训时间、实践机会、评估方式等各个方面的内容。
2.培训课程设计根据计划，设计培训课程内容。
课程要根据多能工的基础情况和实际需求，结合现有的培训资源进行设计。
课程内容要有针对性、实用性，注重理论与实践相结合。
3.培训师资选拔与培训开展根据培训课程的设计，选派合适的培训师资进行培训。
培训师资需要具备丰富的工作经验和教学能力，能够有效传授知识和技能。
“多能工”培养管理办法
多能工培养管理办法一、目的为了保证生产正常运行，进一步提高公司运营效率，有效控制人力资源成本，促使员工尽快掌握多种操作技能,规范多能工的培养、考核，特制定本办法。
二、培养范围适用于公司所有在册员工。
三、术语和定义多能工：具有两种或两种以上工种操作技能的作业人员.四、职责1。
人力资源部、生产制造部、技术中心、质量管理部及各单位相关人员组成多能工认定小组；2.多能工认定小组：负责各生产厂多能工的技能调查、分析，确定培训方向和对象;3.人力资源部、生产制造部:负责开发培训教材、编写试题，监控并参与实施培训、考核、认定等具体工作,做好多能工操作资格、技能等级的记录，定期将已通过认定的多能工进行公示,及时维护相关数据;4。
技术中心：负责多能工工艺知识培训及现场工艺流程等相关工作;5。
质量管理部:负责多能工培训及现场质量等相关工作;6.各生产厂：负责本单位多能工培养过程的监控和结果的评价；负责多能工培养日常管理工作,并实施培训计划;负责多能工培养的现场组织,日常岗位互换训练的开展。
五、操作步骤：第一阶段：识别工种数量，分析现状，确定多能工培养工种及对象。
1.多能工认定小组结合生产工艺要求及生产流程识别工种，对各生产单元进行调研,完成《多能工工种需求调查表》。
结合人员需求及公司生产任务安排，设定多能工的培养工种。
2.各生产厂组织在班组内部进行选拔多能工培养对象,确定培养人数，提交《多能工培养人员统计表》。
3。
多能工培养对象分类及选拔条件：1）多能工培养人员必须为公司在册员工.2）在职期间未出现过重大安全、质量、设备等问题.3）参加选拔人员在原岗位能够保质保量完成工作，服从安排，能吃苦耐劳。
第二阶段：制定多能工培训计划及岗位达标标准。
1。
多能工认定小组依据《多能工工种需求调查表》、《多能工培养人员统计表》将所需培养工种分割成若干个小组制定《多能工培养计划》。
2。
各生产厂组织各班组员工完成各工序《标准作业指导书》完善与公布。
厂多能工培养实施方案
厂多能工培养实施方案厂多能工培养实施方案（精选11篇）厂多能工培养实施方案篇1为丰富员工学习与工作内容，培养员工多能化技能，减少员工职业倦怠，在为员工提供实现自我价值多渠道的同时，提升厂内工作的应变机制，特制定本方案。
一、多能工的概念与优点多能工即指具备多岗位独立工作能力或多设备操作技能的作业人员。
根据多能工概念可见多能工培养具备以下优点：1、工作技能丰富，增强部门工作应变力。
多能工培养后，当部门出现人员流失时，可随时安排多能工对该人员岗位进行临时接替，从而确保部门工作的持续性，增强了部门工作的应变力。
2、克服职业倦怠，增强员工学习吸引力。
多能工培养可有效地改变目前厂内一人一岗或一岗多人，且长时间没有岗位调动所带来职业倦怠的情况。
通过员工对未知岗位的学习，在加强员工学习的积极性的同时，拓宽员工能力实现与职位晋升的渠道。
3、实现淘汰机制，增强对优秀人才的挖掘。
多能工培养不仅仅是相对于员工所开展的学习提升，同时也应当是对员工学习态度与能力的考察。
在注重多能工培养结果的同时，通过对学习过程中培养人员能力的实时考察，应及时将能力差积极性低的人员进行淘汰，实现培育优秀的培养目的。
二、多能工培养方式结合目前厂内生产与职能多岗位存在以及多能工培养多方向性的情况，根据学习内容的不同，将多能工培养方式进行了区分如下。
培养方式说明：（1）专题培训班：针对通用类知识或技能的培训开展，由厂级组织，每年定期开展。
鉴于车间操作工培训的特点，特将此类操作岗位技能培训的第一阶段，即基础设备知识与操作技能纳入到专题培训班开展，考评合格后在班组内部仍遵循轮岗培养的方式进行。
（2）轮岗培养：针对各岗位或工种特殊的岗位要求与技能而设置，强调对各个具体岗位工作技能的学习，分为部门（班组）内轮岗与部门（班组）间轮岗两个阶段，多以师徒帮带制学习形式开展培养。
多能工培养时，各培养部门（人）应针对培养对象、培养岗位（技能）的不同针对性地选择培养方式，或是使用复合培养方式，以确保培养的针对性与有效性。
工厂多能工培养方案
工厂多能工培养方案一、背景：公司各部门在进行全面的改善活动,其中一项为人员的精简,在客户订单可能有波动的情况下,如何让更少的人员创作出最大的产值,同时增加员工的收入,成为工厂管理者关注的问题;二、目的：为了适应和满足公司发展需要,提升生产的灵活性和连续性,打造一支具有柔性制造能力的团队,缩短生产周期时间;以提高员工操作技能和综合素质为根本,让员工具有多能化的技能,保证生产正常运行,保证产品质量符合要求,促进年度各项任务顺利实现,特制定本方案;三、培养范围：1、工厂所有一线生产岗位;2、本次活动适用于所有工段;四、定义：1、多能工：具有操作多种机器设备能力的作业人员,或在生产线上能熟练操作两种或两种以上岗位的人员;2、传帮带：“传帮带”是一种传统的以老带新的工作方法;这里的“传”是指传授、传承,“帮”是指帮助、帮教,“带”是指带领、带动;五、职责分工：1、主管：负责制定多能工培养计划表、多能工岗位考评标准;负责对管辖内的多能工的选拔及培养对象的操作技能培训进度、结果进行跟踪,参与现场考评；2、班长：负责对管辖内的多能工培养对象进行培训、指导确保人员顺利达到多能工岗位考评标准内容的要求；3、生产经理：全面负责此次多能工培养工作的顺利推进,组织现场考评；六、操作步骤：第一阶段：确定多能工培养操作岗位及培养对象名单完成时间：2014-03-07内容：1、根据车间人员操作技能状况及需求,设定各工段多能工的培养岗位及培养对象;2、各工段设定的岗位不得低于总岗位的60%;3、选拔对象必须在原岗位有较出色的表现,减少换岗时带来品质异常的机率;4、多能工培养对象选拔条件：、热爱本岗位工作、乐于助人、品德高尚、各项工作表现优异,受到本车间/部门同事和领导一致好评;、积极探索、勤于思考、能不断提升自己的技能并主动去工作,堪为同事楷模;、遵守纪律、服从领导、团结同事、团队意识强;维护公司和部门利益,以厂为家;第二阶段：制定多能工培训计划及岗位达标标准完成时间：2014-03-15内容：1、将班组内所需培养岗位分割成若干个小组,制定多能工培养计划表;2、参照作业指导书及品质检验标准,制定多能工岗位考评标准;第三阶段：开展多能工培训活动完成时间：2014-04-30内容：1、2014年3月17日启动培训程序,4月底结束培训并组织考核;2、多能工的培养方法采取“传、帮、带”及定期岗位互换“互帮、互助、互学”方式,让授训人经过轮岗学习作业和一徒多师的培养方式,最终成为多能工;3、由各主管组织建立“一对一的师徒关系或一对多的师徒关系”,确定各方的责任和义务;4、师傅：由各班及经验丰富的老员工担任;5、各小组严格按照培训计划时间表展开培训活动,主管、班长定期进行抽检、跟踪,确保在规定时间内完成培训;第四阶段：组织考评完成时间：2012-05-01内容：1、技能评价：将员工掌握的技能水平分成四级：一级：理论合格,表示员工经过理论培训,掌握了岗位应知的基础知识;二级：实操合格,表示员工经过实操培训,掌握了岗位应会的基本技能;三级：独立作业,表示员工经过上岗操作和跟踪指导,能够达到岗位标准化作业要求,能够安全生产并保证工序质量、作业速度达到标准工时的要求;四级：全面掌握,表示员工经过一个阶段的岗位锻炼,不但满足独立作业的要求,还对工序原理、设备结构、预见性质量控制和工序作业改善有了一定程度的掌握——不但知其然还知其所以然,同时具备必要的应变能力和改善能力,能够培养新员工;2、培训结束后由各工序经理将负责本工序培训结果的考评工作;3、考评结束后公布考评结果,由人事进行备案,考评合格后恢复原岗位的工作,合格的多能工将自动成为储备人才;第五阶段：激励1、通过考核合格后的多能工,将在其他工序生产需要支援时具有优先权;2、将在技能等级上体现综合技能并在公司薪资调整时对薪资进行调整;3、在本次活动中表现优秀的“师傅”将进行奖励;七、相关附表：多能工培训计划表、多能工考评记录表;批准：审核：拟制：多能工推进计划多能工培养计划表。
多能工培养实施方案
多能工培养实施方案一、背景分析。
随着社会经济的不断发展，人才培养成为各行各业关注的焦点。
多能工，即具备多种技能和能力的人才，已成为现代社会所需的重要人才类型。
然而，当前我国多能工的培养模式仍存在一定的不足，需要进一步完善和提升。
二、培养目标。
1. 培养学生的多方面技能和能力，包括但不限于专业技能、沟通能力、团队合作能力、创新能力等。
2. 培养学生的综合素质，使其具备适应未来社会发展的能力。
3. 培养学生的职业规划意识和创业精神，引导其树立正确的人生观和价值观。
三、培养方案。
1. 课程设置。
根据多能工的培养目标，学校应当合理设置课程，包括专业课程、通识教育课程、实践课程等。
要注重专业知识的学习，同时注重学生的综合素质和能力的培养，开设跨学科的综合性课程，提升学生的综合能力。
2. 实践教学。
实践教学是培养多能工的重要手段。
学校应当加强实验室建设，提供更多的实践机会，鼓励学生参与科研项目、社会实践等活动，培养学生的动手能力和创新精神。
3. 辅导与指导。
学校应当建立健全的辅导与指导体系，为学生提供个性化的辅导服务，帮助学生规划职业发展，引导学生进行自主创业。
4. 资源整合。
学校应当整合校内外资源，与企业合作开展实习实训基地，为学生提供更多的实践机会，促进学校与社会的深度融合。
四、评估机制。
学校应当建立科学合理的评估机制，对学生的多能工培养进行全面评估，包括学术成绩、综合素质、实践能力等方面，为学生提供个性化的发展建议和指导。
五、总结。
多能工的培养是学校教育工作的重要任务，需要学校、家庭、社会等多方共同努力。
学校应当根据学生的特点和需求，制定科学的培养方案，为学生的全面发展提供有力支持。
希望各方能够共同关注多能工培养工作，为社会培养更多的优秀人才做出贡献。
车间多能工培养方案
车间多能工培养方案1. 背景介绍随着技术的快速发展和工业生产的不断进步，车间多能工的培养变得越来越重要。
车间多能工是指能够掌握不同技能并在工作中多方面发挥作用的员工。
他们具备灵活性和适应能力，能够应对不同工作需求并提高生产效率和质量。
2. 培养目标和原则我们制定车间多能工培养方案的目标是培养一支全面发展的工作团队，具备以下能力和素质：- 熟练掌握核心技能和多个职能岗位的知识- 具备自主研究和主动创新的能力- 能够快速适应不同工作环境和需求- 具备良好的沟通和团队合作能力- 注重安全生产和质量控制本方案遵循简化策略，以简明的原则为指导，避免法律复杂性和不确定性。
方案内容仅列举一些常见培养方法，具体实施过程需要根据实际情况进行调整和补充。
3. 培养方法3.1 岗位轮岗培训安排车间多能工进行岗位轮岗培训，让他们有机会在不同工作岗位上获得经验并研究不同技能。
这不仅提高了员工的综合素质，也增加了团队的灵活性和互补性。
3.2 培训班和工作坊组织相关培训班和工作坊，提供基础技能培训和职能技能培训。
培训课程可以包括机械操作、电气知识、安全生产、质量控制等方面的内容。
通过系统研究和实践，提高员工的专业水平。
3.3 导师制度建立车间多能工导师制度，为新员工指定经验丰富的导师，进行一对一的指导和培养。
导师可以传授实际工作中的技巧和经验，并帮助新员工适应新环境。
3.4 跨部门合作推行跨部门合作机制，让车间多能工与其他部门的员工合作完成项目和任务。
这可以拓宽他们的视野和工作经验，培养团队合作能力和问题解决能力。
3.5 奖励机制建立奖励机制，对表现出色的车间多能工进行公开表彰和奖励。
这有助于激励员工积极主动地提升自己的技能和能力，同时加强车间多能工的竞争意识。
4. 评估和调整定期对车间多能工的培养效果进行评估，根据评估结果进行相应的调整和改进。
同时，接纳员工的反馈意见，不断优化培养方案，使其更加适应实际需求。
结论通过制定车间多能工培养方案，并实施相关培养方法，我们有望培养出一支全面发展的工作团队，提高生产效率和质量。
多能工管理制度
多能工管理制度随着企业发展，多能工的管理制度也越来越被重视。
为了更好的发挥多能工的作用，加强对多能工的管理和培养，不少企业制定了相关的管理制度。
本文将对多能工管理制度进行一定的探讨。
一、多能工的定义多能工，即“universal worker”，是指一种具有多种工作技能和能力的工人。
他们可以从事多个不同的职位，具备扩展的职业能力和灵活性，是现代制造业中重要的一种用工形式。
多能工可以根据需求在不同的岗位之间灵活转换，满足企业产业化多元化的需要。
二、多能工管理制度1、培训管理制度针对多能工，企业需要制定相应的培训计划和培训制度。
培训首先需要做的是根据企业的实际需求确定多能工需要掌握的技能和知识点，然后编制培训大纲和培训计划。
培训内容可以包括质量管理、技能提升、安全操作等方面，让多能工掌握各个岗位的操作技能和岗位要求的标准化知识。
同时，还需要制定目标考核制度，衡量培训效果。
2、薪酬管理制度多能工采用的是多岗位制度，企业需要根据不同岗位的要求付给多能工不同的薪酬，赋予多能工更高的工资福利待遇以激发其积极性。
同时，制定多能工的绩效考核制度，动态评估多能工的表现表现，为多能工设置激励机制，以及适时评价多能工的综合能力和成长空间，激发其工作热情和积极性。
3、安全管理制度多能工通常会在多个岗位之间来回换位，因此，安全管理显得格外重要。
企业需要制定相应的安全管理制度，强调安全第一，建立多能工安全意识和责任意识，制定应急演练计划，确保多能工在任何时候都能娴熟地操作各类设备，有效地避免事故的发生。
4、能力评估制度企业需要制定多能工能力评估制度，在多种工作岗位中慢慢累积个人的工作经验，不断提升自己的技能，达到更高的综合能力。
同时，企业也应当对多能工的综合能力进行评估，以对其进行科学地分类、岗位匹配、赋权授权，达到优化管理的效果。
5、晋升制度在多能工岗位的分级制度方面，根据多能工的综合能力，设立不同的职业发展阶段，构建职业发展通道，晋升制度可以激励多能工们不断提升工作技能，加强工作动力，促进企业具有持续创新能力，建立更加完善的人才战略路径。
多能工培养方案
1.岗位技能培训：针对企业内部各个岗位的技能需求，开展专业培训，使员工熟练掌握各项技能。
-设备操作与维护
-生产工艺与质量控制
-安全生产与环境保护
2.管理能力提升：培养员工在项目管理、团队协作、沟通协调等方面的能力。
-项目管理方法力
3.跨岗位能力培养：通过轮岗、兼职等形式，使员工熟悉企业内其他岗位的工作内容。
多能工培养方案
第1篇
多能工培养方案
一、前言
随着我国经济的快速发展，企业对人才的需求日益多样化和个性化。多能工作为具备多种技能和知识的高素质人才，已成为企业提升核心竞争力的重要资源。为满足企业对多能工人才的培养需求，本方案依据国家相关法律法规和人才培养政策，结合企业实际情况，制定一套合法合规的多能工培养方案。
八、组织保障
1.成立培养小组：由企业高层领导、人力资源部门和相关业务部门负责人组成，负责培养方案的制定、实施和监督。
2.落实责任：明确各部门在多能工培养中的职责和任务，确保培养工作的顺利推进。
3.保障资源：提供必要的培训设施、设备、教材等资源，确保培养质量。
九、总结
本方案旨在为企业培养一批具备全面能力、适应企业发展需求的多能工人才。通过严谨的培养计划、多样化的培养方式和有效的评估激励措施，确保培养工作取得实效。企业应结合自身实际情况，持续优化培养方案，为员工创造良好的成长环境，助力企业高质量发展。
第2篇
多能工培养方案
一、背景与目的
在当前经济全球化与产业转型升级的背景下，企业对人才的需求正由单一技能型向多技能型转变。多能工的培养成为企业提升竞争力、实现可持续发展的重要举措。本方案旨在制定一套详细的多能工培养计划，以满足企业对高素质、多技能人才的需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
多能工培养管理办法
一、目的
为了保证生产正常运行，进一步提高公司运营效率，有效控制人力资源成本，促使员工尽快掌握多种操作技能，规范多能工的培养、考核，特制定本办法。
二、培养范围
适用于公司所有在册员工。
三、术语和定义
多能工：具有两种或两种以上工种操作技能的作业人员。
四、职责
1.人力资源部、生产制造部、技术中心、质量管理部及各单位相关人员组成多能工认定小组；
2.多能工认定小组：负责各生产厂多能工的技能调查、分析，确定培训方向和对象；
3.人力资源部、生产制造部：负责开发培训教材、编写试题，监控并参与实施培训、考核、认定等具体工作，做好多能工操作资格、技能等级的记录，定期将已通过认定的多能工进行公示，及时维护相关数据；
4.技术中心：负责多能工工艺知识培训及现场工艺流程等相关工作；
5.质量管理部：负责多能工培训及现场质量等相关工作；
6.各生产厂：负责本单位多能工培养过程的监控和结果的评价；负责多能工培养日常管理工作，并实施培训计划；负责多能工培养的现场组织，日常岗位互换训练的开展。
五、操作步骤：
第一阶段：识别工种数量，分析现状，确定多能工培养工种及对象。
1.多能工认定小组结合生产工艺要求及生产流程识别工种，对各生产单元进行调研，完成《多能工工种需求调查表》。
结合人员需求及公司生产任务安排，设定多能工的培养工种。
2.各生产厂组织在班组内部进行选拔多能工培养对象，确定培养人数，提交《多能工培养人员统计表》。
3.多能工培养对象分类及选拔条件：
1）多能工培养人员必须为公司在册员工。
2）在职期间未出现过重大安全、质量、设备等问题。
3）参加选拔人员在原岗位能够保质保量完成工作，服从安排，能吃苦耐劳。
第二阶段：制定多能工培训计划及岗位达标标准。
1.多能工认定小组依据《多能工工种需求调查表》、《多能工培养人员统计表》将所需培养工种分割成若干个小组制定《多能工培养计划》。
2.各生产厂组织各班组员工完成各工序《标准作业指导书》完善与公布。
3.参照标准作业指导书及质量检验标准，多能工认定小组制定《多能工岗位考评标准》。
第三阶段：开展多能工培训。
1.各单位组织班组员工对《标准作业指导书》进行学习和完善。
2.培训采用实操为主，理论为辅相结合的方式；依据《多能工培养计划》组织相关培训工作。
（培训必须包括设备、工艺、安全、质量、精益生产等相关知识培训），
3.培训计划经人力资源部批准后由员工所在单位和多能工使用单位共同负责组织实施。
4.现场实操采取“传、帮、带”及定期岗位互换“互帮、互助、互学”方式。
5.师傅由各班组长及经验丰富的老员工担任，签订《师带徒协议》。
6.严格按照培训计划时间表开展培训活动，定期进行抽检、跟
踪。
第四阶段：组织多能工技能验证及评定。
1.评定小组根据多能工的月度申报及培训完成情况，依据《多能工岗位考评标准》对被考评人进行技能认定的理论和实操考试，（合格标准为80分）并对理论和实操考试成绩加权（理论30%、实操70%）计算出个人综合考核成绩。
2.未通过考核的人员需补考，在规定时间内完成第二次考评，成绩合格后被选成为多能工。
3.多能工的考试对于员工应知应会的考试题目要求全部正确，否则按此次认定不合格处理。
4.从事特殊作业工种的多能工必须取得《中华人民共和国特种作业操作证》，例如：焊工、电工；从事特种设备操作工种的员工必须取得《特种设备作业人员证》，例如：起重机械、厂内机动车辆、压力容器等，具体按照生产制造部特殊工种取证、复证通知要求执行（参与多能工的员工取证费用先由公司垫付，后期根据对公司的贡献程度折付）。
5.根据技能考评结果及特殊工种取证情况对《多能工工种需求调查表》进行二次修订、备案，作为公司信息资源共享。
第五阶段：多能工的奖励、考核及管理。
1、对培养合格多能工在培养期间补助80元/天，不合格人员补助50元/天。
2.经评定小组鉴定合格后的各单位多能工，享受多能工津贴20元/月。
3.因生产需要，在借调期间享受多能工借调津贴200元/月；借调单位每批借调上限周期为半年，借调超过半年可以协商办理转岗手续。
4.多能工转岗或结束借调后并取消200元/月多能借调工津贴，同时继续享受原多能工津贴20元/月。
5.多能工津贴和多能工借调津贴每月由分厂上报生产制造部审核确定后，由人力资源部在工资中体现发放。
6.多能工参加《中华人民共和国特种作业操作证》和《特种设备作业人员证》取证费用折付标准：焊工、电工取证330元，复证160元；叉车、天车取证410元，复证230元。
多能工离厂取证费用及培训费用按折付率和金额扣取(工时和年限按照先到者优先计算，培训费用根据实际产生费用扣取)
7.多能工因违反质量、工艺纪律相关规定、发生安全责任事故或人为操作不当造成重大设备事故被公司通报的，不服从安排的，取消该技能资格及相应的津贴补助。
本办法自发布之日起执行，解释权归人力资源部与生产制造部。