易混形似字、同音字辨析(2)
四下1-4单元同音字易混字辨析(带答案)(2)
1-4单元易混字、同音字辨析一、易混字辨析瑕—暇闲（暇）（暇）时（瑕）疵应接不（暇）棉—绵（绵）羊（棉）花（棉）絮连（绵）不断恋—峦留（恋）依（恋）山（峦）峰（峦）泰—秦—奏（泰）山演（奏）（奏）效（秦）始皇骆—洛—烙（洛）阳（骆）驼（烙）印（烙）饼澜—斓—阑（阑）珊斑（斓）波（澜）壮阔力挽狂（澜）稍—梢—消（消）灭树（梢）（稍）息（稍）等婉—蜿—碗（蜿）蜒（婉）转饭（碗）（婉）约洞—桐—铜梧（桐）（铜）钱山（洞）油（桐）延—廷（延）安宫（廷）朝（廷）绵（延）缎—锻（锻）炼绸（缎）（锻）造素（缎）蹄—啼（啼）哭猪（蹄）（啼）叫马（蹄）据—剧—锯京（剧）电（锯）根（据）证（据）渐—惭—浙（惭）愧（浙）江逐（渐）循序（渐）进亭—停报（亭）（停车）（停）业（亭）午源—原水（源）（原）来（原）本（源）（源）不断捎—稍—梢（捎）带树（梢）（稍）许（捎）东西货—贷信（贷）（货）物百（货）房（贷）驰—弛松（弛）奔（驰）张（弛）（驰）名中外财—材（财）富（材）料（财）宝木（材）凉—掠—晾—惊（晾）晒（凉）风（掠）夺（惊）喜嫌—谦—赚—歉（赚）钱（嫌）弃（谦）虚道（歉）再—在现（在）（再）见（在）家（再）次励—厉严（厉）（励）志（厉）害奖（励）幸—辛（辛）苦（幸）福（幸）运（辛）劳拦—栏（拦）截栅（栏）阻（拦）（栏）杆（寓）言（愚）蠢（寓）意（愚）笨幼—幻科（幻）（幼）儿（幼）小（幻）想篮—蓝湛（蓝）（篮）球（蓝）天竹（篮）侵—浸（侵）略（浸）泡（浸）透（侵）害营—荧（营）业（荧）屏经（营）（荧）光揭—竭衰（竭）（揭）开（竭）力（揭）发密—蜜甜（蜜）茂（密）秘（密）（蜜）蜂纹—蚊（纹）身（蚊）帐（蚊）虫花（纹）漆—膝油（漆）（漆）黑双（膝）护（膝）绳—蝇跳（绳）苍（蝇）（绳）索（蝇）头小利捕—铺（铺）盖（捕）捉（铺）床追（捕）锐—蜕蝉（蜕）敏（锐）（蜕）变（锐）利砌—彻—沏贯（彻）（沏）茶（砌）墙（彻）底喘—端—瑞（瑞）雪（端）正（喘）气（喘）息机（枪）（抢）夺（抢）劫（枪）弹防—仿模（仿）（防）备（仿）佛（防止）贯—惯习（惯）（贯）通（惯）性鱼（贯）而出耍—要需（要）（耍）赖玩（耍）重（要）晋—普东（晋）（普）通（晋）升（普）遍瞎—割睁眼（瞎）（割）断（割）让（瞎）子腕—碗—豌饭（碗）手（腕）（豌）豆（碗）筷桌—卓—掉（卓）越（掉）落（桌）子（卓）著执—势—热姿（势）（热）烈固（执）（执）法汉—叹感（叹）（汉）字（汉）族（叹）气踢—剔（踢）球（剔）牙挑（剔）（踢）腿喂—偎依（偎）喂（养）（偎）傍（喂）狗蔚—慰—尉上（尉）（蔚）然（慰）问安（慰）弋—戈游（弋）（戈）壁（弋）获倒（戈）经（济）拥（挤）（济）南排（挤）健—键关（键）（健）康（键）盘（健）身胁—协威（胁）（胁）迫（协）会（协）议二、同音字辨析—shāo—（捎）信（烧）毁（稍）微树（梢）—huò—疑（惑）（货）物（获）得（或）者—bō—（拨）打（波）纹（剥）削（玻）璃—wãi—（维）修包（围）（违）规（维）生素—jiã—（杰）出（拮）据（节）目（结）束—jīn—天（津）脑（筋）毛（巾）情不自（禁）—yù—呼（吁）（预）期（玉）石荣（誉）—châ—（彻）底（撤）职清（澈）（撤）退—kěn—诚（恳）中（肯）开（垦）—mào—（帽）子（冒）雨（茂）密剩（余）（愚）蠢（愉）快—fǎn—（反）问（返）回（反）面—wãn—新（闻）语（文）（蚊）子波（纹）—bì—（碧）绿（避）开隐（蔽）墙（壁）—zhàng—算（账）屏（障）打（仗）层峦叠（嶂）—háng—银（行）（航）海（杭）州（航）空飞机—yāng—遭（殃）中（央）插（秧）（秧）苗—huò—（祸）患（货）物（或）者迷（惑）—quâ—麻（雀）喜（鹊）（确）实退（却）—zhēng—（征）兵（挣）扎（睁）眼战（争）—jìn—（浸）染（禁）止前（进）亲（近）—zhù—（驻）扎（住）宿（祝）福帮（助）—lián—可（怜）（联）系窗（帘）（连）续。
常见易混字的分辨人教版
常见易混字的分辨人教版常见易混字的分辨有些字容易被写错，是由于近似字的干扰。
这样的字，或形似，或音同，或音近，而字义又往往相关，若不辨析清楚，难免张冠李戴。
1．暗黯暗，指光线昏暗、暗地隐蔽或糊涂不明；黯，黑色，多用于形容忧郁伤感的样子。
“暗淡”可通“黯淡”，但“黯然”不可作“暗然”。
2．暴瀑爆曝暴①突然而猛烈：暴涨、暴风雨、山洪暴发。
②凶恶残忍：暴君、暴行。
③急躁：脾气暴。
④糟蹋：自暴自弃。
瀑瀑布：飞瀑。
爆①猛然破裂或进发：爆炸、爆出火花、爆发革命、火山爆发、爆发战争②一种烹调方法：爆肚。
曝晒：一曝十寒。
“暴”、“瀑”、“爆”、“曝”字形相似，字义不同，应注意加以区别。
“暴”多作形容词，“瀑”只能作名词，“爆”、“曝”都可作动词。
3．辨辩辨分清；识别：分辨、辨别、明辨是非。
辩用理由和根据说明真伪、是非：辩论、辩护、答辩。
4．弊毙毖弊指欺骗行为或毛病、害处，如“作弊”、“舞弊”、“弊端”、“兴利除弊”。
毙指死，有贬义，如“枪毙”、“毙命”、“作法自毙”。
毖指谨慎小心，如“惩前毖后，治病救人”5．采彩采用于表示动作，如“采集”、“采用”、“采访”等；用于指精神状态，如“丰采”、“风采”、“神采奕奕”、“兴高采烈”等。
彩用于表示颜色花样，如“丰富多彩”、“光彩照人”、彩霞满天”、“彩声满场”等。
6．崇祟崇形声字，声旁是“宗”，意思是像山一样又高又大。
祟会意字，“示”是鬼神的意思，所以“作祟”、“鬼鬼祟祟”等都必须写“祟”。
7．长常长指距离、长度或是时间长久，如“长年累月”、“长治久安”、“长此以往”。
常指经常、时常、常常，如“常备不懈”、“常胜将军”、“冬夏常青”。
8、驰弛驰指车马跑得快，如“飞驰”。
引申义有两种：传播，如“驰名”；向往，如“心驰神往”。
弛指松开(形旁“弓”)、松懈，如“松弛”、“一张一弛”。
9．粹萃瘁悴粹①纯粹，如“粹白”、“粹而不杂”等。
②精华，如“精粹”。
萃①聚集，如“荟萃”。
②聚在一起的人或事物，如“出类拔萃”。
小学语文高频易错的形近同音字与考试提分方法
小学语文高频易错的形近同音字与考试提分方法（1）舆(yú) 娱(yú) 禹(yǔ) 寓(yù) 榆(yú)（2）带(daì) 戴(daì) 代(daì)（3）锁（suǒ）琐（suǒ）【短文】有舆论说，娱乐圈里扮演大禹的谷运曾的公寓前有一棵榆树。
他的表弟吴旭是个马虎的小男孩儿，每天不是忘了带钥匙、戴红领巾，就是忘了锁门。
谷运曾总是教育他：“总这样马虎，以后会付出代价的。
”可吴旭却满不在乎地说：“我不喜欢记这些繁琐的小事。
”（4）俊(jùn) 峻(jùn) 竣(jùn)（5）俏（qiào）峭（qiào）宵(xiāo) 哨(shào) 梢(shāo) 悄(qiāo) 销(xiāo) 稍(shāo)削(xiāo) 逍(xiāo)（6）仇(chóu) 愁(chóu)（7）决(jué) 绝(jué)【短文】俊俏的喜洋洋骑在骏马上，向峻峭的山峰走去。
灰太狼已经在不远处刚刚竣工的大桥旁躲了一个通宵了，红太狼在树下放哨，灰太狼在树梢上悄悄窥视着喜洋洋的举动，心里想着：“当初你销毁我的专辑，那个仇我一直没报。
不要小看我灰太狼，我只要稍微一动脑子，就不愁抓不住你这只小肥羊！我已经下定决心，这次绝不放过你！我要把你的皮削了煮汤，看你还怎么逍遥！”（8）腊(là) 蜡(là)（9）漆(qī) 膝(xī)（10）秘(mì) 密(mì) 蜜(mì)（11）优(yōu) 犹(yóu) 忧(yōu) 尤(yóu)【短文】寒冬腊月的夜里，窗外漆黑一团，我和姐姐在蜡烛旁促膝谈心。
我们分享了很多小秘密，心里无比甜蜜。
当我问起姐姐强夫是一个什么样的人时，姐姐说：“他不但优柔寡断，做事犹豫不决，而且很小气，一点小事便忧心忡忡，很久以前的不快仍记忆犹新，像这样的朋友尤其不能交。
小学一年级易混淆同音字的区别
小学一年级易混淆同音字的区别“长”与“常”“长”与“常”音相同，且都可表示时间长，因此书报刊上经常出现混用的现象。
“长”指两点之间距离长，与“短”相对，既指时间也指空间。
如长河、长途、长空、长年、长期、长跑、长篇、长卷、长寿、长眠、长逝等，都是指时间或空间“长”的意思。
而擅长、一技之长、长于书画等，是表示特长、长处和优点。
“常”却不与“短”相对，它对时间长的表示是：时常、经常、常常。
如常来常往、常受表扬，表示时常；常备不懈、常川往来，表示经常。
主持日常工作的，如常务副市长，日常即经常。
这里要注意，“常年”与“长年”的词义和用法的不同，应加以区别。
“常年”指终年、长期，如山顶常年积雪、解放军常年驻守边疆。
而“长年”常与“累月”组成词组，长年累月表示经历很多岁月。
“生”与“身”“生”与“身”是两个很普通的常用字，一般不会用错，但由于两字音近且某些义项相同，往往因分辨不清而误用。
主要表现在“出生”与“出身”，“终生”与“终身”常常用错。
“出生”与“出身”的词义完全不同。
“出生”是动词性的，如出生地、出生日、出生证等。
“出身”有其独特含义，指家庭出身成分，又可表示人的地位、身份、职业、职务的来历，如行伍出身、科班出身等。
“终生”与“终身”都用得十分普遍，二词大同小异，区别较微小。
“终生”指生命的全过程，即过去、现在和未来，整个的一生，且多就事业说，如终生劳累、终生从教、奋斗终生等。
“终身”往往指生命的未来直至生命结束即“死”，且多就切身的事说，如终身不娶、终身残疾、终身伴侣、抱恨终身、终身制等，均指“后辈子”，非“一辈子”。
弄清两词的“微殊”，才不致用错。
“鱼与“渔”“鱼”与“渔”同音，义相近而又有区别，也是常常容易混淆的。
鱼的本身、鱼吃的饵料及鱼制品等，均用“鱼”，如鱼饵、鱼白、鱼刺、鱼肚、鱼肝油等。
另外，鱼雷、鱼雷艇及鱼贯入场等，也用“鱼”。
而人们捕鱼的活动、工具、场所及从业人员等，一般都用“渔”，如渔场、渔船、渔村、渔夫、渔港、渔歌、渔家、渔业等。
词语辨音区分相似的汉字
词语辨音区分相似的汉字在汉字中，有很多看起来十分相似的字，但它们的发音却完全不同。
正确地辨音并区分这些相似的汉字，对于提高汉语的准确性和表达能力至关重要。
本文将介绍几组常见的相似汉字，帮助读者正确区分它们的发音和用法。
一、"是"和"时"：这两个字的发音听起来相近，但意思完全不同。
"是" (shì) 是表示肯定、相同的意思，而"时" (shí) 表示时间、时候的概念。
在口语中，我们常说"这个是我的书"和"现在是几点钟"，而不会混淆成"这个时我的书"或"现在时几点钟"。
二、"哪"和"那"："哪" (nǎ) 和 "那" (nà) 都表示疑问或指示的意思，但用法和发音有区别。
"哪" (nǎ) 通常用于问句，表示选择、询问某个事物的具体情况。
例如："哪个是你的手机？"而"那" (nà) 则用于指示、引导句子的意义。
例如："那本书很有趣。
"三、"捶"和"槌"：这两个字都表示敲打的意思，但发音和用法不同。
"捶" (chuí) 表示用手或器具轻轻敲打，而"槌" (chuí) 则表示用锤子等较重的工具敲打。
例如："他用拳头捶门"和"匠人用铁槌敲打铁片。
四、"研"和"验"：这两个字的发音非常接近，但含义不同。
"研" (yán) 表示磨研、研究的意思，常用于科研等领域。
容易混淆的同音字辨析
容易混淆的同音字辨析“交”与“缴”“交”与“缴”音相近，字义有区别，也有相近之处，使用时容易混淆。
当“交”表示到达、连接、交叉、结交、交往等意思时，不会与“缴”混淆。
当“交”表示转移的意思时，就容易与“缴”混淆了。
区别这两个近音字的关键在于：当把事物转移给对方时用“交”，如交班、交差、交白卷、交代工作、交付订金、交换商品等：而当这种转移是指履行某种义务或被迫交出时，就应该用“缴”字，如上缴、缴费、缴纳公粮、缴纳党费、缴获敌人武器、缴枪不杀等。
“决”与“绝”“决”与“绝”这两个字同音而又字义相近，有时所表示的意思不易分清，所以在书报刊上常常混淆而误用。
该用“决”时，用了“绝”字，如“绝不同意”；该用“绝”时，却用了“诀”，如“决无此事”。
区别“决”与“绝”的用法，关键在于：“决”作为副词用时，表示一定、坚决的意思，如决不退缩、决无异言、决无例外、决没有好下场等；“绝”作为副词用时，表示完全、绝对的意思，如绝对正确、绝没有错、绝无此事、绝非偶然、绝不相同等。
两者所表示的意思是有差异的，不能混淆。
比如“绝不同意、绝不动摇、绝不等闲视之”都误用了“绝”，本意是“坚决”，应用“决”而不能用“绝”。
“决无此事、决无次品、决没恶意”，本意是“绝对”“完全”没有的意思，所以应用“绝”而不能用“决”。
此外，“绝”还表示极、最的意思，如我们的同志绝大多数是好的、这位艺术家的技艺绝高、他的比喻绝妙等。
“恳”与“肯”“恳”与“肯”音同，字义有明显差别，但容易混用。
要正确使用这两个字，必须辨清这两个字的字义。
“恳”表示真诚、诚恳的意思，例如诚恳、勤恳、恳切、恳求、恳请、恳谈等，这些词里的“恳”，都不能写成“肯”。
“肯”表示的意思是乐意不乐意、承认不承认，例如肯去、不肯去、肯接受、不肯接受、肯干、不肯干、肯定、不肯定，还有表示同意的首肯。
这两个字的使用，还要具体情况具体分析。
表示诚恳请求，用“恳请”或“恳求”，但在回答“你肯不肯求我、肯不肯请我”时，就可以用“我肯求你”“我肯请你”，当然这两种用法意思是很不一样的。
浅谈同音字、形近字的辨析
浅谈同音字、形近字的辨析识字是阅读和写作的基础，它贯穿于小学阶段。
识字教学中同音字和形近字的辨析，是各年级段识字教学的重点、难点。
对于低年级而言，识字教学是基础，又是重点。
在汉字中，有很多形近、音近的字难以辨析。
再加上小学低年级学生学习的特色是好奇心强，精确性差，识字记得快忘得快，对形近字、音近字尤其容易混淆弄错。
同音字字形难辨，组词易错，形近字又读不准音，组词更易错。
如何突破这一教学重点、难点，教给学生识字策略，提高识字课堂教学的科学性和实效性就成了一个首先要解决的问题。
综合多年来我的一些见解，我觉得可以尝试从以下几个方面去做：第一招：由形入手，抓住特点，展开想象。
1、中国的汉字中有很会意字，我们可以抓住汉字形上的会意展开想象来区分同音字。
例如：同音字“明”和“鸣”。
“明”由“日”和“月”组成，“日”“月”同在，则“明”。
“鸣”意为小鸟张着嘴巴在叫。
又如，同意字“刻”和“课”。
刻有“刂”，刀能刻东西，如刻字、刻碑、刻石等，在钟表上“刻”记号就表示时间、时刻，立刻、一刻钟等，所以，这是刻东西、刻记号的“刻”。
课有“讠”，和语言有关系，上课教师要讲话，学生要发言，所以，这里的“课”可组成"上课、下课、课本、课文"等。
有些同音字有相同的部件，我们可以先记住相同的部件，再通过不同部件来会意联想，从而进行区别。
例如：同音字“蜜”和“密”。
“蜜”的下面是一个“虫”，表示与一种昆虫有关的东西，如：蜜蜂、蜂蜜。
又可表示与蜂蜜有关的甜甜的东西，如：糖蜜。
“密”的下面是一个“山”，表示与山上的东西，像植物之类的有关，如：茂密、稠密。
又如：同音字“纱”和“沙”。
“纱”是“纟”，表示用棉花、麻等纺成的较松软的细丝，可以捻成线或织成布，如：纱厂、纺纱。
又可表示用纱织成的经纬线很稀的制品，如：窗纱、纱巾。
也可表示像窗纱一样的制品，如：铁纱。
“沙”是“氵”，表示与水有一定的关系，如：沙滩、河沙。
抓住同音字字形的特点去引导学生做形象性理解。
常见形近易混字辨析
常见形近易混字辨析221 独体形近字辨异表
（一）笔画数相同的
222 一个义符相同其他部件相近的（一）双方都是形声字的
字底为
字边为
字旁为心底为
字边为旁底为
字心为
字底为
字底丿
字底为
字底为
字底为字边为
字底为
字底人
字头为字头为
字边为
223 声符相同表义部件相似的
（一）表义部件分别为“氵讠冫王”的
（四）表义部件分别为“木禾忄”的
（五）表义部件分别为“艹头、竹头”的
（九）声符包围、覆盖着义符或被义符覆盖的
字底为字底为
字心为
注：第8组“赝、膺”为二度形近字。
224 不能归入以上两个表的合体形近字
（一）双方都是形声字的注：★未变的声符，☆变了的声符，下同。
～痕；～害；悲～。
☆
字旁为
轻～；～米；～妙。
★
（二）只一方是形声字的
字腰为
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易混形似字、同音字辨析（2）
基础试题
2009-09-28 0613
易混形似字、同音字辨析
“度”与“渡”
“度”与“渡”音同而词义有明显区别，报刊上常常误用。
仅在标题上出现的例子就不少，如《欢渡国庆节》、《初渡老人节》，还有《XX渡假村建成》《X X航线喜渡X周年》等，都把“度”错成“渡”，要人们在水中“渡”假过节，岂非笑话。
也有的报刊把“渡关”“过渡”错写成“度
关”“过度”。
其实，要准确运用“度”与“渡”并不难，只要分清两字的字义即可。
“度”，指与时间相关的概念，如度日、度年、度假、度命、度活等。
“渡”，却是指与空间相关的概念，说明从这里到那里，从此岸到彼岸。
如渡口、渡头、渡船、渡轮、渡槽、渡河、渡海、过渡、渡过难关、远渡重洋等。
应注意“普度众生”的“度”作度化与超度解，故不宜用“渡”。
“烦’与“繁”
“烦”与“繁”同音而义相近，有时可通用，如烦冗与繁冗，烦琐与繁琐，繁杂与烦杂，繁难与烦难，但这两个字的字义是有区别的。
要区别“烦”与“繁”的用法，主要掌握“烦”表示人的心态，有三层意思：一是烦闷，如烦乱、烦躁、心烦意乱等；二是厌烦，如不耐烦、这些话都听烦了等；三是烦劳，如烦劳您捎个信等。
又可以表示又多又乱，如烦杂、要言不烦等。
而“繁”主要表示事物的繁多、复杂，如繁博、繁复、繁华、繁丽、繁茂、繁密、繁荣、繁重、纷繁等。
也可以表示繁殖的意思，如繁衍、繁育、自繁自养等。
除了通用的几组词（烦冗与繁冗、烦琐与繁琐，繁杂与烦杂、繁难与烦难）以外，要仔细分清不同意思，正确使用“烦”与“繁”。
“分”与“份”
“分”与“份”音同而宇义不同，容易混淆。
“分”在读fēn时，表示分离、分别、分布、分寸、分红、分析等意思，这时不会和“份”混用，但“分”在读fèn时，就容易和“份”混淆，引起误用。
在报刊上常看到：“过份”“缘份”“份量”“份内”“份外”“看在朋友的份上”等等，这些“份”都用错了，应该用“分”才对。
“分”和“份”所表示的意思不同，一般不能通用。
“分”在读fèn时，表示的意思大体上有：①表示物质成分，如水分、盐分、糖分等：②表示重量，如分量超重、分量不足等；③表示不同身份、职业，如工人成分、农民成分等；④表示工作上本分以内或以外的事，如分内事、分外事；⑤表示格外的意思，如分外高兴、分外明亮等；③表示职责和权限，如守本分、太过分、恰如其分等；①表示属于一定阶级、阶层和某种特征的人，如知识分子、先进分子、落后分子、不法分子等。
“份”表示的意思大体有：①表示行政区域和年月，如省份、县份、年份、月份等；②表示量词，如一份报纸、一份礼品、一份账单等；③表示整体的一部分，如股份、有我的一份等。
“分”和“份”也有通用的地方，如“成分”与“成份”，“身份”与“身分”均通用，用首选词型“成分”“身份”为好。
“复”与“覆”
国家语言文字委员会1986年10月10日公布的《简化字总表》，对原文字改革委员会1964年编印的字表的少数字作了调整，指出“覆”不再作“复”的繁体字处理，应根据不同语境，准确地运用复”或“覆”。
“复”仅作为“復”和“複”的简化字，如复原、恢复、复杂、重复、答复等。
“覆”的使用，通常表达下面两层意思：①表示盖住，如覆盖、被覆：②表示倾倒，如覆舟、覆没、覆灭、天翻地覆、重蹈覆辙、覆巢之下无完卵。
“含”与“涵”
“含”与“涵”这对同音字，义相近又有区别，有时可以通用，有时不能通用，如不加辨析，就会造成同音混用的差错。
“含”与“涵”都有包含、包容的意思，但用法不尽相同。
“含蓄”与“涵蓄”通用，但一般都用首选词型“含蓄”；“含义”与“涵义”也通用，但一般都用首选词型“含义”。
反映概念的内容，称“内涵”；某一事物包括、包容的内容，称“涵盖”，这里都只能用“涵”。
表示人能控制情绪的修养功夭叫“涵养”，与此有关的“涵容”“包涵”“海涵”等，不能用“含”。
若表示内藏而不外露的，如含笑、含羞、含悲、含泪、含怒、含恨、
含冤、含苞欲放等，只能用“含”，不能用“涵”。
应注意，包含与包涵，两个词常常误用，包含意为里面含有，包涵一般用于客套，表示请人原谅。
“候”与“侯”
“候”与“侯”音近，声调不一样，写法上只有一笔之差，若分辨不清，也容易造成混用。
“候”的使用范围较广，主要有：①等待，如等候、候车、候诊、你稍候一会；②问好，如问候、致候、敬候起居；③时节，如时候、气候、候鸟；
④表示情况，如征候、火候等。
“侯”的用法较简单，只有两种：一是表示姓氏，也用于地名，如福建闽侯；二是表示封建社会
爵位，如公侯伯子男、封侯。
这两个同音字只要仔细辨别字义，就不会用错。
“慌”与“惶”
“慌”与“惶”这两个近音字，义相近，有时可以通用，但存在细微差别，需要辨清不同用法，不能混用。
“慌”意为慌张，常用词语有惊慌、心慌、恐慌、慌促、慌乱、慌忙、慌神、慌手慌脚等。
“惶”意为恐惧，常用词有惶恐、惊惶、惶惶、惶惑、惶遽、惶然、惶惊等。
这里惊慌与惊惶、恐慌与惶恐可以通用，其他均不能通用。
由于紧张、着急或担忧而心慌、慌张、慌手慌脚，都不能用“惶”。
人心惶惶、惶惶不可终日，都是指恐惧不安的心情，惶惑是指疑惑恐惧，这里也不能用“慌”。
“恍”与“晃”
“恍”与“晃”这两个字字义不同，因音同而常常混用。
“恍”表示恍惚、恍然、忽然和仿佛的意思，如精神恍惚、恍然大悟、恍如隔世等。
“恍”不表示一闪而过的意思，不能说一恍而过，也不表示摆动，不能用“摇恍”。
而“晃”表示摇动、摆动的意思，如晃荡、晃动、晃悠、摇头晃脑。
“晃”又表示闪耀、闪过的意思，如晃眼、虚晃一刀、一晃眼就不见了。
“籍”与“藉”
“籍”与“藉”音同，字形相近，书报刊上也常常混用。
这两个同音字的字义很不同，仔细区别，就不会用错。
“籍”是竹字头，用法有三：①书籍、册子，如古籍、簿籍；②籍贯，如原籍；③代表个人对国家、组织的隶属关系，如国籍、党籍、厂籍、学籍等。
“藉”是草字头，意为垫、衬，如枕藉。
有时用法同“借”。
杯盘狼藉，则表示杂乱不堪。
“籍”与“藉”均可作姓氏，不要弄错。
“即”与“既”
“即”与“既”这两个近音字，其实字义和用法均有区别。
一般情况下不会用错，但作连词用时，就不大容易分辨，以致书报刊上往往会混淆。
“即”表示靠近，如若即若离；又表示临时，如即兴赋诗；也表示当下，如即日、即期、成功在即；还当就、就是、就着讲，如一触即发、非此即彼、即景生情等。
在表达上述意思时，“即”与“既”不会混用，问题出在“即使”与“既然”“既而”的用法上。
“即使”作为连词，表示假设的让步。
如即使你取得了很大成绩，也不能骄傲自满。
“即便”“即或”“即若”，也表示“即使”的意思。
“既然”作连词用，用在上半句话，下半句往往和副词“就、也、还”相连，如既然知道做错了，就应当赶快纠正。
“既是”同“既然”，如既是他不愿意，那就算了。
“既而”是时间副词，表示上句所说的情况发生之后，如既而雨霁，欣然登山。
“即使”可用“就是”代替，“既然”“既是”“既而”均不能用“就是”代替。