2019九年级语文下册第二单元6生命与和平相爱练习苏教版
苏教版九年级下册《第6课 生命与和平相爱》
苏教版九年级下册《第6课生命与和平相爱》2019年同步练习卷（1）一、选择题（本大题共3小题，共6.0分）1.下列加点字注音全正确的一项是（）A. 煞．有介事（sà）杀戮．（lù）棕．色（zōng）B. 兴致盎．然（àng）纳粹．（chuì）华裔．（yì）C. 侃．侃而谈（kǎn）深谙．（ān）精髓．（suǐ）D. 锲．而不舍（qiè）娴．熟（xián）韧．性（nèn）2.下列各句中加点词语使用恰当的一项是（）A. 孩子能干的事就让孩子自己干，家长不能什么事都越俎代庖．．．．B. 马拉松比赛的起跑线上人头攒动，只听发令枪声一响，运动员们纷至沓来．．．．向终点跑去C. 张敏同学坐在凳子上纹丝不动．．．．，不时地写写画画D. 游客离开后，留下一地的包装袋、餐巾纸，不文明的行为令人叹为观止．．．．。
3.下列句子中，没有．．语病的一项是（）A. 能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
B. 每一个有志青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养。
C. 信息化已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要任务。
D. 国家、社会、学校和家庭要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。
二、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）4.阅读《生命与和平相爱》“离开奥斯汀的前一天晚上，我和戴维来到他就读过的小学”至“生活也肯定能够像戴维‘小说’那单纯而又豪迈的结尾那样：‘后来一切都好’”这部分内容，完成后面的问题。
文段说：“我不曾问及戴维12岁写下的愿望是什么。
”作者为什么不问？文中连用五个问句，构成了什么修辞？这样写的作用是什么？文章结尾“后来一切都好”一句有什么作用？5.阅读下面文字，回答下列各题。
回忆齐白石先生①我从小学戏，没有读过书。
一九五〇年与书香门第的后生吴祖光结婚。
后来，我成为齐白石老先生的干女儿。
齐老常常手把手教我画画，他还教导我：“搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都是一样：讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。
苏教版九年级语文下册第二单元6生命与和平相爱练习
《生命与和平相爱》同步练习◆基础练习题1.给加点字注音。
硕．士（）执著．（）生机勃．勃（）深谙．（）煞．有介事（）侃．侃而谈（）2.按拼音写汉字。
杀lù（） xián（）熟华yì（）兴致àng（）然 qiè（）而不舍3.解释词语。
①杀戮②儒雅③执著④不置可否4.判断下面句子所运用的修辞手法。
①电影无情地把我们与人类那段悲惨的历史连接得如此切近，使我们的灵魂产生突然的压抑；但也感谢电影，使我们得以知道那段历史。
②这个对语言有着特殊敏感、对一切新鲜事情兴致盎然的青年，尚不满28岁，何以具备一旦向往，便锲而不舍地追求的气概与能力？这需要充沛的精力，也需要聪明过人的天分。
③世上哪一条活着的生命不企盼“后来一切都好”呢？无论是一个儿童，还是一个总统。
④生活也肯定能够像戴维“小说”那单纯而又豪迈的结尾那样：“后来一切都好。
”5.指出语病，并进行修改。
①张曙的这篇作文，结构严谨，语言流畅，在全国作文比赛中把它评为一等奖。
②新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。
③她的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是大家所喜闻乐见的。
◆阅读理解阅读理解，完成6-8题。
我不曾问及戴维12岁写下的愿望是什么，也许那时他尚未想到竞选总统。
我愿意那石板下的愿望与生命、和平有关。
（是因为在奥斯汀的以色列之宫戴维和他的父亲教我用希伯来文说过“和平”“生命”吗？是因为戴维的祖先世世代代都在为生存的和平 A 吗？是因为戴维赠过我一枚用希伯来文书写着“生命”的描金纪念章吗？是因为那条穿越奥斯汀的科罗拉多河始终在这个犹太孩子的心中 B ，那晶莹的、深沉的河水 C了他同情人类的心胸吗？是因为我在犹太会堂 D 过唱诗班的犹太少女用清纯、宁静的声音歌唱“和平”“和平”吗？）我不知道。
我只是相信，当人类所有的生命真的能够与和平这个字眼相亲相爱，我们每一个人灵魂深处都潜藏的创造力便会真正被激活，人间什么奇迹都可能发生。
苏教版九下语文 课时训练：6生命与和平相爱
初中语文试卷灿若寒星整理制作课时训练·基础达标一、积累运用——试一试1．据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）今天，“迫害”“杀lù（）”那些往事不仅对于我们，即使对于犹太人本身——特别是他们中年轻的一代，也遥远到只剩下记忆中的一个hén（）迹。
（2）他坐在你的对面、毫无卖弄．（）意味地与你侃．（）侃而谈。
2．下列句子中加点词语解释正确的一项是（）A.电影无情地把我们与人类那段悲惨历史连接得如此切近．．。
切近：这里指贴近、靠近。
B.你则不断被这样一个事实所叹服．．。
叹服：感叹衣服。
C.散居在世界各地的犹太人从来没有放弃过对于本民族宗教和文化精髓．．的维护。
精髓：精气真髓。
D.这样的结尾，看上去过于平淡，可实在又像是一个智者的和平寓言．．。
寓言：文学作品的一种体裁。
3.对课文理解不正确的一项是（）A.这篇散文，从一个人写到一个家庭，从一个家庭写到一个民族，始终把人物放在一定的民族背景下去写。
B.文章第一段先写了对犹太人的基本印象与了解，目的是要引出所介绍的人物戴维。
C.这篇散文主要介绍了犹太青年戴维及其成长过程。
D.这篇散文运用了以小见大的写法，通过探寻戴维这个优秀人物的成长经历，以此引出了犹太民族的智慧文化。
4．文学、文体常识填空。
（1）《生命与和平相爱》作者是我国当代________（性别）作家，中国作家协会主席_____________。
其早期的作品表达的是和谐理想的诗意境界，比如短篇小说《________》、中篇小说《没有纽扣的红衬衫》等。
（2）散文的特点是“形散而神不散”。
本文的“神”是________________________________________________________。
本文探寻戴维这个优秀人物的成长经历，以此引出了犹太民族的智慧与文化，这在表现手法上是________________。
5．戴维６岁创作的短篇小说和８岁创作的侦探小说，被他的父母小心珍藏，这对他的成长有什么影响吗？答：___________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________6．综合性学习。
九年级语文下册 第6课《生命与和平相爱》同步练习1 苏教版
生命与和平相爱一、读拼音写汉字。
杀lù（）xián（）熟深ān（）nì（）爱qiè（）而不舍兴致àng（）然充pèi（）二、填空。
本文的作者是，我国当代女作家，其成名作是《》，获当年全国优秀短篇小说奖。
她的两部中篇小说《》、《》，标志着她步入一个新的文学创作时期。
1988年，她还写成了第一部长篇小说《》。
三、选择对课文理解不正确的一项。
Ａ、这篇散文，从一个人写到一个家庭，从一个家庭写到一个民族，始终把人物放在一定的民族背景下去写。
Ｂ、文章第一段先写了对犹太人的基本印象与了解，目的是要引出所介绍的人物戴维。
Ｃ、这篇散文主要介绍了犹太青年戴维及其成长过程。
Ｄ、这篇散文运用了以小见大的写法，通过探寻戴维这个优秀人物的成长经历，以此引出了犹太民族的智慧文化。
四、问题探究。
1.戴维６岁创作的短篇小说和８岁创作的侦探小说，被他的父母小心珍藏，这对他的成长有什么影响吗？2.戴维在他的每篇小说中都以这样一句话来作结尾：“后来一切都好。
”你觉得他的话语中隐含了什么意义？五、语段训练。
离开奥斯汀的前一天晚上，我和戴维来到他就读过的小学。
当我们走上校长办公室前一块平坦的石板地面时，戴维告诉我，这儿埋着当年他们毕业时每一个人写下的愿望。
我不曾问及戴维１２岁写下的愿望是什么？我愿意那石板下的愿望与生命、和平有关。
是因为在奥斯汀的以色列之宫戴维和他的父亲教我用希伯来文说过“和平”、“生命”吗？是因为戴维的祖先世世代代都在为生命的和平奋斗吗？是因为戴维赠过我一本用希伯来文书写着“生命”的描金纪念章吗？是因为那条穿越奥斯汀的美丽的科罗拉多河始终在这个犹太孩子的心中流淌，那晶莹的深沉的河水滋润了他同情人类的心胸吗？是因为我在犹太会堂倾听过唱诗班的犹太少女用清纯、宁静的声音歌唱“和平”“和平“吗？我不知道。
我只是相信，当人类所有的生命真的能够与“和平”这个字眼相亲相爱，我们写一个人灵魂深处那潜藏的创造力便会真正被激活，人间什么奇迹都可能发生。
九年级语文下册 第6课《生命与和平相爱》同步练习 苏教版
生命与和平相爱自学支点一、学习目标：1, 学习本文以小见大,逐步深入的写作方法。
2, 体会本文的选材角度,及运用议论反复点化突出主题的技巧。
3, 品味文章语言凝重的特点和丰富的内涵。
4, 理解犹太人的民族精神.二、学法指导阅读的基本技巧--4S读书法1、浏览（Surveying）在正式阅读之前，通过浏览，我们可以初步了解材料的内容。
浏览将使你了解阅读材料的组织形式，确定需用的最佳阅读方式，快速高效地组织思考过程，完成阅读目标。
2、略读（Skimming）在没有充足时间、足够兴趣，或根本没有必要仔细地阅读某些材料的时候，以很快的速度阅读，并略去部分内容，来获取文章要旨和自己需要的内容。
通常关于某个课题的大量略读，比细读一、两本书要好得多，能帮你在短时间内获得比较多的知识。
如果是四、五千字的文章，你应该以最快的速度读第一段或前两段的全部，以便弄清文章的整体背景。
然后快速扫视每段的首尾句或前几行，因为主题句通常位于段落的首尾。
后面的几段可以略去许多句子，最后一段通常包含全文的总结，一定要全面阅读。
略读大致为普通速度的两倍以上，而理解率较低，因为略读的目的是以最快速度获取文章的主题。
3、寻读（Scanning）主要用于从材料中找出某些信息，而不需要阅读全部。
如报上寻找电视节目、查找电话号码簿、翻词典查生词。
寻读的目的是快速准确找出资料和信息，应心中默记提示词，避免无关的词汇、思想的干扰。
找到后，就应仔细阅读了。
为了节省时间，必须熟知材料的排列顺序。
有些按字母排序，象词典、索引之类；有的以逻辑排列，如节目表、史料以时间为序。
4、研读（Studying）德国普朗克说："读书而不思考，等于吃饭而不消化。
"当需要对作品做出评价，或者吸收全文的观点、理论时，应进行细致、思辨的研读。
研读时，必须细心，有时需要停下来重读或思考、记忆，体会字里、言外之意，以便能完全地理解材料。
重读应以速读的速度进行。
2019九年级语文下册第二单元6生命与和平相爱练习苏教版
2019九年级语文下册第二单元6生命与和平相爱练习苏教版1.给加点字注音。
硕士（．．．）．生机勃勃（．．．．．）．．．．）．执著（深谙（）煞有介事（）侃侃而谈（）2.按拼音写汉字。
杀lù（） xián（）熟华yì（）兴致àng（）然 qiè（）而不舍3.解释词语。
①杀戮②儒雅③执著④不置可否4.判断下面句子所运用的修辞手法。
①电影无情地把我们与人类那段悲惨的历史连接得如此切近，使我们的灵魂产生突然的压抑；但也感谢电影，使我们得以知道那段历史。
②这个对语言有着特殊敏感、对一切新鲜事情兴致盎然的青年，尚不满28岁，何以具备一旦向往，便锲而不舍地追求的气概与能力？这需要充沛的精力，也需要聪明过人的天分。
③世上哪一条活着的生命不企盼“后来一切都好”呢？无论是一个儿童，还是一个总统。
④生活也肯定能够像戴维“小说”那单纯而又豪迈的结尾那样：“后来一切都好。
”5.指出语病，并进行修改。
①张曙的这篇作文，结构严谨，语言流畅，在全国作文比赛中把它评为一等奖。
②新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。
③她的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是大家所喜闻乐见的。
阅读理解，完成6-8题。
我不曾问及戴维12岁写下的愿望是什么，也许那时他尚未想到竞选总统。
我愿意那石板下的愿望与生命、和平有关。
（是因为在奥斯汀的以色列之宫戴维和他的父亲教我用希伯来文说过“和平”“生命”吗？是因为戴维的祖先世世代代都在为生存的和平 A 吗？是因为戴维赠过我一枚用希伯来文书写着“生命”的描金纪念章吗？是因为那条穿越奥斯汀的科罗拉多河始终在这个犹太孩子的心中 B ，那晶莹的、深沉的河水 C了他同情人类的心胸吗？是因为我在犹太会堂 D 过唱诗班的犹太少女用清纯、宁静的声音歌唱“和平”“和平”吗？）我不知道。
我只是相信，当人类所有的生命真的能够与和平这个字眼相亲相爱，我们每一个人灵魂深处都潜藏的创造力便会真正被激活，人间什么奇迹都可能发生。
苏教版九下语文课时训练：6生命与和平相爱
初中语文试卷马鸣风萧萧课时训练·基础达标一、积累运用——试一试1．据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）今天，“迫害”“杀lù（）”那些往事不仅对于我们，即使对于犹太人本身——特别是他们中年轻的一代，也遥远到只剩下记忆中的一个hén（）迹。
（2）他坐在你的对面、毫无卖弄．（）意味地与你侃．（）侃而谈。
2．下列句子中加点词语解释正确的一项是（）A.电影无情地把我们与人类那段悲惨历史连接得如此切近．．。
切近：这里指贴近、靠近。
B.你则不断被这样一个事实所叹服．．。
叹服：感叹衣服。
C.散居在世界各地的犹太人从来没有放弃过对于本民族宗教和文化精髓．．的维护。
精髓：精气真髓。
D.这样的结尾，看上去过于平淡，可实在又像是一个智者的和平寓言．．。
寓言：文学作品的一种体裁。
3.对课文理解不正确的一项是（）A.这篇散文，从一个人写到一个家庭，从一个家庭写到一个民族，始终把人物放在一定的民族背景下去写。
B.文章第一段先写了对犹太人的基本印象与了解，目的是要引出所介绍的人物戴维。
C.这篇散文主要介绍了犹太青年戴维及其成长过程。
D.这篇散文运用了以小见大的写法，通过探寻戴维这个优秀人物的成长经历，以此引出了犹太民族的智慧文化。
4．文学、文体常识填空。
（1）《生命与和平相爱》作者是我国当代________（性别）作家，中国作家协会主席_____________。
其早期的作品表达的是和谐理想的诗意境界，比如短篇小说《________》、中篇小说《没有纽扣的红衬衫》等。
（2）散文的特点是“形散而神不散”。
本文的“神”是________________________________________________________。
本文探寻戴维这个优秀人物的成长经历，以此引出了犹太民族的智慧与文化，这在表现手法上是________________。
5．戴维６岁创作的短篇小说和８岁创作的侦探小说，被他的父母小心珍藏，这对他的成长有什么影响吗？答：___________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________6．综合性学习。
2019-2020年苏教版初中九年级下册语文第二单元六 生命与和平相爱练习题四十七
2019-2020年苏教版初中九年级下册语文第二单元六生命与和平相爱练习题四十七➢第1题【单选题】指出下列划线字注音正确的一项( )杀戮侃侃而谈娴熟树杈A、chuò kān xiān chāB、lù kǎn xían chāC、chuò kān xǐan shǎoD、lù kǎn xián chā【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】下列词语的书写完全正确的一项是( )。
A、溺爱和偕儒雅祥和B、谦和晶萤潜藏滋润C、悲惨纳悴娴熟威胁D、精髓幼稚驱赶祈祷【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】下列字形有误的一项是( )A、珊珊来迟克尽职守誓言B、斩钉截铁允诺珍惜C、纳粹惊讶风华正茂D、辅导一丝不苟和谐【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】下列句子没有语病的一项是( )A、是否具备良好的心理素质，这是每位考生取得优异成绩的重要条件之一。
B、绿茵场上，足球健儿们精神矍铄，斗志昂扬，精湛的球技倾倒了数万球迷。
C、对于环保问题，引起了社会各界的极大关注。
D、这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。
【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】对课文《生命与和平相爱》理解不正确的一项是( )。
A、这篇散文，从一个人写到一个家庭，从一个家庭写到一个民族，始终把人物放在一定的民族背景下去写。
B、文章第一段先写了对犹太人的基本印象与了解，目的是要引出所介绍的人物戴维。
C、这篇散文主要介绍了犹太青年戴维及其成长过程。
D、这篇散文运用了以小见大的写法，通过探寻戴维这个优秀人物的成长经历，以此引出了犹太民族的智慧文化。
【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是( )A、面对深刻变化的世界，面对层出不穷的挑战，世界各国应通力合作，共同推动国际社会的进步。
B、富有创造性的人总是忘乎所以地汲取知识，使自己学识渊博。
C、叶笃正、吴孟超两位德高望重的科学家荣获2005年度国家最高科学技术奖。
苏教版语文九年级下册第二单元第6课《生命与和平相爱》同步练习(I)卷
苏教版语文九年级下册第二单元第6课《生命与和平相爱》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识及运用。
(共12题；共48分)1. （4分）给下面带下划线的字注音芜湖 ________ 摧枯拉朽 ________ 溃退 ________ 荻港 ________2. （7分）给下列划线字注音。
________________________________________________________饮少辄醉林霏开岩穴暝山肴伛偻野蔌觥筹交错3. （2分）选词填空。
我已歼灭及________（击溃击败）一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并________（占领控制）江阴要塞，封锁长江。
4. （2分）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）①家电商场以优质的商品和周到的售后服务，赢得了________的信誉。
②对于“一宫两陵”这样的世界文化遗产，我们应该加倍________。
③第二次世界大战已经结束60年了，这场________令人无法忘却。
A . 美好爱护灾害B . 良好爱护灾难C . 良好看护灾难D . 美好看护灾害5. （2分）下列句子中所使用的修辞判定有误的是（）。
A . 大漠孤烟直，长河落日圆（对比）B . （太阳）从一片狭长的云层后面隐隐地浮起来，露了露脸，然后就又躲进它周围淡淡的紫雾里去了（拟人）C . 这时间，那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海了（比喻）D . 我在体会着“我们是早上六点钟的太阳”这一句诗那最优美、最深刻的含义（引用比喻）6. （6分）给加线字注音硕士 ________ 执著________ 生机勃勃________深谙________ 煞有介事________ 侃侃而谈________7. （4分）给下面的多音字注音并组词。
切________ 华________ 舍________ 觉________8. （4分）解释词语。
九年级语文生命与和平相爱 同步练习(一)苏教版
生命与和平相爱同步练习(一)【积累与运用】1、文学、文体常识填空。
（1）《生命与和平相爱》作者是我国当代女作家，中国作家协会副主席。
她早期的的作品表达的是和谐理想的诗意境界，比如短篇小说《》、中篇小说《》等。
（2）散文的特点是“形散而神不散”。
本文的“神”是。
本文探寻戴维这个优秀人物的成长经历，以此引出了犹太民族的智慧与文化，这在表现手法上是。
2、根据注音写汉字。
深（ān）兴致（àng）然（xián）熟一丝不（gǒu）杀（lù）（kǎn kǎn）而谈精（suǐ）（qiè）而不舍3、下列加点词语运用有误的一项是A、正因为他有这样一种执著．．精神，才能在教学改革上取得领先一步的地位。
B、迈克尔查德衣着整洁，气质儒雅．．，彬彬有记。
C、一个人要成就一番事业须有充足的精力，而一棵花要姹紫嫣红离不开充沛．．的水分。
D、她娴熟．．精湛的表演令人们叹服。
4、请用下列词语各说一句话，不能照搬课文。
（1）侃侃而谈——（2）锲而不舍——5、课文中提到《索菲的选择》这部影片，你知道大体情节吗？快速阅读内容提要，捕捉你知道的信息，至少写三条。
这是一部根据威廉·斯泰隆的同名小说改编的美国影片。
索菲是波兰人，奥斯维辛营的幸存者，她的手腕上带着集中营编号的略印。
战后她试图在美国重新生活，但是那段地狱般的生活让她无法解脱。
索菲却无言地承受着一切，因为她的内心，更大的痛苦始终在折磨着她，她终日都活在自我谴责和内疚中无以自拔；在被押往集中营的路上，纳粹军官强令索菲将儿子和女儿交出，要把他们送往死亡营。
索菲竭力想说明自己的出身清白，为了保住孩子，她甚至想以自己的美貌去诱惑纳粹军官。
可是纳粹军官残酷地告诉她，两个孩子只能留下一个，至于哪一个，让索莫自己选择。
索莫几乎要疯了，她喊叫着，她根本不能作出这种选择。
纳粹军官的回答是：那么两个孩子都死。
在最后的瞬间，索菲终于不得已地喊出：把儿子留下。
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《生命与和平相爱》同步练习
硕．士（）执著．（）生机勃．勃（）
深谙．（）煞．有介事（）侃．侃而谈（）
2.按拼音写汉字。
杀lù（） xián（）熟华yì（）
兴致àng（）然 qiè（）而不舍
3.解释词语。
①杀戮
②儒雅
③执著
④不置可否
4.判断下面句子所运用的修辞手法。
①电影无情地把我们与人类那段悲惨的历史连接得如此切近，使我们的灵魂产生突然的压抑；但也感谢电影，使我们得以知道那段历史。
②这个对语言有着特殊敏感、对一切新鲜事情兴致盎然的青年，尚不满28岁，何以具备一旦向往，便锲而不舍地追求的气概与能力？这需要充沛的精力，也需要聪明过人的天分。
③世上哪一条活着的生命不企盼“后来一切都好”呢？无论是一个儿童，还是一个总统。
④生活也肯定能够像戴维“小说”那单纯而又豪迈的结尾那样：“后来一切都好。
”
5.指出语病，并进行修改。
①张曙的这篇作文，结构严谨，语言流畅，在全国作文比赛中把它评为一等奖。
②新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。
③她的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是大家所喜闻乐见的。
阅读理解，完成6-8题。
我不曾问及戴维12岁写下的愿望是什么，也许那时他尚未想到竞选总统。
我愿意那石板下的
愿望与生命、和平有关。
（是因为在奥斯汀的以色列之宫戴维和他的父亲教我用希伯来文说过“和平”“生命”吗？是因为戴维的祖先世世代代都在为生存的和平 A 吗？是因为戴维赠过我一枚用希伯来文书写着“生命”的描金纪念章吗？是因为那条穿越奥斯汀的科罗拉多河始终在这个犹太孩子的心中 B ，那晶莹的、深沉的河水 C了他同情人类的心胸吗？是因为我在犹太会堂 D 过唱诗班的犹太少女用清纯、宁静的声音歌唱“和平”“和平”吗？）我不知道。
我只是相信，当人类所有的生命真的能够与和平这个字眼相亲相爱，我们每一个人灵魂深处都潜藏的创造力便会真正被激活，人间什么奇迹都可能发生。
生活也肯定能够像戴维“小说”那单纯而又豪迈的结尾那样：“后来一切都好。
”
6.为文中A、B、C、D处填上恰当的词语。
A B C D
7.这段文字运用了、的修辞方法。
8.揣摩文中（）内的句子，拟写一组排比句概括戴维的性格特征。
《生命与和平相爱》同步练习参考答案
基础练习题
1.答案：shuò zhuó bóān shà kǎn
解析：注意易错的声母与韵母。
2.答案：戮娴裔盎锲
解析：根据拼音写汉字，首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l 的区别，平舌音和翘舌音的区别，再结合语境判断。
写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。
3.答案：①杀害（多指大量的）②气度温和，举止文雅③这里指坚持不懈④不说对，也不说不对
解析：根据知识积累，了解词语的含义，直接解释即可，解释清楚词语中重要的关键字。
（平时学习要注意积累词语，学会使用。
对有些词中的本义和其它意义要注意区别。
）
4.答案：①拟人②设问③反问④引用
解析：了解常用修辞手法及特点，根据句子内容判断即可。
注意分辨第二和第三句的“设问”和“反问”。
5.答案：①句中混淆了被动与主动的关系；将“把它”换成“被”即可。
②语序不当，应先“建立”后“健全”，将二者的顺序对调一下即可。
③搭配不当，“画”可见但不可闻；将“喜闻乐见”换成“喜爱”即可。
解析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
6.答案：A 奋争 B流淌 C滋润 D倾听
解析：第一题，前四空要根据所学所记，了解文段的内容，判断词语。
7.答案：设问、排比
解析：根据所了解的修辞手法根据句子内容判断即可。
8.答案：他有着爱和平爱生命的信念，他有着为和平而奋争的勇气，他有着同情人类的豁达心胸。
解析：了解作者所表现的人物戴维的性格，用短语概括出来，然后组成排比句。