罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿 Revised as of 23 November 2020《罗斯福新政》说课稿各位同学:你们好！今天我说的课题是《罗斯福新政》，我将从4个方面来谈。
一、说教材1、教材地位本课是人教版《历史》必修Ⅰ第六单元“罗斯福新政与当代资本主义”中的第二课，它在本单元中起着承上启下的作用。
、“自由放任”的美国是《罗斯福新政》的背景，它对战后的资本主义产生了重大影响。
“罗斯福新政”也对美国经济的恢复起到了重大作用。
同时新政的措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。
2、课标要求1）列举新政的主要内容，2）认识罗斯福新政的特点，3）探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。
3、教学目标A知识与能力：1、识记罗斯福新政的具体内容；2、理解罗斯福新政和国家垄断资本主义两个重要概念，罗斯福新政的特点；3、运用具体史实分析罗斯福新政对美国历史发展产生的重大影响。
B过程与方法：1）从各种历史材料、历史情境中获取有效的信息，分析历史问题，掌握论从史出、史论结合的方法；2）通过图片教学法、表格法、比较教学法等培养学生理解罗斯福新政的措施；通过对历史人物罗斯福的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。
C情感态度与价值观：1）经济危机中的美国需要改革；钦佩罗斯福不怕困难，推行改革的勇气；2）罗斯福新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生深远影响。
4、教学重点、难点教学重点：实干家罗斯福、“新政”革命的主要内容和作用。
教学难点：对“新政”革命的评价。
二、说教法针对本课之前学生通过对空前严重的资本主义世界经济危机的学习，对罗斯福新政的实施背景略有了解这一特点，可以通过前后知识的连贯，借助多媒体课件，采用图示法、．．．．等手段，充分激发学生的．．．．材料分析法．．．．．、讨论法兴趣，从而掌握知识。
针对罗斯福新政改革较为复杂繁琐，对罗斯福的评价需要全面客观，而学生理性思维能力又较差的特点，采用对比法．．．．，从而使学生形成深．．．和联系法刻的印象。
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿一、说教材本文所选内容为“罗斯福新政”，该内容在历史课程中占据着重要的地位。
它不仅是美国历史上的一个重要转折点，而且对世界历史产生了深远的影响。
本文主要讲述了在经济大萧条时期，美国总统罗斯福采取一系列政策措施，旨在恢复国家经济，改善民生，巩固民主制度的过程。
（1）作用与地位“罗斯福新政”作为历史课程的重要组成部分，其作用与地位主要体现在以下几个方面：1. 了解美国历史的发展，特别是20世纪30年代的经济大萧条时期；2. 学习罗斯福新政的政策措施，理解其对美国乃至世界历史的贡献；3. 分析罗斯福新政成功的原因，探讨其在我国改革开放过程中的借鉴意义。
（2）主要内容本文主要包括以下几部分内容：1. 经济大萧条的背景及原因；2. 罗斯福新政的三大政策：金融改革、经济恢复和社会保障；3. 罗斯福新政的实施过程及成效；4. 罗斯福新政对美国历史及世界历史的影响。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 了解经济大萧条的背景及原因；2. 掌握罗斯福新政的主要政策措施；3. 分析罗斯福新政成功的原因，理解其对美国历史及世界历史的贡献；4. 借鉴罗斯福新政的经验，为我国改革开放提供启示。
三、说教学重难点（1）重点1. 罗斯福新政的政策措施；2. 罗斯福新政对美国历史及世界历史的影响。
（2）难点1. 罗斯福新政的成功原因；2. 罗斯福新政在我国改革开放过程中的借鉴意义。
四、说教法采用启发法、问答法等教学方法，引导学生深入探讨罗斯福新政的政策措施及影响。
同时，通过与其他教师教法的对比，突出本课的独特之处，如板书设计等。
五、说学法分析学生特点，结合阅读法、练习法等学习方法，帮助学生更好地理解罗斯福新政的相关内容。
六、说教学过程详细说明教学过程中的各个环节，如导入、新课内容讲解、案例分析、总结等。
七、我为什么要这样设置此课突出本课的亮点，如：注重培养学生的分析能力、思考能力，引导学生从历史事件中汲取经验，为我国改革开放提供启示等。
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿一、引言大家好，今天我将为大家介绍一位美国历史上备受赞誉的总统，他就是弗兰克林·德拉诺·罗斯福。
罗斯福是美国历史上第32任总统，他执政期间实施了一系列被称为“罗斯福新政”的政策，对于美国的经济恢复和社会发展起到了重要作用。
本次讲座将从罗斯福的背景、新政的内容和影响三个方面来进行阐述。
二、背景介绍1. 罗斯福的个人背景罗斯福出生于1882年，是一个富裕的家庭的成员。
他曾就读于哈佛大学，并在哥伦比亚法学院获得法学学位。
在政治生涯开始之前，他曾担任纽约州参议员，并在1928年成为纽约州州长。
2. 经济大萧条的背景罗斯福执政之前，美国正经历着一场严重的经济危机，即所谓的经济大萧条。
这场危机导致了全国范围内的失业、贫困和经济衰退。
人们对于政府的期望和需求变得更加迫切，他们渴望一个能够带领他们走出困境的领导者。
三、新政的内容1. 金融改革罗斯福在执政初期首先推出了一系列金融改革政策，旨在重建信心和稳定金融体系。
他通过成立联邦存款保险公司来保护存款者的利益，并关闭了一些不稳定的银行。
此外，他还通过制定证券法案来监管证券市场，以避免类似股市崩盘的事件再次发生。
2. 劳工保护为了改善工人的生活状况，罗斯福推出了一系列劳工保护政策。
他通过制定最低工资法案，确保工人能够获得合理的工资。
此外，他还推动了工会权益的保护，为工人争取到更好的工作条件和福利待遇。
3. 农业复兴在农业领域，罗斯福实施了一系列政策来帮助农民渡过经济困境。
他成立了农业调整管理局，通过控制农产品的产量和价格来稳定市场。
此外，他还推动了农村电气化项目，为农民提供了更多的机会和资源。
4. 社会保障罗斯福还推出了一项具有里程碑意义的政策，即社会安全法案。
这项法案为美国公民提供了退休金、失业救济和医疗保险等社会保障福利。
这是美国历史上第一次实施全国性的社会保障体系，对于改善人民的生活质量起到了重要作用。
四、新政的影响1. 经济复苏罗斯福的新政政策为美国经济的复苏奠定了基础。
《罗斯福新政》 说课稿
《罗斯福新政》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《罗斯福新政》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《罗斯福新政》是人教版高中历史必修 2 第六单元“世界资本主义经济政策的调整”中的重要一课。
这一单元主要讲述了 19 世纪末 20 世纪初以来，资本主义国家经济政策的调整与变化。
而罗斯福新政作为其中的核心内容，对于理解资本主义经济运行机制的转变以及现代国家干预经济的模式具有重要意义。
本课教材主要从罗斯福新政的背景、内容、影响等方面进行了阐述。
通过学习本课，学生能够了解到 20 世纪 30 年代美国经济大危机的严重影响，以及罗斯福政府为应对危机所采取的一系列改革措施，进而认识到国家干预经济在现代经济发展中的重要作用。
二、学情分析授课对象为高中学生，他们已经具备了一定的历史知识基础和分析问题的能力。
在之前的学习中，学生已经了解了资本主义经济的基本发展历程和规律，对于经济危机也有了初步的认识。
但对于罗斯福新政的具体内容和影响，还需要进一步深入学习和理解。
同时，高中学生思维活跃，具有较强的好奇心和求知欲，但他们的历史思维能力和综合分析能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过自主探究、合作学习等方式，培养他们的历史思维能力和创新精神。
三、教学目标1、知识与能力目标（1）了解罗斯福新政的背景，包括 1929—1933 年经济大危机的影响和胡佛政府的自由放任政策。
（2）掌握罗斯福新政的主要内容，如整顿金融、调整工业、调节农业、实行社会救济和以工代赈等。
（3）理解罗斯福新政的特点和影响，认识到新政对美国经济、政治和社会产生的深远意义，以及对资本主义世界经济发展的重要启示。
2、过程与方法目标（1）通过阅读史料、分析图表等方式，培养学生获取有效信息、分析问题和解决问题的能力。
（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习、交流表达和创新思维的能力。
人教版高1历史必修二第六单元第18课罗斯福新政说课稿
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰、简洁的布局，主要包括以下内容：
1.标题：罗斯福新政
2.经济大危机背景
3.罗斯福新政的三大政策
-金融改革
-工业复兴
-社会保障
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用多媒体手段，如图片、视频等，生动展示经济大危机时期的社会状况，引发学生的关注和思考。
2.设定探究性问题，引导学生通过小组合作、讨论等形式，深入分析罗斯福新政的政策措施及其影响。
3.结合现实生活，让学生举例说明罗斯福新政对现代社会的启示，提高学生的历史使命感。
4.定期组织课堂分享会，鼓励学生分享学习心得和感悟，激发学生的学习兴趣和内在动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括讲授法、探究法、讨论法和案例分析法。这些方法的选择基于以下理论依据：
1.讲授法：通过系统的讲解，帮助学生建立完整的知识体系，对罗斯福新政有一个全面的认识。
2.探究法：鼓励学生主动探索问题，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。
2.教师针对学生的总结进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
3.组织学生互相评价，鼓励学生从同伴身上学习，共同提高。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.完成一份关于罗斯福新政的课后习题，巩固所学知识。
2.撰写一篇关于罗斯福新政影响的小论文，培养学生的独立思考和写作能力。
3.收集与罗斯福新政相关的历史资料，为下一节课的课堂分享做准备。
四、教学过程设计
《罗斯福新政》说课稿6篇
《罗斯福新政》说课稿6篇导读：《罗斯福新政》说课稿篇1今天我说课的课题是《罗斯福新政》(此处应有板书)。
根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学过程、说板书等几个方面加以展开。
首先，来谈谈我对教材的理解。
1929年到1933年的资本主义经济大危机时期，美国首当其冲，陷入极为严重的经济和社会危机中。
罗斯福总统利用国家干预手段，提出了一系列缓解危机的经济和社会改革措施，史称“罗斯福新政”。
本课第一个子目“临危受命”承上启下，说明了罗斯福上台的历史背景，第二个子目“实施新政”讲述了罗斯福新政的主要内容，第三个子目“摆脱危机困境”主要讲述了罗斯福新政的影响。
三个子目层层递进，逻辑分明。
我在处理教材时将格外注意知识的系统化呈现。
俗话说：“知人，才能善教；善教，必先知人。
”教学活动是围绕学生展开的，因此要对学情进行分析。
高一的学生经过初中的历史课程学习，已经掌握了一定的历史学习方法，他们思维活跃，求知欲旺盛，参与积极性高，但思维的深度和广度还不够，需要老师在教学中予以点拨、引导。
根据以上对教材和学情的分析，我设定了以下三维目标：1、知识与能力目标：简述罗斯福新政的主要内容、特点及其主要影响；2、过程与方法目标：通过创设情境和合作探究，初步形成论从史出的史学意识；3、情感态度与价值观目标：辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整，感悟罗斯福锐意改革的勇气和胆识。
根据我的教学目标，提炼出本节课的重难点：重点，罗斯福新政的内容、特点及影响。
难点，归纳分析罗斯福新政的“新”。
为了实现教学目标、突破重难点，达到良好的课堂效果，本节课我采用的是情境教学法、史料教学法以及小组讨论法。
下面重点谈谈我的教学过程在导入环节，我准备了罗斯福在总统就职典礼上的演讲，用罗斯福总统渊博的知识、出众的口才、亲和的形象和克服危机的坚定信心把学生紧紧地吸引到课堂上来，打开他们的思维和想象力。
初中历史九年级下册《第13课罗斯福新政》(说课稿)
初中历史九年级下册《第13课罗斯福新政》（说课稿）一. 教材分析《初中历史九年级下册》第13课的主题是“罗斯福新政”，这部分内容主要介绍了美国历史上一个重要的转折点。
在20世纪30年代，美国经历了严重的经济危机，罗斯福新政在这个时候应运而生，它为美国经济的恢复和社会的稳定做出了巨大贡献。
本节课的主要内容有：罗斯福新政的背景、新政的主要措施、新政的特点和影响。
通过学习本节课，学生可以了解到美国历史的一个重要阶段，认识到罗斯福新政在美国历史上的地位和作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对美国历史有一定的了解。
但是，对于罗斯福新政的背景、措施和影响等方面的内容还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读教材、观看视频等途径，了解罗斯福新政的相关内容。
同时，九年级的学生思维活跃，善于发现问题和解决问题，对于本节课的内容，他们可以通过自主学习、合作探究等方式，掌握罗斯福新政的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解罗斯福新政的背景、主要措施、特点和影响，认识罗斯福新政在美国历史上的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识到改革是推动社会进步的重要动力。
四. 说教学重难点1.教学重点：罗斯福新政的背景、主要措施、特点和影响。
2.教学难点：罗斯福新政在我国历史教育中的重要意义和现实意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频等教学手段，生动形象地展示罗斯福新政的相关内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放罗斯福新政时期的视频资料，引导学生回顾上节课所学的美国经济危机知识，为新课的讲解营造氛围。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解罗斯福新政的背景、主要措施、特点和影响。
人教版高中历史必修二第六单元第18课罗斯福新政说课稿
本节课将设计多样的师生互动和生生互动环节。如：提问、回答、讨论、小组合作等。教师提问引导学生思考，学生回答锻炼表达能力。讨论和小组合作使学生充分参与课堂，培养团队合作精神。此外，还将采用课堂反馈、评价等方式，了解学生学习情况，及时调整教学策略。这些互动方式有助于提高学生的参与度，培养他们的合作精神和历史思维能力。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到学生可能对政府干预经济的理解有难度，特别是在如何评价新政的问题上，学生可能会受到个人经验和价值观的影响。为应对这些问题，我将提供更多实际案例，引导学生从多角度分析问题，并鼓励他们提出不同的观点。课后，我将通过学生的作业、测验和课堂表现来评估教学效果。针对反思结果，我会调整教学方法，如增加互动环节，使用更多直观教具，以提高教学效果。同时，我也会根据学生的反馈，及时调整教学内容和方法，确保教学满足学生的学习需求。
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.引入真实历史事件：通过展示经济大萧条时期美国社会的实际情况，让学生感受新政实施的背景，引发学生对历史事件的好奇心。
2.创设情境：设计角色扮演活动，让学生站在不同利益集团的角度，讨论对新政的看法，增强学生的参与感和代入感。
3.合作探讨：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
（二）媒体资源
本节课将使用多媒体课件、历史纪录片、图片和互联网资源等。多媒体课件有助于直观展示历史事件，增强学生的认知。历史纪录片和图片使学生更直观地了解历史背景，激发学习兴趣。互联网资源为学生提供丰富的学习资料，拓宽视野。这些资源在教学中的作用是丰富教学内容，激发学生兴趣，提高认知水平，培养历史思维能力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我设计了以下巩固练习和实践活动：
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Hale Waihona Puke 一、新政的背景1、1929年开始， 美国空前严重的经济危 机（经济危机）
2、面对危机，胡佛继续奉行自由放任政策， 反危机失败（胡佛失败）
3、人民要求改革的呼声高涨和罗斯福当选 总统（伟人当选）
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智囊团
有的学者认为：“罗斯福 之所以取得了令人瞩目的成就， 重要的原因就在于他拥有一个 美国历史上独一无二的并能充 分地发挥它的作用的智囊团。” 他的智囊团里有大学教授、社 会工作者、工人活动家、律师、 金融家等，正是这批智囊人物， 成为罗斯福作出决策时的主要 思想来源。
➢他是唯一一位坐在轮椅上的 美国总统；
➢他是唯一一位连任四届的美 国总统(1933-1945)；
富兰克林•罗斯福 (1882--1945)
➢他被人们喻为“狮子”和 “狐狸;他是继华盛顿林肯 后最受美国和世界公众欢 迎的美国总统。
富兰克林·罗斯福 Franklin Delano Roosevelt 1882年出生于纽约，先后在哈佛大学、哥伦比亚大
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1. 创设情境 2. 学案法 3. 多媒体教学法
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1.小组合作学习法 2.问题探究法 3.对比分析法
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人教版高中历史必修二
专题六第二节
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【新课导入】
• 请看记录片《大国崛起》片段，回答： 美国在1929～1933年经济危机中遭遇了怎 样的打击？
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【新课导入】
• 请看记录片《大国崛起》片段，回答：美国 在1929～1933年经济危机中遭遇了怎样的打击？
专题六第二节 人教版高中历史必修二
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教材内容： 罗斯福新政的背景 罗斯福新政的内容 罗斯福新政的影响
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教课材标地要位求：：本节列课举是人罗民版斯必修福二专新题政六《的罗斯主福新要政内与当容代资，本主
义》的第二节内容，它在本专题中起着承上启下的作用，第一课是罗斯福新
政认的识历史罗背景斯，第福三课新是政罗斯的福新特政在点资本，主探义产讨生深罗远影斯响福的例新证。政本课 共的三作目，用分别，讲述正了三确部评分的价内容罗。第斯一目福承新上启政下，。说明罗斯福上台的历
学学历史、政治和法律。大学毕业后曾任律师。
1910年，当选纽约的参议员。
1913年起，任海军部助理部长7年，
以卓越的行政管理者著称。
1921年 （39岁时），患脊髓灰白
质炎(俗称小儿麻痹症)。
1928年，当选纽约市市长。
1932年作为民主党总统候选人参加
总统选举。美国历史上唯一连任四 届的总统 。
轮椅上的罗斯福 15
情景模拟：假如我们班就是罗斯福的“智
囊团”，想一想政府要运用什么措施才能
解救经济危机下的美国？
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§『探究式学习』§
第一组 角色甲：
假如你是智囊团金融委员会成员，你将采取什 么措施恢复银行信誉，促进金融业正常运行？
第二组 角色乙： 假如你是智囊团农业委员会成员，你 将如何提高农产品价格，增加农民收入？
新政！唯一使我们恐惧的事情就是恐惧本身.
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节 能 力 ， 自 由 放 任 好 ！
胡 佛 ： 我 坚 信 市 场 的 自
我
调
vs 大选结果：59
472
漫画《胡佛失意——罗斯福得意
府 应 全 面 而 积 极 干 预 经 济 ！
》
罗 斯 福 ： 我 要 实 行 新 政 ， 政
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学思探究：
罗斯福当选总统是 “临危受命”， “危”体现在哪些
股市崩溃、银行倒闭、企业破产、农产品 价格猛跌、失业人数激增。
面对经济危机,当时的总统胡佛采取什么方 法摆脱危机？结果如何？
奉行自由放任主义（失败），加深危机。
面临这种状况，是谁领导美国摆脱危机的？
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➢他，1882年出生于纽约； 1921年夏天，罗斯福全家在坎 波贝洛岛休假，在扑灭了一场 林火后，他跳进冰冷的海水， 因此患上脊髓灰质炎致残；
史背景具有临危受命的特点。第二目是罗斯福新政的主要内容。第三目是罗 斯福新政的影响。《罗斯福新政》对美国经济的恢复起到了重大作用，同时 新政的措施也对我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。。
4
1.知识与能力：
（1）了解罗斯福临危受命的背景； （2）列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点； （3）分析罗斯福新政的作用和意义，培养学生评价历史事件 及人物的能力； （4）运用具体史实分析罗斯福新政对美国历史发展产生的重大 的影响。
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第三组 角色丙： 假如你是智囊团工业委员会成员，你 将如何解决产品过剩，恢复工业生产？
第四组 角色丁： 假如你是智囊团社会福利和就业委 员会成员，为了缓解社会矛盾，你将 如何进行救济和解决就业问题？
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二、施行新政（新政的内容）
情景一：据统计，到1933年初，美国银行倒闭事件 已经上升到五千五百家，有九百万储户失去了自己的 存款。1933年3月3日，就是新任总统罗斯福宣誓就职 的前一天，全国已有32个州的银行全部关闭，整个金 融系统瘫痪，人们手拿支票，却无法兑现。
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重点：新政的内容及影响。 难点：对罗斯福新政评价。
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1.高中生有旺胜的求知欲，但不再满足于老师的 照本宣科的讲解，要注重历史学习的生动性，以激 发学生学习历史的兴趣。
2.通过半个多学期的学习，高一学生已经基本上 适应了高中历史学习的习惯，具有了一定的知识储 备和自主学习的能力，因此一些基础的知识可以通 过预习解决，突出重点和难点的分析。
2.过程与方法： 通过影片、案例、等方法设置历史情景，
采用小组讨论、分工合作、教师设疑等多种方
式，培养学生共同学习、互相促进的能力。 5
3.情感态度与价值观：
（1）通过对罗斯福这一历史人物的学习，培养学 生乐观豁达、自强不息的进取精神；使学生从身残 志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历 中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、 推动社会进步的人。 （2）培养学生实事求是、辩证地看待历史事件的 科学态度，培养学生关心国家民族历史命运，关注 社会发展，放眼世界，展望未来的历史情怀。
名言：
I pledge you, I pledge myself to a
new deal for the American people.
The only thing we have to fear is
fear itself .
——Franklin Delano Roosevelt
翻译： 我向你也向我自己保证，要为美国人民实行