部编初一语文阅读与写作知识点汇总
部编版七年级语文必背知识点全
部编版七年级语文必背知识点全一、内容描述七年级语文作为中学阶段的基础学科，涵盖了丰富的知识点。
在部编版教材中，必背知识点主要包括汉字、词语、句子等基础知识的积累与运用。
汉字部分涉及常用汉字的字形、字音、字义，以及容易混淆的形近字、同音字的辨识等。
词语方面则涵盖常见词语的意义、用法及其搭配等。
句子部分重点在于语病识别与修改，句式转换以及修辞手法的运用等。
还包括文学常识和文化常识的积累，如古代文学作品的作者、背景及文化背景的掌握。
七年级语文教材涵盖了多种文学体裁，如古诗文、现代文等。
古诗文部分包括《诗经》、《楚辞》、唐宋诗词等经典篇目，要求学生掌握古诗文的诵读与鉴赏技巧，了解古代文化常识及诗歌的艺术特色。
现代文部分则包括散文、小说等，要求学生掌握文本分析的方法，理解作者的写作意图和文章的主旨。
还涉及文言文的学习，要求学生掌握文言文的阅读能力和翻译技巧。
阅读理解是语文学习的核心技能之一。
在七年级阶段，学生需要掌握阅读文章的基本方法，包括理解文章的主旨、分析文章结构、理解作者的观点和态度等。
还需要了解不同文体（如记叙文、议论文等）的特点和阅读技巧。
在写作方面，学生需要掌握基本的写作技巧，如写作构思、素材选择、语言表达等。
还需要了解不同文体的写作要求及格式规范。
在七年级语文学习中，还需要注重语言实际应用能力的培养。
这包括口语表达、听力理解和书面表达等方面。
在口语表达方面，学生需要提高口语流利度和准确性，学会使用恰当的语气和语调进行表达。
在听力理解方面，需要提高听力技巧，理解各种语境下的对话和演讲内容。
在书面表达方面，则需要提高写作能力和水平，能够清晰、准确地表达自己的观点和想法。
1. 简述部编版七年级语文教材的重要性。
部编版七年级语文教材在学生的学习生涯中具有极其重要的地位。
它是学生接触到的第一份系统化的语文学科知识，是学生学习语言文字、领略中华文化的基石。
该教材不仅涵盖了基础的语文知识，如字词、语法、修辞等，还融合了中华文化的精髓，包括历史典故、文学名著、传统习俗等内容，使学生在学习的能够感受到中华文化的博大精深。
部编版初一语文知识点总结
部编版初一语文知识点总结一、语文基础知识1.汉字基础知识：笔画、笔顺、偏旁部首、部首、音、义、形。
2.拼音知识：拼音字母、声母、韵母、声调和拼音规则。
3.词汇基础知识：词语、词组、搭配、同义词、反义词、近义词、词义、词性等。
4.句子基础知识：句子的组成、种类、成分、主谓结构、主语、谓语、宾语、状语、定语、补语等。
二、文言文1.文言文基础知识：文言文的表达方式、语法结构、词汇特点、阅读方法等。
2.文言文常用句型：倒装句、比拟句、典故典例、夹叙夹议等。
3.文言文常用修辞手法：比喻、夸张、反复、排比等。
4.文言文的阅读策略：了解背景、明确中心、注意句子结构、理解上下文等。
三、现代文阅读1.现代文基础知识：现代文的表达方式、语法结构、词汇特点、阅读方法等。
2.现代文的常见文体：议论文、说明文、日记、说话等。
3.现代文的常用修辞手法：比喻、夸张、排比、设问等。
4.现代文的阅读策略：了解背景、倾听作者声音、抓住关键词、解读段落逻辑关系等。
四、写作技巧1.内容表达：如何选题、如何思考、如何组织、如何防止无脑打字等。
2.语言表达：如何用正确的语言表达思想、如何用好的修辞手法吸引读者等。
3.篇章结构：叙事文的情节、议论文的分论点、说明文的结论等。
4.写作注意事项：审题、拓展思路、准确表达、语言简练、注重文采等。
五、文学常识1.古代文学：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等。
2.现代文学：鲁迅、莫言、余华、米兰·昆德拉等的作品。
3.文学常识：文学流派、文学史、文化背景、文学现象等。
4.阅读技巧：识别小说中的人物、了解小说的叙事技巧、分析小说的主题和构思等。
六、文化修养1.传统文化知识：诗词歌赋、典故故事、历史事件等。
2.现代文化知识：音乐、电影、美术、时尚、生活技能等。
3.艺术鉴赏：民族音乐、美术绘画、舞蹈、话剧等的欣赏方法和鉴别标准。
4.社会常识：国情政治、社会事件、环保知识、安全知识等。
部编七年级语文下全册知识点梳理
一、写作基础1.写作方法：描述、描写、议论、叙述、说明等2.描述的特点：真实、客观、具体、连贯3.描写的方法：夸张、对比、排比、拟人、夸张等4.说明的方法：例证、解释、对比、列举5.叙述的要素：事件、人物、时间、地点、情节6.议论的方法：分析、论证、举例、比较、归纳7.语言技巧：修辞、比喻、夸张、拟人、排比等8.写作规范：主题明确、结构合理、语句通顺、篇章连贯二、诗词鉴赏1.古代诗词的特点：抒发思想感情、形式严谨、意境深远2.诗词的表现手法：直接描写、寓意表现、抒发情感、讲述故事3.表现形式：四句诗（绝句）、八句诗（律诗）、长诗4.诗词的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对仗等5.诗词的意境：咏史怀古、山水田园、抒情、咏物咏人三、古代文化1.古代文章的特点：文辞华丽、修辞繁复、意境深远2.古代文学的流派：词、曲、赋、辞、骈文、对子等3.古代名著赏析：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》4.古代散文赏析：《论语》、《史记》、《国语》、《资治通鉴》5.古代人物评析：孔子、老子、墨子、庄子、鲁迅等四、现代文化1.现代文化的特点：语言质朴、内容生活化、风格多样2.现代文学形式：小说、报告文学、散文、诗歌、戏剧等3.现代小说赏析：《茶馆》、《草房子》、《茧》、《红岩》4.现代诗歌赏析：《蝶恋花》、《雨巷》、《黄河大合唱》5.现代散文赏析：《没药》、《再别康桥》、《把青春献给祖国》6.现代戏剧赏析：《雷雨》、《茶馆》、《汉口》、《天地之间》五、小说阅读1.小说的特点：虚构性、人物形象、故事情节、社会生活2.短篇小说赏析：《希望之星》、《草房子》、《千里桃花》3.长篇小说赏析：《红楼梦》、《西游记》、《骆驼祥子》4.小说的写作技巧：人物塑造、情节安排、主题表达、语言描写六、非小说阅读1.报告文学赏析：《茶馆》、《生活》、《方志》2.传记赏析：《钢铁的力量》、《大国工匠》、《模范人生》3.科普文章赏析：《小癌症》、《鸽子传》、《超级物种》4.特写赏析：《向阳花》、《天安门上太阳升》、《中秋之夜》5.社论评论赏析：《歌颂雷锋》、《憧憬公路》、《英雄向荣光》以上就是部编七年级语文下全册的知识点梳理，希望能对你的学习有所帮助。
七年级语文阅读与写作知识点汇总
七年级语文阅读与写作知识点汇总一、叙述人称(三种人称)：1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。
用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。
用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。
“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。
写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。
”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。
”)2、第二人称(作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
)3、第三人称(作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
)二、叙述方式(或者说“记叙的顺序”)(三种)：1、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述。
顺叙型的结构模式是：总叙+分叙(分叙1+分叙2+分叙3+分叙n)+结尾。
作用：条理清楚地进行记叙。
2、倒叙——把变乱的结局或其发展过程中的某一紧张断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。
作用：这种笔法能形成悬念，吸引读者。
3、插叙(补叙属于插叙一种)——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的变乱叙述上来。
这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。
若把这种插叙删去，虽会减弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。
作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
有一种不常用的，叫“平叙”，即：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
)三、描写：总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
1、五种人物的描写方法：肖像(外貌)描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。
初中语文写作与阅读理解知识点总结
初中语文写作与阅读理解知识点总结作为初中语文学科的重要组成部分，写作与阅读理解是培养学生综合语言运用能力的关键环节。
在初中阶段，学生需要通过写作和阅读理解来提高自己的语言表达能力与理解能力。
本文将从写作和阅读理解两个方面，总结一些初中语文的相关知识点。
一、写作技巧1. 写作主题写作主题是文章围绕的核心内容。
初中生在进行写作时，应该明确主题，将文章的内容和表达围绕在这个主题之下。
主题可以通过标题来体现，也可以通过文章的开头段落来明确。
2. 内容组织文章的内容组织是写作过程中的关键环节。
学生应该清晰地分析文章的需要，然后进行内容提炼和梳理。
可以通过提供主题句、统一段落主题、采用逻辑顺序等方法进行内容组织。
3. 语言表达初中生的语言表达应该准确、简练、生动。
要注意避免使用过长的句子和深奥的词汇，要追求言简意赅，使得读者能够清晰地理解文章的意思。
同时要注意使用一些修辞手法，增加文章的表现力。
4. 修辞手法修辞手法是文章中的一种表达技巧，能够使文章更具有艺术性和感染力。
初中生可以尝试使用一些常见的修辞手法，例如比喻、拟人、夸张等，来提升文章的表现力。
5. 语言规范语言规范是写作过程中需要特别关注的一个方面。
学生在写作时应该注意遣词造句的正确性，尽量避免语法错误和标点符号的滥用。
同时，要注意使用合适的口语和书面语，并且要遵循一定的语言风格。
二、阅读理解技巧1. 题目分析在进行阅读理解的过程中，初中生需要仔细分析题目的要求。
通读全文，了解文章的大意和重点段落。
然后根据题目的要求，提炼出关键信息，并确定解题的路径。
2. 标注重点在阅读过程中，初中生可以使用不同的方法来标注关键词或者重点信息。
可以使用圈圈、线条等方式进行标记，以加强对文章的理解和记忆。
3. 猜测推断有时候，在文章中可能出现一些难懂的词语或者语句，对于初中生来说，这些词语可能比较生僻或者专业。
在这种情况下，学生可以尝试通过上下文的暗示来进行猜测与推断，帮助理解文章的含义。
部编版七年级语文上册全册知识点归纳汇总
一、文字作品鉴赏1.古代诗词鉴赏（1）古诗词鉴赏方法（2）诗歌的艺术特征（3）古诗词常见修辞手法2.现代作品鉴赏（1）现代散文的特点（2）现代小说的艺术特征二、修辞手法1.比喻（1）比喻的定义（2）比喻的鉴赏方法（3）常见的比喻手法2.拟人（1）拟人的定义（2）拟人的作用（3）拟人的表现形式三、古诗词1.古诗词的特点（1）古诗词的韵律（2）古诗词的意境（3）古诗词的艺术价值2.古诗词的鉴赏技巧（1）诗句的断句（2）句读的把握（3）意境的理解四、散文1.散文的基本特点（1）真实性（2）自由性（3）表现性2.散文的文章结构（1）主题的表达（2）情感的宣泄（3）语言的优美五、小说1.小说的分类（1）依题材分类（2）依体裁分类（3）依题材分类2.小说的艺术特征（1）人物形象的刻画（2）情节的安排（3）语言的写作技巧六、修辞用语1.修辞手法的表达（1）对比的表达（2）排比的表达（3）夸张的表达2.修辞手法的运用（1）修辞手法在作品中的运用（2）修辞手法在文章中的体现（3）修辞手法在语文学习中的应用七、修辞技巧的运用1.修辞手法的运用（1）修辞手法在写作中的应用（2）运用修辞手法的写作技巧（3）修辞技巧的实践应用2.写作技巧的培养（1）培养写作技巧的方法（2）提高写作水平的途径（3）写作技巧的实际训练八、语文学习方法1.阅读的技巧（1）阅读理解的方法（2）阅读速度的掌握（3）阅读习惯的养成2.写作的技巧（1）写作主题的把握（2）写作结构的构思（3）写作语言的表达九、语文学习态度1.积极的态度（1）对语文学习的态度（2）对课文的认真阅读（3）对作业的认真完成2.乐观的态度（1）对语文问题的积极思考（2）对困难的乐观面对（3）对知识的渴望与追求十、古代诗词鉴赏1. 古代诗词鉴赏方法古代诗词是中华文化瑰宝，其鉴赏需要具备一定的方法论。
首先要注意诗句的断句，理解句子之间的意境和修辞手法。
其次是句读的把握，要深入理解诗句的内在含义，并从中感受到诗人的意境。
初中阅读与写作作文知识点总结
初中阅读与写作作文知识点总结初中阅读与写作是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要环节。
通过阅读与写作的实践，学生能够扩展知识面，提高语言文字的运用能力，并培养对文学艺术的欣赏和鉴赏能力。
在初中阶段，学生需要掌握一些基本的阅读与写作技巧和知识点。
本文将对初中阅读与写作的一些重要知识点进行总结和归纳，旨在帮助学生更好地理解和应用这些知识点。
一、阅读理解1. 理解文本中的主旨思想：学生需要通过语言文字的表达和句子结构的分析，找出作者在文本中所要传达的主旨思想。
2. 掌握关键词的作用：关键词在文本中起着引导和提示作用，学生需要通过寻找关键词来把握文章的主题和观点。
3. 根据上下文猜测词义：有时学生会遇到一些生词或不熟悉的词语，在没有字典的情况下，可以通过上下文的提示来猜测词义，理解整个句子的意思。
4. 分析文章的结构：学生需要分析文章的结构，包括开头、中间和结尾部分，理解作者的写作意图和目的。
5. 识别事实和观点：学生需要鉴别文章中的客观事实和作者的观点，理解作者的立场和观点对文章内容的影响。
二、写作技巧1. 写作主题的确定：在写作之前，学生需要明确文章的主题和写作目的，确保文章的逻辑性和一致性。
2. 增加论据和例证：为了增强文章的说服力和可信度，学生需要丰富论据和例证的提供，通过事实、数据和具体案例的引用，来支持自己的观点和论点。
3. 合理安排文章结构：学生需要合理安排文章的结构，包括开头、中间和结尾三个部分，使文章的内容层次清晰，条理分明。
4. 使用恰当的连接词：学生在写作中应当注意使用一些恰当的连接词语，如首先、其次、最后、然而、因此等，使文章的逻辑关系更加明确和连贯，增强文章的可读性。
5. 注意语言表达的准确性：学生在写作时应注意语言表达的准确性，避免语法错误、词汇重复和语句的模式单一，以提高文章的语言质量。
三、提高写作水平的方法和技巧1. 多读多写：通过多读多写可以积累丰富的词汇和表达方式，提高自己的写作水平。
部编版七年级课本涉及的现代文阅读知识点盘点
部编版七年级课本涉及的现代文阅读知识点盘点七上1.品析加点字的表达效果。
（比喻、拟人、排比、反复）2.品析句子的表达效果。
3.通读全文，概括情节或心理或态度。
3.标题含义与作用。
4.景物描写的作用。
5.结合文章内容概括人物形象，你是如何评价这个人物的？6.塑造这一人物形象有什么作用？7.揣摩人物说话的语气和心情。
8.对比手法的表达效果。
9.抑扬结合手法。
10.对课文主旨的把握。
11.句子的内容和结构作用。
12.段落之间的关系。
13.插叙作用。
14.人物描写中的直接描写和间接描写。
15.结合全文，说说你对这个句子的理解。
16.有人说，……故事是赘笔，你是否同意？为什么？17.某某物件在文章中多次出现，有什么作用？18.文章主人公的判定。
19.景物描写方法的分析。
（近景、远景，动静结合，虚实结合，多感官结合）20.朗读，标出重音和停连。
21.说说本文的朗读基调。
七下【语句考查】1.关键语句或段落的含义（“……”词句在不同语境中的作用）。
2.关键语句或段落的表达效果。
3.结合课文内容，或者结合自己的经历和见闻，说说你对“……”这句话的理解。
4.语言特色的品析（骈散结合、骈句为主、散句为主、长短句相结合）5.文章这些句子有什么作用（设问句、反问句）？6.给下列语句做批注（词句批注、内容批注、精彩段落批注、感想批注、评价批注、疑难批注）【表达方式的考查】7.文章在叙述方面有什么特点？（叙述）8.文章以第一人称来写，有什么好处？（叙述）9.插叙的作用10.成年视角和童年视角的不同。
11.细节描写的品析。
（描写）12.景物描写的作用13.对写景语段做批注。
P113第二题。
（描写）14.议论在记叙文中的作用（议论）15.文章抒情方式有什么特点？（直接抒情、间接抒情）（抒情）16.从人称、句式、修辞等方面体会文章的抒情效果。
（抒情）【主题考查】17.文章表达了作者怎样的思想情感？18.怎样理解小说的主题？19.结合课文内容，围绕“人道关怀、尊严、公德……”等谈谈你的感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编初一语文阅读与写作知识点汇总
一、叙述人称(三种人称)：
1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。
用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。
用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。
“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。
写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。
”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。
”)
2、第二人称(作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
)
3、第三人称(作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
)
二、叙述方式(或者说“记叙的顺序”)(三种)：
1、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述。
顺叙型的结构模式是：总叙+分叙(分叙1+分叙2+分叙3+分叙n)+结尾。
作用：条理清楚地进行记叙。
2、倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。
作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。
3、插叙( 补叙属于插叙一种)——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。
这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。
若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。
作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
(有一种不常用的，叫“平叙”，即：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
)
三、描写：
总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
1、五种人物的描写方法：肖像(外貌)描写、语言描写、动作描写、心理描
写、神态描写。
作用：更好展现人物的内心世界、性格特征。
刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
等等。
具体回答的时候要说明白是什么性格、什么心理等。
2、二种环境描写：自然环境描写——具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
烘托人物心情，渲染气氛等。
社会环境描写——交代人物活动的(时代)背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
3、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。
4、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
四、修辞：
1、比喻：使语言形象生动，增加语言色彩。
化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体形象。
2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。
给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。
3、排比：增强语言气势，加强表达效果。
叙事透辟，条分缕析;长于抒情。
4、夸张：突出某一事物或强调某一感受。
烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5、反问：起强调作用，增强肯定(否定)语气。
6、设问：自问自答，提出问题，引发读者的注意、思考。
7、对偶：使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵，易于记忆。
8、反复：多次强调，给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下，分清层次。
注：上面只是简要给出各种修辞手法(方法)的作用，在回答问题的时候，一定要结合具体的内容具体来回答，避免空洞。
五、结构安排：
布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、
过度铺垫、设置线索;结构严密，完整匀称;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力。
记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。
散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。
从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：
1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；
2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。
3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文;
4、中心句——点明中心、揭示主旨;
5、点睛句——点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆;
7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵，表达深刻见解。
(1)记叙文(散文)的结构特点
①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。
②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。
③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。
④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》。
⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。
如《荔枝蜜》。
⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。