谈课外体育活动在学校体育中的地位
探讨体育社团在高校体育中的地位与作用
探讨体育社团在高校体育中的地位与作用体育社团在高校体育中扮演着重要的角色。
它们不仅提供了一个交流和锻炼的平台，还能促进学生的身心健康发展，并在学校体育活动中起到了很大的推动作用。
体育社团为学生提供了一个相互交流和分享运动兴趣的平台。
在高校中，学生来自不同的地方，有各种各样的运动爱好。
体育社团以兴趣为基础，为学生提供了一个聚集的场所，让他们可以相互交流，并分享运动技巧和经验。
通过参加社团活动，学生们可以结交到志同道合的朋友，扩大自己的社交圈子，增加自信心和归属感。
体育社团在学校体育活动中扮演着重要的角色。
学校举办各类体育比赛和运动会，而体育社团为这些活动提供了人才和组织的支持。
社团会组织成员参加比赛，在比赛中展现出自己的风采，不仅为学校争光，也能增加社团的影响力。
社团还可以组织一些校际友谊赛和交流活动，促进不同学校之间的交流和沟通，提升学校在体育方面的形象。
体育社团还能为学校体育培养出更多的人才。
通过参加体育社团的活动，学生们可以提高自己的体育技能和竞技水平。
无论是个人项目还是团队项目，社团都能为学生提供专业的培训和指导，并为他们提供一个实践和展示自己才华的平台。
一些有天赋的学生可能会通过体育社团的平台被教练和选手选中，并接受更高水平的训练和比赛机会。
这对于学生的个人发展和职业规划都有着积极的影响。
体育社团还能促进学生的身心健康发展。
现代大学生面临着学业压力和各种压力，而体育运动是缓解压力、保持身心健康的有效途径。
体育社团为学生提供了一个积极健康的运动环境，让他们可以在锻炼身体的同时舒缓压力。
通过参加体育社团的活动，学生们不仅能保持健康的体魄，还能培养坚定的意志力、团队合作精神和领导能力。
体育社团在高校体育中的地位与作用不可忽视。
它们为学生提供了一个交流和锻炼的平台，促进学生的身心健康发展，并在学校体育活动中起到了推动和促进的作用。
通过体育社团的参与，学生们可以培养出更多的体育人才，为学校争光。
高校应该重视体育社团的建设和管理，为学生提供更好的体育发展环境。
课外体育活动在学校体育中的作用
课外体育活动在学校体育中的作用课外体育活动是指在学校教学外进行的体育活动，如运动会、校际比赛、俱乐部活动等。
在学校体育中，课外体育活动扮演着极为重要的角色，它们不仅可以丰富学生的课余生活，提高身体素质，还可以培养学生的合作精神、团队意识、竞争意识和勇气，对于学生的个人发展和学校体育的发展都具有积极的影响。
首先，课外体育活动能够提高学生的身体素质，增强学生的体质能力。
现在，很多学生都比较沉迷于电子游戏或手机等虚拟娱乐活动，导致体质下降、近视率增高等问题。
而参加课外体育活动可以让学生远离这些电子产品，积极锻炼身体，增强身体素质。
通过课外体育活动，学生可以充分利用余暇时间，参加各类体育锻炼活动，比如：球类运动、游泳、田径、舞蹈等，从而达到健身、减肥、塑身等效果。
其次，课外体育活动能够培养学生合作精神、团队意识和勇气。
学生在参加课外体育活动时，往往需要通过与他人紧密协作，才能完成任务或比赛。
这就要求学生在活动中培养团队意识和合作精神，学会与他人交流沟通，在紧张的比赛中协力完成任务，掌握合作、协同和沟通的能力。
在此过程中，学生还需要克服恐惧、挑战自我、展现勇气，这能激发学生自信心和勇气。
最后，通过课外体育活动，学生能够进一步发掘自己的兴趣和特长，展现自我，为自己的个人发展打下良好的基础。
每个人都有自己的兴趣和特长，课外体育活动为学生提供了一个展现自己、发掘自己兴趣和特长的舞台。
通过参加不同类型的活动，学生可以更加深入地了解自己的兴趣爱好和特长，并获得更多的锻炼和磨练。
学生不仅可以获得身体上的锻炼，也可以得到精神上的满足和成长。
课外体育活动在学校体育中的作用
课外体育活动在学校体育中的作用学校体育是学生健康成长不可或缺的一部分，而课外体育活动在学校体育中扮演着非常重要的角色。
课外体育活动不仅可以增强学生的体质，提高体育技能，还可以培养学生的意志品质和团队合作能力，对学生身心健康的全面发展起着积极的推动作用。
下面我们将从几个方面来探讨课外体育活动在学校体育中的作用。
课外体育活动可以增强学生的体质。
随着社会的发展和进步，学生的学习压力越来越大，缺乏运动已经成为了常态。
而课外体育活动能够让学生有更多的机会参与体育锻炼，提高学生的身体素质，增强学生的体质。
学校的田径队、篮球队、足球队等团队项目，可以提供学生进行有氧运动，有助于提高学生的心肺功能和体能水平，增强体质。
像游泳、跆拳道、瑜伽等项目，可以提高学生的柔韧性、力量和平衡能力。
通过这些课外体育活动的参与，学生的身体素质可以得到有效提高，为学习和生活中的各种挑战提供了更充分的条件。
课外体育活动可以提高学生的体育技能。
学校的课堂教学往往难以给学生提供足够多的体育锻炼时间，而课外体育活动则可以弥补这个不足。
学生通过参加不同的体育项目，可以学到更多的专项技能，如传球、射门、运球等足球技能，跳高、跳远、投掷等田径技能，这不仅可以拓宽学生的体育技能，还可以增强学生对体育的兴趣，让学生在体育活动中得到更多的乐趣。
课外体育活动可以培养学生的意志品质。
面对体育活动中的种种挑战，学生需要不断克服困难，坚持不懈，这些都需要良好的意志品质。
课外体育活动的参与，可以让学生在体育锻炼中逐渐培养坚韧不拔的意志品质，培养学生勇敢、坚韧、顽强的意志，有利于学生在将来的学习和生活中取得更好的成绩。
课外体育活动可以锻炼学生的团队合作能力。
在团体体育项目中，学生需要和队友紧密配合，互相协作，共同完成比赛任务，所以课外体育活动对学生的团队合作能力起着非常重要的促进作用。
通过长期的体育锻炼，学生可以形成团结协作的小集体，培养学生的合作精神，增强学生的团队凝聚力。
体育教育在学校课程中的地位和作用是什么
体育教育在学校课程中的地位和作用是什么在学校的课程体系中，体育教育一直占据着独特且重要的位置。
它不仅关乎学生的身体健康，更对学生的心理健康、社交能力、学业成绩以及未来的生活方式产生着深远的影响。
首先，体育教育对于学生的身体健康具有基础性的作用。
处于成长发育关键时期的学生们，需要通过适当的体育锻炼来促进骨骼、肌肉的生长，增强心肺功能，提高身体的协调性和灵活性。
例如，跑步、游泳等有氧运动能够增强心肺耐力，篮球、足球等球类运动可以锻炼肌肉力量和身体的反应速度。
缺乏体育锻炼，学生可能会面临肥胖、近视、心血管疾病等健康问题。
良好的体育教育能够培养学生定期运动的习惯，使他们在今后的生活中也能保持健康的体魄，为实现个人的梦想和目标提供坚实的身体基础。
其次，体育教育对学生的心理健康有着积极的促进作用。
在如今竞争激烈、学业压力较大的环境中，学生容易产生焦虑、抑郁等心理问题。
而参与体育活动是一种有效的减压方式。
当学生在操场上尽情奔跑、挥洒汗水时，身体会分泌内啡肽和多巴胺等神经递质，这些物质能够带来愉悦感和放松感，减轻紧张和焦虑情绪。
同时，体育竞赛中的输赢经历也有助于培养学生的挫折承受能力和情绪调节能力。
在面对失败时，他们学会不气馁、不放弃；在取得胜利时，懂得不骄傲、保持谦逊。
这种心理韧性的培养将对他们应对生活中的各种挑战起到重要作用。
再者，体育教育在培养学生的社交能力方面发挥着不可忽视的作用。
体育活动往往需要团队合作，如篮球比赛中的队员配合、接力赛跑中的队友接力等。
在团队合作的过程中，学生学会与他人沟通、协作，理解他人的观点和需求，学会尊重和包容不同的个性和能力。
通过与队友共同为了一个目标而努力，他们能够建立起深厚的友谊和信任关系。
此外，体育比赛也是一个社交的舞台，学生在与对手竞争的过程中，学会遵守规则、尊重对手，培养公平竞争的意识和良好的体育道德。
这些社交技能和品质将伴随学生一生，帮助他们在未来的工作和生活中更好地与他人相处、合作。
课外体育活动在学校体育中的作用
课外体育活动在学校体育中的作用【摘要】课外体育活动在学校体育中扮演着重要的角色。
这些活动促进了学生身心健康的发展，帮助他们保持良好的体能和心态。
参与课外体育活动可以提高学生的体育水平，培养他们对运动的热爱和技能。
这些活动也有助于培养学生团队合作能力，让他们学会与他人合作、协调和沟通。
参与课外体育活动还可以促进学生全面发展，不仅在体育方面，还在社交、情商等方面有所提升。
这些活动也增进了师生之间的沟通和联系，师生之间因此建立起更加紧密和融洽的关系。
课外体育活动对学校体育的作用不可忽视，对学生成长和发展起着积极的促进作用。
【关键词】课外体育活动, 学校体育, 身心健康, 学生体育水平, 团队合作能力, 全面发展, 师生沟通, 结论。
1. 引言1.1 课外体育活动在学校体育中的作用课外体育活动在学校体育中的作用是至关重要的。
它不仅可以促进学生身心健康的发展，提高学生的体育水平，还可以培养学生的团队合作能力，促进学生的全面发展，同时也能增进师生之间的沟通和联系。
在现代社会，随着学校教育的不断发展，课外体育活动的重要性越来越被人们所重视。
课外体育活动对学生身心健康的发展有着积极的影响。
通过参与体育活动，学生可以锻炼身体，增强体质，预防疾病，提高学习效率。
体育活动不仅可以让学生放松身心，减少学习压力，还可以培养学生的毅力和意志力，提高学生的自信心和自尊心。
课外体育活动可以帮助学生提高体育水平。
通过不断地练习和比赛，学生可以逐渐提高自己的体育技能和水平。
参加体育活动可以激发学生对体育运动的兴趣和热情，培养他们坚持不懈的精神，锻炼他们的体育意识和技能。
课外体育活动还能培养学生的团队合作能力。
在体育活动中，学生需要与队友合作，共同达成团队目标。
通过团队协作，学生可以学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，学会团结互助，培养他们的合作意识和团队精神。
课外体育活动可以促进学生的全面发展。
体育活动不仅可以锻炼学生的身体，还可以培养学生的品格、意志、情感等方面的素养。
课外体育活动在学校体育中的作用
课外体育活动在学校体育中的作用随着社会的发展和人们对健康的重视，课外体育活动在学校体育中的作用变得越来越重要。
在学校的体育教育中，课外体育活动不仅是一种娱乐方式，更是一种促进学生身心健康发展的重要途径。
本文将从学生身心健康、社交能力、团队精神以及学习成绩等方面谈一谈课外体育活动在学校体育中的重要作用。
学生身心健康是课外体育活动在学校体育中的重要作用之一。
通过参与丰富多样的课外体育活动，学生们可以得到身体上的锻炼和心理上的放松，从而取得身心健康的保证。
在课外体育活动中，学生们可以通过不同的体育项目来锻炼自己的身体素质，增强体质，提高身体的适应能力，同时也可以释放压力，舒缓学习的紧张情绪，使自己心情愉快，思维敏捷。
参与课外体育活动还有助于提高学生的运动技能和技巧，培养学生的体育兴趣，形成良好的体育锻炼习惯，打下健康的体育基础。
在社交能力方面，课外体育活动也起着非常重要的作用。
学校的课外体育活动犹如一个小型的社会，学生们在其中可以结识不同班级的同学，建立友谊，增进感情。
而且，学生们在参与各类比赛或活动过程中，需要互相合作，共同完成任务，这样不仅培养了学生的团队合作精神，还有助于学生结识更多的朋友，拓展交际圈，提高社交能力，培养学生的集体荣誉感和责任感。
课外体育活动有助于培养学生的团队精神。
在体育项目中，个人的能力固然重要，但团队的配合更为关键。
学生通过课外体育活动可以感受到团队合作的魅力，从而养成互帮互助、团结协作的意识和习惯。
在团队活动过程中，学生们可以通过与队友的协作，解决各种问题，充分发挥自己的潜能，提高团队凝聚力，学会尊重别人，学会欣赏别人的长处，形成“互帮互助”的社会意识。
除了以上几点，课外体育活动对学生的学习成绩也有着显著的促进作用。
研究表明，适量的体育锻炼有助于提高学生的学习效率和学习兴趣。
适当的运动可以增加学生的精力和专注力，有助于改善学生的睡眠质量，使他们在白天更加精神饱满，更容易集中注意力学习。
积极开展课外体育活动,实现体育价值
积极开展课外体育活动,实现体育价值作者：沈国平来源：《读写算》2011年第49期【摘要】课外体育活动是体育教学的延续。
随着我国的教育改革的不断深入，如何理解和认识课内体育教学与课外活动，以及课外活动在学校体育中的地位与作用，成为我们教育工作者务必去认真思考与探讨的问题。
【关键词】课外体育活动作用课外体育活动是体育教学的延续。
随着我国的教育改革的不断深入，如何理解和认识课内体育教学与课外活动，以及课外活动在学校体育中的地位与作用，成为我们教育工作者务必去认真思考与探讨的问题。
1．课外体育活动的价值课外体育活动是学校体育的重要组成部分，它与课内体育教学、运动训练相辅相成，共同完成学校体育教育的目标与任务。
课外体育锻炼是利用课余时间，以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，进行经常而全面的身体锻炼，以增强学生体质，培养坚持体育锻炼的习惯，丰富课外生活，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。
2．课外体育活动的特征一是以健康快乐为目的，追求活动的实效性。
课外体育活动具有鲜明的群众性，其目的在于从学生个人的实际出发，追求身心愉快、增强体质，丰富学生的课外生活，充分发展学生的个性和才能，养成自觉锻炼的习惯，使其成为全面发展的人。
二是组织形式灵活，内容方法多样。
课外体育活动具有鲜明的课余性，它不受课程标准及教材等因素的制约，因而组织方法非常灵活，既可以班级形式进行，也可以小组或个人的形式进行，活动内容也丰富多彩，学生可以根据自身的具体情况和要求进行选择。
三是因人制宜，区别对待。
课外体育锻炼具有明确的针对性，学生有年龄、性别之分，体质强弱千差万别，运动兴趣各不相同，承担负荷的能力不一。
因此，在安排学生体育锻炼时必须考虑上述的不同特点，采取区别对待的方法。
例如，按不同的年龄、性别及体质强弱编成锻炼小组，按不同的内容和负荷量，使每个人都得到适宜的锻炼。
3．课外体育活动的原则自觉性原则——自觉性原则是课外体育活动的优点之一。
浅议课外体育活动在学校体育中的重要作用
育 能力 ， 促 进学生 身心健 康有 着重要 意义 。 课 外体育 活动 是学校 体育 的重要 组 成 部分 ， 它 与体 育教学 、 运 动训 练等相辅 相成 ， 共 同完成 学校 体育 的 目的任务 。 课外 体育 活动是 利用课 余时 间， 运 用各种 身体 练习的 方法 ， 结合 自然和 卫 生措施 ， 进 行经 常的 、 全面 的身 体锻炼 ， 以达到增 强学生 体质 ， 培 养学生 锻炼 习 惯， 激 发学生 的学 习 兴趣 ， 调 节学生精 神和 丰富课余文 化生活 ， 促进 学生全 面发 展 的 目的。 可 以说课 外体育锻炼 的好坏 ， 直接 关系到教 育教学 质量的优 劣 ， 对 建
体、 美、 劳 诸方 面都 要 给学生 打 下 良好 的基 础 。 学 校要 通过 各种 途径 进行 教育 工作， 在 各种 教育 的组织 形式 中 ， 教 学是 最基本 的形 式 。 抓好教学 工作 ， 重 视和 发挥 课外 活动 的作用 ， 才 能全 面的完 成学 校教育 目的和 任务 。 学 校课外 活动 的 内容十分 丰 富 ， 各 学科都 有课 外活动 小组 ， 课 外体育 活动是 各种课 外活 动的 内 容 之一 ， 并与其 他 活动密 切 配合 ， 共 同完 成学 校教 育 的 目的任务 。 如何理 解 和 认 识体 育教 学与 课外 体育 活动 以及 课外 体育 活动 在学 校体 育 中的重 要性 ， 本 人 有 如下 几点 看法 ： 课外 体育 活动 的意 义 课外 体育 活动是 课堂教学 的延 伸 ， 对 提高 课堂 教学 效果 ， 培 养学生 终 身体
课外体 育活 动的特 点 ， 首先是巩 固提 高体育 教学 的成果 ， 更 好地 完成学 校 体 育的 目的任务 。 为 了有 效的促进 学生 的生长发育 ， 增强体 质 ， 每周上 两节体 育 课 是不够 的 。 根据有 关研 究表 明 ， 每 周进行５ ＿ ＿ ６ 次体 育活 动 ， 每次 ｌ 小时 ， 并安 排 适 宜 的运动量 ， 对发 展学 生的 身体 ， 改善 生理 生化 经 吹响 ， 但是 ， 课 外体育活 动作为 学校 体育 中的一 个不 可分 割 的部分 ， 却没 有得 到足 够的 重视 课 外体 育活 动 的好坏 ， 直接 影响 学校 体育 的发展 。 传 统的认 识是 把课 外体育 活动理 解为教 学 的继续 、 延伸 和补 充， 这 种理 解至 今也 不能 说是 没有 道理 的 。 但 随着 时代 的发展 ， 课 外 体育 活动 承担 的使 命 还将更 为 广泛 。 我 们怎 样正 确的 理解 和认 识教 学和课 外 体育 活动 的 关系？ 既要 看到 两者 的联系 又要承认 它们 之间 的差别 。 中小 学教 育是基 础教 育， 肩 负 着为 国 家培 养各 种 各类 专 业人 才 打基 础 的任务 ， 这就 要 求在 德 、 智、
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谈课外体育活动在学校体育中的地位
摘要】：随着国家对学校素质教育实施改革全面的推进,体育改革的号角已经吹响。
但是课外活动作为学校体育中一个不可分割的部分没有得到足够的重视。
同
时课外体育活动好与坏,直接影响体育的发展。
在我国教育与学校体育的发展中,
不同的阶段有不同的认识,即使在同一时期的认识也有不同。
【关键词】：课外体育活动学校体育
课外体育活动的基本组织形式和特征多种多样,是体育课的继续延伸和补充。
我
国的教育改革不断深入,在改革上提出了诸多问题,因此,有的人不满足课堂教学的
传统形式,提出"第二课堂""第二渠道"等等。
如何理解和认识体育教学与课外活动,
以及课外活动在学校体育中的地位与作用,这是值得我们去认真思考与探讨的问题。
一、课外体育活动的意义
课外体育活动是学校体育的重要组成部分,它与体育教学、运动训练相辅相成,共同完成学校体育的目的任务。
课外体育锻炼是利用课余时间,运用各种身体练习的
方法,结合自然力和卫生措施,进行经常的全面身体锻炼,以达到增强学生体质,培养
锻炼习惯,调节精神和丰富课外生活促进学生全面发展的目的。
二、课外体育锻炼的特点。
1、以健康乐为目的,追求锻炼的实效性
课外体育锻炼是有鲜明的群众性,其目的在于从学生个人的实际出发,追求身心愉快、增强体质,丰富学生的课外生活,充分发展学生的个性和才能,养成自觉锻炼的
习惯,使其成为全面发展的人。
2、组织形式灵活,内容方法多样
课外体育锻炼具有鲜明的课余性,它不采用课程、大纲教材等因素的制约。
因而
组织方法非常灵活,既可以班级形式进行,也可以小组或个人的形式进行,活动内容
也丰富多彩,可以根据每个人情况和要求进行选择。
3、因人制宜,区别对待
课外体育锻炼是具有明确的针对性,学生有年龄、性别之分,体质强弱千差万别,
对活动内容要求各不相同,承担负荷的能力不一。
因此,在安排学生体育锻炼时必
须考虑上述的不同特点,采取区别对待的方法。
例如:按不同的年龄、性别及体质
强弱编成锻炼小组 ,按不同的内容和负荷量。
总之要使每个人都要得到适宜的锻炼。
三、课外体育活动锻炼独特的原则
1、自觉性原则
自觉性原则是课外体育活动的优点之一。
"兴趣是最好的老师"的确是这样的,有
了兴趣就有了目的,同时也增强了自觉性。
这样才能自觉积极地投身于锻炼活动,
要求明确"生命在于运动"科学道理,同时锻炼过程中务必做到"意念专一",抛除一切
杂念。
2、适量性原则
适量性原则主要是指锻炼要有适当的生理负荷,并在渐进的基础上有节奏地加大,并应随着人体机能的变化而变化。
而在上体育课时,则出现了"体质好的吃不饱,体
质差的吃不了"的现象,课外体育活动的锻炼就能明显的克服这一现象,但在运用实
施中也应该注意二点:第一,通过锻炼中的生理测定和锻炼后的自我感觉,做到勤而行。
第二要根据实际情况,统筹安排运动负荷量、强度和间隔。
3、针对性原则
针对性原则主要是批锻炼必须根据学生的不同情况,有针对进行、不要千篇一律。
强行统一。
这一点正合乎了学生在课外体育活动中特点。
学到了自己想学喜欢学
的内容。
同时这也是教学大纲内容设计不到的,也是上课教学所达不到的。
但在锻
炼中应注意以下几点:第一认真制订锻炼计划,严格执行,适时调整。
第二最好的锻
炼形式是独自锻炼。
能够切合个人的实际情况。
若参加集体项目的活动,则应注意
自我调节。
五体育教学与课外体育活动
在讨论和研究体育教学与课外体育活动时,首先应弄清楚它们的概念与内涵,它既有相同的地方,也有自己的一些特点。
体育课要按照体育教学大纲,面向全体学生,
并认真制定教学计划,系统的进行教学。
每次课的内容和任务都是全学年,全学期
的一部分,以保证其系统性与连续性。
体育教学在体育场地,器材的使用上,能够首
先得到保证,体育教学要根据不同的年级进行系统的成绩考核,并评定出优劣。
此外,还有一引起其它特点,所以体育教学比起课外体育活动与其它一些体育组织形式更有系统性,连续性、全面性、稳定性和法定性。
课外体育活动的特点,首先
是巩固提高体育教学的成果,更好地完成学校体育的任务,为了有效地促进学生生
长发育,增强体质。
每周上两节体育课是不够的。
在体育活动中,需要人体各组织
细胞,,分解能量物质供机体活动,能量物质在分解的同时,又不断地合成,这种分解与
合成,在活动结束时,在保证营养供应的前提下,物质的合成大于消耗,并在一定时间
内进退过原有水平,这就是"超量恢复"原理,这原理的根本所在关键是超量恢复的时间,据有关研究表明,每周进行五至六次体育活动,每次一小时,并安排适宜的运动量,
对于发展学生身体,改善生理生化功能是比较合适的。
学校体育的重要任务之一,是向学生传授体育知识技能,并指导学生运用这些知识,技能锻炼身体,但是,掌握技术和提高运动技巧,是与练习的时间与次数密切相关的,
因此学生需要在课外活动中利用一部分时间来复习和巩固在课堂教学中所获得的
体育技术,技能。
六,对于学校课外体育活动开展,其它部门应该做到以下几点:三个依靠,四个安排
和五个结合。
三个依靠是,依靠校领导的重视,依靠室主任的支持,依靠有关部门的配合。
四个
安排是,每周两次班级体育锻炼排入课表,锻炼项目的活动内容排成轮流表。
场地
器材排好分配表,辅导教出工表。
五个结合是,普及与提高结合,课内与课外结合,一
般项目与《国家体育锻炼标准》结合,传统项目与全面锻炼结合,运动竞赛与宣传
教育结合。
学校体育课外活动对于丰富学生的文化生活,增长体育知识,促进健康和提高运动
水平等有其特殊的作用,每个学校均可根据自己的师资条件,场地器材设备和学生
的爱好,选择一两项运动,长期开展,使之形成传统。
总之,每个学校课外体育活动都
要形成一种气氛,一种氛围,形成一种传统,一种特色。
课外活动的另一种特点是在
满足学生个人的爱好和发挥个人专长方面,比体育课有更大优越性。
综上所述,我们在强调体育教学是学校体育的基本组织形式的同时,决不能忽视课外体育活动在学校体育中重要地位与作用,体育教学与课外体育活动是不能相互代
替的组织形式。
因此,学校在上好体育课的基础上,必须积极认真地开展课外体育
活动,做到课内外密切结合,更好地完成学校体育的任务。
（山东省枣庄市峄城区综合高中）。