罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿 Revised as of 23 November 2020《罗斯福新政》说课稿各位同学:你们好！今天我说的课题是《罗斯福新政》，我将从4个方面来谈。
一、说教材1、教材地位本课是人教版《历史》必修Ⅰ第六单元“罗斯福新政与当代资本主义”中的第二课，它在本单元中起着承上启下的作用。
、“自由放任”的美国是《罗斯福新政》的背景，它对战后的资本主义产生了重大影响。
“罗斯福新政”也对美国经济的恢复起到了重大作用。
同时新政的措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。
2、课标要求1）列举新政的主要内容，2）认识罗斯福新政的特点，3）探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。
3、教学目标A知识与能力：1、识记罗斯福新政的具体内容；2、理解罗斯福新政和国家垄断资本主义两个重要概念，罗斯福新政的特点；3、运用具体史实分析罗斯福新政对美国历史发展产生的重大影响。
B过程与方法：1）从各种历史材料、历史情境中获取有效的信息，分析历史问题，掌握论从史出、史论结合的方法；2）通过图片教学法、表格法、比较教学法等培养学生理解罗斯福新政的措施；通过对历史人物罗斯福的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。
C情感态度与价值观：1）经济危机中的美国需要改革；钦佩罗斯福不怕困难，推行改革的勇气；2）罗斯福新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生深远影响。
4、教学重点、难点教学重点：实干家罗斯福、“新政”革命的主要内容和作用。
教学难点：对“新政”革命的评价。
二、说教法针对本课之前学生通过对空前严重的资本主义世界经济危机的学习，对罗斯福新政的实施背景略有了解这一特点，可以通过前后知识的连贯，借助多媒体课件，采用图示法、．．．．等手段，充分激发学生的．．．．材料分析法．．．．．、讨论法兴趣，从而掌握知识。
针对罗斯福新政改革较为复杂繁琐，对罗斯福的评价需要全面客观，而学生理性思维能力又较差的特点，采用对比法．．．．，从而使学生形成深．．．和联系法刻的印象。
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿一、说教材本文所选内容为“罗斯福新政”，该内容在历史课程中占据着重要的地位。
它不仅是美国历史上的一个重要转折点，而且对世界历史产生了深远的影响。
本文主要讲述了在经济大萧条时期，美国总统罗斯福采取一系列政策措施，旨在恢复国家经济，改善民生，巩固民主制度的过程。
（1）作用与地位“罗斯福新政”作为历史课程的重要组成部分，其作用与地位主要体现在以下几个方面：1. 了解美国历史的发展，特别是20世纪30年代的经济大萧条时期；2. 学习罗斯福新政的政策措施，理解其对美国乃至世界历史的贡献；3. 分析罗斯福新政成功的原因，探讨其在我国改革开放过程中的借鉴意义。
（2）主要内容本文主要包括以下几部分内容：1. 经济大萧条的背景及原因；2. 罗斯福新政的三大政策：金融改革、经济恢复和社会保障；3. 罗斯福新政的实施过程及成效；4. 罗斯福新政对美国历史及世界历史的影响。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 了解经济大萧条的背景及原因；2. 掌握罗斯福新政的主要政策措施；3. 分析罗斯福新政成功的原因，理解其对美国历史及世界历史的贡献；4. 借鉴罗斯福新政的经验，为我国改革开放提供启示。
三、说教学重难点（1）重点1. 罗斯福新政的政策措施；2. 罗斯福新政对美国历史及世界历史的影响。
（2）难点1. 罗斯福新政的成功原因；2. 罗斯福新政在我国改革开放过程中的借鉴意义。
四、说教法采用启发法、问答法等教学方法，引导学生深入探讨罗斯福新政的政策措施及影响。
同时，通过与其他教师教法的对比，突出本课的独特之处，如板书设计等。
五、说学法分析学生特点，结合阅读法、练习法等学习方法，帮助学生更好地理解罗斯福新政的相关内容。
六、说教学过程详细说明教学过程中的各个环节，如导入、新课内容讲解、案例分析、总结等。
七、我为什么要这样设置此课突出本课的亮点，如：注重培养学生的分析能力、思考能力，引导学生从历史事件中汲取经验，为我国改革开放提供启示等。
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿一、引言大家好，今天我将为大家介绍一位美国历史上备受赞誉的总统，他就是弗兰克林·德拉诺·罗斯福。
罗斯福是美国历史上第32任总统，他执政期间实施了一系列被称为“罗斯福新政”的政策，对于美国的经济恢复和社会发展起到了重要作用。
本次讲座将从罗斯福的背景、新政的内容和影响三个方面来进行阐述。
二、背景介绍1. 罗斯福的个人背景罗斯福出生于1882年，是一个富裕的家庭的成员。
他曾就读于哈佛大学，并在哥伦比亚法学院获得法学学位。
在政治生涯开始之前，他曾担任纽约州参议员，并在1928年成为纽约州州长。
2. 经济大萧条的背景罗斯福执政之前，美国正经历着一场严重的经济危机，即所谓的经济大萧条。
这场危机导致了全国范围内的失业、贫困和经济衰退。
人们对于政府的期望和需求变得更加迫切，他们渴望一个能够带领他们走出困境的领导者。
三、新政的内容1. 金融改革罗斯福在执政初期首先推出了一系列金融改革政策，旨在重建信心和稳定金融体系。
他通过成立联邦存款保险公司来保护存款者的利益，并关闭了一些不稳定的银行。
此外，他还通过制定证券法案来监管证券市场，以避免类似股市崩盘的事件再次发生。
2. 劳工保护为了改善工人的生活状况，罗斯福推出了一系列劳工保护政策。
他通过制定最低工资法案，确保工人能够获得合理的工资。
此外，他还推动了工会权益的保护，为工人争取到更好的工作条件和福利待遇。
3. 农业复兴在农业领域，罗斯福实施了一系列政策来帮助农民渡过经济困境。
他成立了农业调整管理局，通过控制农产品的产量和价格来稳定市场。
此外，他还推动了农村电气化项目，为农民提供了更多的机会和资源。
4. 社会保障罗斯福还推出了一项具有里程碑意义的政策，即社会安全法案。
这项法案为美国公民提供了退休金、失业救济和医疗保险等社会保障福利。
这是美国历史上第一次实施全国性的社会保障体系，对于改善人民的生活质量起到了重要作用。
四、新政的影响1. 经济复苏罗斯福的新政政策为美国经济的复苏奠定了基础。
《罗斯福新政》 说课稿
《罗斯福新政》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《罗斯福新政》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《罗斯福新政》是人教版高中历史必修 2 第六单元“世界资本主义经济政策的调整”中的重要一课。
这一单元主要讲述了 19 世纪末 20 世纪初以来，资本主义国家经济政策的调整与变化。
而罗斯福新政作为其中的核心内容，对于理解资本主义经济运行机制的转变以及现代国家干预经济的模式具有重要意义。
本课教材主要从罗斯福新政的背景、内容、影响等方面进行了阐述。
通过学习本课，学生能够了解到 20 世纪 30 年代美国经济大危机的严重影响，以及罗斯福政府为应对危机所采取的一系列改革措施，进而认识到国家干预经济在现代经济发展中的重要作用。
二、学情分析授课对象为高中学生，他们已经具备了一定的历史知识基础和分析问题的能力。
在之前的学习中，学生已经了解了资本主义经济的基本发展历程和规律，对于经济危机也有了初步的认识。
但对于罗斯福新政的具体内容和影响，还需要进一步深入学习和理解。
同时，高中学生思维活跃，具有较强的好奇心和求知欲，但他们的历史思维能力和综合分析能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过自主探究、合作学习等方式，培养他们的历史思维能力和创新精神。
三、教学目标1、知识与能力目标（1）了解罗斯福新政的背景，包括 1929—1933 年经济大危机的影响和胡佛政府的自由放任政策。
（2）掌握罗斯福新政的主要内容，如整顿金融、调整工业、调节农业、实行社会救济和以工代赈等。
（3）理解罗斯福新政的特点和影响，认识到新政对美国经济、政治和社会产生的深远意义，以及对资本主义世界经济发展的重要启示。
2、过程与方法目标（1）通过阅读史料、分析图表等方式，培养学生获取有效信息、分析问题和解决问题的能力。
（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习、交流表达和创新思维的能力。
《罗斯福新政》说课稿
《罗斯福新政》说课稿《罗斯福新政》说课稿下面是高中历史的说课稿范文《罗斯福新政》，希望对大家有帮助!《罗斯福新政》说课稿一、教材分析《罗斯福新政》是人教版必修二的内容，主要阐述罗斯福新政的背景、措施、影响，凸显了“市场调节”和“国家干预”在经济发展中的重要性。
从知识体系来看，该内容处于自由资本主义、垄断资本主义与国家垄断资本主义的发展之间，有着承上启下的作用，并且其创立的国家垄断资本主义发展模式影响深远。
二、学情分析高一学生思维比较活跃，参与意识强。
本课内容中如金融海啸、经济危机等也是学生在生活中常常见闻的，所以学起来应该兴趣盎然。
但是，由于学生还没有对历史形成知识体系，而且知识储备和认知水平有限，因此，在教学过程中要注意深入浅出，采用生动形象的方法因势利导，不断启发、点拨，强化学生的史料理解和分析能力。
三、教学目标根据新课标三维目标的要求，结合教材分析和学情分析，我确立了以下教学目标：(1)知识与技能：能说出罗斯福新政的主要内容，理解新政从整顿银行金融开始的原因，并且能够从罗斯福新政的得失分析探讨罗斯福新政对各国建设的启示。
(2)过程与方法：采用小组讨论、分工合作的方式，形成共同学习、互相促进的能力。
(3)情感态度与价值观：通过对罗斯福这一历史人物的学习，培养学生直面人生、乐观豁达、自强不息的进取精神，能以史为鉴，关心国家民族历史命运。
四、教学重、难点根据新课程标准和学生的感知水平确定本课的重难点如下：(1)重点：识记罗斯福新政的内容及影响。
(2)难点：理解国家垄断资本主义。
五、教法、学法(一)教法根据新课标要求可知本课学习是以新政的内容作为出发点来探究其特点、作用，特别突出体现学生认知水平的渐进特点。
因此，本课教学拟采用问题式教学方法，通过设疑——探疑——释疑——解疑的思维方式达到教学的预期目的。
(二)学法引导学生通过小组合作学习法，让学生参与课堂，提出自己解决问题的办法，发挥学生学习的自主性。
人教版高1历史必修二第六单元第18课罗斯福新政说课稿
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰、简洁的布局，主要包括以下内容：
1.标题：罗斯福新政
2.经济大危机背景
3.罗斯福新政的三大政策
-金融改革
-工业复兴
-社会保障
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用多媒体手段，如图片、视频等，生动展示经济大危机时期的社会状况，引发学生的关注和思考。
2.设定探究性问题，引导学生通过小组合作、讨论等形式，深入分析罗斯福新政的政策措施及其影响。
3.结合现实生活，让学生举例说明罗斯福新政对现代社会的启示，提高学生的历史使命感。
4.定期组织课堂分享会，鼓励学生分享学习心得和感悟，激发学生的学习兴趣和内在动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括讲授法、探究法、讨论法和案例分析法。这些方法的选择基于以下理论依据：
1.讲授法：通过系统的讲解，帮助学生建立完整的知识体系，对罗斯福新政有一个全面的认识。
2.探究法：鼓励学生主动探索问题，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。
2.教师针对学生的总结进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
3.组织学生互相评价，鼓励学生从同伴身上学习，共同提高。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.完成一份关于罗斯福新政的课后习题，巩固所学知识。
2.撰写一篇关于罗斯福新政影响的小论文，培养学生的独立思考和写作能力。
3.收集与罗斯福新政相关的历史资料，为下一节课的课堂分享做准备。
四、教学过程设计
《罗斯福新政》说课稿6篇
《罗斯福新政》说课稿6篇导读：《罗斯福新政》说课稿篇1今天我说课的课题是《罗斯福新政》(此处应有板书)。
根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学过程、说板书等几个方面加以展开。
首先，来谈谈我对教材的理解。
1929年到1933年的资本主义经济大危机时期，美国首当其冲，陷入极为严重的经济和社会危机中。
罗斯福总统利用国家干预手段，提出了一系列缓解危机的经济和社会改革措施，史称“罗斯福新政”。
本课第一个子目“临危受命”承上启下，说明了罗斯福上台的历史背景，第二个子目“实施新政”讲述了罗斯福新政的主要内容，第三个子目“摆脱危机困境”主要讲述了罗斯福新政的影响。
三个子目层层递进，逻辑分明。
我在处理教材时将格外注意知识的系统化呈现。
俗话说：“知人，才能善教；善教，必先知人。
”教学活动是围绕学生展开的，因此要对学情进行分析。
高一的学生经过初中的历史课程学习，已经掌握了一定的历史学习方法，他们思维活跃，求知欲旺盛，参与积极性高，但思维的深度和广度还不够，需要老师在教学中予以点拨、引导。
根据以上对教材和学情的分析，我设定了以下三维目标：1、知识与能力目标：简述罗斯福新政的主要内容、特点及其主要影响；2、过程与方法目标：通过创设情境和合作探究，初步形成论从史出的史学意识；3、情感态度与价值观目标：辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整，感悟罗斯福锐意改革的勇气和胆识。
根据我的教学目标，提炼出本节课的重难点：重点，罗斯福新政的内容、特点及影响。
难点，归纳分析罗斯福新政的“新”。
为了实现教学目标、突破重难点，达到良好的课堂效果，本节课我采用的是情境教学法、史料教学法以及小组讨论法。
下面重点谈谈我的教学过程在导入环节，我准备了罗斯福在总统就职典礼上的演讲，用罗斯福总统渊博的知识、出众的口才、亲和的形象和克服危机的坚定信心把学生紧紧地吸引到课堂上来，打开他们的思维和想象力。
初中历史九年级下册《第13课罗斯福新政》(说课稿)
初中历史九年级下册《第13课罗斯福新政》（说课稿）一. 教材分析《初中历史九年级下册》第13课的主题是“罗斯福新政”，这部分内容主要介绍了美国历史上一个重要的转折点。
在20世纪30年代，美国经历了严重的经济危机，罗斯福新政在这个时候应运而生，它为美国经济的恢复和社会的稳定做出了巨大贡献。
本节课的主要内容有：罗斯福新政的背景、新政的主要措施、新政的特点和影响。
通过学习本节课，学生可以了解到美国历史的一个重要阶段，认识到罗斯福新政在美国历史上的地位和作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对美国历史有一定的了解。
但是，对于罗斯福新政的背景、措施和影响等方面的内容还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读教材、观看视频等途径，了解罗斯福新政的相关内容。
同时，九年级的学生思维活跃，善于发现问题和解决问题，对于本节课的内容，他们可以通过自主学习、合作探究等方式，掌握罗斯福新政的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解罗斯福新政的背景、主要措施、特点和影响，认识罗斯福新政在美国历史上的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识到改革是推动社会进步的重要动力。
四. 说教学重难点1.教学重点：罗斯福新政的背景、主要措施、特点和影响。
2.教学难点：罗斯福新政在我国历史教育中的重要意义和现实意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频等教学手段，生动形象地展示罗斯福新政的相关内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放罗斯福新政时期的视频资料，引导学生回顾上节课所学的美国经济危机知识，为新课的讲解营造氛围。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解罗斯福新政的背景、主要措施、特点和影响。
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说课稿
各位评委，各位老师，各位同学：
大家下午好！
我是09级历史2班的张欢，我今天说课的内容是罗斯福新政，下面我将从教材分析，教学目标，重点难点，学情分析，教学过程设计五个方面展开我的说课内容。
首先是教材分析，第18课罗斯福新政选自人教版高中历史必修（2）第六单元世界资本主义经济政策的调整，它上承第17课资本主义经济危机，下接第19课战后资本主义新变化，是本单元的核心内容，发挥着承上启下的作用。
新课程背景下的高中历史教材，以专题史和中外历史合编的形式，构建了高中历史教材的新内容体系，在时间和空间上具有较大的跳跃性，这就要求教师在教学的过程中应带领学生站在整个世界史的高度看待罗斯福是新政。
我根据普通高中历史课程标准，将这节课的教学目标分为知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个方面。
第一点是知识与能力的目标，本课目标首先是要求学生经过本课的学习，能够列举出罗斯福新政的主要内容，概括新政的特点，并分析新政的性质，影响和对其评价；其次是通过组织学生讨论，引导学生探究，指导学生分析罗斯福新政在资本主义自我调节经济中形成的作用，培养学生利用上层建筑和经济基础的辩证关系来分析历史事件的能力。
第二是过程与方法的目标，首先要求学生通过列举大萧条时的一些专有名词，从而引导学生思考，经济危机对当时人们心里的影响，其次我将通过设置历史情境，帮助学生理解国家垄断资本主义这一概念的特点，培养学生论从史出的意识。
第三是情感态度与价值观的目标，首先通过本课的教学，我要使学生感悟资本自由发展的弊病和国家有效参与的力量，体验人类经济发展过程中，在自由竞争与公共权利引导关系上的教训与经验；其次，使学生感受罗斯福克服困难，锐意改革的勇气与胆识，培养学生进取精神和创新思维。
基于对教材的分析，我将本课的重点难点确立如下：教学重点是罗斯福新政的主要内容，通过角色扮演，列表归纳，材料分析方式展开探究，注重预设与生成的统一，并发挥传统讲述方法的效；第二，即教学难点，本课的教学难点有两个，首先是罗斯福新政的特点，也就是新政新在哪里；其次是如何正确的评价罗斯福新政，针对教学难点，我将要求学生在事先研究学习相关文字和图片资料的基础上，通过设问导思，分组讨论，合作学习的方式，使学生对罗斯福新政产生全方位的理解。
下面是学情分析，授课对象是高一的学生，有初中历史学习的基础，已基本掌握一些历史的学习方法，他们有独立思考的能力，思维活跃，积极性高，因此我将通过一系列的情境创设带领学生主动构建本课的知识体系，使学生掌握本课知识。
高一学生对时事关注程度有限，高中课程应负担起引导学生关注时事的责任。
高一学生在思维灵活性方面还不够成熟，因此历史教学应帮助学生树立正确的评价方法。
我将本节课的教学过程设计如下：以课程标准要求为依据，以问题为教学主线贯穿于每个教学环节，体现“问题解决”的历史教学观，面向全体学生，力求使学生都能得到发展。
具体的教学过程是这样：
首先是新课的导入，我将本课的内容与上节课的复习相结合，同时也引出新课，我将给学生出示三个问题：1、美国在1929—1933年的经济危机中遭受了怎样的打击？2、面对经济危机，当时的总统胡佛采取了什么方法试图摆脱危机，结果如何？3、面对这种情况，美经济需要做出怎样的调整？
其次是新课的讲解，通过上述三个问题，不仅可以使学生对上节课内容有所回顾，同时可以引出本节课第一部分的内容，罗斯福是在怎样的环境下竞选上美国总统的，他为什么能够竞选成功？通过此部分内容的讲解，同学们将不难得出，正是经济危机的严重与胡佛政府采取措施的失败，加剧社会动荡，而罗斯福独特的见解与决心赢得民众的信任，让学生了解罗斯福的个人魅力以及培养学生进取精神。
下面我将问学生这样一个问题：罗斯福竞选成功后将会采取怎样的措施挽救美国经济？自然而然过渡到本课第二部分内容：实施新政内容的教学。
我将全班同学分为四个小组，分别从金融，工业，农业，社会秩序四个方面探讨新政实施的内容，通过大家的讨论学习，我将会以表格的形式将新政的内容加以整理，方便学生记忆，加深理解。
我会再将新政内容给以归纳，再次强调新政的四个改革方面和其基本措施。
随后在我的引导和大家共同探讨下我将让学生思考本课的第一个难点：罗斯福新政的新表现在哪些方面？我会给学生一些必要的提示：从资本主义经济发展模式，国家的立法，社会的责任来思考这个问题。
学生大概可以得出以下两点：新的模式：国家对经济全面干预开创了资本主义现代化新模式——国家垄断资本主义；新的转变：国家职能的转变——国家要保证经济平稳运行，同时负有援助贫困公民的责任。
下面将进行本课第三部分摆脱危机内容的讲授，这部分我将采取罗列问题的方法，我将为学生提供两个不同的角度引导学生思考同一个问题：新政产生的影响是什么？角度一：罗斯福新政对美国产生怎样的影响？角度二：新政对世界产生了怎样的影响？通过这样两个角度的提示，我要告诉我的学生答案并不是唯一的，新课程要求我们从多个角度思考同一个问题，开拓学生思维。
最后，我要解决本课最后一个难点:如何正确评价罗斯福新政？我将引导学生回忆新政的措施，特点，进而引导学生对新政做一分为二的评价：一方面缓解了危机，另一方面却没有克服资本主义的固有矛盾，资本主义经济危机不可避免。
接下来进入课堂小结部分，我将带领学生简要回顾教材内容，我将带领学生做这样简单的板书，让学生梳理本节课内容，巩固基础。
最后是拓展延伸部分，我会给学生布置这样一道作业：假如你是美国总统奥巴马，结合本节课所学内容，大胆设想你将会从哪些方面入手，减轻2008年次贷危机对美国经济的负面影响？让学生进一步加深对教材基本知识的掌握。
到这里教学过程设计就全部结束了。
我想本课还有两个问题需要关注，一是引导学生用发展眼光看待资本主义制度，只有是传统关系适应生产力的发展，才能保证经济的增长。
二是本课课堂活动讨论比较多，在开展讨论的同时，要确保大多数同学掌握课堂内容。
我的说课到此结束，谢谢大家！。