巩固拼音的好方法.doc
拼音标调专项练习方法
拼音标调专项练习方法概述拼音标调是研究汉语拼音的关键之一。
正确掌握拼音标调不仅有助于正确发音，还能加强对汉语语音的理解。
本文将介绍几种专项练方法，帮助您提高拼音标调的准确性和流利度。
方法一：反复听音- 在研究拼音标调时，可以通过反复听音来加深记忆和理解。
- 可以使用录音、音频教材或在线资源，反复听课文或音频材料，并尝试模仿发音。
- 需要重点关注声调的上升、下降和平调等特点，通过听觉记忆来强化对不同声调的感觉和区分。
方法二：模仿发音- 在掌握了一定的拼音基础后，可以尝试模仿标准发音进行练。
- 可以选取一些常用词语或句子，将其慢慢分解并进行发音练。
- 注意注意声调的变化、音调的上升和下降，全程保持标准发音。
- 可以通过录音或者与他人互动的方式来评估自己的发音准确性。
方法三：口语训练- 拼音标调的准确性和流利度可以通过口语训练来提高。
- 可以选择和中文母语者进行口语练，进行练中及时纠正发音错误。
- 练时可以使用一些日常用语、对话或者口头表达，通过实际语境来巩固和应用所学的拼音标调。
方法四：字母标调练- 通过练字母标调，可以更直观地理解拼音标调。
- 可以使用练册、在线资源或相关应用软件进行字母标调练。
- 练时可以分别标注声调的位置、长度和强弱，并进行反复练。
方法五：口语练应用- 将研究到的拼音标调应用于日常口语练中，加强对标调的记忆和熟练度。
- 可以通过朗读句子、对话或参与口语角色扮演来巩固所学的拼音标调。
- 平时多与他人进行口语交流，积累实践经验，进一步提高口语表达的准确性和流利度。
以上是一些拼音标调的专项练习方法，希望能帮助您提高拼音标调的准确性和流利度。
不断练习并在实际应用中运用所学，将帮助您更好地掌握汉语拼音。
祝您学习进步！。
汉语拼音快速学习方法
汉语拼音快速学习方法拼音是学习汉语的基础，正确使用汉语拼音不仅可以帮助我们准确地读写汉字，还能够提高我们的听说能力。
在本文中，我将分享一些汉语拼音快速学习方法，帮助您更有效地掌握拼音知识。
1. 拼音表的学习首先，我们需要熟悉汉语拼音表。
拼音表列出了所有汉字的拼音发音，对于初学者来说是一个很好的参考工具。
您可以通过在网上搜索或购买一本拼音表来学习。
在学习拼音表时，可以根据字母顺序逐一学习，并多次反复朗读。
这样做有助于巩固发音，并提高记忆效果。
2. 声母和韵母的分辨汉语拼音由声母和韵母组成。
声母是指拼音的起始辅音音素，而韵母是指拼音的韵部。
为了准确发音，我们需要能够正确分辨声母和韵母。
一种简单有效的方法是分开学习和练习声母和韵母，然后逐渐将它们合并起来。
可以找一些练习资料，如拼音课本、拼音练习册等，进行系统性地学习。
3. 练习声调汉语拼音的声调是非常重要的，它对于准确表达汉字的意思至关重要。
声调的掌握不仅需要听力准确，还需要口腔肌肉的控制。
可以通过模仿母语人士的发音，结合对照母语人士的录音进行练习，以提高自己的发音准确性。
4. 词语的拼音练习学习汉语拼音时，我们可以选择一些常用的词语进行练习。
在练习过程中可以用手指点读或跟读，逐渐加快速度，增加记忆难度。
同时也可以通过朗读、听写等方式提高拼音的熟练度。
这样的练习可以帮助我们在实际交流中更快速、准确地运用拼音。
5. 应用拼音学习工具现代技术为学习汉语拼音提供了更多便利。
我们可以利用汉语拼音输入法软件来提高我们的拼写和拼读能力。
在使用过程中，可以多加练习，同时注意纠正输入错误的发音。
6. 多听、多读、多写最后，要想快速掌握汉语拼音，还需要多听、多读、多写。
多听汉语发音可以提高听力能力，多读可以帮助我们培养正确的语感，多写可以加强对拼音的记忆。
通过与母语人士的交流互动，不断运用和实践，才能真正做到拼音熟练、准确无误。
总结起来，汉语拼音的学习需要持之以恒，多实践、多运用。
拼音学习的好方法有哪些
拼音学习的好方法有哪些拼音作为中文的基础，是学习中文的关键一环。
对于初学者来说，掌握正确的拼音发音和拼写是非常重要的。
本文将介绍几种拼音学习的好方法，帮助读者更好地学习和掌握拼音。
一、声音辨识法声音辨识法是拼音学习的基础，也是最重要的一步。
初学者可以通过听录音、观看视频等方式，熟悉每个拼音的发音特点。
可以选择一些拼音教学的儿童歌曲，这种方法既有趣又易于理解。
同时，还可以使用一些学习软件或应用，通过自主学习和练习来加深对拼音声音的记忆。
二、声调训练法汉语有四个声调，正确的声调发音能够帮助学生更准确地理解和表达中文。
学生可以通过模仿老师或者录音机上的教学材料来进行声调训练。
此外，也可以结合拼音教材，通过朗读和模仿来提高声调的准确性。
三、组合训练法拼音学习不仅包括单个音节的学习，还涉及到音节之间的组合。
学生可以通过组合训练法，将拼音组合成一个完整的词语或句子进行练习。
这样可以帮助学生更好地掌握拼音规则，并能够将学到的知识应用到实际的语言环境中。
四、口语对练法口语对练是提高拼音技能的有效方法之一。
学生可以找到一个拼音基础较好的朋友，通过对话练习来提高自己的发音和听力能力。
在对话过程中，可以互相纠正错误发音，并逐渐提高自己的口语表达能力。
五、多媒体学习法利用多媒体学习法可以使学习过程更加生动有趣。
学生可以通过观看电视、听评书、听广播等方式，提高对拼音的听写能力和理解能力。
同时，也可以使用一些在线学习资源，如拼音学习网站、APP等，这些资源提供了丰富的拼音学习材料和练习题。
六、阅读辅助法阅读是巩固拼音知识的好方法。
学生可以选择一些简单的拼音辅助读物，比如拼音标注的故事书或绘本，通过阅读来巩固和运用所学的拼音知识。
同时，也可以使用在线拼音辅助工具，例如浏览器插件，帮助学生在网页上快速查阅拼音。
七、拼音游戏法通过一些拼音游戏可以激发学生的学习兴趣和积极性。
比如拼音拼图、拼音卡片记忆游戏、拼音填词游戏等，这些游戏既可以锻炼学生的拼音能力，又能增加学习的趣味性。
学习拼音的有效方法有哪些
学习拼音的有效方法有哪些学习拼音是学习汉语拼音的基础，掌握好拼音对于学习汉语起到至关重要的作用。
下面是一些有效的学习拼音的方法，供参考：1.学习基本音节：首先了解汉语拼音的基本音节，包括声母和韵母。
可以通过观看学习视频、听音频或参考拼音教材来学习。
2.制作拼音卡片：制作一套拼音卡片，卡片上面写上声母、韵母以及相应的拼音。
可以每天翻看几个卡片，读出对应的拼音，加深记忆。
3.划分音节：在阅读中划分音节，有助于加强拼音的记忆。
可以通过在书上画线的方式，将一个词的音节划分出来，读出相应的拼音。
4.使用拼音输入法：在电脑或手机上使用拼音输入法，可以帮助提高拼音输入的速度和准确度，同时也能加深对拼音的记忆。
5.练习拼音输入：选择一本适合自己水平的课文或文章，在拼音输入法下逐字打出文章，这样可以锻炼拼音输入的能力，同时也加深对拼音的记忆。
6.口语练习：通过跟读拼音来进行口语练习，可以找到一些有声的拼音资源或录音，模仿其中的语音发音并跟读。
7.听力练习：通过听音频来进行拼音的听力练习，提高辨音能力，比如听录音并判断其对应的拼音。
8.多读多写：每天读拼音，可以选择一些拼音练习册或根据课文、文章进行朗读，可以结合录音机录音，并对比自己的发音；同时多写拼音，可以通过拼音输入法在电脑或手机上练习书写拼音。
9.与他人练习：与他人进行拼音练习，可以通过一起朗读、默写拼音或者对答案的方式进行。
10.集中学习：拿出一个时间段，集中精力学习拼音，可以选择每天固定的时间段，比如一天中的早晨或晚上进行学习，保持连续性。
11.学习工具和资源：使用一些拼音学习的工具和资源，比如拼音教材、拼音字母表、拼音练习册等，可以选择适合自己的学习材料。
12.多形式学习：通过多种形式的学习，如文字、图像、音频、视频等结合，帮助加深对拼音的理解和记忆。
最后，需要注意的是，学习拼音需要一定的时间和耐心，每个人的学习方式不同，可以根据自己的学习习惯和需要进行选择和调整。
巩固拼音的好方法
低年级教学，拼音是一个关键，一二年级识字量大，如果学生拼音掌握不好对学习新字有一定的障碍，阅读也就有困难更无从谈对课文的理解了。
因此我在教学中特别注重孩子对拼音的学习和巩固。
一、拼音与生活
把巩固拼音与生活实际相联系,能有效地提高对拼音的学习和巩固的趣味性。
任何知识的学习都离不开生活实际，脱离了生活实际的知识是没有生命、没有价值的。
在拼音的巩固过程中，可以让孩子把已有的知识，恰当地运用到生活中，比如将家里所有家具家用电器用拼音标出，班上所有同学的名字用拼音写出，将课程表用拼音和文字同时标出……在实际的运用中也考查了孩子知识的运用能力，使孩子意识到生活中处处都有知识，时时都可以学习。
我认为创设一个良好的拼音学习氛围，能给学生的拼音学习提供很大的帮助。
二、从一名话写起
一年级第一学期用一个月的时间将拼音完成，即可要求孩子每天用拼音写一句话，内容不限，看到的、听到的、想到的和亲身经历的都可以写，我常挑出写得好的在课堂上读给大家听，尽量让孩子自己读，存在的问题当面指正或课堂上共同修改，孩子的兴趣越来越浓，运用这种方法课堂效果好，我看到的是孩子们智慧的火花。
慢慢的有些孩子的一句话越写越长，内容越写越丰富，句子也越来越通顺。
这时，我就要求孩子们开始写拼音>（会写的字写字，不会的字用拼音），写得好的给予一定的奖励。
一学期下来，虽说辛苦些，但却取得了可观的成绩。
在拼音的帮助下，孩子们认识了很多字，拿起课外读物就可以顺利地阅读下来。
这一方法也得到了家长的认可。
这样长期坚持下来，孩子们也养成了写日记的习惯，不仅拼音得到巩固，而且还培养了他们的观察能力，思维能力和书写能力。
拼音拼读教案：听写训练与拼音巩固
拼音拼读教案：听写训练与拼音巩固语音交流是日常生活中最基本的交流方式之一，而汉语是一个音节规律非常明显的语言，学好汉语必然要掌握好拼音和拼读。
拼音拼读教学是语言学习中不可忽视的一部分，也是学好汉语的关键。
下面，本文将聚焦于拼音拼读教案中的听写训练和拼音巩固两个方面进行探讨。
一、听写训练听写练习是拼音拼读课程中非常重要的一个步骤，它对于提高学生汉语拼写能力和语音感知能力有着非常积极的促进作用。
但在实际教学中，许多教师采取的听写方式多半只是“听一遍写一遍”，这种教学方式缺乏考查学生听力理解的有效方法，同时还存在打字、抄袭等行为。
在听写训练过程中，我们需要注意以下几点：1、听写材料的选择：听写材料应当符合学生的年龄、程度和兴趣，如教材中的词语、课文中的部分、网络上经典的歌曲歌词等。
2、听写难度的掌握：听写材料的难度应当与学生的程度相匹配，不宜过高或过低，既要考虑到现实条件，又要考虑到学生的想法和能力。
3、听写训练技巧的运用：对于声调、音值和音节的掌握，听写练习可以有多种方式，如重申重读音，特别是声调的判断；逐字逐句听写，全文听写等。
在实际教学中，我们可以结合多种方法进行听写训练。
例如，先由教师朗读一遍，学生跟着朗读，询问学生听到的词语及其拼音；再让学生进行逐字逐句听写、全文听写等。
需要注意的是，在整个听写训练过程中，要注意正确纠正学生的错误拼写，并及时反馈他们的听写成绩，以及鼓励学生根据自己的情况进行调整和进一步完善。
二、拼音巩固提高学生的汉语拼音能力，需要不断地进行巩固，使学生能够熟练掌握声母、韵母、音调、音节和规律等各个方面的知识，并能够在实际应用中融会贯通。
在拼音巩固方面，我们需要注意以下几点：1、应该注重规律性：在巩固教学中，我们需要注意把握好声调和音节的规律，鼓励学生通过“规律相连”的学习，提高他们的理解和掌握能力。
例如，让学生通过类比的方式掌握第一声和第二声的变化规律。
2、应该注重实践性：巩固教学应该紧密结合实际生活和学习环境，开展许多有趣、有用的活动，让学生在生动的环境中掌握拼音知识。
拼音学习方法
拼音学习方法
拼音学习是学习汉语拼音的基础，对于初学者来说至关重要。
下面介绍几种有效的拼音学习方法：
1. 利用声母和韵母表。
拼音由声母和韵母组成，掌握声母和韵母的发音是学习拼音的第一步。
可以将声母和韵母以表格的形式整理出来，每天反复朗读，加深记忆。
2. 利用拼音表记忆汉字。
在学习汉字时，可以同时学习拼音。
将每个汉字的拼音写在字的旁边，以帮助记忆。
同时，可以利用拼音表将汉字按照声母和韵母进行分类，加深记忆。
3. 制定学习计划，每天坚持练习。
拼音学习需要持续的练习和巩固。
制定每天练习拼音的时间，例如每天早晨或晚上花15分钟专门练习拼音。
坚持下来，效果会很好。
4. 利用拼音输入法。
在电脑或手机上安装拼音输入法，可以通过拼音将汉字输入到屏幕上。
在打字的过程中不仅能够提高拼音的熟练度，还能够记忆更多的汉字。
5. 听写练习。
准备一段录音或者请朋友读一段文字，然后听写出每个字的拼音。
通过听写的方式巩固拼音的学习效果，同时也提高了对文字的识别能力。
希望以上拼音学习方法能够对你有所帮助。
记住，不断的练习和坚持是学好拼音的关键。
三年级语文教案二：巩固中文拼音学习成果
三年级语文教案二：巩固中文拼音学习成果语文是中华民族的瑰宝，也是我们作为中华儿女的骄傲。
从婴儿期开始，我们就接受语文的熏陶、教育。
语文学习在小学阶段显得尤为重要，正是在小学阶段，我们初步掌握了拼音、汉字、基础语法、阅读等大部分语文知识，这也为我们未来的语文学习打下良好的基础。
而在这些知识中，学习中文拼音可以说是最基础的一个环节。
三年级的学生已经开始接触大量的汉字了，这时候，掌握拼音就显得尤为重要。
那么如何巩固学生的中文拼音学习成果呢？接下来，我将在本篇文章中从以下几个方面来阐述这个问题。
一、利用游戏教学法游戏教学法是一种十分有效的学方法，可以激发学生的学习热情，提高学生的参与度。
所以，我们可以利用游戏教学法来巩固学生的中文拼音学习成果。
比如，我们可以设计一个拼音卡片配对游戏，将带有不同音节的卡片打乱后放在桌面上，让学生在规定时间内将相同音节的卡片配对成功；或者设计一个“拼音圣手”游戏，教师先给出一个汉字，让学生在规定时间内说出该汉字的拼音，并将答案在黑板上完成表达。
这些游戏实现了将拼音学习融合到游戏当中，让学生在玩耍中快乐学习，巩固中文拼音的学习成果。
二、搭配汉字书写学生在进行拼音学习的同时，也应该进行汉字书写的训练。
在训练汉字书写的同时，学生也可以搭配拼音进行练习。
比如，让学生在课堂上写下一个词语的汉字，然后再写出该汉字的拼音，或者反过来，让学生根据拼音书写汉字。
这样，在搭配汉字书写的练习中，学生也可以巩固中文拼音的学习成果。
三、听读训练学生巩固中文拼音的学习成果还需要进行听读训练。
只有当学生在听读中能准确使用拼音，才能够真正巩固中文拼音的学习成果。
在教学过程中，可以利用朗读、听录音等方式来进行听读训练。
比如，教师可以朗读一些带有拼音的句子，要求学生将句子中的拼音准确点读出来；教师也可以播放一些有声故事，让学生仔细聆听，并在听完后回答相关问题，这样一来，就可以在听读的同时进行拼音的练习了。
四、专项练习巩固中文拼音的学习成果还需要进行专项练习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
巩固拼音的好方法低年级教学，拼音是一个关键，一二年级识字量大，如果学生拼音掌握不好对学习新字有一定的障碍，阅读也就有困难更无从谈对课文的理解了。
因此我在教学中特别注重孩子对拼音的学习和巩固。
一、拼音与生活把巩固拼音与生活实际相联系,能有效地提高对拼音的学习和巩固的趣味性。
任何知识的学习都离不开生活实际，脱离了生活实际的知识是没有生命、没有价值的。
在拼音的巩固过程中，可以让孩子把已有的知识，恰当地运用到生活中，比如将家里所有家具家用电器用拼音标出，班上所有同学的名字用拼音写出，将课程表用拼音和文字同时标出……在实际的运用中也考查了孩子知识的运用能力，使孩子意识到生活中处处都有知识，时时都可以学习。
我认为创设一个良好的拼音学习氛围，能给学生的拼音学习提供很大的帮助。
二、从一名话写起一年级第一学期用一个月的时间将拼音完成，即可要求孩子每天用拼音写一句话，内容不限，看到的、听到的、想到的和亲身经历的都可以写，我常挑出写得好的在课堂上读给大家听，尽量让孩子自己读，存在的问题当面指正或课堂上共同修改，孩子的兴趣越来越浓，运用这种方法课堂效果好，我看到的是孩子们智慧的火花。
慢慢的有些孩子的一句话越写越长，内容越写越丰富，句子也越来越通顺。
这时，我就要求孩子们开始写拼音日记（会写的字写字，不会的字用拼音），写得好的给予一定的奖励。
一学期下来，虽说辛苦些，但却取得了可观的成绩。
在拼音的帮助下，孩子们认识了很多字，拿起课外读物就可以顺利地阅读下来。
这一方法也得到了家长的认可。
这样长期坚持下来，孩子们也养成了写日记的习惯，不仅拼音得到巩固，而且还培养了他们的观察能力，思维能力和书写能力。
低年级教学，拼音是一个关键，一二年级识字量大，如果学生拼音掌握不好对学习新字有一定的障碍，阅读也就有困难更无从谈对课文的理解了。
因此我在教学中特别注重孩子对拼音的学习和巩固。
一、拼音与生活把巩固拼音与生活实际相联系,能有效地提高对拼音的学习和巩固的趣味性。
任何知识的学习都离不开生活实际，脱离了生活实际的知识是没有生命、没有价值的。
在拼音的巩固过程中，可以让孩子把已有的知识，恰当地运用到生活中，比如将家里所有家具家用电器用拼音标出，班上所有同学的名字用拼音写出，将课程表用拼音和文字同时标出……在实际的运用中也考查了孩子知识的运用能力，使孩子意识到生活中处处都有知识，时时都可以学习。
我认为创设一个良好的拼音学习氛围，能给学生的拼音学习提供很大的帮助。
二、从一名话写起一年级第一学期用一个月的时间将拼音完成，即可要求孩子每天用拼音写一句话，内容不限，看到的、听到的、想到的和亲身经历的都可以写，我常挑出写得好的在课堂上读给大家听，尽量让孩子自己读，存在的问题当面指正或课堂上共同修改，孩子的兴趣越来越浓，运用这种方法课堂效果好，我看到的是孩子们智慧的火花。
慢慢的有些孩子的一句话越写越长，内容越写越丰富，句子也越来越通顺。
这时，我就要求孩子们开始写拼音日记（会写的字写字，不会的字用拼音），写得好的给予一定的奖励。
一学期下来，虽说辛苦些，但却取得了可观的成绩。
在拼音的帮助下，孩子们认识了很多字，拿起课外读物就可以顺利地阅读下来。
这一方法也得到了家长的认可。
这样长期坚持下来，孩子们也养成了写日记的习惯，不仅拼音得到巩固，而且还培养了他们的观察能力，思维能力和书写能力。
低年级教学，拼音是一个关键，一二年级识字量大，如果学生拼音掌握不好对学习新字有一定的障碍，阅读也就有困难更无从谈对课文的理解了。
因此我在教学中特别注重孩子对拼音的学习和巩固。
一、拼音与生活把巩固拼音与生活实际相联系,能有效地提高对拼音的学习和巩固的趣味性。
任何知识的学习都离不开生活实际，脱离了生活实际的知识是没有生命、没有价值的。
在拼音的巩固过程中，可以让孩子把已有的知识，恰当地运用到生活中，比如将家里所有家具家用电器用拼音标出，班上所有同学的名字用拼音写出，将课程表用拼音和文字同时标出……在实际的运用中也考查了孩子知识的运用能力，使孩子意识到生活中处处都有知识，时时都可以学习。
我认为创设一个良好的拼音学习氛围，能给学生的拼音学习提供很大的帮助。
二、从一名话写起一年级第一学期用一个月的时间将拼音完成，即可要求孩子每天用拼音写一句话，内容不限，看到的、听到的、想到的和亲身经历的都可以写，我常挑出写得好的在课堂上读给大家听，尽量让孩子自己读，存在的问题当面指正或课堂上共同修改，孩子的兴趣越来越浓，运用这种方法课堂效果好，我看到的是孩子们智慧的火花。
慢慢的有些孩子的一句话越写越长，内容越写越丰富，句子也越来越通顺。
这时，我就要求孩子们开始写拼音日记（会写的字写字，不会的字用拼音），写得好的给予一定的奖励。
一学期下来，虽说辛苦些，但却取得了可观的成绩。
在拼音的帮助下，孩子们认识了很多字，拿起课外读物就可以顺利地阅读下来。
这一方法也得到了家长的认可。
这样长期坚持下来，孩子们也养成了写日记的习惯，不仅拼音得到巩固，而且还培养了他们的观察能力，思维能力和书写能力。
低年级教学，拼音是一个关键，一二年级识字量大，如果学生拼音掌握不好对学习新字有一定的障碍，阅读也就有困难更无从谈对课文的理解了。
因此我在教学中特别注重孩子对拼音的学习和巩固。
一、拼音与生活把巩固拼音与生活实际相联系,能有效地提高对拼音的学习和巩固的趣味性。
任何知识的学习都离不开生活实际，脱离了生活实际的知识是没有生命、没有价值的。
在拼音的巩固过程中，可以让孩子把已有的知识，恰当地运用到生活中，比如将家里所有家具家用电器用拼音标出，班上所有同学的名字用拼音写出，将课程表用拼音和文字同时标出……在实际的运用中也考查了孩子知识的运用能力，使孩子意识到生活中处处都有知识，时时都可以学习。
我认为创设一个良好的拼音学习氛围，能给学生的拼音学习提供很大的帮助。
二、从一名话写起一年级第一学期用一个月的时间将拼音完成，即可要求孩子每天用拼音写一句话，内容不限，看到的、听到的、想到的和亲身经历的都可以写，我常挑出写得好的在课堂上读给大家听，尽量让孩子自己读，存在的问题当面指正或课堂上共同修改，孩子的兴趣越来越浓，运用这种方法课堂效果好，我看到的是孩子们智慧的火花。
慢慢的有些孩子的一句话越写越长，内容越写越丰富，句子也越来越通顺。
这时，我就要求孩子们开始写拼音日记（会写的字写字，不会的字用拼音），写得好的给予一定的奖励。
一学期下来，虽说辛苦些，但却取得了可观的成绩。
在拼音的帮助下，孩子们认识了很多字，拿起课外读物就可以顺利地阅读下来。
这一方法也得到了家长的认可。
这样长期坚持下来，孩子们也养成了写日记的习惯，不仅拼音得到巩固，而且还培养了他们的观察能力，思维能力和书写能力。
低年级教学，拼音是一个关键，一二年级识字量大，如果学生拼音掌握不好对学习新字有一定的障碍，阅读也就有困难更无从谈对课文的理解了。
因此我在教学中特别注重孩子对拼音的学习和巩固。
一、拼音与生活把巩固拼音与生活实际相联系,能有效地提高对拼音的学习和巩固的趣味性。
任何知识的学习都离不开生活实际，脱离了生活实际的知识是没有生命、没有价值的。
在拼音的巩固过程中，可以让孩子把已有的知识，恰当地运用到生活中，比如将家里所有家具家用电器用拼音标出，班上所有同学的名字用拼音写出，将课程表用拼音和文字同时标出……在实际的运用中也考查了孩子知识的运用能力，使孩子意识到生活中处处都有知识，时时都可以学习。
我认为创设一个良好的拼音学习氛围，能给学生的拼音学习提供很大的帮助。
二、从一名话写起一年级第一学期用一个月的时间将拼音完成，即可要求孩子每天用拼音写一句话，内容不限，看到的、听到的、想到的和亲身经历的都可以写，我常挑出写得好的在课堂上读给大家听，尽量让孩子自己读，存在的问题当面指正或课堂上共同修改，孩子的兴趣越来越浓，运用这种方法课堂效果好，我看到的是孩子们智慧的火花。
慢慢的有些孩子的一句话越写越长，内容越写越丰富，句子也越来越通顺。
这时，我就要求孩子们开始写拼音日记（会写的字写字，不会的字用拼音），写得好的给予一定的奖励。
一学期下来，虽说辛苦些，但却取得了可观的成绩。
在拼音的帮助下，孩子们认识了很多字，拿起课外读物就可以顺利地阅读下来。
这一方法也得到了家长的认可。
这样长期坚持下来，孩子们也养成了写日记的习惯，不仅拼音得到巩固，而且还培养了他们的观察能力，思维能力和书写能力。
低年级教学，拼音是一个关键，一二年级识字量大，如果学生拼音掌握不好对学习新字有一定的障碍，阅读也就有困难更无从谈对课文的理解了。
因此我在教学中特别注重孩子对拼音的学习和巩固。
一、拼音与生活把巩固拼音与生活实际相联系,能有效地提高对拼音的学习和巩固的趣味性。
任何知识的学习都离不开生活实际，脱离了生活实际的知识是没有生命、没有价值的。
在拼音的巩固过程中，可以让孩子把已有的知识，恰当地运用到生活中，比如将家里所有家具家用电器用拼音标出，班上所有同学的名字用拼音写出，将课程表用拼音和文字同时标出……在实际的运用中也考查了孩子知识的运用能力，使孩子意识到生活中处处都有知识，时时都可以学习。
我认为创设一个良好的拼音学习氛围，能给学生的拼音学习提供很大的帮助。
二、从一名话写起一年级第一学期用一个月的时间将拼音完成，即可要求孩子每天用拼音写一句话，内容不限，看到的、听到的、想到的和亲身经历的都可以写，我常挑出写得好的在课堂上读给大家听，尽量让孩子自己读，存在的问题当面指正或课堂上共同修改，孩子的兴趣越来越浓，运用这种方法课堂效果好，我看到的是孩子们智慧的火花。
慢慢的有些孩子的一句话越写越长，内容越写越丰富，句子也越来越通顺。
这时，我就要求孩子们开始写拼音日记（会写的字写字，不会的字用拼音），写得好的给予一定的奖励。
一学期下来，虽说辛苦些，但却取得了可观的成绩。
在拼音的帮助下，孩子们认识了很多字，拿起课外读物就可以顺利地阅读下来。
这一方法也得到了家长的认可。
这样长期坚持下来，孩子们也养成了写日记的习惯，不仅拼音得到巩固，而且还培养了他们的观察能力，思维能力和书写能力。
低年级教学，拼音是一个关键，一二年级识字量大，如果学生拼音掌握不好对学习新字有一定的障碍，阅读也就有困难更无从谈对课文的理解了。
因此我在教学中特别注重孩子对拼音的学习和巩固。
一、拼音与生活把巩固拼音与生活实际相联系,能有效地提高对拼音的学习和巩固的趣味性。
任何知识的学习都离不开生活实际，脱离了生活实际的知识是没有生命、没有价值的。
在拼音的巩固过程中，可以让孩子把已有的知识，恰当地运用到生活中，比如将家里所有家具家用电器用拼音标出，班上所有同学的名字用拼音写出，将课程表用拼音和文字同时标出……在实际的运用中也考查了孩子知识的运用能力，使孩子意识到生活中处处都有知识，时时都可以学习。