识记文学常识

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重要文体知识、文学常识

重要文体知识、文学常识

识记五七至九年级重要文体知识、文学常识一、重要文体(一)古代重要文体1.说——一种文体,可以记叙,可以议论,也可以抒情,但都是作者为了说理或发表某种观点或看法的一种体裁。

如《爱莲说》《马说》。

2.铭——本是刻在金属器物或石碑上用来警戒自己或颂扬他人的文字,一般都用韵,后来成为一种专门文体。

如《陋室铭》。

3.表——古时臣下向帝王上书言事的一种文体,战国时期称为“书”,到了汉代被分成四个小类,即章、奏、表、议。

可议论,也可以记叙和抒情,“动之以情”是这种文体的一个基本特征。

如《出师表》。

4.记——古代一种散文体裁,可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负,阐述作者的某些观点。

如《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等。

5.序——亦称“叙”,或称“引”,又名“序言”“前言”“引言”,是放在著作或正文之前的文章。

作者自己写的叫“自序”,内容多说明该书的内容、写作缘由、经过、旨趣和特点;别人代写的序叫“代序”,内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。

古代另有一种序是惜别赠言的文字,叫作“赠序”,内容多是对于所赠亲友的赞许、推崇或勉励之辞,是临别赠言性质的文体。

如《送东阳马生序》。

6.诗——文学体裁的一种,通过有节奏和韵律的语言反映生活,抒发情感或阐述道理等。

以唐代作为标准,古诗分为古体诗与近体诗。

近体诗又分为绝句和律诗,绝句每首四句,有五言绝句、七言绝句之分,律诗每首八句,有五言律诗、七言律诗之分,超过八句的称为排律(或长律)。

将五言、七言律诗截一半就是绝句,故而绝句又叫截句。

7.词——一种诗的别体,萌芽于南朝,是隋唐时兴起的一种新的文学样式。

到了宋代,进入到词的全盛时期。

词最初称为“曲词”或者“曲子词”,别称有:近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余等。

从长度分为小令(58字以内)、中调(59—90字)和长调(91字以上)。

是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。

词牌是词的调子的名称,不同的词牌在总句数、句数,每句的字数、平仄上都有规定。

文学常识识记方法

文学常识识记方法

文学常识识记方法文学常识是指对各种文学作品、文学理论、文学流派、文学史等方面的知识的掌握和了解。

掌握文学常识对于提升个人修养、拓宽视野、丰富人生阅历非常重要。

下面我将为你介绍一些方法,帮助你更好地学习和记忆文学常识。

1.了解文学史2.阅读经典文学作品阅读经典文学作品是学习文学常识的重要方法。

通过阅读经典作品,可以了解文学创作的风格和技巧,熟悉不同文化、时代的思想和价值观。

可以挑选一些代表性的作品,如《红楼梦》、《诗经》、《傲慢与偏见》等,重点理解作品的主题、情节、人物形象等。

3.学习文学理论学习文学理论可以加深对文学的理解和认识。

可以学习一些重要的文学理论,如批评理论、文学思潮、文学批评方法等。

了解不同的文学流派和文学理论可以帮助我们更好地理解和分析作品。

同时,还可以通过读文学评论和文学批评著作,了解不同学者对文学作品的解读和评价。

4.组织知识体系在学习过程中,可以将掌握的文学常识进行整理和分类,构建自己的知识体系。

可以根据不同的文学流派、时期、作家等方面对知识进行分类整理,形成一个清晰的框架。

这样可以帮助我们更好地记忆和提取知识,建立起对各个方面的文学常识的整体认识。

5.多角度学习学习文学常识时,可以从不同的角度进行学习和思考。

可以关注作品的文学形式、艺术特点、主题思想等方面,也可以关注作品与社会、历史、文化的关系。

通过多角度的学习和思考,可以深入理解作品的内涵和意义。

6.参与讨论和交流参与讨论和交流是巩固文学常识的方法之一、可以参加文学讲座、读书俱乐部等活动,与他人分享和交流自己的学习心得和观点。

通过与他人的讨论和交流,可以从不同的角度看待问题,拓宽自己的思维,提高对文学常识的理解和认识。

7.制定学习计划和目标学习文学常识需要长期的积累和坚持。

可以制定一个学习计划,每天或每周安排一定的学习时间,有针对性地进行学习和复习。

同时,可以设定学习目标,明确自己想要达到的阅读量和学习成果,这样可以更有动力地进行学习和记忆。

文学常识大全

文学常识大全

文学常识大全文学是人类文明的重要组成部分,它记录着人类的思想、情感和生活。

在我们日常生活中,文学无处不在,无论是诗歌、小说、散文还是戏剧,都是文学的表现形式。

在这篇文档中,我们将介绍一些文学常识,帮助大家更好地了解文学的魅力。

首先,让我们来谈谈文学的分类。

文学可以分为古代文学和现代文学两大类。

古代文学包括诗经、楚辞、唐诗、宋词等,这些作品体现了古代人民的智慧和情感。

而现代文学则包括小说、散文、戏剧等形式,它们反映了现代社会的生活和人文精神。

其次,我们需要了解文学的基本元素。

文学作品通常包括情节、人物、环境和语言等要素。

情节是故事的发展线索,人物是故事的主体,环境则是故事发生的背景,语言则是作品的表现形式。

这些元素相互作用,共同构成了一部文学作品。

另外,我们还需要了解文学的主题和风格。

文学作品的主题是作品所要表达的中心思想,而风格则是作品的表现形式和艺术特色。

不同的作家有着不同的风格和主题,这也是文学作品多姿多彩的原因。

除此之外,我们还需要了解文学的经典作品。

经典作品是文学史上的杰作,它们代表着某个时代的精神和价值观。

比如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等,都是中国文学史上的经典之作。

最后,让我们来谈谈文学的价值。

文学作为一种艺术形式,不仅可以满足人们的审美需求,更重要的是,它能够启迪人们的思想,陶冶人们的情操。

通过阅读文学作品,我们可以更好地理解人生、理解世界,同时也可以提升自己的情感境界和审美情趣。

总之,文学是人类文明的瑰宝,它承载着人类的智慧和情感,传承着人类的文化和价值观。

通过学习文学常识,我们可以更好地欣赏文学作品,感受文学的魅力,同时也可以提升自己的人文素养和审美修养。

希望这篇文档能够帮助大家更好地了解文学,享受文学的美好。

识记文学常识-备战2021年中考语文考点一遍过

识记文学常识-备战2021年中考语文考点一遍过

文学常识涉及的内容非常广泛,但中考考查的重点是与重要文学作品有关的内容,一般出自课下注释,多考查时代国别、风格流派、地位评价、文章体裁、题材人物、作家作品、字号称呼、文体特点等。

复习备考文学常识要做到:注意课下注释,弄清楚一些常见作家的作品、风格流派、写作特点等。

要时时关注相关的文化常识专有名词,通过查字典、找资料等方式识记这些文化常识的具体内容,并把学习过程中遇到的文化常识内容按照一定的分类标准加以整理。

1.(2020年江苏徐州市中考模拟预测)下列文学常识和文化知识表述不正确的一项是()A.《三峡》、《湖心亭看雪》、《三顾茅庐》、《刘姥姥进大观园》分别选自《水经注》、《陶庵梦忆》、《三国演义》、《红楼梦》,作者分别是郦道元、张岱、罗贯中、曹雪芹。

B.汉字是形、音、义的结合体,其形体的演变大体上经历了六个阶段:甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书。

其造字法一直沿袭许慎“六书”的说法,即象形、指事、会意、形声、假借、转注。

C.《曹刿论战》中的“牺牲”是指祭祀用的纯色全体牲畜;古时儿童未成年时,不戴帽子,头发下垂,称为“垂髫”。

D.《儒林外史》中描绘了四位市井“奇人”,他们分别是寺院里安身的季遐年、卖火药桶子的荆元、开小茶馆的盖宽、做裁缝的王太。

【答案】D【解析】D.《儒林外史》中最后介绍的四位市井“奇人”,他们分别是在寺院里安身的季遐年,他的本领是善写字;卖纸火筒的王太,他的本领是善下围棋;开小茶馆的盖宽,他的本领是善画画;做裁缝的荆元,他的本领是善弹琴。

这四位“奇人”共同的特征是:下层民众,有一技之长,不慕名利,清雅脱俗,洒脱率真。

故选D。

2.(2020年甘肃省静宁县三校九年级联考)下列表述不正确的一项是()A.叶圣陶先生于1988年2月,旧历丁卯年除夕逝世。

丁卯年是干支纪年法的表述。

B.《望岳》的作者杜甫是唐代诗人,人称“诗圣”。

诗中的“岱宗”就是指泰山。

C.《阿长与<山海经>》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》,表达了成年后的作者对阿长既同情又愧疚,既感激又思念的复杂情感。

中考复习:文学常识(一)

中考复习:文学常识(一)

课前热身
2、①古人常把“社稷”作为国家的代称,你知道除此 之外,“国家”还有哪些代称吗?请例: 。 神州、四海、江山、九州…… ②科举制度起于隋唐,正式的科举考试分为乡试、会 试和殿试三级。《范进中举》一文中范进是参加 乡试 得中“亚元”的,这一级别考试的第一名 被称为“ 解元 ”。 ③古代常用与年龄有关的称谓来代替年龄。如用“垂髫” 指三四岁到八九岁的儿童,“总角”代指八九岁到十三 豆蔻 四岁的少年,十三四岁到十五六岁用 ,男子 弱冠 而立 二十岁用 ,男子三十岁用 。
课前热身
2、下面的说法有错误的一项是
( B ) A. 童话是儿童文学的一种。它通过想像和夸张反映 生活,使儿童受到教育。 B.《孔乙己》、《背影》、《听潮》、《白杨礼赞》 都是脍炙人口的散文。 C. 小说《我的叔叔于勒》、《变色龙》、《竞选州长》 的作者分别是莫泊桑、契诃夫、马克·吐温。 D. 茅盾、朱自清和老舍都是现代作家。
文学常识(二)
要点、考点聚焦 课前热身 典型例题解析 课时训练
要点、考点聚焦
在了解课文涉及的重要作家、作品知识, 了解有关文体知识的基础上,尝试将相关知识 前后勾连进行训练。
课前热身
1、下列说法不正确的一项是
( D ) A.《孔乙己》通过对咸亨酒店各种人物及丁举人的描 写,揭示了孔乙己所处的社会环境。《范进中举》通过 对胡屠户、张乡绅、邻居等一群人物的描写,揭示了范 进所处的社会环境。 B.《论雷峰塔的倒掉》选自《坟》,采用夹叙夹议的 写法,有力抨击了封建势力,表现了彻底的反封建精神。 C.《得道多助,失道寡助》通过层层论述,得出了结 论即中心论点:得道多助,失道寡助。 D. 《捕蛇者说》、《岳阳楼记》中“说”、“记”都 是一种文体,如同现在的抒情散文。

文学常识识记方法

文学常识识记方法

文学常识识记方法
文学常识是指对文学作品、文学理论和文学史等相关知识的了解和掌握。

在学习文学常识时,我们可以采用以下几种方法进行识记和理解,以
便更好地掌握和运用这些知识。

一、系统学习
系统学习是指有计划、有条理地学习文学常识。

首先,可以从最基础
的文学作品入手,比如了解古代文学的经典作品,如《红楼梦》、《西游记》等;然后逐步深入学习各个时期和各个流派的文学作品,如唐宋词、
元曲、现代小说等。

此外,还要了解一些重要的文学理论,如修辞、意象、叙事结构等,可以通过阅读相关的理论著作和评论来学习和理解。

二、多重角度
四、多种形式
学习文学常识可以采用多种形式来进行识记。

比如,可以通过阅读文
学作品、收听音频、观看视频、参加讲座和研讨会等方式来学习文学常识。

在阅读文学作品时,可以注重作品的细节和细致描写,体会作品的美感和
情感;在收听音频和观看视频时,可以通过听和看的方式来学习和理解文
学常识;在参加讲座和研讨会时,可以与他人分享和交流自己的学习心得
和体会。

通过多种形式来学习和识记,可以更加深入地理解和应用文学常识。

如何提高文学常识识记的有效性

如何提高文学常识识记的有效性如何提高文学常识识记的有效性文学常识的考查虽属于识记的能力层级,但它最能反映出学生的文学视野和语文素养,因而在高考卷中还是会经常出现。

近年来,不少地区高考卷重拾对文学常识的考查,江苏、福建、湖北、北京、四川、江西、浙江、湖南等地高考卷每年都考查。

在1分值千金的高考中,考生绝不可对文学常识的识记掉以轻心。

文学常识的内容较多,需要有一定量的记忆,但笔者以为还是有终南捷径可走的。

一方面老师可以帮助学生进行整理,既能节约学生的宝贵时间,也能降低学生复习的盲目性和无效性;另一方考生也可以借助一些方法进行趣记巧记。

以下几种方法可供同学们复习时借鉴:一、作品串联法1.汤显祖精心打造了《牡丹亭》,倾情上演王实甫的《西厢记》,关汉卿只好在一旁大叫《窦娥冤》。

2.《骆驼祥子》家中《四世同堂》,于《春华秋实》之际来到《龙须沟》的一个《茶馆》前,看见《女店员》《方珍珠》正挥舞着《神拳》为老舍表演。

3.《三里湾》的《小二黑结婚》,赵树理前去贺喜,听到了充满山药蛋味儿的《李有才板话》《李家庄的变迁》。

4.《雷雨》过后,《北京人》《王昭君》看见《日出》,知道这是一个《明朗的天》,便约上曹禺一起去观看他的《胆剑篇》。

5.徐志摩《再别康桥》时,郁达夫正在北平品味《故都的秋》,而朱自清则踏着《春》的脚步,享受着《荷塘月色》的美丽,来到《桨声灯影里的秦淮河》找寻《绿》的《背影》,还有幸观看了清代孔尚任的《桃花扇》,闻一多听说后,为他作了《最后一次讲演》&mdash;&mdash;《死水》。

6.(莫里哀)《伪君子》《唐璜》去参见拜伦家的《唐璜》,结果被雪莱《解放了的普罗米修斯》送到雨果的《巴黎圣母院》,《悲惨世界》终于上演了一出巴尔扎克的《人间喜剧》。

7.《李尔王》的儿子《哈姆雷特》去参加奥赛(罗),想圆了《仲夏夜之梦》,遇到有名的吝啬鬼《威尼斯商人》,结果被敲尽钱财,还名落孙山,(麦克)白跑了一趟,幸亏有莎士比亚的孩子《罗密欧与朱丽叶》与之结伴,才回归故里。

初中生必背的文学常识

初中生必背的文学常识文学常识对于初中生来说是十分重要的,它不仅能够丰富我们的知识,还能够提升我们的审美能力和语言表达能力。

下面是初中生必须掌握的一些文学常识,让我们一起来学习吧!1. 中国古代四大名著中国古代四大名著包括《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》。

这四部作品分别代表了中国文学的巅峰之作,每一部都蕴含着深刻的思想和独特的艺术魅力。

学习了这些名著,不仅能够了解古代的历史背景和文化内涵,还能够提高自己的阅读能力和文学鉴赏能力。

2. 中国古代文人及其作品中国古代文人指的是具有高度文化修养和文学才华的人。

他们的作品不仅流传至今,而且深深地影响着后人。

其中比较有代表性的文人包括杜甫、李白、苏轼、辛弃疾等。

他们的作品以其优美的语言、深刻的思想和卓越的艺术价值而闻名于世。

初中生应该了解这些文人及其作品,可以通过阅读他们的文章来提高自己的写作水平和修辞能力。

3. 世界文学名著除了中国的名著,初中生还应该了解一些世界文学名著,比如《傲慢与偏见》、《哈利·波特》系列、《鲁滨孙漂流记》等。

这些作品代表了世界各个时期和文化背景的艺术成就,通过阅读这些作品,初中生可以拓宽自己的视野,增加对不同文化的理解,同时也能够提高自己的阅读和思辨能力。

4. 文学常识除了名著和文人作品外,初中生还应该了解一些关于文学的基本常识。

比如,应该了解什么是寓言、什么是讽刺、什么是象征等等。

这些文学常识是理解和欣赏文学作品的基础,对于开阔思维和提升语言表达能力有着重要的作用。

5. 阅读与写作除了了解文学常识,初中生还应该培养良好的阅读习惯和写作能力。

通过广泛阅读各种类型的书籍,初中生可以提高自己的语言表达能力和文学素养。

而通过写作,初中生可以将自己的思想和情感进行表达,锻炼自己的逻辑思维和文字组织能力。

文学常识是一座丰富多彩的宝库,初中生应该积极去探索和学习。

只有通过不断地学习和阅读,才能够真正领略文学的魅力,提升自己的人文素养和综合素质。

文学常识识记技巧


【 答案 】D (春秋》是 孔子所作 ,非左 丘明 。 《
作 的 ( 氏春 秋》 佐 )
【 方法指导】此题A C 各项有个共同特点 ,就 BD
是 侧 重 了我 国古 代 文 学 常 识 “ ” 或 “ 一 ” 的 考 最 第 察 。 的确 ,这 是一 种 重 要 、很 热 门 的命 题 点 。除 此 之
《 国志》 四部 史 书 , “ 四史 ”全 部 采 用 了 “ 传 三 前 纪 体 ”这 种体 例 。宋 代 欧 阳修写 了 “ 传体 ” 这 种体 例 。 纪
D 四 书 五 经 ” 是 儒 家 经 典 。 “ 书 ”指 《 .“ 四 大
五代 史》 时也 采 用
【 案 】D ( “ 答 . A 陈子 昂 ” 应 改 为 “ 照 邻 ” 卢 ;B
只要 我 们 勤 于动 手 ,善 于 总 结和 归 纳 ,记 忆 总是 快 速 而 有效 地 。这 样 的 例子 还 有 很多 , 比如 ,最 早 的诗 人 屈 原 ,俄 国最 伟 大 的现 实 主 义小 说 家 列夫 ・ 尔 斯 泰 , 托 “ 宋 八 大家 ” “ 言 ” “ 拍 ”等 。 唐 , 三 , 二
“ 实 甫 ”应 改 为 “ 朴 ” 王 白 ;C “ 马 相 如 ” 应 改 为 司
“ 司马 光 ”)
学》 《 庸》 、 中 、 《 论语》、 《 孟子》 这 四部 书 ; “ 五
【 方法 指 导 】 此题 的特点 也 可 归 于上 述 的 “ 特征 记忆法” ,但 为 了便 于 同学 们 记忆 ,我 们也 不妨 从 另 外 角 度 再 概 括 出 一种 方法 ,叫 “ 想 记 忆 法 ” 这种 联 。
世 明 、
世 通 、 《 醒
世 恒 言》 的 合称 。作 者 为 明代 冯 梦 龙 。 又 和 “ 拍 ” 二 即 《 初刻 拍 案惊 奇》 仁 刻 拍 案惊 》 、 ,合 称 “ 三言

快速记忆文学常识的方法

快速记忆文学常识的方法如何快速记忆文学常识一、穿针引线法零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针,只要有一根线将它们贯串起来,这些文学常识就显得非常系统了,这根线可以是时间、空间、风格、内容等等。

例如记忆中国古代文学史,可以以内容为线索,用这条线串起各个朝代文学现象这些针。

韵文类:诗经楚辞乐府民歌唐诗宋词元曲散文类:尚书先秦散文六朝陶渊明散文唐宋八大家明初诗文三大家(宋濂、刘基、高启)明中叶唐宋派(归有光)明末公安派(三袁)清代桐城派(姚鼐、方苞、刘大?)什么时候想记忆文学常识了,就先拉一条长线,一根针-根针地穿过去,哪根针(朝代作家作品)穿不过去了,就停下来,细细地查究竟什么原因,该补的补上了,就可以继续穿,这样既快又能随时检查自己的记忆情况。

二、联想法联想,就是由一事物想到另一事物的心理过程。

比如记忆屈原时,由屈原想到他的作品《离骚》,又因《离骚》是中国浪漫主义文学的源头想到西方浪漫主义三大家:雪莱、雨果、拜伦。

这样举一而反三触一而发十,能较系统地记住许多知识。

经常这样记忆,也有利于联想能力的提高。

三、积少成多法文学常识内容多,涉及面广,短时间内是没有办法全部记下来的。

心理学认为,记忆由四个环节组成:识记、保持、回忆和再认。

任何一个环节出问题都会影响到记忆的质量,我们记不住是因为保持不够,如何才能很好地保持呢?心理学上有一条著名的遗忘曲线,它告诉我们,识记后最初一段时间遗忘较快,以后遗忘逐渐减慢,稳定在一个水平上,所以要保持识记的内容就应该在识记后及时复习。

积少成多法实际上是一种小循环复习法。

因为要不断地复习,所以记忆新的内容的量不会多,我们可以将所有的需要记忆的文学常识化整为零,分配在各个时间段里,比如用一两个月记忆中国文学史(可以按朝代顺序每天记一两个作家或几部作品),用一个月记忆外国文学史,再用一个月进行第二轮的复习,而在每一天的复习之中,先回忆前一天的内容,再记忆新的内容,这样大循环套小循环,一直到高考前,不怕记不住需要记忆的文学常识。

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文学常识复习专题“识记文学常识”是《考试大纲》“文学常识和名句名篇”部分的一个考点,考查能力层级为识记层级的A级。

考查要求为识记文学常识,考查范围为:①识记中国重要作家及其时代和代表作;②识记外国重要作家及其国别和代表作;③识记文学体裁常识。

根据《全日制普通高级中学语文教学大纲(试验修订版)》“了解课文涉及的重要作家作品知识,了解中国文学发展简况”和《普通高中语文课程标准(实验)》“了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法,了解作品所涉及的有关背景材料”的要求,本课程拟分2个课时,以最新《考试大纲》对“识记文学常识”考点的要求解读为切入点,以解说梳理《考试大纲》规定的“识记文学常识”知识为重点,然后以分析近几年高考“识记文学常识”例题引路,在此基础上对本专题考点的命题规律进行总结,同时对本专题复习应试的方法进行归纳,并提供60道近年全国各地名校新颖的模拟试题,以训练和提高学生“识记文学常识”的应试能力。

一、大纲考点解读——钩玄提要,开宗明义《考试大纲》:能识记文学常识。

①识记中国重要作家及其时代和代表作;②识记外国重要作家及其国别和代表作;③识记文学体裁常识。

二、高考例析1在众多外国作家中,我特别喜欢英国作家萨缪尔·贝克特,她创作的《墙上的斑点》是其第一篇意识流小说。

错误:改正:1.【答案】萨缪尔·贝克特弗吉尼亚·伍尔夫萨缪尔〃巴克利〃贝克特(1906年——1989年),爱尔兰著名作家、评论家和剧作家,诺贝尔文学奖获得者(1969年)。

他兼用法语和英语写作,他之所以成名或许主要在于剧本,特别是《等待戈多》(1952年)。

弗吉尼亚〃伍尔夫(Virginia Woolf),英国著名女作家,在小说创作和文学评论两方面都有卓越的贡献。

世界三大意识流作家之一,女权主义运动的先驱人物。

2.人民艺术家老舍的三幕话剧《》,采用图卷式结构,塑造了王利发、常四爷、松二爷等鲜活的文学形象。

(茶馆)3.法国作家创作的《人间喜剧》展开了19世纪上半叶法国社会生活的画卷,被称为法国社会的“百科全书”。

(巴尔扎克)4.奥地利作家弗兰茨·卡夫卡的小说《》叙述了主人翁格里高尔变成大甲虫的荒诞故事。

5.中国现代作家创作的小说《边城》是一部田园牧歌式的杰作。

①变形记②沈从文三、复习方法点津——成竹在胸,未雨绸缪“识记文学常识”这一考点,从2002年起,停考了3年。

为给单独命题的省市以更多的自主权,2005年的《考试大纲》把考点前的“*”号都去掉了,其中包括“能识记文学常识”。

于是,“文学常识”在沉寂了三年之后,“前度刘郎今又来”,成为高考命题关注的考点。

这一考点的备考,宜采取以下方法:1.了解命题特点,做到胸有成竹文学常识的考查,重点是在文学史上举足轻重的著名作家,且中外有别:中国作家,要记住其生活时代及代表作;外国作家要记住的是其国别及代表作。

纵观近年的高考文学常识考题,所涉及的都是不同时期(或国别)的著名作家和作品,以教材中出现的文学常识为主,并适当向课外延伸,考查带有较强的综合性,常常把古今中外的作家作品、多种文体常识放在一起综合考查。

其命题特点主要为:(1)试题涵盖量逐年增加,难度逐年增大。

(2)命题的范围由教材课文中出现的作家作品扩展到课文的阅读提示、课文注释、课后练习等,试题选材偏重于课本中的作家作品,兼及课外文学名著的阅读。

(3)出现了由单一作家作品到作家并称、作品并称以及由常规的作家作品名称到作家作品的创作方式、作品中的人物形象等方面的综合考查。

(4)文学体裁常识中的诗歌、散文、小说、戏剧均有涉及,而以诗词、戏剧为主,其表述形式一般根据中学语文教材的表述进行。

(5)试题大都为客观性试题(主要是“表述性单项选择题”与“连线型单项选择题”两种题型),让考生从中选出有错误的一项或完全正确的一项;试题中的选项设置,主要是在表述中有意造成作家流派错类、作家时代或国别错述、作家与作品错位、作品形象错析等,或“三对一错”,或“三错一对”,让考生分辨选择;试题考查内容,一般是“内三外一”,即中国的作家作品及相关知识占选项中的三项,而外国的作家作品知识占一项。

2.重视课本常识,适当迁移拓展即以课本为着力点,适当向课外拓展。

“文学常识”考查,重在“常识”二字,所谓“常识”,即常见常用的知识,其内容涉及课内的和课外的,课内的,分散在课本选文、课文注释及课本附录中,课外的,应是从课本延伸出去,在高中生课外阅读范围内,并且在中外文学史上有显著地位的知识,一般不会太难,考查范围往往是以课本内容为主,兼顾课外文学名著阅读。

因此,要重视梳理课本“重要”作家作品及文学体裁常识,对单元学习提示、单元知识短文、课文自读提示、课文注解、课后练习、虚框补白助读资料、课本附录(如“《中国文学的鉴赏》”、“《20世纪中国文学概述》”、“《古代小说鉴赏》”、“《现当代戏剧鉴赏》”、“《中国古代文学概述》”、“《唐诗简介》”等)以及配套《语文读本》中关于文学史的一系列文章和所涉及的历代名篇等相关内容,都不能等闲视之。

在熟悉课本上的文学常识后,以“重要”为标准,适当向课外拓展,尤其是新课标、新大纲荐读的古今中外文学名著,要通读并知其然,如此方可有备无患。

详见:五三附:中国古代作家作品1.先秦作家作品(1)诗歌——《诗经》与《楚辞》《诗经》:“诗三百”,第一部诗歌总集,现实主义文学的源头,“六义”。

与《书经》、《礼》(《周礼》、《仪礼》、《礼记》)、《易经》、《春秋》合称“五经”。

《楚辞》:收录屈原等人的作品,“楚辞体”又名“骚体”。

代表作《离骚》,第一首长篇政治抒情诗,浪漫主义文学的源头。

(2)散文——诸子散文和历史散文诸子散文:《论语》(后人记录孔子及其弟子言行的语录体专集,与《大学》、《中庸》、《孟子》合称“四书”)、《墨子》、《孟子》、《荀子》、《韩非子》等。

历史散文:《春秋》(第一部编年体)、《左传》(第一部叙事详备的编年体)、《国语》(第一部国别体)、《战国策》(《国策》)等。

2.汉代作家作品(1)赋文——贾谊的《过秦论》(2)史书——《史记》(开纪传体之先河,“二十四史”“前四史”)和《汉书》(第一部纪传体断代史)3.魏晋南北朝作家作品(1)诗歌——“三曹”、陶渊明(东晋,第一位田园诗人)和乐府诗双璧(2)史书——《三国志》(西晋陈寿)和《后汉书》(南朝范晔)(3)文学理论——《文心雕龙》(刘勰,第一部文学理论专著)(4)小说——《世说新语》(刘义庆,第一部笔记体小说集)4.唐代作家作品(1)散文——古文运动(“韩柳”)、刘禹锡(字梦得,《陋室铭》)、杜牧(《阿房宫赋》)(2)诗歌——初唐、盛唐、中唐和晚唐四阶段初唐:“初唐四杰”和陈子昂。

盛唐:两个流派(“王孟”为代表田园诗派和高适、岑参、王昌龄等为代表的边塞诗派。

苏轼赞王维“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗”)和两大诗人(李白、杜甫。

杜甫组诗“三吏”、“三别”),另有自号“四明狂客”的贺知章。

中唐:新乐府运动(“文章合为时而著,歌诗合为事而作”),元稹和白居易“元白”,白居易“叙事诗双璧”(《长恨歌》和《琵琶行》)晚唐:“小李杜”(杜牧《樊川文集》)。

5.宋代作家作品(1)散文——唐宋八大家(欧阳修《六一诗话》,“三苏”中苏洵《六国论》)、范仲淹和沈括(《梦溪笔谈》,我国第一部科学作品)(2)词——婉约派和豪放派婉约派:北宋有柳永(北宋第一个专业词人,《乐章集》)、欧阳修、秦观,南宋有李清照(易安居士,《漱玉词》)和姜夔。

豪放派:北宋有苏轼(开豪放一派)、范仲淹,南宋有辛弃疾(号稼轩,《稼轩长短句》)、陆游和文天祥。

(3)史书——司马光(我国最大的一部编年体通史《资治通鉴》,与《史记》一起被誉为“史学双璧”)6.元明清作家作品(1)戏曲——元代有关汉卿(我国戏剧史上最伟大的戏剧家,《窦娥冤》、《救风尘》、《单刀会》)、王实甫(《西厢记》,张生和崔莺莺)、马致远(杂剧《汉宫秋》、散曲《天净沙。

秋思》),明代有汤显祖(《牡丹亭》,又称《还魂记》),清代有孔尚任(《桃花扇》)。

(2)诗文——明代有张溥(《五人墓碑记》)、于谦、归有光(《项脊轩志》选自《震川文集》),清代有龚自珍、袁枚(《祭妹文》,还著有《随园诗话》)和桐城派(姚鼐,惜抱先生,继方苞、刘大櫆之后“桐城派”的集大成者,《登泰山记》)。

(3)小说——“四大名著”、晚清四大谴责小说、三言(冯梦龙,《喻世明言》(又称《古今小说》),《警世通言》、《醒世恒言》)、二拍和吴敬梓(第一部长篇讽刺小说《儒林外史》)、蒲松龄(柳泉居士,我国第一部文言短篇小说集《聊斋志异》)。

中国现当代作家作品中国现当代作家作品从“新文化运动”到1949年新中国成立,这一时期的文学称为中国现代文学;从新中国成立到当今的文学称为中国当代文学。

高考一般不涉及当代作家作品。

1.“两面旗帜”——鲁迅和郭沫若鲁迅:中国现代文学的奠基者,新文化运动的主将。

三部小说集、一部散文集、一部散文诗集和多部杂文集,《祝福》选自《彷徨》,《药》、《阿Q 正传》等选自《呐喊》。

郭沫若:新诗的奠基者,第一部新诗集《女神》,另有历史剧《屈原》等。

2.三大组织“创造社”、“文学研究会”以及1930年成立的“中国左翼作家联盟”(“左联”)3.小说家群茅盾——《子夜》、《林家铺子》,小说有《蚀》三部曲和农村三部曲叶圣陶——《倪焕之》巴金——激流三部曲《家》、《春》、《秋》,另有散文《灯》、《随想录》等作品老舍——长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》等赵树理——《李有才板话》、《小二黑结婚》钱钟书——散文集《写在人生边上》,长篇小说《围城》丁玲——荣获斯大林文学二等奖的《太阳照在桑干河上》周立波——荣获斯大林文学三等奖的《暴风骤雨》沈从文——中篇乡土小说《边城》,散文《湘西散记》等。

汪曾祺是其学生。

4.戏剧作家曹禺——《雷雨》、《日出》、《北京人》、《原野》老舍——《茶馆》、《龙须沟》贺敬之——与丁毅执笔的歌剧《白毛女》曾获得斯大林文学奖5.诗文作家徐志摩——《再别康桥》闻一多——新诗集《红烛》、《死水》等臧克家——诗集《烙印》,代表作《有的人》艾青——诗集《大堰河》,代表作《大堰河——我的保姆》朱自清——“民主战士”(毛泽东语),代表作有《背影》、《荷塘月色》等冰心——《小桔灯》、《寄小读者》,诗集有《繁星》、《春水》外国重要作家作品1.一大起源(古希腊)《荷马史诗》:包括《伊利亚特》和《奥德赛》,古希腊最著名的两部史诗。

《伊索寓言》:古代希腊寓言的汇编。

它是欧洲最早的寓言集,在欧洲文学史上奠定了寓言创作的基础。

2.五大支柱(英、法、德、苏俄和美国)(1)英国莎士比亚:英国文艺复兴时期伟大的剧作家和诗人。

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