数列、数表找规律

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数字规律题

数字规律题

数字规律题Revised on November 25, 2020数字规律题规律探析问题,是近几年中考数学里比较经典的考点问题。

数字规律问题的探析,就是其中的一个重要分支。

1、数列型数字问题探找规律例1、有一组数:1,2,5,10,17,26,……,请观察这组数的构成规律,用你发现的规律确定第8个数为.解析:仔细观察这一数列中的各个数字的构成特点,不难发现如下;第一个数是1,第二个数数1+1,第三个数是1+1+3,第四个数是1+1+3+5,第五个数是1+1+3+5+7,第六个数是1+1+3+5+7+9,为了使规律凸显的明显,我们不妨把第一个数1也写成两个数的和的形式,为1+0,这样,就发现数字1是固定不变的,规律就蕴藏在新数列0,1,4,9,16 中,而0,1,4,9,16 这些数都是完全平方数,并且底数恰好等于这个数字对应的序号与1的差,即1=1+(1-1)2,2=1+(2-1)2,5=1+(3-1)2,10=1+(4-1)2,17=1+(5-1)2,26=1+(5-1)2,这样,第n个数为1+(n-1)2,找到数列变化的一般规律后,就很容易求得任何一个序号的数字了。

因此,第八个数就是当n=8时,代数式1+(n-1)2的值,此时,代数式1+(n-1)2的值为1+(8-1)2=50。

所以,本空填50。

例2、古希腊数学家把1,3,6,10,15,21,……,叫做三角形数,根据它的规律,则第100个三角形数与第98个三角形数的差为 199解析:本题中数列的数字,不容易发现其变化的规律。

我们不妨利用函数的思想去试一试。

当序号为1时,对应的值是1,有序号和对应的数值构成的点设为A ,则A (1,1);当序号为2时,对应的值是3,有序号和对应的数值构成的点设为B ,则B (2,3);当序号为3时,对应的值是6,有序号和对应的数值构成的点设为C ,则C (3,6); 因为,21213=--,32336=--,所以有:23361213--≠--成立,所以,对应的数值y 是序号n 的二次函数,因此,我们不妨设y=an 2+bn+c ,把A (1,1),B (2,3),C (3,6)分别代入y=an 2+bn+c 中,得:a+b+c=1,4a+2b+c=3,9a+3b+c=6,解得:a=21,b=21,c=0, 所以,y= 21n 2+21n ,因此,当n=100时,y= 21×1002+21×100, 当n=98时,y= 21×982+21×98,因此(21×1002+21×100)-(21×982+21×98)=199,所以该空应该填199。

05讲找规律(二)

05讲找规律(二)

05讲找规律(⼆)第5讲找规律(⼆)会点:应⽤四则运算表⽰数之间的关系解决⼀步运算规律问题;重点:掌握数列中的找规律、以及数组的找规律,解决数列、数组变化规律问题;难点:找出数表的规律,根据数表之间的数解决数组规律问题。

⼀、数列规律我们经常会碰到许多个按⼀定顺序排列的数,这样的⼀列数叫作数列。

例如:(1)1,3,5,7,9,……(2)2,5,8,11,14,……(3)3,4,6,9,13,18,24……在⼀个数列中,从左向右数到第⼏个数,这个数就叫作这个数列的第⼏项,如数列(1)中的第2项是3,数列(3)中的第5项是13。

数列中的项的个数可以是有限个的,如数列(3),也可以是⽆限个,如数列(1)和数列(2)。

数列中的数是按照⼀定规律排列的。

对于⽐较简单的数列,⼀般从相邻两个数的和、差、积、商中找规律。

对于⽐较复杂的数列则要考虑先将数列合理地拆分成若⼲个部分,再分别考虑它们的排列规律。

数列中的规律有很多种类型:有的是所给的每个数之间有规律,有的是隔⼀个数之间有规律。

这些规律可能是同加、同减、同乘⼀个数、⼀个数列或⼀个数的平⽅。

⼆、数组规律找数组中的规律时,⼀般我们可以考虑从每个数组的对应位置上的数进⾏规律性分析。

我们还可以以每个数组的第⼀个数为基准,分析已知数组中所有数的⼀个共性规律。

三、数表规律除了可以将数排成⼀⾏形成数列之外,还可以将数按照⼀定的形状排成图表,这样就得到了数表。

数表往往是由⼀个或多个数列组成的。

第 1 关数列找规律1、观察下列数列,找到规律并填空。

(1)1,4,7,10,(),16,……(2)2,3,6,11,(),(),……(3)1,2,4,8,(),32,(),……(4)1,1,2,3,5,8,13,(),(),……2、观察下列数列,找到规律并填空。

(1)18,2,15,2,12,2,9,2,(),(),……(2)1,2,2,4,3,8,4,16,5,(),(),……(3)1,4,9,16,25,(),(),64,……【过关检测】1、观察下列数列,找到规律并填空。

数列数表找规律

数列数表找规律

第1章数字迷01找规律1.根据下列各串数的规律,在括号中填入适当的数:((1)13;(2)21;(3)32;(4)30.)(1)1,4,7,10,(),16,⋅⋅⋅⋅⋅(2)2,3,5,8,13,(),34,⋅⋅⋅⋅⋅⋅(3)1,2,4,8,16,(),⋅⋅⋅⋅⋅⋅(4)2,6,12,20,(),42,⋅⋅⋅⋅⋅⋅2.观察下列各串数的规律,在括号中填入适当的数:((1)17;(2)256;(3)95;(4)4.)(1)2,3,5,7,11,13,(),19,⋅⋅⋅⋅⋅⋅(2)1,2,2,4,8,32,(),⋅⋅⋅⋅⋅⋅(3)2,5,11,23,47,(),⋅⋅⋅⋅⋅⋅(4)6,7,3,0,3,3,6,9,5,(),⋅⋅⋅⋅⋅⋅3.观察下列各串数的规律,并在每小题的两个括号内填入适当的数:((1)5,36;(2)9,28.()(1)1,1,2,4,3,9,4,16,(),25,6,(),⋅⋅⋅⋅⋅⋅(2)15,16,13,19,11,22,(),25,7,(),⋅⋅⋅⋅⋅⋅4.按规律填上第五个数组中的数:({5,25,50}){1,5,10}{2,10,20}{3,15,30}{4,20,40}{ }5.下面各列算式分别按一定规律排列,请分别求出它们的第40个算式:(1)1 + 1,2 + 3,3 + 5,1 + 7,2 + 9,3 + 11,1 + 13,2 + 15,⋅⋅⋅⋅⋅⋅(2)1 ⨯ 3,2 ⨯ 2,1 ⨯ 1,2 ⨯ 3,1 ⨯ 2,2 ⨯ 1,1 ⨯ 3,⋅⋅⋅⋅⋅⋅((1)1+79;(2)2×3.)6.下面两张数表中的数的排列存在某种规律,你能找出这个规律,并根据这个规律把括号里的数填上吗?((1)3;(2)7.)(1)2 6 7 11 (2)2 3 14 4 ()1 35 23 5 5 64 ()37.下面各列数中都有一个“与众不同”的数,请将它们找出来:((1)15不是质数;(2)10不是3的倍数;(3)5不是偶数;(4)16应为17.)(1)3,5,7,11,15,19,23,⋅⋅⋅⋅⋅⋅(2)6,12,3,27,21,10,15,30,⋅⋅⋅⋅⋅⋅(3)2,5,10,16,22,28,32,38,24,⋅⋅⋅⋅⋅⋅(4)2,3,5,8,12,16,23,30,⋅⋅⋅⋅⋅⋅8.下图所示的两组图形中的数字都有各自的规律,先把规律找出来,再把空缺的数字填上:((1)36;(2)40.)(1)(2)9.观察下面图形中的数的规律,按照此规律,“?”处是几?(18.)10.根据左下图中数字的规律,在最上面的空格中填上合适的数.(64.)11.观察右上图的规律,然后在括号内填上合适的数.(答案)12.按数字规律填出下图中空缺的数:(各圆内下面两数的乘积等于上面两数之和,所以第三图填7,第四图填9.)13.下图中有一个圆内四个数字间的关系与另外三个圆不同,请找出这个圆,并修改其中的两个数,使圆内四个数字间的关系与另外三个圆相同.(解:最容易看出来的是每个圆内左边两数中上面数是下面数的4倍,右边两数中下面数是上面数的4倍.但四个圆都符合这一关系,故这不是要找的数字关系.再看对角线上两数之差,(1)(3)(4)都是8和2,而(2)是12和3,所以(2)是那个特殊的圆.有下图所示的两种改法:)14.在下面各数阵中,第10行的第3个数分别是几?((1)48;(2)53.)15.下面是两个按照一定规律排列的数字三角形,请根据规律填上空缺的数:(提示:(1)除1以外的数字都是等于它左上方和右上方的两个数字之和,故上、下空缺的数分别为5和20;(2)每行第k 个数等于该行第一个数的k倍,故上、下空缺的数分别为20和14.)(1)(2)16.下图中已经画出了三个图,请将第四个图补全.(16题答案:左图)17.根据下面的图和字母的关系,将ad的图补上.(见16题答案右图)18.下面的每一个图形都是由△, ,○中的两个构成的.观察各图形与它下面的数之间的关系,“?”应当是几?(32)19.左下图中大圆圈内的数字是由它周围的小圆圈里的数字确定的,那么小圆圈里的“?”代表几?(2)20.右上图的数字之间存在着某种关系,请按照这一关系求出数字a和b.(a=24,b=28)21.左下图中共有12个小图形,每一个不同的小图形表示1~9中的一个数码,每行的三个图形表示一个三位数,四行表示四个三位数:146,521,658和692.问第二行表示哪个三位数?(658)22.右上图中,每个圆代表一个数码,每横行的三个圆从左到右看做一个三位数,四行表示的四个三位数是890,784,361,256.那么,代表的五位数是几?(52867)。

数学找规律技巧和方法

数学找规律技巧和方法

数学找规律技巧和方法以数学找规律技巧和方法为题,我们将介绍一些常用的数学方法和技巧,帮助大家在解决问题时能够更加高效地找到规律。

一、观察法观察法是最基本、最直接的找规律方法。

通过观察数列、图形、等式等问题中的特征和规律,我们可以尝试发现其中的规律性。

例如,观察一个数列的前几项差的规律、乘积的规律、相邻项的关系等等,可以帮助我们找到数列的通项公式。

二、代数法代数法是利用代数运算来找规律的方法。

通过建立数学模型,将问题用代数符号表示出来,然后运用代数知识进行推导和计算,最终得到问题的解。

代数法通常适用于求解一些复杂的问题,如方程、不等式等。

三、归纳法归纳法是将一些已知结果总结出规律,从而推导出一般情况的方法。

通过观察一系列例子或特殊情况,我们可以总结出规律,并证明这一规律适用于所有情况。

归纳法常用于证明数学定理和解决一些复杂的问题。

四、递推法递推法是通过已知条件和递推关系,由已知的一项推导出下一项的方法。

递推法常用于求解数列、数表等问题,通过找到数列或数表中相邻项之间的关系,我们可以递推出后面的项。

五、数形结合法数形结合法是利用数学和几何图形结合来找规律的方法。

通过将数学问题转化为几何问题,或者通过画图、构造图形的方式来解决问题。

数形结合法常用于解决一些几何问题和图形问题。

六、反证法反证法是通过假设问题的反面,然后推导出与已知矛盾的结论,从而证明原命题的方法。

在找规律的过程中,我们可以假设某个规律成立,然后通过反证法来验证这个规律是否正确。

七、数学归纳法数学归纳法是证明数学命题的一种常用方法。

通过先证明命题在某个特定情况下成立,然后假设命题在某个情况下成立,再证明命题在下一个情况下也成立,最终得出命题在所有情况下成立的结论。

八、分析法分析法是将问题分解为若干个子问题,然后逐个解决这些子问题的方法。

通过将问题进行分析,我们可以更好地理解问题的结构和特征,从而找到问题的规律。

九、数学推理法数学推理法是通过运用数学知识和逻辑推理来解决问题的方法。

小学数学四年级找规律教案经验总结及实例分享

小学数学四年级找规律教案经验总结及实例分享

小学数学四年级找规律教案经验总结及实例分享在小学数学的教学过程中,找规律是一项非常重要的内容。

找规律可以培养儿童的逻辑思维能力,提高他们的数学素养和学习兴趣。

在四年级的教学中,找规律也是必不可少的环节。

如何让孩子更好地掌握找规律?分享一下自己的经验和一些实例。

一、找规律的概念找规律是指在一定范围内,发现若干个对象间可能存在的某种内在联系或规律,通过这种联系或规律,预测下一个或更多个对象的特征。

例如,4,6,8,10,… 规律为每个数字加上2,因此下一个数字应为12。

二、找规律的方式在教学中,找规律的方式有很多种,可以根据具体的内容和教学目标选择合适的方式。

1.观察法观察法是找规律最基本的方法。

让学生通过观察数字之间的变化,推断出规律。

例如,观察以下数字序列:1,2,4,7,11,… 分别是什么意义的数字?通过观察我们可以发现,第一个数字为1,第二个数字比第一个数字大1,第三个数字比第二个数字大2,第四个数字比第三个数字大3,第五个数字比第四个数字大4,因此这是一个递增的数字序列,规律为依次加1,2,3,4。

2.数形结合法数形结合法是利用图形来找规律。

通过观察图形的形状和图形中包含的数字等信息,推断出规律。

例如,让学生观察以下四幅图形:通过观察,我们可以发现:第一个图形中黑色正方形的数量为1,第二个图形中为4个正方形,第三个图形中为9个正方形,第四个图形中为16个正方形。

这是一个递增的数字序列,规律为:数字序列的平方数。

3.反推法反推法是让学生倒推出一个数字序列中的规律。

例如,给出一个数字序列:2,5,8,11,…,让学生推断出规律。

学生可以通过反推出每一个数字与第一个数字相差了几个3,这样就可以推断出规律:依次加3。

三、课堂案例分享下面分享几个我在教学过程中使用的找规律案例。

1.数列找规律示例1:5,6,9,14,21,………,求第10个数是多少。

解析:通过观察可以发现,该数列每一个数与前一个数相比增量在递增,增量呈现下列规律:1、3、5、7,即前一差后一、前二差后二、前三差后三、前四差后四。

找规律数列与数表

找规律数列与数表

找规律数列与数表数学中的规律数列与数表起着非常重要的作用,能够帮助我们发现数学问题中的隐含规律。

本文将围绕着找规律数列与数表展开讨论,探究其应用及解决问题的方法。

一、规律数列的概念与分类规律数列是指数学中一组有规律的数字按照一定的顺序排列而成的序列。

根据数列的规律不同,可以将数列分为等差数列、等比数列、斐波那契数列等多种类型。

1. 等差数列等差数列是指数列中每个数与它的前一个数之差都相等的数列。

如果一个数列的通项公式为an=a1+(n-1)d,其中a1为首项,d为公差,那么这个数列就是等差数列。

2. 等比数列等比数列是指数列中每个数与它的前一个数之比都相等的数列。

如果一个数列的通项公式为an=a1*r^(n-1),其中a1为首项,r为公比,那么这个数列就是等比数列。

3. 斐波那契数列斐波那契数列是一种非常特殊的数列,它的前两项都为1,从第三项开始,每一项都为其前两项之和。

二、如何找规律数列找规律数列是数学中的一项基础技能,它能够帮助我们解决一些数字之间的关系问题。

以下是几种常见的找规律数列的方法:1. 观察法观察法是最常用的找规律数列的方法,通过观察一组数字之间的关系,找到其中的规律。

可以通过计算它们之间的差值或比值来找到规律,从而得出数列的通项公式。

2. 推理法推理法是通过已知的数列前几项和数列之间的关系来推导出数列的通项公式。

通过观察数列前几项的特点,尝试找到一个合适的公式,然后用这个公式推算出余下的项。

3. 数学归纳法数学归纳法是一种证明数学命题的方法,也可以用来找规律数列。

首先证明数列的第一项符合要求,然后假设前n项都符合要求,再证明第n+1项也符合要求。

通过数学归纳法可以得到数列的通项公式。

三、规律数列的应用规律数列在数学及其它学科中有着广泛的应用,能够帮助我们解决各种实际问题。

以下是几个常见的应用场景:1. 数学题解答在一些数学题目中,给出一组已知的数字,要求推导出它们之间的关系,然后计算或预测后续的数值。

小学三年级上学期思维逻辑训练第3讲——排列规律

小学三年级上学期思维逻辑训练第3讲——排列规律

作业4
5、下面各表格中的数都是按一定的 顺序排列的,按这个规律把空格补充 完整。
(1)
作业5
(2) (3)
6、按规律填数。 (1)(37,23)、(42,18)、 (10,50)、( ,50) (2)(2,8)、(4,16)、(6, 24)、(8, )
作业5
7.按规律填数。
(1)2018、2019、2020、2018、


A. 19 B. 20 C. 21 D.22
作业5
2019、2020、( )、2019、


(2)0、1、3、7、15、( )、


(3)、3、5、8、13、( )、


作业5
8.选择题。
(1)下面四个数列中,有一组数列
无规律,它是( )
A.3、3、5、3、7、3、9、3……
B.0、3、3、6、9、15……
(1)250、247、243、238、( )、 ()
(2)1、2、4、7、( )、( )、 22、( ) (3)5、7、10、14、( )、( ) (4)1、2、5、10、( )、26、 ()
(5)1、3、7、15、( )、( )、 127
3、根据下列数列的规律,把数列补 充完整。
(1)3、0、5、0、7、0、( )、 ()
C.1、2、5、13、34……
D.5、11、23、47、95……
(2)找出与众不同的数列,它是


作业5
8.选择题。
A.3、6、12、24、48……
B.3、5、7、9、11……
C.3、9、27、81、243……
D.1、5、25、125、625……
(3)数列(15,4)(17,5)(19,

数列数表数串找规律模块

数列数表数串找规律模块

1.A.B.C.D.将奇数,,,按如图排列,各列分别用、、、、表示,则所在的行、列为( ).行列行列行列行列135⋯A B C D E 2013251C 126C 126D 252B 2.A.B.C.D.请你认真观察和分析图中数字变化的规律,由此得到图中所缺的数字应为( )322925233.A.B.C.D.填在下面各正方形中的四个数之间都有相同的规律,根据此规律,的值是 .m 86523874A.B.C.D.在这样的排列下,数字排在第行第列,数字( ).第行第行第列第列321131445A.B.C.D.如图,一只青蛙在圆周上标有数字的五个点上跳,若它停在奇数点上,则下次沿顺时针方向跳两个点;若停在偶数点上,则下次沿逆时针方向跳一个点.若青蛙从这点开始跳,则经过11235若一个正整数能表示为两个正整数的平方差,则称这个正整数为“智慧数”(如,),已知“智慧,,,,,,,,,,则第3=−221216=−5232151617192021232425⋯.一次操作是指将这列数中最前面的三个数划去,然后把这三个数的和写在数列而第二次操作后得到,,,,,,.这样不断进行78⋯9899615为偶数时,运算”的结果是;经过次“运算”的结果是H =n ××××⋯121212113H15.如图中数字排列规律,第行第个数是 .20517.下列数表的最后一个数的个位数字是多少?20.(1)观察:图中框内的个数有什么关系?(2)在数阵中任意做一类似于()中的框,设左上角的数为,那么其他个数怎么表示?(3)探究:1如果四个数的和是,能否求出这个数?请说明理由.2如果四个数的和是,能否求出这个数?请说明理由.如图,下列数阵是由个偶数排列的.5041x 331644284。

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第1章数字迷
01找规律
1.根据下列各串数的规律,在括号中填入适当的数:((1)13;(2)21;(3)32;(4)30.)
(1)1,4,7,10,(),16,⋅⋅⋅⋅⋅
(2)2,3,5,8,13,(),34,⋅⋅⋅⋅⋅⋅
(3)1,2,4,8,16,(),⋅⋅⋅⋅⋅⋅
(4)2,6,12,20,(),42,⋅⋅⋅⋅⋅⋅
2.观察下列各串数的规律,在括号中填入适当的数:((1)17;(2)256;(3)95;(4)4.)
(1)2,3,5,7,11,13,(),19,⋅⋅⋅⋅⋅⋅
(2)1,2,2,4,8,32,(),⋅⋅⋅⋅⋅⋅
(3)2,5,11,23,47,(),⋅⋅⋅⋅⋅⋅
(4)6,7,3,0,3,3,6,9,5,(),⋅⋅⋅⋅⋅⋅
3.观察下列各串数的规律,并在每小题的两个括号内填入适当的数:((1)5,36;(2)9,28.()
(1)1,1,2,4,3,9,4,16,(),25,6,(),⋅⋅⋅⋅⋅⋅
(2)15,16,13,19,11,22,(),25,7,(),⋅⋅⋅⋅⋅⋅
4.按规律填上第五个数组中的数:({5,25,50})
{1,5,10}{2,10,20}{3,15,30}{4,20,40}{ }
5.下面各列算式分别按一定规律排列,请分别求出它们的第40个算式:
(1)1 + 1,2 + 3,3 + 5,1 + 7,2 + 9,3 + 11,1 + 13,2 + 15,⋅⋅⋅⋅⋅⋅
(2)1 ⨯ 3,2 ⨯ 2,1 ⨯ 1,2 ⨯ 3,1 ⨯ 2,2 ⨯ 1,1 ⨯ 3,⋅⋅⋅⋅⋅⋅((1)1+79;(2)2×3.)
6.下面两张数表中的数的排列存在某种规律,你能找出这个规律,并根据这个规律把括号里的数填上
吗?((1)3;(2)7.)
(1)2 6 7 11 (2)2 3 1
4 4 ()1 3
5 2
3 5 5 6
4 ()3
7.下面各列数中都有一个“与众不同”的数,请将它们找出来:((1)15不是质数;(2)10不是3
的倍数;(3)5不是偶数;(4)16应为17.)
(1)3,5,7,11,15,19,23,⋅⋅⋅⋅⋅⋅
(2)6,12,3,27,21,10,15,30,⋅⋅⋅⋅⋅⋅
(3)2,5,10,16,22,28,32,38,24,⋅⋅⋅⋅⋅⋅
(4)2,3,5,8,12,16,23,30,⋅⋅⋅⋅⋅⋅
8.下图所示的两组图形中的数字都有各自的规律,先把规律找出来,再把空缺的数字填上:((1)36;
(2)40.)
(1)
(2)
9.观察下面图形中的数的规律,按照此规律,“?”处是几?
(18.)
10.根据左下图中数字的规律,在最上面的空格中填上合适的数.(64.)
11.观察右上图的规律,然后在括号内填上合适的数.(答案)
12.按数字规律填出下图中空缺的数:(各圆内下面两数的乘积等于上面两数之和,所以第三图填7,第
四图填9.)
13.下图中有一个圆内四个数字间的关系与另外三个圆不同,请找出这个圆,并修改其中的两个数,使圆
内四个数字间的关系与另外三个圆相同.
(解:最容易看出来的是每个圆内左边两数中上面数是下面数的4倍,右边两数中下面数是上面数的4倍.但四个圆都符合这一关系,故这不是要找的数字关系.再看对角线上两数之差,(1)(3)(4)都是8和2,而(2)是12和3,所以(2)是那个特殊的圆.有
下图所示的两种改法:)
14.在下面各数阵中,第10行的第3个数分别是几?((1)48;(2)53.)
15.下面是两个按照一定规律排列的数字三角形,请根据规律填上空缺的数:(提示:(1)除1以外的
数字都是等于它左上方和右上方的两个数字之和,故上、下空缺的数分别为5和20;(2)每行第k 个数等于该行第一个数的k倍,故上、下空缺的数分别为20和14.)
(1)
(2)
16.下图中已经画出了三个图,请将第四个图补全.(16题答案:左图)
17.根据下面的图和字母的关系,将ad的图补上.(见16题答案右图)
18.下面的每一个图形都是由△, ,○中的两个构成的.观察各图形与它下面的数之间的关系,“?”应
当是几?(32)
19.左下图中大圆圈内的数字是由它周围的小圆圈里的数字确定的,那么小圆圈里的“?”代表几?(2)
20.右上图的数字之间存在着某种关系,请按照这一关系求出数字a和b.(a=24,b=28)
21.左下图中共有12个小图形,每一个不同的小图形表示1~9中的一个数码,每行的三个图形表示一个
三位数,四行表示四个三位数:146,521,658和692.问第二行表示哪个三位数?(658)
22.右上图中,每个圆代表一个数码,每横行的三个圆从左到右看做一个三位数,四行表示的四个三位数
是890,784,361,256.那么,代表的五位数是几?(52867)。

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